郭世偉

摘要：積極地強化數(shù)學課堂的立德樹人，進一步開展高質(zhì)量的德育教育，是每一名初中數(shù)學教師的基本共識，也是初中數(shù)學教師提升學生德育素養(yǎng)的有效渠道。本文將從以下幾個方面著手，就在初中數(shù)學課堂教學中強化立德樹人的意義、原則和基本對策開展討論和研究，希望可以起到拋磚引玉的效果，更好的服務每個學生的不斷發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;課堂教學;立德樹人;實施;策略;探索

初中數(shù)學教師要進一步提升對立德樹人工作的重視力度，并積極地在具體的實踐過程中破解立德樹人瓶頸，從而真正地借助良方妙藥，進一步破解立德樹人瓶頸，全面地提升立德樹人效益，服務每個學生的不斷發(fā)展和提高。

一、不斷提高重視程度

初中數(shù)學教師對立德樹人工作的組織和實施是否重視，重視的程度是高還是低，立德樹人目標設計是否合理，會對具體的立德樹人工作的開展效益和質(zhì)量提升產(chǎn)生非常重要的影響，而從目前的基本情況來看，部分教師對立德樹人工作的重視力度還不夠高，且立德樹人實施目標規(guī)劃不夠明確化、科學化與合理化，在很大程度上制約著立德樹人實施效益和質(zhì)量的提升。需要初中數(shù)學教師積極地強化認識，并進一步提升對立德樹人工作的重視力度，同時結(jié)合實際的需要設計明確的立德樹人實施目標規(guī)劃。例如，初中數(shù)學教師要積極地深化對課程標準的研究和分析，并更加注重對關(guān)于立德樹人內(nèi)容的解讀，積極地將高質(zhì)量的立德樹人教育和促進教學效益提升、服務學生全面發(fā)展相結(jié)合，不斷深化自身的思想認識，為后續(xù)的立德樹人實施指引明確的方向。同時教師要積極地結(jié)合數(shù)學課程教學的總體安排，積極地設計長中短期相銜接的探索目標和探索規(guī)劃，穩(wěn)步與有序的推進探索實施。

二、立足課堂教學滲透

課堂是初中數(shù)學教師進行知識點講解和教授的主陣地，也是數(shù)學教師強化立德樹人的主陣地，但從目前的立德樹人實施的基本情況來看，還存在針對性不強、效益不夠高等突出問題。初中數(shù)學教師要積極地強化自身認識，積極地立足初中數(shù)學課堂教學實際，全面結(jié)合需要進行精準化德育教育滲透，繼而促進學生道德水平和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在講解《直方圖》內(nèi)容時，教師要積極地立足課堂教學進行德育滲透。教師可以向?qū)W生展示一個關(guān)于霧霾天氣統(tǒng)計的直方圖案例，同時借助微課視頻對這個具體的直方圖進行形象化和具體化分析，并借助PPT課件對霧霾天氣產(chǎn)生的原因進行講解，同時就行應用契合主題的多媒體圖片、微課視頻、具體案例等進行輔助講解，讓學生理解保護環(huán)境的重要性，進一步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，強化德育教育實施。

三、積極營造良好氛圍

初中階段的學生雖然已經(jīng)有了較強的獨立思維，但依然會受到外部環(huán)境氛圍的影響，只有在立德樹人實施過程中全面地營造良好的環(huán)境氛圍，才能給予學生無聲的感染和熏陶，繼而助力德育教育效益和質(zhì)量的提高。教師要積極地強化自身認識，積極地通過各種有效地方式來營造良好的環(huán)境氛圍，繼而強化環(huán)境育人，促進德育教育效益和質(zhì)量的提高。例如，在教學《統(tǒng)計調(diào)查》模塊內(nèi)容時，教師要積極帶著滿滿的微笑走進課程，并在知識點的講解過程中融入自身的情緒，做到抑揚頓挫，同時要在課堂教學中聆聽學生的心聲，及時回應學生的合理訴求，建立友好、團結(jié)、和諧的師生關(guān)系，還要在課堂教學中平等無差異的對待每一名學生，并兼顧到學生之間存在的不同，積極地強化分層教學，還要積極地關(guān)心每個學生的飲食起居，積極地給予學生無微不至的關(guān)懷，真正營造良好的環(huán)境氛圍。

四、合理構(gòu)建線上空間

傳統(tǒng)的立德樹人實施往往在課堂的幾十分鐘之內(nèi)進行，使得立德樹人渠道單一化、固定化，制約著立德樹人實施效益和質(zhì)量的提升，也不利于每個學生的更好發(fā)展和提高。教師要積極地結(jié)合當前立德樹人實施的基本現(xiàn)狀，進一步通過運用信息技術(shù)來構(gòu)建線上立德樹人空間，進而拓展德育教育渠道，進一步強化立德樹人實施，服務每個學生的更好發(fā)展。例如，教師可以借助微信公眾號平臺進行線上空間的搭建，設計包含德育案例展示、德育主題演講、德育討論空間、在線信箱等模塊，并結(jié)合不同微信公眾號模塊的內(nèi)容屬性，積極地制作和提供契合主題要求的資源，并引導班級學生結(jié)合自身的需要進行靈活和有選擇的觀看，如每天為學生推送關(guān)于班級好人好事的展示圖片、文章和視頻資源，讓學生進行有針對性觀看，同時教師要引導學生借助微信群組、QQ群等平臺積極性強化線上德育學習的互動交流，讓學生分享自己遇到的好人好事，積極地說出自己對德育學習的想法、感受和體會，同時教師要積極地強化對學生的線上引導，如借助線上直播、線上互動交流的方式，進一步幫助學生分析和解決德育學習中遇到的問題和困惑，真正發(fā)揮線上空間的應用效益，服務每個學生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。

綜上所述，從目前初中數(shù)學課堂立德樹人的基本現(xiàn)狀來看，還存在眾多突出的問題和瓶頸環(huán)節(jié)，需要每一名初中數(shù)學教師積極地強化問題驅(qū)動，進而全面地結(jié)合問題探索解決的方法和對策，并在具體的德育實踐中破解立德樹人瓶頸，提升立德樹人效益，促進每個學生道德修養(yǎng)和道德水準的全面提升。

參考文獻：

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