林慧卿

摘要：德育教育是現(xiàn)階段所有學(xué)校高度重視的教育教學(xué)目標(biāo)。其不僅能夠幫學(xué)生提升自身的思想品質(zhì)，還對小學(xué)生的意志力、創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)能力等方面有著極大的促進(jìn)作用。因此，將德育教育與小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行有效銜接，則是貫徹最新教育教學(xué)理念的表現(xiàn)，是不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平、提升學(xué)校教學(xué)成果的重要途徑。

關(guān)鍵詞：德育教育;小學(xué)體育教學(xué);高效;融入

一、德育教育與小學(xué)體育教學(xué)之間的關(guān)系

其一，小學(xué)體育教師的教學(xué)理念直接影響著德育教育的開展。由于小學(xué)階段的學(xué)生心思較為敏感，對周圍的人和環(huán)境有著敏感的判斷，又極容易進(jìn)行模仿。所以，小學(xué)體育教師的言行舉止會直接影響到學(xué)生的行為舉止?；诖?，小學(xué)體育教師必須要先重視起自身的言談舉止，并用積極、認(rèn)真的態(tài)度來感染學(xué)生，為學(xué)生帶來正面的榜樣力量。小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動時的精神狀態(tài)，工作態(tài)度也會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，因此，為了避免在教學(xué)中傳輸給學(xué)生不良的行為習(xí)慣，教師應(yīng)形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，并及時關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予其積極的肯定以及正確的引導(dǎo)，從而樹立學(xué)習(xí)體育技能的信心，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平。

其二，體育中的教學(xué)內(nèi)容與德育教育息息相關(guān)。例如，長跑運動能夠鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，足球運動能夠鍛煉學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)，蛙跳、蹲起能夠鍛煉學(xué)生等。體育教師可以通過具有各種規(guī)則的體育鍛煉來提升學(xué)生的規(guī)則意識，從而幫助學(xué)生樹立法治觀念。

二、德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的銜接路徑

（一）體育教師：以身作則進(jìn)行思想品德教育。

游戲教學(xué)中，難免有輸贏。輸了的一方也會有一些相應(yīng)的懲罰行為。然而，在這種時候往往會有學(xué)生習(xí)慣性的推諉，不肯認(rèn)輸，不肯接受懲罰。這不僅影響了游戲教學(xué)模式的教育成果，也使學(xué)生的品行受到一定的影響。而這也直接體現(xiàn)出了教師以身作則的重要性，游戲輸了要接受懲罰，并認(rèn)真履行，這樣一來學(xué)生們也能夠正視懲罰，并甘心接受懲罰。將德育教育有效融入到小學(xué)體育日常的教學(xué)活動中，能夠讓學(xué)生在潛移默化的影響中改變思維方式，提升思想道德修養(yǎng)，進(jìn)而實現(xiàn)體育教學(xué)的最大效果。

（二）教學(xué)伊始：始終貫徹思想品質(zhì)教育。

要想在小學(xué)體育教學(xué)中始終落實好德育教育內(nèi)容，其體育教師就必須要先對上課班級的學(xué)生狀況，以及學(xué)期教學(xué)目標(biāo)有明確的掌握，才能夠在體育教學(xué)全過程的開展中密切落實德育教育。課程開始時，體育教師可以先從文明交流，課堂紀(jì)律以及一些體育項目的規(guī)則入手，讓學(xué)生對思想品格有初步的了解，然后在結(jié)合上課過程中的具體情況進(jìn)行針對性的教育，從而不斷提升學(xué)生的道德水平。

例如，在進(jìn)行新的一節(jié)體育課程時，教師可以著重強調(diào)學(xué)生要愛護公共財物，珍惜體育器材，遵守體育規(guī)則等，并在學(xué)生的活動過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生要團結(jié)互助，從而讓學(xué)生形成樂于助人、愛護器材，敢于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使每個學(xué)生都能得到一定的提升。

（三）教學(xué)過程中：始終貫徹意志品質(zhì)教育。

幫助學(xué)生養(yǎng)成堅強的意志力，是始終貫徹德育教育的重要手段。學(xué)生的意志品質(zhì)得到提升，體育教師的課堂教學(xué)效果也會相應(yīng)得到提升。體育教學(xué)中，經(jīng)常會涉及到強度較大的體育訓(xùn)練，只有擁有堅持以及強大毅力的學(xué)生才能夠很好的完成體育活動。尤其在長跑這個項目上，小學(xué)體育教師可以根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)設(shè)置形式多樣的長跑運動，讓小學(xué)生以個人賽、接力比賽等形式展開訓(xùn)練，對于長跑堅持不下去的學(xué)生給予及時的鼓勵，對于完成的學(xué)生給予肯定，這不僅能夠激發(fā)激發(fā)學(xué)生的運動熱情，還能夠使學(xué)生在長跑、競賽等活動中形成堅強的意志力。

（四）教學(xué)手段：偶發(fā)事件進(jìn)行品行教育。

偶發(fā)事件，即小學(xué)體育活動中偶然發(fā)生的情況。小學(xué)體育教師在貫徹德育教育過程中，可以利用偶發(fā)事件的教育工作對學(xué)生進(jìn)行深刻的德育教育，從而幫助學(xué)生形成正確的處理問題的方法，學(xué)會與人協(xié)作、交流。

例如，在進(jìn)行“往返接力”比賽中，需要小組直接的團結(jié)合作。但是由于甲同學(xué)身體比較胖，跑步比較慢，因此拖慢了小組的成績而受到排擠，甚至不愿意與他一組。那么教師接下來就可以還以現(xiàn)在的小組為單位進(jìn)行拔河比賽，這時甲同學(xué)的體重優(yōu)勢又得到了重用。所以，體育教師可以借助這次的偶發(fā)事件對學(xué)生們進(jìn)行教育。每個同學(xué)的優(yōu)點不同，擅長的內(nèi)容也不同。遇到問題以后不應(yīng)該相互指責(zé)、排擠，而是應(yīng)該想辦法解決問題，團結(jié)互助，才能夠走的更加長遠(yuǎn)。

三、結(jié)語

總之，德育與小學(xué)體育教學(xué)的有效銜接，能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，有利于學(xué)生日后的發(fā)展，也有利于提升體育教師課堂教學(xué)效果。所以，教師應(yīng)當(dāng)重視德育教育的優(yōu)勢，并不斷對德育教育的深入落實尋找解決的辦法，從而提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

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