初中體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

尹靜 李洋

摘要：現(xiàn)代教育在開(kāi)展過(guò)程中對(duì)教育的過(guò)程中和教育的結(jié)果都具有較大程度的重視，以保證學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)能夠充分完成對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用。體育教學(xué)與其他教學(xué)之間存在一定的差異，更多的是引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)身體肢體動(dòng)作的聯(lián)系，讓學(xué)生借助體育活動(dòng)完成對(duì)自身身心的鍛煉，是幫助學(xué)生放松身心、促進(jìn)大腦發(fā)育、強(qiáng)健體魄的重要學(xué)科之一。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在初中體育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中如何更好地引導(dǎo)學(xué)生完成課目訓(xùn)練，已經(jīng)成為重要的課程內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);體育興趣;培養(yǎng)

引言：

近年來(lái)，體育課程在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占據(jù)的重要作用，學(xué)校雖然在不斷的進(jìn)行體育課程的教學(xué)設(shè)施的增加和建設(shè)，但是學(xué)生對(duì)于體育課程的重視度并未得到相應(yīng)的增加，伴隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生受到課業(yè)壓力、成長(zhǎng)壓力等影響導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往出現(xiàn)無(wú)精打采的現(xiàn)象。因此，體育課程的開(kāi)展對(duì)于提升學(xué)生的活力具有重要意義，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要從課程構(gòu)建的角度，進(jìn)一步強(qiáng)化其作為一個(gè)誘導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育課程之中。

一、強(qiáng)化體育思想教育

科教興國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)，屈辱的歷史過(guò)程告訴我們健康的體魄是興國(guó)的重要基礎(chǔ)之一[1]。但是，近年來(lái)受到應(yīng)試教育的影響導(dǎo)致家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生自己對(duì)于體育課程的建設(shè)和發(fā)展的重視度都在不斷的降低，我國(guó)學(xué)生的體質(zhì)正處在一個(gè)亞健康的狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)的健康發(fā)展具有較大的消極影響，為此，體育教育的建設(shè)發(fā)展在整個(gè)教育過(guò)程中需要發(fā)揮重要作用。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要從思想的角度進(jìn)行學(xué)生教育，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都真正明確體育課程的重要性，進(jìn)而真正認(rèn)同體育課、正視體育課、參與體育課。

二、從和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建入手

教師對(duì)于課程的效果具有較大的影響，尤其是在體育課程構(gòu)建過(guò)程中教師的一言一行、一舉一動(dòng)都是直接的影響學(xué)生對(duì)于體育課程的認(rèn)知和認(rèn)同。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)之中，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣的重要過(guò)程。教師將情感注入到教學(xué)之中，能夠喚起學(xué)生的情感的共鳴，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本節(jié)課程的開(kāi)展不僅僅是為了完成形式化的學(xué)習(xí)，更多的是與教師之間形成一種情感的互動(dòng)。因此，對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用僅僅是一個(gè)方面，更多的是自身的道德情感的應(yīng)用和表達(dá)。

三、合理搭配課程

初中生正處在一個(gè)積極探索世界的階段，他們對(duì)于身邊的事物的好奇心極為濃厚，但是前提在于事物具有一定的難度，且與學(xué)生的普通認(rèn)知之間存在一定的差距，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。因此，教師在進(jìn)行課程安排的過(guò)程中需要強(qiáng)化課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式。首先，教師在進(jìn)行課程構(gòu)建的過(guò)程中雖然需要完成創(chuàng)新，但是為了推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，課程安排需要以課程大綱的指導(dǎo)為主，保證大綱的合理性、有效性，同時(shí)從大綱的角度進(jìn)行課程的創(chuàng)新和趣味性的應(yīng)用[2]。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該尊重教材，并引導(dǎo)學(xué)生真正理解教材背后的深意，讓學(xué)生正視自身在現(xiàn)階段存在的不足以及視野的狹隘，進(jìn)而使其更好地參與到學(xué)習(xí)之中。再次，教師在教學(xué)過(guò)程中雖然需要完成教學(xué)的創(chuàng)新，但是依舊要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的合理性、有效性，要按照教學(xué)需求、學(xué)生需求、教育指導(dǎo)來(lái)展開(kāi)的科學(xué)的教學(xué)，需要明確的是，教學(xué)并不是教師一個(gè)人的事，是整個(gè)教育系統(tǒng)的規(guī)范開(kāi)展，教師的教學(xué)需要在規(guī)范的基礎(chǔ)上展開(kāi)，教師也應(yīng)該尊重教育的科學(xué)性和規(guī)范性。

四、提升興趣的措施的分析

（一）從教師的體育綜合素質(zhì)的角度出發(fā)

教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都占據(jù)著重要地位，體育教師作為技能知識(shí)教育者，其對(duì)于課堂的開(kāi)展具有更為直觀的作用。因此，體育課堂開(kāi)展中教師專(zhuān)業(yè)的技術(shù)動(dòng)作，是提升自身魅力、強(qiáng)化學(xué)生的受教育的信心的重要基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)性的認(rèn)同，也會(huì)較大程度的吸引學(xué)生參與到課堂之中，是激發(fā)學(xué)生興趣的重要基礎(chǔ)。

（二）開(kāi)展多元化課堂

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)內(nèi)容較少，部分教師甚至將體育課程當(dāng)做是學(xué)生的課外活動(dòng)課，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程不甚重視。現(xiàn)代化的體育課堂的建設(shè)過(guò)程中，教師必須真正重視體育課程，進(jìn)而研究體育課程，最終應(yīng)用多元化的手段開(kāi)展體育課程。例如，以游戲活動(dòng)的方式開(kāi)展、以團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的方式開(kāi)展，以改變教育場(chǎng)地的方式開(kāi)展將操場(chǎng)轉(zhuǎn)移到野外，讓學(xué)生的受教育的過(guò)程不再以千篇一律的形式出現(xiàn)。例如，在田徑課程開(kāi)展過(guò)程中教師帶領(lǐng)學(xué)生前往野外，讓學(xué)生在草地以自由的、更加貼近大自然的狀態(tài)展開(kāi)田徑課程，不僅能夠達(dá)到吸引學(xué)生的目的，還能充分讓學(xué)生真正投入到課程之中。

（三）鼓勵(lì)效應(yīng)的應(yīng)用

在體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，由于每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)天賦都存在一定的差異，導(dǎo)致在體育課程開(kāi)展過(guò)程中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)習(xí)效果都存在一定的差異，后進(jìn)生在這一學(xué)習(xí)環(huán)境之下在所難免的出現(xiàn)消極情緒。教師需要積極鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)，激發(fā)其熱情，讓其更好的投入到學(xué)習(xí)之中。

五、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)不僅僅是完成知識(shí)的傳遞，更多的是教學(xué)的引導(dǎo)，學(xué)生積極的、熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度是帶動(dòng)其積極參與到學(xué)習(xí)之中的重要基礎(chǔ)。幫助學(xué)生正確認(rèn)知教育的目的、幫助學(xué)生感受到體育的趣味性、讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)與真誠(chéng)，是學(xué)生更加積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、更加快樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]索朗次仁. 淺析初中體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018，012（011）：218-219.

[2]張向榮. 淺析初中體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣[J]. 未來(lái)英才，2016.