對幼兒園語言教學(xué)活動游戲化的思考

來慧

摘要：隨著教育的改革與發(fā)展，對教學(xué)提出了新的需求。那么這就需要教師能夠及時地及時地去創(chuàng)新教學(xué)策略滿足幼兒的教學(xué)需求，提高教學(xué)效率。而語言是幼兒教學(xué)當(dāng)中重要的教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒與他人交流以及促進自身良好的發(fā)展都起到了至關(guān)重要的作用。游戲作為大多數(shù)幼兒喜愛的活動之一，在教學(xué)當(dāng)中也到了十分重要的影響。因此，下面就以幼兒園語言教學(xué)活動游戲化為中心進行探討，利用游戲去開展高效的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;語言教學(xué);游戲化;思考

引言

在幼兒這個階段當(dāng)中，主要是去幫助幼兒對外界有一個更全面的認知，但是從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師在許多方面還存在一定的問題，影響了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致幼兒思維和能力不能夠得到有效的發(fā)展。當(dāng)下多數(shù)教師在教學(xué)當(dāng)中依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，以理論知識的灌輸為主，忽略了幼兒主體的體現(xiàn)。然而在新時代的教學(xué)當(dāng)中，要求教師以幼兒思維和能力的發(fā)展為主，構(gòu)建高效的教學(xué)活動。合理在將幼兒教學(xué)游戲化可以很好的改善當(dāng)下教學(xué)當(dāng)中存在的問題，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、當(dāng)下幼兒園語言教學(xué)游戲化的意義

所謂的游戲化教學(xué)，指的是在教學(xué)當(dāng)中合理地融入一些游戲活動來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒對所學(xué)知識的理解。在這個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的時代，幼兒對游戲有著一種獨特的喜愛，相反對于傳統(tǒng)的教學(xué)活動來說，只會限制幼兒自身的發(fā)展，使得幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。同時進行游戲化教學(xué)也有效地改善了傳統(tǒng)教學(xué)的問題，在游戲化教學(xué)的過程中，幼兒是活動當(dāng)中的主體，在活動當(dāng)中幼兒進行充分的思考和參與，能夠很好地促進自身能力的提升。因此，對于目前幼兒園的語言教學(xué)來說，游戲化教學(xué)可以很好改善當(dāng)下教學(xué)當(dāng)中存在的問題，提高教學(xué)效率。

二、當(dāng)下幼兒園語言教學(xué)當(dāng)中存在的問題

（一）幼兒學(xué)習(xí)興趣低下

對于當(dāng)下幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀來看，幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中缺乏學(xué)習(xí)興趣，不能夠積極地參與到教學(xué)活動中，從而使得自身沒有得到良好的發(fā)展。產(chǎn)生這方面問題的原因在于教師在教學(xué)當(dāng)中依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，對于語言教學(xué)來說，要求以幼兒為主體，能夠積極地參與進來，這樣才能夠去提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教師教學(xué)方式單一

目前幼兒教師在教學(xué)當(dāng)中通常都是采用單一的方式進行教學(xué)，那么這就導(dǎo)致了幼兒在學(xué)習(xí)的過程中容易感到教學(xué)活動枯燥乏味，教師沒有給幼兒充足的時間進行思考和訓(xùn)練，就會導(dǎo)致幼兒不能夠跟上教師的步伐。語言教學(xué)固然是以語言的學(xué)習(xí)為主，如果一直進行單一的方式讓幼兒進行學(xué)習(xí)，那么就會導(dǎo)致幼兒各種不同的問題產(chǎn)生，不能夠給幼兒良好的學(xué)習(xí)體驗。

（三）教師不能夠科學(xué)地對教學(xué)作出評價

要想提高教學(xué)效率，就需要一步步地完善教學(xué)當(dāng)中存在的不足。但是由于教師不能夠?qū)虒W(xué)做出正確的評價，從而導(dǎo)致問題的產(chǎn)生。因此，教師要能夠?qū)τ變赫Z言教學(xué)做出正確的評價。

三、當(dāng)下幼兒園語言教學(xué)游戲化的策略

（一）多元化教學(xué)方式，合理地將游戲活動融入到其中

為了讓幼兒能過盡快地適應(yīng)游戲化教學(xué)，教師就要去多元化教學(xué)方式，提高教學(xué)活動的趣味性，然后合理地將游戲活動融入到其中。所以教師要能夠去提高自身的教學(xué)水平，在這個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的時代，可以在互聯(lián)網(wǎng)上尋找一些資源，根據(jù)幼兒的實際情況開展游戲活動。對于多元化的教學(xué)方式，教師可以從以下幾個方面進行下手。

語言教學(xué)當(dāng)中最重要的是幼兒能夠參與到其中，所以在初期的時候，教師可以去拋出問題，讓幼兒進行小組討論，然后可以融入一些競爭機制，這樣可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散幼兒的思維。再比如在學(xué)習(xí)漢字的認識的時候，可以去開展一些書法比賽，比比誰寫得更工整，以此來增加教學(xué)活動的樂趣。而教師需要充當(dāng)好教學(xué)活動的引導(dǎo)者和維護者，避免教學(xué)活動當(dāng)中問題的產(chǎn)生。

（二）合理地使用多媒體，多元化游戲種類

要想長期保持幼兒高漲的學(xué)習(xí)熱情，就需要能夠去多元化游戲種類，給幼兒不同的游戲體驗。對于這一點來說，教師可以去合理地使用多媒體，選擇合適的時機去使用。例如在可以將一些教學(xué)內(nèi)容進行動漫化，也可以將教學(xué)內(nèi)容以歌曲、舞蹈的形式展現(xiàn)出來，在語言的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過歌曲的歌唱可以有效地幫助幼兒去學(xué)習(xí)漢字，在唱歌的同時讓幼兒進行舞蹈，可以有效地幫助幼兒培養(yǎng)興趣愛好。另外教師也可以利用多媒體去對教學(xué)活動教學(xué)作出評價，然后收集幼兒的意見確定下一次游戲的種類。

（三）建立良好的師生關(guān)系，選擇合適的游戲滲透到語言教學(xué)活動當(dāng)中

在語言教學(xué)當(dāng)中，需要幼兒多進行實踐活動，但是需要注意的是活動內(nèi)容要適合幼兒參加。所以在幼兒園教學(xué)當(dāng)中建立良好的師生關(guān)系，通過去了解幼兒的真實情況，從而制定符合幼兒游戲內(nèi)容。例如可以去舉辦一些“我讀你寫”的游戲活動，這樣教師也可以參與到其中，也可以讓幼兒進行分組。每天去分享自己的日常，進行小紅花獎勵，從而提高幼兒的積極性，這樣也能夠方便教師對教學(xué)活動作出更全面的評價。

結(jié)束語

綜上所述，在幼兒園的語言游戲化教學(xué)當(dāng)中，需要教師以一個新時代的眼光看待當(dāng)下的教學(xué)，然后從多個角度思考教學(xué)活動當(dāng)中存在的問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒思維與能力的發(fā)展，為幼兒未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]辛巧.對幼兒園語言教學(xué)活動游戲化的思考[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2019（11）：220.