摘要：中學班主任有效的班級管理是中學生知識水平和道德素養(yǎng)共同提升的保障。隨著信息技術的不斷發(fā)展和互聯(lián)網的廣泛應用，中學班主任的班級管理工作面對著更多的挑戰(zhàn)和更高的要求。網絡時代對學生的成長發(fā)展起到重要的影響，中學班主任需要與時俱進地轉變教育理念和管理方式，充分利用網絡的力量展開管理和教育，優(yōu)化班級管理工作推動學生的綜合素質進一步提升。本文結合當前快速發(fā)展的互聯(lián)網技術和網絡環(huán)境探索了中學班主任優(yōu)化班級管理工作的策略。

關鍵詞：網絡環(huán)境;中學班主任;班級管理;優(yōu)化

前言

隨著社會快速發(fā)展和信息技術的廣泛應用，網絡在人們的生活中占據重要位置，中學班主任需要充分了解網絡環(huán)境，利用網絡深入開展與學生、家長、任課教師、學校等多方的溝通，應用網絡平臺和技術手段開展管理工作，以此來共同加強學生的管理教育工作。在網絡環(huán)境中，學生也面對著許多誘惑和挑戰(zhàn)，因此班主任要及時對學生進行引導，對學生進行思想教育，讓學生正確認識網絡的作用，引導學生運用網絡進行學習，避免學生受到網絡中不良信息的影響，優(yōu)化班級管理工作，加強學生的綜合素質。

一、利用網絡進行多方溝通

中學班主任的管理工作是保障學生積極參與學習、健康成長的重要途徑，班主任需要加強與學生、家長、任課教師、學校之間的交流溝通，將多方緊密聯(lián)系起來，共同開展更加高效的管理工作。

1.加強師生交流

網絡是學生常用來進行交友或者與朋友聯(lián)系交流的工具，班主任也可以利用網絡為學生拓寬溝通渠道，激發(fā)學生與教師溝通的積極性。中學階段的學生處在成長發(fā)展的關鍵時期，思想和行為習慣容易受到外界影響，班主任可以引導學生通過微信、釘釘、郵箱、QQ等方式進行交流，這樣虛擬網絡的交流方式能夠減輕學生的心理負擔，強化交流結果。

2.加強家校合作

學生的學習和成長需要學校與家庭的聯(lián)合教育來實現(xiàn)。中學班主任需要及時了解學生的學習和思想變化情況，以此來加強班級管理工作。傳統(tǒng)的家校合作方式是家長會、家訪、約家長到學校見面談話等，由于時間空間限制，這些方式不便于班主任與家長經常溝通。在網絡時代中，班主任利用網絡構建溝通平臺，通過微信、釘釘、郵箱、QQ等更加方便的方式進行交流，提高溝通效率。

3.聯(lián)合任課教師

中學班級管理工作不僅要求班主任對學生進行思想、行為習慣的管理，還需要了解學生各個學科的學習情況，全面優(yōu)化班級管理工作。班主任需要加強與和任課教師的聯(lián)系，利用網絡平臺綜合了解學生的學習情況，調動任課教師的教學積極性，成為任課教師與學生之間的溝通橋梁，為學生反饋任課教師的要求，向任課教師反饋學生的意見和建議。

4.聯(lián)合學校支持

良好的班級管理工作離不開學校技術、資金等方面的大力支持。班主任需要與學校建立良好的聯(lián)系，及時反饋管理中遇到的問題，利用學校的力量解決問題。班主任可以利用校園網、郵箱等形式向學校及時反映問題，還可以通過校園網提交本班的信息數據，提升信息處理效率，強化班級管理工作。

二、利用網絡展開思想教育

網絡的快速發(fā)展和廣泛應用為學生的學習提供了更加強大的工具，能夠有效提升學生的學習效率、拓展學生視野，但是網絡中的信息紛繁復雜，中學階段學生正處在思想發(fā)展變化的重要時期，班主任要利用網絡對學生進行正確的思想教育，加強學生辨別信息的能力，提高學生的道德素養(yǎng)，促進學生的綜合素質。在網絡環(huán)境中優(yōu)化班級管理工作，班主任需要綜合利用互聯(lián)網結合學生實際情況和需求展開管理，利用互聯(lián)網工具提升學生知識水平的同時強化學生的道德品質。班主任可以利用互聯(lián)網收集豐富多樣的教育資源，應用多媒體技術設備向學生展示，開展主題班會對學生開展思想教育。結合網絡的思想教育班會能夠加強學生參與學習的積極性，進而加強學生的思想認知。例如班主任可以開展“誠信”主題班會，在班會中利用對媒體為學生展示誠信相關的故事圖片、視頻等，引導學生了解的興趣，加強思想教育效果。

三、利用網絡把握學生情況

為了實現(xiàn)更好的班級管理結果，班主任需要認識到每個學生都是獨特的，針對學生的不同特點開展管理才能實現(xiàn)個性化班級管理。班主任需要詳細了解學生的性格特點和家庭情況等，并將這些信息記錄并整理，以便于今后的班級管理工作。傳統(tǒng)的紙質檔案記錄方式不便于保存和查找，班主任可以利用網絡進行信息收集和整理，在充足的空間中全面記錄學生信息，同時也可以及時對學生的信息進行更新，結合學生的信息進行行為指導和管理。

在網絡中進行學生的信息收集和整理也有助于班主任與家長的溝通交流，比如一向成績不錯的學生一次考試成績下滑，班主任就可以通過網絡與家長進行信息共享和交流，互相了解學生的表現(xiàn)，共同分析學生成績下滑的原因，進而共同開展管理和教育，提升學生的成績。

四、利用網絡進行數字管理

1.網絡檔案便于管理

班主任可以通過網絡進行學生信息的收集和整理，例如用WPS的云文檔中完善建立每個學生的檔案。云文檔檔案的方式相比傳統(tǒng)紙質檔案更加便于查找，只需要輸入學生姓名就可以快速找到對應檔案，修改檔案信息時也只需修改對應項目，無需重新建立檔案。

學生在升學時需要面對調檔案的問題，傳統(tǒng)的紙質檔案的調取、遷移是一項較為繁瑣的工作，班主任通常需要較多的時間和精力進行整理和校對。利用網絡建立學生檔案可以有效提升班主任的工作效率，減輕工作壓力。電子檔案也能夠有效避免檔案在調取過程中的丟失。

2.引導學生參與管理

在素質教育背景下，班主任進行班級管理時需要遵循民主、公開的原則，引導學生積極參與班級管理，讓學生建立班級“主人公”意識，自發(fā)維護班級秩序，加強班級管理效果。例如班主任可以利用班級的微信眾接龍、微信接龍管家、釘釘表格、或者騰訊表格等渠道征集學生的意見，選擇學生進行班級相關賬號的管理。班主任還可以通過網絡匿名的形式收集學生對學生管理比如班干部的選擇和監(jiān)督等問題的看法。還可以交由班干部統(tǒng)計網課時交作業(yè)情況、在線上課情況;編排座位表、值日表等等班級管理。

五、利用網絡指導正確上網

中學階段學生往往自控能力不強，容易受到外界影響，尤其是對于學生具有較大吸引力的網絡環(huán)境，除了能夠幫助學生學習的信息之外還含有大量影響學生健康發(fā)展的不良信息，班主任在班級管理過程中還需要對學生進行積極引導，指導學生正確上網。使用網絡時需要嚴格遵守相關的法律法規(guī)，教師需要為學生大力宣傳相關法規(guī)，規(guī)范學生的網絡言行;網絡中存在一些影響學生身心健康發(fā)展的不良信息，教師需要指導學生養(yǎng)成辨別是非的能力，提高學生的判斷能力，引導學生利用網絡獲取有效、正當的信息;許多學生利用網絡進行聊天、交友活動，教師需要對學生的這些行為進行正確引導，引導學生控制上網時間，避免影響正常學習生活。

結束語：

綜上我們可以得知，網絡環(huán)境的快速發(fā)展對中學班主任的班級管理工作提出了更高的要求，班主任需要正確認識網絡在管理工作中的重要性，靈活利用網絡聯(lián)合學生、家長、任課教師和學校，應用網絡積極開展思想教育，加強班級管理工作效率。

參考文獻：

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[2]楊鵬.溝通藝術在初中班主任管理工作中的運用策略[J].家長，2021，（27）：42-43.

作者簡介：區(qū)蘭芬（1979.03-），女，漢族，廣東省廣州市增城區(qū)，廣東省廣州市增城區(qū)華僑中學，本科，中學數學一級教師，研究方向：德育管理。