初中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透

摘要：在初中教學(xué)階段進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，難免會對環(huán)境造成影響，污染生態(tài)環(huán)境，教師作為學(xué)生的導(dǎo)師，一方面要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生可以愛護(hù)環(huán)境，本文將圍繞初中化學(xué)教學(xué)中如何滲透綠色化教育理念為話題進(jìn)行探討.

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);滲透;初中化學(xué)

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）17-0131-03

收稿日期：2022-03-15

作者簡介：李娟（1977.12-），女，江蘇省泰興人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.

[HT〗1 綠色化學(xué)含義及重要性

綠色化學(xué)又被稱作環(huán)境友好化學(xué)，要通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的時候，盡量做到不污染生態(tài)環(huán)境，避免產(chǎn)生雜質(zhì)，避免產(chǎn)生有毒的氣體，要將保護(hù)生態(tài)環(huán)境作為教學(xué)目的，讓學(xué)生既可以學(xué)到化學(xué)知識，又能夠提高環(huán)保意識，教師要大力提倡保護(hù)環(huán)境的重要性.通過綠色化學(xué)理念的滲透，教師能夠明確教學(xué)目標(biāo)，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生思維得到充分鍛煉，體會到化學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)興趣.對于初中化學(xué)知識，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到正確的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)會用到大量的化學(xué)制劑，對教學(xué)資源消耗較大，教師要通過創(chuàng)新教學(xué)方式，節(jié)省教學(xué)資源，幫助學(xué)生找到可以替代的實(shí)驗(yàn)材料，從化學(xué)制劑到裝置的設(shè)計(jì)，都要采用無毒無害的材料，從根源上杜絕危險物品的產(chǎn)生.教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之后，可能會產(chǎn)生大量的廢品，這些廢品沒有再利用的價值，如果直接將廢品扔出校外，就會污染環(huán)境，這些有害物質(zhì)就會隨著垃圾或者廢水排除，對周邊環(huán)境造成重要影響，因此，教師在化學(xué)教學(xué)的時候要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識.

2 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施綠色化的具體策略

2.1 規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的操作流程

在開展化學(xué)教學(xué)的過程中，教師講清楚操作流程和步驟，將一些注意事項(xiàng)提前告訴學(xué)生，在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的操作，規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的操作流程，讓學(xué)生真正掌握化學(xué)知識，以往的化學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，很少有教師會將藥品的取量問題告知學(xué)生，都是教師將所有的化學(xué)設(shè)備和儀器擺好，做一遍示范以后，學(xué)生按圖索驥，學(xué)著教師的樣子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的方式根本達(dá)不到化學(xué)的教學(xué)目的，教師要讓學(xué)生注意藥品的用量，避免造成浪費(fèi)，同時要將環(huán)保意識銘記心中，將保護(hù)環(huán)境作為教學(xué)重點(diǎn)，因此在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，需要教師注重強(qiáng)調(diào)藥品用量的問題，這樣有助于實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和真實(shí)性.

2.2 積極創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)綠色化

如今保護(hù)環(huán)境已經(jīng)上升為國家問題，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，要明確教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以積極參與到課堂當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)學(xué)到化學(xué)知識，掌握分子結(jié)構(gòu)等.在初中化學(xué)課程安排中，有很多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都會涉及到污染物的排放，包括氣體的污染等.初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)、分析能力較強(qiáng)，思維發(fā)展等素質(zhì)都接近成人，綠色化學(xué)的融入能有效地激發(fā)他們的綜合能力、提升他們的核心素養(yǎng).這一教學(xué)手段需要化學(xué)教師的合理設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，使用科學(xué)的方法融入到課堂中來，促進(jìn)學(xué)生綠色化學(xué)意識的生成.課堂中充分利用創(chuàng)新教學(xué)這一載體，引導(dǎo)學(xué)生去體悟知識、內(nèi)化價值觀，引導(dǎo)他們逐漸樹立正確的價值觀念，培育良好的學(xué)科核心素養(yǎng).教師要將綠色化學(xué)的概念傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生可以認(rèn)識到綠色化學(xué)的概念和內(nèi)涵，優(yōu)化改進(jìn)污染嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識，在選擇實(shí)驗(yàn)材料的時候，要選用環(huán)保材料，學(xué)生如果采用污染較為嚴(yán)重的材料的時候，教師要加以制止，其實(shí)這就增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度.

2.3 實(shí)驗(yàn)中試劑的重復(fù)使用

在初中開展化學(xué)課程的時候，教育目的就是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生對化學(xué)知識有簡單的了解，在生活中可以運(yùn)用化學(xué)解決實(shí)際問題，這也是家長和教師愿意看到的情況，但是在實(shí)際教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)很多問題，初中化學(xué)知識一般都會采用實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生提高動手的能力，增長社會閱讀，提高實(shí)驗(yàn)的難度，掌握實(shí)驗(yàn)技巧.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，利用率最高的就是試劑，教師要將實(shí)驗(yàn)課程合理安排，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的工具和材料，應(yīng)該重復(fù)利用，以此來達(dá)到保護(hù)環(huán)境的作用，試劑的重復(fù)利用既可以提高學(xué)生的節(jié)約意識，又能夠避免污染環(huán)境的情況發(fā)生，危害健康.初中化學(xué)有很明顯的科目特點(diǎn)，教師要根據(jù)科目特點(diǎn)進(jìn)行針對性教學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法.為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，可以找到具備同樣效果的試劑進(jìn)行代替.

例如教師在講解溶液的酸堿性這一知識的時候，教師可以先對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式提問，讓學(xué)生回想在生活中哪些事物是酸的，然后通過實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行探究，為了保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化，可以采用蘋果醋或者白醋，將蘋果醋滴在白板空穴里，減少反應(yīng)物的用量，這樣的教學(xué)方式既可以讓學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識，還倡導(dǎo)了綠色化學(xué)的觀念.選用無污染的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，同時了解更多化學(xué)知識.

2.4 理論教學(xué)中感悟綠色化學(xué)

在化學(xué)教學(xué)中，綠色化學(xué)的概念已經(jīng)深入人心，教師要在理論知識傳遞的時候，就要培養(yǎng)學(xué)生的綠色觀念，在化學(xué)課堂滲透綠色化思想對學(xué)生來說是非常重要的，如今隨著社會的不斷發(fā)展，綠色已經(jīng)不僅僅是一種顏色，而是一種發(fā)展觀念，一種保護(hù)環(huán)境的意識，對于蔬菜來說，是健康的代名詞，對于化學(xué)來說，是無污染的意思.學(xué)習(xí)任何知識，最終的目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐，應(yīng)用實(shí)踐，因此初中化學(xué)的教學(xué)更應(yīng)該注重對知識的應(yīng)用與實(shí)踐.學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識，是為了能夠在實(shí)際生活中用到，是為了能夠讓書本上的理論知識更好地指導(dǎo)自己的實(shí)際的活動.因此作為初中化學(xué)教師，在課堂上應(yīng)該多舉與生活有關(guān)的例子，讓學(xué)生更好地理解與掌握，不斷提高實(shí)踐能力.在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識的時候，要將綠色化學(xué)概念作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識.在教學(xué)內(nèi)容安排上，也有很多關(guān)于綠色化學(xué)的課程，綠色化學(xué)的環(huán)保內(nèi)容在現(xiàn)行的化學(xué)教材中得到了充分的體現(xiàn).

例如教師在講解化學(xué)與環(huán)境這一門課程的時候，就要結(jié)合生活中的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)環(huán)境，為生態(tài)文明作出貢獻(xiàn)、教師要對學(xué)生進(jìn)行綠色化教育，把綠色作為重要教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生將化學(xué)知識和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，提高實(shí)際應(yīng)用能力.教師要在尊重化學(xué)教材的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，將綠色化學(xué)的教學(xué)觀念融入其中，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，提高學(xué)生的自信心，通過實(shí)驗(yàn)得出重要結(jié)論，提升學(xué)生的成就感和自豪感.

2.5 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)綠色化學(xué)

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)不注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)科育人的教學(xué)工作，初中化學(xué)這門科目與其他科目最大的不同點(diǎn)在于其不僅僅是理論知識的講解，還有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，很多教師為了追求教學(xué)進(jìn)度或者是為了更好地講解理論知識，就忽略了對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中綠色化學(xué)理念的滲透，使得學(xué)生沒有進(jìn)一步地了解初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)為學(xué)習(xí)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是照本宣科的完成實(shí)驗(yàn)步驟，事實(shí)上這種觀點(diǎn)是錯誤的.教師要改變這種教學(xué)觀點(diǎn)，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的綠色化學(xué)理念滲透.在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，除了要倡導(dǎo)綠色發(fā)展理念以外，還要貫徹節(jié)約資源的理念，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，要防止化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的浪費(fèi)，減少對環(huán)境帶來的污染，在實(shí)驗(yàn)的過程中，對于那些沒有污染的物品，要重復(fù)利用，減少因過度利用帶來的浪費(fèi)，在用量選取的時候，要拿捏到位.教師要對學(xué)生的操作過程進(jìn)行監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識，讓學(xué)生可以將物質(zhì)重復(fù)利用，教師要規(guī)范實(shí)驗(yàn)的操作流程，避免有毒氣體的泄漏，污染環(huán)境.

例如在進(jìn)行氣體實(shí)驗(yàn)的時候，教師可以采用用手輕輕扇動來聞氣體的方法，而不是用力去吸氣體這樣的方式.與此同時，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，要對操作裝置進(jìn)行改造和創(chuàng)新，真正體驗(yàn)到綠色化學(xué)的理念.

2.6 結(jié)合信息技術(shù)互動教學(xué)

綠色化學(xué)理念的融入符合時代要求的教學(xué)理念，為保證教學(xué)效果，教師應(yīng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)設(shè)有效的綠色化學(xué)氛圍，通過情境的渲染，讓學(xué)生更好地認(rèn)知綠色化學(xué)理念.借助一些拓展教學(xué)資源提升學(xué)生的內(nèi)心感受，拓展學(xué)生的化學(xué)視野和思維寬度.不論是國內(nèi)還是國外，創(chuàng)新在任何時候都不能夠忽視，可以說，創(chuàng)新是教學(xué)體系不斷發(fā)展進(jìn)步的動力.所以創(chuàng)新應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，以及融入新穎的教學(xué)資源，都是極為重要的.所以創(chuàng)新教學(xué)也是當(dāng)下初中化學(xué)教學(xué)改革的一大要求.教師需要對教學(xué)素材進(jìn)行深度挖掘.例如，在講授“燃料的合理利用與開發(fā)”時，可以在課堂上播放燃料的合成、燃燒的相關(guān)影像資料.教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵、感化、指導(dǎo)、理解學(xué)生并以共同發(fā)展作為根基，建立學(xué)生互動溝通的渠道，優(yōu)化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教育目標(biāo)，落實(shí)學(xué)科育人的教育理念.多媒體技術(shù)的引用可以增進(jìn)師生之間的互動，為師生之間的溝通和交流建立了有效的平臺，教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)展開師生之間的合作探究，以及利用多媒體技術(shù)設(shè)置相應(yīng)的課堂活動，建立展示性的交流環(huán)節(jié).教師需要一邊引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)素材，一邊對學(xué)生做出問題引導(dǎo).如在日常生活中有哪些燃料污染？我們應(yīng)該怎樣減少污染等問題.通過這種方式把綠色化學(xué)理念與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生接受綠色化學(xué)理念，并在自己的生活中進(jìn)行實(shí)踐，這樣不但能夠發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，也能鍛煉學(xué)生的靈活應(yīng)用能力，做到學(xué)有所得、學(xué)有所用.同時教師可以在不斷的互動中，給學(xué)生提供一些拓展的方向，促使學(xué)生積極進(jìn)行探索式的學(xué)習(xí).通過新穎的教學(xué)素材的導(dǎo)入，讓學(xué)生看到生活中存在的大量污染現(xiàn)象，可以讓學(xué)生感同身受地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在生活與課堂學(xué)習(xí)中搭建一座互通的橋梁，使學(xué)生能夠意識到綠色化學(xué)的價值.

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，要滲入綠色化學(xué)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使得學(xué)生能夠愛護(hù)環(huán)境.作為化學(xué)教師要規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的操作流程，重復(fù)利用實(shí)驗(yàn)工具，避免產(chǎn)生浪費(fèi)，要積極創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)綠色化，更新實(shí)驗(yàn)裝置，避免造成空氣污染，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，樹立正確的環(huán)境觀念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高化學(xué)的有效性.

參考文獻(xiàn)：

[1] 李忠玉.綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透[J].新課程（中旬），2019（4）：261.

[2] 劉赟，徐玉元.在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的探究[J].考試周刊，2019（23）：176.

[責(zé)任編輯：季春陽]