如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效率課堂

李霞

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，構(gòu)建高效率課堂，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)成為各科教學(xué)的共識。而數(shù)學(xué)學(xué)科作為基礎(chǔ)教育的一門重要課程，學(xué)好數(shù)學(xué)對學(xué)生成長發(fā)展的意義重大。在新課改理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂，既要求教師發(fā)揮其的主導(dǎo)作用，豐富學(xué)生的課堂體驗，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力;同時，也需要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主動性，從而實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，高效課堂，教學(xué)方法

新課標指出“教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)生的學(xué)與教師的教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。傳統(tǒng)的課堂往往是老師主動地教，學(xué)生被動地學(xué)，雖然能夠取得一定的教學(xué)效果，但也使學(xué)生失去了思考能力和創(chuàng)造能力發(fā)展的寶貴時機。而高效課堂倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主地進行嘗試、操作、觀察、想象、討論、質(zhì)疑等探索活動，并根據(jù)自己的親身體驗，用自己的思維方式，通過獨立思考、合作交流，重新“創(chuàng)造”有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題潛在的神奇奧秘，領(lǐng)略數(shù)學(xué)美的真諦，感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。小學(xué)階段作為學(xué)生成長發(fā)展的起點，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，無疑能夠幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，一方面，在課改理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生的主體意識有了顯著提升，教師的教學(xué)方法也隨著教學(xué)活動的開展發(fā)生著微妙的變化。另一方面，值得注意的是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的趣味性和數(shù)學(xué)知識的生活應(yīng)用價值并沒有表現(xiàn)在教學(xué)過程中，這為教學(xué)的進一步發(fā)展埋下了隱患?；诖?，筆者將從“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)方法、開展數(shù)學(xué)活動”三個方面入手，對構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂展開具體闡述。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

古今中外，任何偉大的成就都是源于對該事物的執(zhí)著，而興趣無疑是執(zhí)著產(chǎn)生的根本因素。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好一門功課的基礎(chǔ)和前提，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師一項基本任務(wù)。對小學(xué)生來說，興趣猶如黑暗中的燈塔，能夠指明其前進的方向。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)的重要位置，通過有效的教學(xué)方式營造良好的興趣氛圍，使學(xué)生能夠在興趣中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會數(shù)學(xué)知識的奧秘。

二、優(yōu)化教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法在教學(xué)中起著舉足輕重的作用，它既是教師教學(xué)能力的充分體現(xiàn)，同時，也是學(xué)生學(xué)法形成的啟蒙。在課程改革深入發(fā)展的有利背景下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法雖能夠取得一定的教學(xué)效果，但就其形式而言，略顯單一，教師如何優(yōu)化自身的教法以適應(yīng)不斷變化的課堂是當前教師面臨的一項主要任務(wù)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)深入分析教學(xué)實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)，以課改理念為指導(dǎo)，全面優(yōu)化教學(xué)方法，豐富學(xué)生的課堂體驗，從而有效提高課堂教學(xué)效率。

例如：為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)從教學(xué)方法的角度入手。一方面，教師應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進行有效創(chuàng)新，比如，在講到計算類問題時，充分利用多媒體的教學(xué)手段，改變知識呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生借助圖畫和視頻更加直觀的了解計算過程，充分感受計算方法在生活中的應(yīng)用價值，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另一方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，在教學(xué)中適當?shù)牟捎萌蝿?wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主動性，營造師生共學(xué)的課堂氛圍，從而有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。除此之外，教師還要按照因材施教原則，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而最大化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、開展數(shù)學(xué)活動

豐富的教學(xué)活動是任何一個學(xué)生都難以拒絕的誘惑，尤其是對小學(xué)生來說，教學(xué)活動改變了知識的呈現(xiàn)方式，使學(xué)生有了更多的主動性，能夠在學(xué)習(xí)過程中更好的發(fā)揮自身的個性和創(chuàng)造能力。對教師來說，教學(xué)活動是對教學(xué)內(nèi)容的有效補充，有助于學(xué)生在活動中將知識做到學(xué)以致用。從這個角度來看，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以教學(xué)實際為依據(jù)，開展以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中尋找數(shù)學(xué)規(guī)律，探究案例中蘊含的數(shù)學(xué)思想方法，從而有效為學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展奠定有效基礎(chǔ)。

例如：為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，教師本著開放性教學(xué)理念，在教學(xué)中開展豐富的數(shù)學(xué)活動。一方面，在教學(xué)過程中設(shè)計豐富的活動，比如：通過問題情境、數(shù)學(xué)游戲等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動中加深對知識的理解。另一方面，也要設(shè)計專門的活動課，設(shè)計學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生根據(jù)主題要求自由發(fā)揮，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和解決問題的能力。

除此之外，還要對活動進行有效評價，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

綜上所述，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效率課堂，既是對新課改理念的有效落實，同時，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的必由之路。但需要注意的是，高效課堂的構(gòu)建不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，在今后的教學(xué)中還應(yīng)不斷提升自身的教學(xué)能力，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，為進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率做好準備。

參考文獻

[1]李倩.提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法探析[J].新課程教學(xué)（電子版），2021（21）：40-41.