郝迎佳

摘要：高中階段是人生當(dāng)中一個極其重要的階段，學(xué)生們需要在這一階段學(xué)習(xí)大量的知識，并努力形成自身的基本能力與素養(yǎng)。其中，合唱社團(tuán)是一種陶冶學(xué)生的情操，推動學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段，只有加強(qiáng)對高中合唱社團(tuán)教學(xué)活動的重視，才能使合唱社團(tuán)為學(xué)生們帶來更加良好的影響。

關(guān)鍵詞：高中音樂;合唱社團(tuán);教學(xué)問題

在我國高中階段的教學(xué)過程當(dāng)中，高中生的生理與心理都在進(jìn)行持續(xù)的變化，而這也使高中生的成長成為了教師與學(xué)校必須關(guān)注的問題。而借助高中合唱社團(tuán)這一群體性的歌唱行為，學(xué)校與教師就能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行幫助與引導(dǎo)，從而使學(xué)生們逐漸樹立自身的能力、素養(yǎng)與自信心，進(jìn)而使學(xué)生們更好地面對未來的學(xué)習(xí)生活。

一、當(dāng)前階段高中合唱社團(tuán)教學(xué)存在的問題

（一）高中合唱社團(tuán)缺乏管理

在我國高中階段合唱社團(tuán)的教學(xué)過程當(dāng)中，合唱社團(tuán)的管理問題是影響高中合唱社團(tuán)教學(xué)質(zhì)量的主要原因之一。首先，高中合唱社團(tuán)是一項集體活動，需要每一位社團(tuán)成員的積極參與，但高中階段的學(xué)生因為課業(yè)壓力等相關(guān)問題，導(dǎo)致很多學(xué)生難以準(zhǔn)時參與社團(tuán)活動;其次，在高中階段的合成社團(tuán)開展的過程當(dāng)中，對社團(tuán)的管理職責(zé)大多由教師負(fù)責(zé)，而這導(dǎo)致學(xué)生很難在社團(tuán)活動當(dāng)中形成責(zé)任感;最后，高中階段的合唱社團(tuán)的活動管理方式過于松散，學(xué)生往往只是為了參加而參加，因此很難在活動當(dāng)中獲得自身能力的提升[1]。

（二）合唱社團(tuán)成員水平良莠不齊

在我國高中階段的合唱社團(tuán)的教學(xué)過程當(dāng)中，合唱社團(tuán)成員水平方面的問題也是一項重要的問題。作為一項課外興趣活動，合唱社團(tuán)的參與人數(shù)相對較多，而這也使社團(tuán)成員之間的水平與能力的差距變得尤為明顯，再加之合唱社團(tuán)教師往往會選擇優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，對那些能力稍差的學(xué)生缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)與鼓勵，從而使大部分學(xué)生們都難以在合唱社團(tuán)教學(xué)的過程當(dāng)中實現(xiàn)自身能力的成長。

（三）學(xué)生缺乏實踐活動空間

在我國高中階段的合唱社團(tuán)教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生們實踐活動空間的缺失也是影響合唱社團(tuán)教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。由于學(xué)生即將面臨高考的原因，大部分學(xué)校都會在高中階段的教學(xué)過程當(dāng)中控制各類文藝活動的開展，尤其是對于一些校外文藝活動的參與更是少之又少，從而使高中合唱社團(tuán)的學(xué)生們嚴(yán)重缺少進(jìn)行合唱展示的舞臺;此外，高中階段繁重的課業(yè)壓力也會導(dǎo)致一些合唱社團(tuán)的學(xué)生們在文藝活動當(dāng)中缺席，從而使本來就不多的實踐活動機(jī)會再次受到削減，進(jìn)而嚴(yán)重影響了合唱社團(tuán)學(xué)生們音樂能力的提升。

二、加強(qiáng)高中合唱社團(tuán)教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）加強(qiáng)對高中合唱社團(tuán)的管理

（1）人員管理

在高中階段的合唱社團(tuán)開展活動的過程當(dāng)中，由于合唱社團(tuán)本質(zhì)是一項集體活動，需要每一位學(xué)生的參與，因此加強(qiáng)對人員的管理就成為了提升合唱社團(tuán)教學(xué)質(zhì)量的要點之一。因此，在高中合唱社團(tuán)活動當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)針對社團(tuán)成員的檔案做好相應(yīng)的管理工作，在每次社團(tuán)開展合唱教學(xué)活動的時候要求每一位社團(tuán)成員進(jìn)行簽到，并根據(jù)簽到表進(jìn)行人數(shù)的核對，才能讓社團(tuán)成員在參與活動的過程當(dāng)中逐漸形成有組織有紀(jì)律的習(xí)慣，同時使學(xué)生們在每一次活動當(dāng)中都能有所收獲。

（2）職責(zé)管理

在對高中合唱社團(tuán)進(jìn)行管理的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)避免過多的參與，將學(xué)生社團(tuán)的管理職責(zé)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自行選出合唱社團(tuán)的社長、副社長以及各個部門的部長，并且輔助合唱社團(tuán)干部明確自身在社團(tuán)當(dāng)中的職責(zé)，了解自己在社團(tuán)當(dāng)中的工作。只有使用將職責(zé)管理工作交還給學(xué)生，并且由學(xué)生將社團(tuán)管理職責(zé)進(jìn)行分步細(xì)化，才能使社團(tuán)干部在活動開展的過程當(dāng)中逐漸形成責(zé)任心，本著為每一位社團(tuán)成員負(fù)責(zé)的態(tài)度組織開展合唱社團(tuán)的教學(xué)與表演工作。

（3）活動管理

在高中階段的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，合唱社團(tuán)活動的開啟不僅可以使學(xué)校的校園文化得到進(jìn)一步的豐富，更需要發(fā)揮出提升學(xué)生們的藝術(shù)素養(yǎng)與音樂合唱水平的能力，因此就需要加強(qiáng)對高中合唱社團(tuán)的活動管理工作。對于合唱社團(tuán)而言，社團(tuán)教學(xué)活動是重要的提升成員能力水平的環(huán)節(jié)，因此需要在每個學(xué)期為社團(tuán)成員準(zhǔn)備一本相應(yīng)的教材，并且根據(jù)教材開展合唱社團(tuán)的教學(xué)活動，才能使每一位成員加強(qiáng)對合唱社團(tuán)活動的重視，并且通過社團(tuán)活動的開展實現(xiàn)自身能力的成長[2]。

（二）提升高中合唱社團(tuán)成員水平

（1）推動社團(tuán)成員的互相幫助

在高中階段的合唱社團(tuán)當(dāng)中，因為參與人數(shù)眾多導(dǎo)致的成員水平參差不齊是一項非常大的問題。為了提升社團(tuán)成員的平均水平，就需要在社團(tuán)活動的過程當(dāng)中引導(dǎo)成員之間的相互幫助。對于參與合唱社團(tuán)的人而言，雖然他們可能來自不同的班級與年級，但他們都是本著對合唱的興趣參與到合唱社團(tuán)當(dāng)中的，因此對其他能力水平不如自己但同樣熱愛合唱的同學(xué)進(jìn)行幫助就成為了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。只有加?qiáng)對社團(tuán)成員的協(xié)調(diào)，引導(dǎo)成員之間的互相幫助，才能使社團(tuán)成員的水平得到相應(yīng)的提升。

（2）建立公正的合唱社團(tuán)教學(xué)評價機(jī)制

在我國高中階段的合唱社團(tuán)教學(xué)活動當(dāng)中，建立公正合理的評價機(jī)制是一項非常重要的工作，教師與社團(tuán)干部不應(yīng)當(dāng)單純以音樂能力對學(xué)生們進(jìn)行評價，而是應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的音樂能力與音樂態(tài)度進(jìn)行評價。比如，對于積極參與社團(tuán)活動但音樂水平稍差的學(xué)生，教師與社團(tuán)干部就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)鼓勵與幫助;對于歌唱能力很強(qiáng)，但經(jīng)常不按時參加社團(tuán)活動的學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)對他的行為進(jìn)行批評與指正。只有采用這樣的評價方式，才能更好的激發(fā)學(xué)生們參與合唱社團(tuán)的積極性。

（3）運用鼓勵性質(zhì)的學(xué)習(xí)政策

在高中合唱社團(tuán)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師還應(yīng)當(dāng)采取積極鼓勵性質(zhì)的學(xué)習(xí)政策對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生們在提升參與社團(tuán)教學(xué)的積極性的同時，加強(qiáng)對社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容的理解。在此過程當(dāng)中，教師除了要鼓勵學(xué)生進(jìn)行勤奮的練習(xí)，加強(qiáng)對歌唱技巧的理解與掌握的同時，需要積極鼓勵學(xué)生加強(qiáng)對合唱社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容的鉆研與探索，對學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度予以肯定，才能使學(xué)生帶著更大的求知欲與積極性參與到合唱社團(tuán)的教學(xué)活動當(dāng)中。

（三）拓展高中合唱社團(tuán)活動空間

（1）學(xué)校內(nèi)部文藝活動

在高中階段合唱社團(tuán)的發(fā)展過程當(dāng)中，讓學(xué)生們在舞臺上獲得成就是一種非常重要的提升學(xué)生們的信心與積極性的方式，因此需要為學(xué)生們積極提供展示自身的舞臺。而在這個過程當(dāng)中，引導(dǎo)合唱社團(tuán)參與學(xué)校內(nèi)部的各類活動是一種非常有效的過程。通過參與學(xué)校的各種如藝術(shù)節(jié)、校慶、畢業(yè)匯演、元旦演出之類的活動，學(xué)生們就可以充分提升自身的舞臺素養(yǎng)，積累自身的舞臺經(jīng)驗，進(jìn)而使學(xué)生的音樂能力與音樂素養(yǎng)在實踐活動當(dāng)中獲得更加充分的提升。

（2）學(xué)校外部文藝活動

除了在學(xué)校內(nèi)部參與各種文藝活動之外，要想更進(jìn)一步的提升合唱社團(tuán)中學(xué)生們的音樂能力與音樂素養(yǎng)，使合唱社團(tuán)教學(xué)的質(zhì)量得到充分的肯定，就需要積極參加學(xué)校外部的文藝活動。在此過程當(dāng)中，學(xué)校方面要充分發(fā)揮自身的效果，為參與校外文藝活動的學(xué)生們提供支持與幫助，使學(xué)生們能夠參與到更多的文藝活動當(dāng)中，才能使高中合唱社團(tuán)的實踐面得到充分的拓展，同時促進(jìn)學(xué)校的社會知名度、高中合唱社團(tuán)成員的音樂素養(yǎng)與實踐經(jīng)驗獲得全面的提升[3]。

結(jié)束語：

在我國高中階段的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，合唱社團(tuán)活動的組織與發(fā)展需要每一位學(xué)生共同的努力與付出。雖然，我國高中階段的合唱社團(tuán)活動的開展目前并不理想，但只要學(xué)生與教師堅持對合唱的熱愛與堅持，就能夠不斷克服社團(tuán)活動開展過程中遇到的種種問題，使高中合唱社團(tuán)得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]竇德云.淺談如何開展高中合唱社團(tuán)的活動[J].參花（上），2019（02）：129.

[2]蘇凰.開展合唱社團(tuán)活動? 讓音樂教學(xué)多姿多彩[J].名師在線，2018（09）：75-76.

[3]張春艷.高中合唱社團(tuán)輔導(dǎo)的實踐與探索[J].北方音樂，2017，37（20）：189.