喻國(guó)素

摘要：隨著新課程改革的逐步推進(jìn)深入，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，尤其是新課改之后，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為了素質(zhì)教育的主流工作，作為教師我們更是應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)觀念，選取新的教學(xué)策略構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生可以在輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);高效課堂;具體教學(xué)策略

伴隨著我國(guó)時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)大眾的目光開(kāi)始逐步放在教育領(lǐng)域，大家開(kāi)始注重提升教育質(zhì)量，素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國(guó)教育的主流。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，由于小學(xué)階段的學(xué)生本身就尚不完全具備自主學(xué)習(xí)能力，數(shù)學(xué)知識(shí)又具有一定的抽象性，所以教師要摒棄以往的數(shù)學(xué)教育理念，改變應(yīng)試教育的思想，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和速度。本文接下來(lái)將要探討的就是，作為教師我們應(yīng)該如何開(kāi)展高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，希望能夠給予廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師一些有效性建議。

一、結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好，展開(kāi)游戲教學(xué)

游戲教學(xué)法是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的常見(jiàn)教育手法，指老師通過(guò)研究總結(jié)孩子的興趣，并創(chuàng)造游戲教學(xué)方法，以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。因?yàn)樾W(xué)生一般都具有愛(ài)玩的年齡特點(diǎn)，所以教師在組織游戲教學(xué)時(shí)，可以滿(mǎn)足學(xué)生的心理特征，集中學(xué)生的注意力。

例如，在教授給學(xué)生“長(zhǎng)方體和正方體”的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師可以結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲。因?yàn)樾W(xué)生一般都有著喜歡動(dòng)手操作的年齡特點(diǎn)，所以我們可以讓小學(xué)生通過(guò)“玩積木”的方式認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)與“長(zhǎng)方體和正方體”相關(guān)的知識(shí)。教師可以為學(xué)生提供一些動(dòng)手材料，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作的方式將兩個(gè)正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這樣能夠讓小學(xué)生完全融入到課堂學(xué)習(xí)中去。然后教師還可以借助多媒體為學(xué)生深入講解這部分知識(shí)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為較為具象的畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生在趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，消除學(xué)生畏難情緒

在小學(xué)階段的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)知識(shí)作為一門(mén)邏輯性比較強(qiáng)的課程，對(duì)小學(xué)生而言是存在著相當(dāng)?shù)恼J(rèn)知困難的。由于小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)普遍較小且智力發(fā)展不完善，所以他們難以深入理解抽象知識(shí)，甚至還會(huì)因此產(chǎn)生畏懼?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的心理。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，從生活中尋找與本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，制定相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

例如，在教授給學(xué)生“圖形的運(yùn)動(dòng)”的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，我們可以先利用多媒體引入生活情境，為學(xué)生出示一些生活中常見(jiàn)的“圖形”，比如“正方形、長(zhǎng)方形、三角形”等等，然后再結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，向?qū)W生提出問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)大家在我們生活中還見(jiàn)過(guò)那些圖形呢？這些圖形運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)變成什么呢？”，問(wèn)題的提出很快就會(huì)勾起學(xué)生的生活體驗(yàn)，還會(huì)消除學(xué)生對(duì)于這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的畏難情緒。小學(xué)數(shù)學(xué)授課過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活情況進(jìn)行課堂教學(xué)，既能夠使學(xué)生對(duì)抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生熟悉感，還有利于知識(shí)點(diǎn)的傳授，從而提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理日常生活中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題的能力，真正實(shí)現(xiàn)了活學(xué)活用的教育目的。

三、突破教學(xué)重難點(diǎn)，提升教學(xué)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，老師們要想有效提高課堂效果，首先就必須精準(zhǔn)掌握數(shù)學(xué)教育教材中的教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)，并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中改變“灌輸式知識(shí)講解”的方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)程制定教學(xué)計(jì)劃。這樣結(jié)合學(xué)生學(xué)情和課本教材幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)方式，這樣不僅可以逐步提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還能增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

例如，在教授給小學(xué)生“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，為了能夠有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，教師首先要具體分析學(xué)生對(duì)于這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的了解和掌握情況。然后教師要改變“填鴨式講解”的教學(xué)方式，而是結(jié)合優(yōu)秀教學(xué)案例和小學(xué)生具體學(xué)情，創(chuàng)新教學(xué)方式，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)知識(shí)。比如針對(duì)本節(jié)課堂教學(xué)，教師在課前就可以通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)測(cè)試一下學(xué)生到底對(duì)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”的數(shù)學(xué)概念理解多少，然后再在本節(jié)課的知識(shí)教學(xué)中，結(jié)合課本教材進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，幫助學(xué)生理解和突破重難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生能夠在教師創(chuàng)設(shè)的趣味教學(xué)氛圍中提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，新時(shí)代背景下，作為小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該始終保持創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，還要結(jié)合小學(xué)生的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，改變自身的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，豐富數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)形式和內(nèi)容。這樣才能才有效增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建高效有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)而真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才的目的。

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