初中物理演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)

馮艷美

【摘要】實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)研究的一個(gè)重要方法和手段，也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。在初中物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)尤其能吸引學(xué)生的注意力，也能幫助學(xué)生對(duì)物理概念和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的理解和掌握。因此強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升演示效果，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，而且還有利于提高學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的興趣，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中物理;演示實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新與改進(jìn)

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2019年版）》的基本理念是從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，注重貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，而當(dāng)前物理教學(xué)中，不管是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)都非常薄弱，這種狀況將影響學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和非智力因素的發(fā)展。故而創(chuàng)新改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)新奇、生動(dòng)、貼近生活的演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。因此，本文從當(dāng)前中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，從改革物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)入手，探究創(chuàng)新物理演示實(shí)驗(yàn)的方法，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，同時(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的匱乏

1.主觀因素

物理是一門實(shí)踐性和實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的自然學(xué)科，它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，尤其是演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師操作示范、展示給學(xué)生看，可以加深學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律理解的重要環(huán)節(jié)，但是老師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，把物理實(shí)驗(yàn)僅僅當(dāng)成可有可無的教學(xué)內(nèi)容，以及由于考試壓力等多方面的原因，很多老師認(rèn)為“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”;同時(shí)為了趕教學(xué)進(jìn)度，老師不得不將本應(yīng)該進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)課程一而再再而三地進(jìn)行縮減，增加的只是老師對(duì)書本知識(shí)的傳授，實(shí)驗(yàn)的次數(shù)越來越少。

2.客觀因素

部分鄉(xiāng)村學(xué)校條件比較艱苦，根本沒有足夠的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，更談不上會(huì)有實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)在做支持，老師迫于無奈，只能用簡易的實(shí)驗(yàn)道具來完成課堂演示，然而由于儀器的匱乏，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往達(dá)不到預(yù)期的效果，不能加深學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解和記憶。 在這種情況下，老師只能無奈將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的過程、現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行簡單的描述，讓學(xué)生死記硬背下來，不至于考試的時(shí)候無所適從。

（二）演示實(shí)驗(yàn)課程缺乏創(chuàng)新

演示實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中最能吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)。很多教師為了方便自己的課堂教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)的過程中，往往是讓學(xué)生根據(jù)課本上給出的實(shí)驗(yàn)步驟的條條框框，或者是親自演示一遍，以免在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不必要的麻煩，這樣按部就班的跟著老師演示來做，在某種程度上使學(xué)生失去了自主創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)和能力，限制了學(xué)生思維的活躍性。

（三）演示實(shí)驗(yàn)的局限性

教材中的演示實(shí)驗(yàn)都是編寫教材時(shí)設(shè)計(jì)的，多年來尚未更改，內(nèi)容的設(shè)置缺乏生活性、趣味性，不能激發(fā)現(xiàn)階段學(xué)生的好奇心;其次部分演示實(shí)驗(yàn)過于繁雜，實(shí)驗(yàn)操作不便，過程存在較大的不確定性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果難以呈現(xiàn)，所以開展起來有很大的難度，導(dǎo)致教師不敢去演示。

基于以上物理教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀，我們不得不采取一定的措施，創(chuàng)新改革教材中的演示實(shí)驗(yàn)，盡量讓實(shí)驗(yàn)真正進(jìn)入課堂，融入學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用。開發(fā)那些操作過程簡單、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、具有具有趣味性、探究性和啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)。

二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新

（一）適當(dāng)開發(fā)新實(shí)驗(yàn)

隨著社會(huì)不斷前進(jìn)，科技不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室中的一些實(shí)驗(yàn)裝置已經(jīng)跟不上新課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐了，另外教材中的一些重難點(diǎn)知識(shí)沒有與它相匹配的實(shí)驗(yàn)，如果不開展演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)缺乏感性認(rèn)識(shí)，不容易理解這些內(nèi)容，課堂就會(huì)顯得枯燥乏味，影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)，為此我們也開發(fā)了一些新的實(shí)驗(yàn)。

（二）增加演示實(shí)驗(yàn)的趣味性和觀賞性

在物理課堂上，一個(gè)生動(dòng)有趣的物理實(shí)驗(yàn)，不用言語就能深深地吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生的注意力?？梢娬n堂實(shí)驗(yàn)的趣味性多么重要。

例如：在進(jìn)行《大氣壓強(qiáng)》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師用水杯和紙片做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)感到非常的好奇，很多同學(xué)可能會(huì)覺得水有問題，也可能紙片或杯子有問題，這樣學(xué)生不斷地提出自己的猜想和假設(shè)，這就是一種學(xué)習(xí)的過程。然后教師分別演示水杯盛滿水、盛少量水和不盛水杯口向下和向側(cè)面，在盛滿水時(shí)用薄紙片和厚紙片，用尾部開口與不開口的水杯多種條件下紙片變化的情形，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果與條件關(guān)系的深層全面對(duì)比和分析。最后老師會(huì)帶著同學(xué)們的種種疑問，給大家揭露謎底，從而引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。這樣既能在實(shí)驗(yàn)的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，又能激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，學(xué)生在這種趣味性的實(shí)驗(yàn)氛圍之中加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的理解以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記憶。

（三）提高可見度

物理實(shí)驗(yàn)要有一定的可見度。效果不明顯的演示實(shí)驗(yàn)，不僅得不到我們想要的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間和精力、降低學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情。

例如：在做光在氣體中沿直線傳播實(shí)驗(yàn)時(shí)，課本中以配圖的方式進(jìn)行講解的，許多教師上課也只是用激光筆在教室里隨意照射一下，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，學(xué)生基本觀察不到光的傳播路徑;所在實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備一個(gè)密封的礦泉水瓶，在里面噴一些煙霧，然后用激光筆從瓶底方向豎直射入礦泉水瓶內(nèi)，即可觀察到光的直線傳播現(xiàn)象。這樣學(xué)生直觀觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到了預(yù)期效果。

（四）廢物利用

俗話說，“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”，我們?cè)谘芯课锢硌菔緦?shí)驗(yàn)改進(jìn)時(shí)，要善于利用這些廢舊物品，提高廢舊物品的使用價(jià)值和利用率。廢舊物品的零件是我們實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的材料來源，這樣不僅可以為學(xué)校節(jié)省一部分開支，而且更會(huì)吸引學(xué)生的注意，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。

結(jié)語

演示實(shí)驗(yàn)以展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)、引發(fā)學(xué)生思考為主，能激發(fā)學(xué)生興趣吸引注意力并且具有擴(kuò)展學(xué)生思維等作用。對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新和改進(jìn)還存在著巨大的空間。讓學(xué)生在生活中進(jìn)行趣味性的物理學(xué)習(xí)，打破以往的枯燥的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，通過各種有效的教學(xué)途徑，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。

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