網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的中職政治教學(xué)

張邑彤

摘 要：中職教育的實施旨在為社會培養(yǎng)和輸送實用型人才。在整個課程體系中，政治課程的重要性十分明顯。政治課程中的理論比較多，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會感覺枯燥、乏味，對政治課程的學(xué)習(xí)熱情不高?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為政治教學(xué)的有效實施創(chuàng)造了良好條件，調(diào)動了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享，拓展了學(xué)生的知識面。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù);中職;政治教學(xué);

引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在日常生活和生產(chǎn)工作中有著十分廣泛的應(yīng)用，信息化時代的到來在很大程度上改變了我們的生活方式和工作方式，互聯(lián)網(wǎng)和教育的融合成為時代發(fā)展的必然趨勢。中職學(xué)校的思想政治教學(xué)必須緊隨信息時代的發(fā)展步伐，努力做出調(diào)整，適應(yīng)信息化時代的發(fā)展走向，這樣才能夠提升思想政治教學(xué)的有效性。思想政治學(xué)科是中職教育體系的重要組成部分，進行課程的改革和創(chuàng)新勢在必行，中職學(xué)校必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，更新教學(xué)模式，這樣才能夠找到一條合理的思想政治教學(xué)發(fā)展之路，促進學(xué)生思想政治水平的全面提升。

一、注重網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建

目前，中職學(xué)校對互聯(lián)網(wǎng)資源的重視程度還不夠，為了將網(wǎng)絡(luò)資源和政治教學(xué)充分結(jié)合在一起，教師在教學(xué)中應(yīng)注重對相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建。在對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計時，教師可以先為學(xué)生呈現(xiàn)重難點知識，讓學(xué)生對重難點知識有大致認識和了解，然后在平臺上為學(xué)生進行細致講解。例如，在教學(xué)《依法維護自己的合法權(quán)益》時，教師可以將這部分內(nèi)容制作成課件的形式上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺。在視頻中，教師可以針對不同權(quán)益，通過案例的形式為學(xué)生詳細剖析。學(xué)生在觀看時，可以針對自己不懂的問題在平臺留言，然后等待教師的解答。另外，學(xué)生之間也可以在平臺上進行交流和互動，針對問題表達自身想法和觀點。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，能夠加強師生、生生之間的互動，提升整體教學(xué)效果。

二、提升教師的職業(yè)素養(yǎng)

教師的重要性不言而喻，教師需要注重自身職業(yè)素養(yǎng)的進一步強化，給予學(xué)生更多方向上的指引。只有真正提升自身的綜合素養(yǎng)，才能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。教師需要意識到自身的重要責(zé)任，真正做到言傳身教，以高尚的道德情操來鼓勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、塑造學(xué)生良好的人格，保障學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生源源不斷的收獲以及動力。這一點對于教師個人來說是一個較大的挑戰(zhàn)，教師需要注重時間和精力的合理匹配，主動學(xué)習(xí)優(yōu)秀模范教師。真正做到堅持不懈和循序漸進，始終堅持終身學(xué)習(xí)的理念，在互相交流學(xué)習(xí)心得的過程之中實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。只有這樣才能夠確保思想政治教育改革工作的有效落實，讓每一個學(xué)生都能夠在優(yōu)秀思想文化的熏陶以及感染下學(xué)會自我教育。

三、注重社會主義核心價值觀念的滲透

在中職思政教學(xué)過程中，教師要正確地認識和應(yīng)用社會主義核心價值觀念引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生思想的高度，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。中職生處于青春期，他們十分敏感，有著較強的叛逆心理，這一時期的學(xué)生對于外界的很多事物缺乏正確的理解，他們面對課堂學(xué)習(xí)很容易產(chǎn)生抵觸心理，這會直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量。教師需要更新教學(xué)方式，用社會主義核心價值觀念作為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和民族自豪感，教師要采取適合中職生的教學(xué)方式，選擇一些案例進行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的思想道德內(nèi)涵。教師可以為學(xué)生分析一些社會上誠信缺失的現(xiàn)象，例如碰瓷、毒奶粉等不良社會現(xiàn)象，讓學(xué)生搜集資料進行討論，思考遇到這類事情應(yīng)該怎樣做，這些與生活有著緊密聯(lián)系的實踐能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲，通過深入的思考和探究，能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀。

四、積極開展學(xué)習(xí)資源在線共享

互聯(lián)網(wǎng)具有很強的包容性和交互性，網(wǎng)絡(luò)上的信息傳播速度很快，并且可以實現(xiàn)資源之間的共享。很多中職學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)共享機制存在問題，中職學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)資源共享和信息交流的提升空間較大，中職學(xué)校之間的信息交流開展不及時，缺少專業(yè)化人才的管理。要想減少學(xué)習(xí)資源的浪費，提升信息共享機制的效率，中職學(xué)校必須注重學(xué)習(xí)資源的在線共享。中職學(xué)校之間可以搭建一個在線的學(xué)習(xí)平臺，每個學(xué)校的教師可以錄制思想政治精品教學(xué)課程，將此發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上，這樣的模式有助于教師進行教學(xué)經(jīng)驗的交流，線上教學(xué)的開展還能夠提升教師的專業(yè)能力，學(xué)生可以自主地進行在線學(xué)習(xí)，這對學(xué)生思想政治教育學(xué)習(xí)自主性的提升很有幫助。

五、幫助學(xué)生梳理課程體系

在正式講授政治課程內(nèi)容之前，教師可以讓學(xué)生提前對這部分內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，形成對將學(xué)習(xí)內(nèi)容的初步認識，進而為教學(xué)的進一步實施奠定良好的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生先展示課程體系，使學(xué)生在觀看中能夠和自身之前形成的認知進行對比，在對比中尋找二者之間存在的差異性，進而使學(xué)生形成對政治課程更系統(tǒng)、更全面的認識，構(gòu)建完整的理論學(xué)習(xí)框架。

六、更新教學(xué)內(nèi)容，順應(yīng)發(fā)展趨勢

思想政治學(xué)科涉及的內(nèi)容較多，其中的知識點過于枯燥，很多教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致思想政治課堂毫無生機可言?，F(xiàn)階段，中職學(xué)校的思想政治教師必須更新教育觀念，將思想政治教育和別的學(xué)科有機地融合起來，采取學(xué)生喜聞樂見的方式進行授課，這才是教師面臨的首要問題。思想政治教育的內(nèi)容必須遵循社會發(fā)展的主流思想和意識形態(tài)，教師要結(jié)合學(xué)生所處的背景以及時代特征等進行教學(xué)內(nèi)容的選擇和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，打造全新的思想政治課堂教學(xué)體系。思想政治教育的核心必須跟上社會發(fā)展的趨勢，在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的同時，敢于創(chuàng)新、勇于拼搏。中職學(xué)校的思想政治教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生今后的發(fā)展有著一定的影響，在中職教育過程中，教師必須探索出一套科學(xué)的教學(xué)模式，將思想政治教育和其余學(xué)科緊密地聯(lián)系在一起，制訂個性化的思想政治教學(xué)內(nèi)容，提升中職思想政治教學(xué)的有效性。

結(jié)語

總之，網(wǎng)絡(luò)資源在中職教學(xué)中的運用使傳統(tǒng)教育模式得以創(chuàng)新，在很大程度上調(diào)動了學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)熱情與興趣，減輕了教師在教學(xué)中的壓力，使教學(xué)更具趣味性。因此，在實際教學(xué)中教師需積極轉(zhuǎn)變理念，運用全新的教學(xué)方法，促進學(xué)生綜合能力的提升，使學(xué)生充分適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

參考文獻

[1]黃志強.中職政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)途徑[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（37）：168-169.

[2]蘇潔波.基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的中職政治教學(xué)研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（03）：84-85.

[3]宿繼忠.如何提高中職政治教學(xué)的有效性[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（21）：47.