立德樹人視角下的中職班主任德育創(chuàng)新

李偉

摘 要：根據(jù)教育部關(guān)于中職思想政治教育改革的要求，中職班主任應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的德育工作，中職校長不僅要在日常學(xué)校生活及課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的每個細(xì)節(jié)，關(guān)心學(xué)生的言行舉止，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，為培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀技術(shù)型人才做出自己的努力。而要想做到以上幾點(diǎn)，則需要中職班主任轉(zhuǎn)變以往的教育思想，創(chuàng)新教育方法，讓德育工作能夠在新的教育模式中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。本文將從營造良好班級氛圍，積極利用集體活動和開展多樣德育實踐三個方面展開論述，以供參考。

關(guān)鍵詞：立德樹人;中職德育;中職班主任德育

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，各界對于教育質(zhì)量的要求越來越高，中職教育也得到了相比過去更多的關(guān)注。大家充分認(rèn)識到中職教育是我國教育體系不可或缺的一部分，是培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要渠道。但是，以往的這種認(rèn)識大都以知識技能的提升為關(guān)注點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生是否能夠達(dá)到優(yōu)秀的技能水平以適應(yīng)未來崗位的需要，對德育的關(guān)注有所不足。而自從立德樹人這一我國教育事業(yè)的根本任務(wù)得以明確之后，人們的觀念為之一變。在這樣的大形勢下，中職班主任應(yīng)與時俱進(jìn)，有效提升德育工作質(zhì)量。

一、營造良好班級氛圍

首先，中職班主任應(yīng)該積極營造良好的班級氛圍。中職學(xué)生正處于青春期，很容易受到周圍環(huán)境的影響。這一方面使得他們體現(xiàn)出較強(qiáng)的可塑性，另一方面也讓他們在不好的氛圍中容易感到情緒上的壓抑，心理上可能出現(xiàn)問題，形成不良的行為習(xí)慣，給班級管理造成種種阻礙，乃至引起師生之間的對抗。在這方面，中職班主任應(yīng)該從點(diǎn)滴小事做起，在保持自身良好作風(fēng)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生透過各種細(xì)節(jié)認(rèn)識規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生以積極健康的方式與教師和同學(xué)相處，逐步改善班級氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活體驗，為高效德育打下環(huán)境基礎(chǔ)。

例如，班主任在制定班規(guī)時，應(yīng)該與學(xué)生共同交流討論，根據(jù)對學(xué)生情況的判斷將學(xué)生分為不同的小組，鼓勵學(xué)生暢所欲言，爭取讓班規(guī)成為全體學(xué)生的“最大公約數(shù)”，每個人都能對班規(guī)有基本的信服，而且能夠透過深入的互動理解這些班規(guī)背后的價值以及對每一名同學(xué)的幫助。在隨后的班級管理中，要嚴(yán)格按照班規(guī)處理各種事情，而且在講規(guī)則、講原則的同時還要講道理，反復(fù)重申班規(guī)的精神，讓學(xué)生意識到自己當(dāng)初為何會提出制定這樣的班規(guī)，使得學(xué)生的言行舉止能夠逐漸變得更加合理規(guī)范，班級氛圍逐步改善。

二、積極利用集體活動

良好的道德水平體現(xiàn)在各種各樣的活動中。只要發(fā)生與環(huán)境之間的互動，中職班主任就能夠有效發(fā)現(xiàn)學(xué)生的道德水平，作為德育工作的重要參考。而相比豐富多彩的活動形式和內(nèi)容，班規(guī)所能影響的范圍是較為有限的，因為學(xué)生的社會互動不可能僅僅發(fā)生在教室里和課堂上。為了拓展德育的空間，更加科學(xué)合理地了解學(xué)生，調(diào)整德育策略，中職班主任應(yīng)該積極利用集體活動，讓學(xué)生有機(jī)會在集體活動中充分展示自我，既能滿足學(xué)生在心理等層面的需求，又是展開德育領(lǐng)域教育研究及實踐活動的好機(jī)會。

例如，中職學(xué)校一般會在每年固定的時間點(diǎn)組織運(yùn)動會、文藝表演或各種比賽活動。教師應(yīng)該爭取學(xué)校的支持，將德育作為這些活動的主題之一。比如在學(xué)校的運(yùn)動會上，不僅要求學(xué)生們?nèi)〉酶玫某煽?，展現(xiàn)自己在運(yùn)動場上的力量，還要將體育道德融入進(jìn)去，設(shè)置體育道德方面的獎項，無形中實現(xiàn)對學(xué)生的引導(dǎo)。又如，在文藝表演活動中，要堅持正能量的節(jié)目方向、內(nèi)容和形式，進(jìn)行精心的設(shè)計和準(zhǔn)備，展現(xiàn)學(xué)生良好精神風(fēng)貌的同時，也讓良好的道德氛圍能夠借此機(jī)會彌漫在整個校園之中，影響到更多的學(xué)生。

三、開展多樣德育實踐

任何教育工作的落實最后都要通過實踐得以實現(xiàn)。學(xué)生學(xué)到了新的數(shù)學(xué)知識，需要解決實際問題才能牢固掌握其應(yīng)用方法，理解其應(yīng)用價值;學(xué)生認(rèn)識了新的字詞，要通過閱讀才能發(fā)現(xiàn)這些字詞的實際意義與運(yùn)用技巧。德育工作也是如此。只有學(xué)生真的遇到需要他們進(jìn)行道德判斷，采取具體行動的時候，他們才能明白自己接受的德育到底對自己提出了什么樣的要求，又應(yīng)該怎樣去做。所以，中職班主任應(yīng)該組織開展多樣的德育實踐，讓學(xué)生在具體的行動中感受道德的力量以及體現(xiàn)自身道德水平所帶來的那種特殊的成就感。

例如，中職班主任可以通過學(xué)校與當(dāng)?shù)氐幕鶎由鐓^(qū)政府合作，在學(xué)校內(nèi)組織由不同專業(yè)學(xué)生組成的志愿者團(tuán)隊，利用周末等業(yè)余時間為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民提供志愿服務(wù)，鼓勵大家根據(jù)專業(yè)結(jié)成小組，各自主要負(fù)責(zé)本專業(yè)領(lǐng)域的問題，同時注意加強(qiáng)合作。這樣既是對學(xué)生知識技能的一種鍛煉，又是有效的德育實踐，學(xué)生能夠收獲他人的表揚(yáng)和認(rèn)同，發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識技能在服務(wù)人民群眾方面的重要作用，堅定學(xué)習(xí)的信心。中職班主任還要加強(qiáng)相關(guān)的宣傳，吸引更多教師同仁和學(xué)生參與到此類活動中來。

總之，立德樹人是我國教育事業(yè)的根本任務(wù)，中職班主任對此必須有充分的認(rèn)識，要在教育實踐中做好德育，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，為中職教育及學(xué)生本身的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

當(dāng)今社會的發(fā)展需要大量優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才，而中等職業(yè)學(xué)校技術(shù)教育作為韓國職業(yè)技術(shù)教育中的重要教育地位，取得了較好的發(fā)展。但是，當(dāng)今社會所需要的人才，不僅要具備突出的專業(yè)能力，還要具備高尚的思想品德。中等職業(yè)教育階段學(xué)生年齡小，科學(xué)文化知識水平低，易受外界因素影響，加強(qiáng)中等職業(yè)教師德育有利于學(xué)校的成長和未來發(fā)展。中職學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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