立德樹人，鑄魂育人

龐震濤

摘要：當(dāng)今時代，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)不僅是培養(yǎng)知識型人才，還要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)全方面。多層次，高素質(zhì)水平的人才，小學(xué)是學(xué)生接觸學(xué)習(xí)的入門階段，是打基礎(chǔ)的時期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成期間，在小學(xué)，老師就要將德育的理念牢牢地樹立在學(xué)生的心中，從小就培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，加強學(xué)生道德素質(zhì)的管理，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。本文將以小學(xué)角度出發(fā)，探討關(guān)于小學(xué)德育工作的思考。

關(guān)鍵詞：道德教育;小學(xué);思考

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育理念的不斷進步，社會開始關(guān)注學(xué)生的道德素養(yǎng)，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)也不單單是教給學(xué)生知識，還負(fù)責(zé)讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，其中道德教育是重中之重，是對學(xué)生思想進行凈化，思維塑造的教育，尤其是在小學(xué)，學(xué)生三觀開始形成的階段，學(xué)校更要抓好學(xué)生的德育教育，開展德育工作，為學(xué)生一生奠定思想基礎(chǔ)。

一、在小學(xué)開展德育工作的重要性

小學(xué)是學(xué)生剛剛有辨別能力的階段，小學(xué)老師任務(wù)至關(guān)重要，不僅要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生什么樣的行為是好的，什么樣的行為是壞的，什么樣的事情能做，什么樣的事情不能做，在小學(xué)階段，沒有正確的引導(dǎo)，學(xué)生很容易就會走偏，學(xué)壞，甚至是在將來做出危害社會的事情。

并且道德素質(zhì)也是現(xiàn)代人必須具備的一個品質(zhì)，是最基本的要求，無論學(xué)生在學(xué)校，還是將來走入社會，都需要具備的最基本的素養(yǎng)，小學(xué)正是一個人意識塑造和行為養(yǎng)成時期，從小學(xué)就要培養(yǎng)學(xué)生的德育的意識，加強學(xué)生德育教育，喂，之后的學(xué)習(xí)和將來步入社會，打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。

二、在小學(xué)開展德育工作的具體實施

1.加強德育教育推廣，培養(yǎng)學(xué)生德育意識

老師可以在班級里多多提倡德育意識，加強德育教育的推廣，也可以將名人事件張貼在班級內(nèi)，比如某學(xué)校某學(xué)生拾金不昧，受到老師家長夸獎，后被教育局采訪，上了電視的名人事跡，或者是小學(xué)生扶老人過馬路等，通過榜樣的作用，加強學(xué)生德育意識的建設(shè)，老師還可以定期在班級內(nèi)開展德育教育主題班會，加強德育意識在學(xué)生心中的分量，培養(yǎng)學(xué)生德育意識。

例如，老師可以在每周一下午，開展德育教育主題班會，給同學(xué)們介紹應(yīng)該具備哪些道德素養(yǎng)，加強學(xué)生德育意識的養(yǎng)成，并且可以在班會上，設(shè)置問題讓同學(xué)們回答，如撿到錢時，該怎么做，又或者是在路邊看到垃圾，該怎么做，老師可以從小事出發(fā)，慢慢的，一點一點的加強學(xué)生的道德素養(yǎng)，從小學(xué)開始就將道德素養(yǎng)的意識牢牢的樹立在學(xué)生的心中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

由此可見，在小學(xué)加強德育教育理念的滲透，能夠加強學(xué)生們的德育意識，培養(yǎng)學(xué)生們的好的道德行為，小學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強，喜歡模仿別人，喜歡向周圍的人學(xué)習(xí)，在班級墻上經(jīng)常張貼好的榜樣，學(xué)生會有崇拜意識，會愿意向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣靠近，并且開展道德教育主題班會，學(xué)生老師一起參加，在班會上讓學(xué)生詳細(xì)了解道德建設(shè)，老師也可以把不遵守道德素質(zhì)的危害，給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生由衷的愿意去建立好的道德修養(yǎng)。

2.加強小學(xué)老師行為規(guī)范，給學(xué)生起好帶頭作用

立德樹人，老師首先得自己樹立良好的道德行為規(guī)范，起好學(xué)生的領(lǐng)頭作用，言傳身教地讓學(xué)生學(xué)習(xí)道德理念，老師的行為，老師的言語都是學(xué)生最好學(xué)習(xí)的參照對象，并且老師要公平地對待每一位學(xué)生，及時注意學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，讓學(xué)生從小不會因為不公平待遇而心理扭曲，讓學(xué)生在舒服的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，進而加強每一位學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

例如，老師在平常的說話，行為，甚至是在穿衣風(fēng)格上，都要注意。小學(xué)往往是學(xué)生喜歡模仿，喜歡向周圍人學(xué)習(xí)的階段，老師要以整潔干凈的衣服上課，不能穿太過暴露的衣服，給班上的女同學(xué)帶來不好的引導(dǎo)，并且老師要以公平公正的態(tài)度對待每一位同學(xué)，避免學(xué)生因不公的待遇而導(dǎo)致偏激的行為，老師要給同學(xué)們樹立正確的榜樣。

由此可見，老師是學(xué)生的最好的學(xué)習(xí)對象，許多學(xué)生因為小時候老師的不同，造就了以后性格的不同，小學(xué)老師就要起好帶頭作用，引領(lǐng)學(xué)生們向正確的道路前進，在平常或者是教學(xué)中，老師都要規(guī)范自己的言行舉止，只有老師更好地踐行道德素質(zhì)，并體現(xiàn)在平常的行為說話中，才能更好地將道德教育教給學(xué)生，這樣的道德教育才會發(fā)揮最大的效果。

三、總結(jié)

在小學(xué)就要注重對學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小就向好的方面學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，老師也要做好學(xué)生的引領(lǐng)作用，規(guī)范自己的言行舉止，做好學(xué)生的榜樣，帶頭遵守道德規(guī)范，并且，德育教育也可以滲透在學(xué)生的日常生活中，將優(yōu)秀的人物事跡分享給學(xué)生們，并且可以開展主題班會，詳細(xì)介紹關(guān)于道德素質(zhì)教育的有關(guān)方面，加強學(xué)生們的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，為學(xué)生將來步入社會打好基礎(chǔ)。

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