吳友順

◆摘? 要：對于音樂的學(xué)習(xí)來看，只有學(xué)生能夠擁有足夠的興趣，才會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，對于音樂教學(xué)來看，教師其實(shí)要重點(diǎn)突出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培育，這時(shí)學(xué)生才能夠在音樂課堂的學(xué)習(xí)中，真正了解音樂，并主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)達(dá)到教學(xué)優(yōu)化的目的。同時(shí)，對于音樂教學(xué)來看，通過興趣引導(dǎo)才能夠使課堂的教學(xué)氛圍更加愉悅，這時(shí)才能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生正向的影響。基于此，本文主要針對高中音樂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)興趣培養(yǎng)進(jìn)行分析。

◆關(guān)鍵詞：高中;音樂;興趣培養(yǎng)

一、前言

對于興趣來看，其實(shí)指的是人在參與活動(dòng)或者是對于某一事物所產(chǎn)生的一種肯定的態(tài)度，而且這個(gè)過程十分富有熱情，同時(shí)又會(huì)促進(jìn)人進(jìn)行繼續(xù)探究。對此，在高中音樂教學(xué)工作開展中，教師不僅要實(shí)現(xiàn)對于音樂知識(shí)的有效普及，更要保證學(xué)生的音樂技能能夠獲得提升，同時(shí)也要通過人文培育來實(shí)現(xiàn)保證學(xué)生發(fā)展的全面性。對此，在這個(gè)過程中，想要保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師就必須要重視興趣的有效培養(yǎng)，這時(shí)才能真正使學(xué)生擁有足夠的內(nèi)驅(qū)力來對音樂進(jìn)行探索，并最終實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

二、興趣培養(yǎng)在高中音樂教學(xué)中的重要性

（一）提高教學(xué)效率與質(zhì)量

在音樂教學(xué)中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正歸還給學(xué)生。畢竟，在音樂學(xué)科當(dāng)中，只有學(xué)生能夠化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)出擊，才能夠使音樂教學(xué)真正為學(xué)生的全面發(fā)展起到保障性的作用。對此，實(shí)現(xiàn)落實(shí)興趣培養(yǎng)，并真正提高學(xué)生對于音樂學(xué)科的喜愛度，這樣才能夠使所有學(xué)生在音樂課堂上，能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂，并且也能通過環(huán)境氛圍的生成，真正通過環(huán)境的影響，使學(xué)生的各項(xiàng)能力獲得發(fā)展，這時(shí)才能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生真正掌握音樂技能，并通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行傳遞，形成良性循環(huán)，以此就能真正做到提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。

（二）利于核心素質(zhì)的培育

在新課改不斷深化的今天，所有的教育目標(biāo)其實(shí)都是以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)。因此，對于音樂學(xué)科來看，最主要的任務(wù)之一，就是實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，并通過音樂學(xué)科的教育，實(shí)現(xiàn)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，同時(shí)真正做到以音樂進(jìn)行引申，陶冶學(xué)生的情操。對此，在音樂教學(xué)中，教師必須要實(shí)現(xiàn)對音樂的核心素養(yǎng)進(jìn)行有效培育。在這一點(diǎn)上，通過興趣的有效培養(yǎng)，并使學(xué)生能夠?qū)σ魳穼W(xué)科產(chǎn)生探索的欲望，進(jìn)而使學(xué)生能夠真正做到在課堂上，緊跟教師的步伐進(jìn)行學(xué)習(xí)，既能夠?qū)崿F(xiàn)提高教學(xué)的質(zhì)量，也能夠真正為學(xué)生的核心素質(zhì)培育起到保障性的作用。

（三）適應(yīng)教育改革的需要

對于現(xiàn)代教育的觀點(diǎn)來看，其實(shí)重點(diǎn)放在了學(xué)生的興趣培育上。畢竟，只有興趣才能真正使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)，對于音樂學(xué)科來看，在教育改革工作開展中，其實(shí)已經(jīng)提出了需要使音樂教育將興趣放在首要位置上，并且學(xué)生的興趣會(huì)直接影響到學(xué)生后續(xù)發(fā)展的實(shí)際程度。對此，教師需要重視對興趣的培養(yǎng)。

三、興趣培養(yǎng)在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

對于音樂教學(xué)來看，想要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，那么教師就必須要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更要實(shí)現(xiàn)充分利用音樂的獨(dú)特魅力來進(jìn)行整合化教學(xué)。因此，在教學(xué)之前，教師必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采取相對應(yīng)的教學(xué)方法，以此來實(shí)現(xiàn)激活學(xué)生參與的欲望，這時(shí)才能使學(xué)生在活動(dòng)參與的過程中，逐步生成對音樂學(xué)科的興趣。但是，在這個(gè)過程中，其實(shí)教師要注重對于學(xué)生的引導(dǎo)，更要使用學(xué)生能夠理解的語言進(jìn)行敘述，甚至可以通過一些形象的肢體動(dòng)作來激活學(xué)生的想象。這時(shí)，對于音樂學(xué)科的教學(xué)工作開展來看，教師就能夠在情境的有效創(chuàng)設(shè)下，真正做到發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并助力學(xué)生的興趣提升。

（二）多元化教學(xué)手段應(yīng)用

對于音樂教學(xué)來看，其實(shí)教師要以審美作為核心，更要關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展情況，以及學(xué)生對于音樂技能的應(yīng)用效果，還要突出學(xué)生的實(shí)踐能力發(fā)展，并進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。對此，在教學(xué)的過程中，教師必須要保證教學(xué)手段應(yīng)用的多元化，這時(shí)才能真正做到既實(shí)現(xiàn)吸引學(xué)生的興趣，又能夠在活動(dòng)參與的過程中，帶動(dòng)學(xué)生能力的發(fā)展。比如，音樂演繹法、音樂創(chuàng)造法等，都是很十分有效的教學(xué)手段。在使用時(shí)，不僅能夠使學(xué)生擁有足夠的參與興趣，也能在活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，這都有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)“高亢的西北腔”時(shí)，教師可以先通過話題引入的方式，讓學(xué)生談一談對于西北地區(qū)的印象。然后，教師可以播放相關(guān)的音樂作品，并讓學(xué)生通過音樂進(jìn)行體會(huì)，進(jìn)而自行想象西北地區(qū)是怎樣一個(gè)風(fēng)貌。教師可以留給學(xué)生五分鐘左右的思考時(shí)間，讓學(xué)生自主進(jìn)行肢體動(dòng)作編排，之后讓學(xué)生在到講臺(tái)上進(jìn)行演示。這樣的活動(dòng)內(nèi)容不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且也能夠在前期階段吸引學(xué)生的興趣，更能夠在學(xué)生表達(dá)之后，通過教師以及同學(xué)的鼓勵(lì)與肯定，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)音樂的信心。

（三）創(chuàng)建豐富的音樂活動(dòng)

生動(dòng)有趣的課堂才能夠真正做到吸引學(xué)生的興趣，并真正使學(xué)生在活動(dòng)參與的過程中，進(jìn)一步深化興趣的程度。對此，教師需要?jiǎng)?chuàng)建豐富有趣的音樂活動(dòng)，更要保證活動(dòng)的類型能夠更加多樣，這樣學(xué)生在參與時(shí)，才會(huì)始終有新鮮感，而且也能保證學(xué)生能夠通過不同類型的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)將自己所學(xué)習(xí)到的音樂知識(shí)與技能進(jìn)行有效應(yīng)用，以此才能產(chǎn)生多贏的效果。

四、總結(jié)

對于高中階段的音樂教學(xué)來看，教師必須要實(shí)現(xiàn)通過興趣的有效培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠始終對音樂學(xué)科有探索的欲望，這時(shí)才能夠真正做到提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，而且也能夠在不斷深化發(fā)展的過程中，培育出學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，并真正使學(xué)生的音樂能力獲得提升。

參考文獻(xiàn)

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