呂悠揚(yáng)

摘 要：對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育教育和德育培養(yǎng)是不可或缺的。體育運(yùn)動(dòng)可以使學(xué)生強(qiáng)身健體，也可以為它們的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。德育可以讓學(xué)生從小養(yǎng)成優(yōu)良的品德，把體育教育貫徹到教學(xué)中比較容易，按時(shí)完成體育課的要求，每天進(jìn)行廣播體操。德育的實(shí)施比較困難，每分每刻都有德育，不是一節(jié)德育課就能講明白的。德育滲透到人們的日常生活中，文章主要分析目前體育教育中德育培養(yǎng)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育教學(xué);德育培養(yǎng)

引言

在目前的中小學(xué)體育教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，制定合理的體育教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)學(xué)生體育思維、體育意識(shí)的提高。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)逐漸將德育內(nèi)容滲透到體育教學(xué)中，并與體育活動(dòng)相結(jié)合，以提高學(xué)生的體育技能和德育意識(shí)，從而提高其綜合素質(zhì)。在中小學(xué)體育教育中，教師要充分加強(qiáng)德育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，把德育融入到體育教學(xué)中，有利于學(xué)生豐富認(rèn)知，拓展視域，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、小學(xué)體育教育中德育培養(yǎng)途徑出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）體育教育中教師的德育培養(yǎng)意識(shí)不足

在我國(guó)，隨著教育的發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透越來(lái)越受到中小學(xué)的關(guān)注，并在德育工作中積極地進(jìn)行著探究，并獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。然而，這種對(duì)德育培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)還停留在表面，在實(shí)踐中，如何把道德教育融入到體育教學(xué)中是值得探討的，而學(xué)校體育教師對(duì)德育的培養(yǎng)沒(méi)有給予充分的關(guān)注。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，有1/5的老師都認(rèn)為德育培養(yǎng)的責(zé)任在班主任身上，甚至有些老師認(rèn)為德育是一種“可有可無(wú)”的教育。很明顯，絕大多數(shù)的體育教師都沒(méi)有自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到在體育教學(xué)中培養(yǎng)德育的重要性，也不懂得怎樣把德育融入到體育教學(xué)中去。

（二）體育教學(xué)德育滲透途徑內(nèi)容單一

對(duì)德育培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)還不夠徹底。內(nèi)容太單一，沒(méi)有實(shí)際的操作和相關(guān)活動(dòng)。在體育道德教育培養(yǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有充分體現(xiàn)德育的內(nèi)涵，也沒(méi)有明確的道德規(guī)范。有許多體育老師認(rèn)為，在體育教學(xué)中，內(nèi)容太僵化，只根據(jù)課本內(nèi)容來(lái)完成，缺少創(chuàng)新。而沒(méi)有意識(shí)到體育與德育的有機(jī)結(jié)合，也沒(méi)有把德育融入到體育教育之中。

（三）體育教育中道德教育培養(yǎng)亟待改進(jìn)

對(duì)中小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，單一的教學(xué)方法會(huì)使他們覺(jué)得枯燥。據(jù)調(diào)查，近九成的中學(xué)體育教師都認(rèn)為應(yīng)該采用多種方法進(jìn)行德育培養(yǎng)，但只有一成的老師采用了不同的方法。隨著人民生活水平的提高，對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視。而今天的體育課內(nèi)容仍然是以跑步、做操等單一形式進(jìn)行。在德育滲透方面，要拓展多種途徑，充分運(yùn)用現(xiàn)有技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造多元化的體育教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神，健康的人格，愛(ài)國(guó)的品質(zhì)。在多元化的運(yùn)動(dòng)氛圍中培養(yǎng)，德育的培養(yǎng)必然會(huì)事半功倍。

二、解決體育教學(xué)德育培養(yǎng)中存在問(wèn)題的方法

（一）滲透德育知識(shí)，樹(shù)立德育榜樣

在中小學(xué)的體育教學(xué)中，教師不僅需要傳遞體育知識(shí)還需要一起參加運(yùn)動(dòng)。體育教師的行為和能力是影響中小學(xué)生體育素質(zhì)的重要因素。因此，作為一名中小學(xué)體育教師，必須不斷地提高自己的教學(xué)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育和道德行為的培養(yǎng)，從而使教師的道德素質(zhì)得到全面的提高。同時(shí)，把德育與體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使得在學(xué)校體育教學(xué)中開(kāi)展的各項(xiàng)體育活動(dòng)，不僅能反映出德育的內(nèi)涵，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的道德素質(zhì)。中小學(xué)體育教師要在具體的體育活動(dòng)中，把德育知識(shí)滲入學(xué)生的道觀念職中，從而有效地樹(shù)立起道德模范。

比如：在每次體育課前，老師可以提前五分鐘到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與每位學(xué)生打招呼，培養(yǎng)中小學(xué)生的禮儀意識(shí);在體育比賽中進(jìn)行武術(shù)表演時(shí)，要對(duì)學(xué)生鞠躬行禮，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、禮儀為先的德育觀念，從而使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃得以順利進(jìn)行，并能有效地改善其良好的素質(zhì)和品行。此外，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意利用具有濃厚德育色彩的體育活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的德育思維，培養(yǎng)德育意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到德育的豐富和升華;一方面，拓展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和思維能力，另一方面，也可以從整體上提升學(xué)生體育學(xué)科的核心能力。

（二）運(yùn)用游戲教學(xué)，滲透德育知識(shí)

在中小學(xué)生的自然本性下，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性、年齡特點(diǎn)，開(kāi)展體育游戲，以培養(yǎng)其德育意識(shí)，增強(qiáng)其德育意識(shí)，從而使其德育思維得到全面的提升，并鍛煉其德育能力。在體育游戲中，學(xué)生們可以盡情地發(fā)泄自己的本性，追求樂(lè)趣，鍛煉身心，進(jìn)行德育，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德思想，樹(shù)立高尚的道德行為。

例如：在接力賽的教學(xué)中，教師可以利用游戲情景，設(shè)計(jì)出接力賽的主題活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而全面提升中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。通過(guò)體育游戲，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，增強(qiáng)他們的體育認(rèn)知，加深對(duì)體育游戲的德育，使他們能夠更好地提升他們的德育素質(zhì)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，體育老師可以通過(guò)創(chuàng)造“警察捉賊”的游戲，來(lái)進(jìn)行“接力跑”的訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生的全面運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)他們的正義意識(shí)的形成。老師把小學(xué)生分為四組，在兩組之間進(jìn)行接力賽，把“警察”組和“小偷”組分成一組，誰(shuí)贏誰(shuí)就是警察，誰(shuí)輸了誰(shuí)就是小偷。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地跑來(lái)跑去，都想當(dāng)警察，一時(shí)間里，氣氛變得熱烈起來(lái)，這對(duì)提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)很有好處;同時(shí)也有利于學(xué)生德育的養(yǎng)成，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵紀(jì)守法的優(yōu)良習(xí)慣。

（三）營(yíng)造德育氛圍，培養(yǎng)德育意識(shí)

在中小學(xué)體育教育中，一個(gè)良好的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，從而促進(jìn)其思想的發(fā)散。為此，應(yīng)從學(xué)生的需要出發(fā)，建立一個(gè)良好的德育環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生思想道德教育的有效開(kāi)展。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力。通過(guò)營(yíng)造良好的體育氛圍，使學(xué)生自覺(jué)提高道德意識(shí)，增強(qiáng)道德知識(shí)。

例如：在實(shí)施“50米快速跑”的過(guò)程中，要充分利用教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的身體素質(zhì)和道德綜合素質(zhì)得到全面的提升。通過(guò)創(chuàng)造“勇?tīng)?zhēng)第一”的情景，讓學(xué)生們觀看、模仿我國(guó)田徑選手的風(fēng)采，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們不畏困難，勇于挑戰(zhàn)的毅力，從而提高他們的斗志。促進(jìn)學(xué)生通過(guò)體育競(jìng)賽提高自己的身體素質(zhì)和道德素質(zhì)。在體育教學(xué)中引入道德教育，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)意識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生把情緒投入到老師所創(chuàng)造的環(huán)境中，從整體上提升他們的道德素質(zhì)，從而使他們的身體素質(zhì)和道德素質(zhì)得到不斷地提升。

（四）運(yùn)用體育比賽，培養(yǎng)集體意識(shí)

在中小學(xué)體育教學(xué)中，體育競(jìng)賽不僅可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，還可以培養(yǎng)體育意識(shí)，在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目，使其具備良好的運(yùn)動(dòng)能力，使其在競(jìng)賽中獲得較好的競(jìng)技樂(lè)趣和競(jìng)技精神。在進(jìn)行體育競(jìng)賽時(shí)，可以采用分層教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。同時(shí)，教師要通過(guò)合作競(jìng)爭(zhēng)的方式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)他們的集體精神，使他們的整體素質(zhì)得到全面的提升，從而使他們的道德素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。促進(jìn)小學(xué)生以班級(jí)榮譽(yù)感為自身榮譽(yù)感，以集體利益為自身利益，全面提升其綜合素質(zhì)。

例如：在安排學(xué)生參加“田徑中長(zhǎng)跑”的過(guò)程中，老師要針對(duì)中小學(xué)生的體能、技術(shù)、毅力等因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，它可以促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高體育鍛煉的意識(shí)和能力;第一，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)和集體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到充分的發(fā)揮，從而全面地增強(qiáng)小學(xué)生的德育意識(shí)，并對(duì)學(xué)生的體能素質(zhì)進(jìn)行有效的鍛煉。

結(jié)語(yǔ)

在各個(gè)學(xué)校，都在進(jìn)行著體育教育中德育的培養(yǎng)，很多人都認(rèn)識(shí)到了在中小學(xué)階段對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有多么重要。每一所學(xué)?；蚨嗷蛏俣即嬖谝恍﹩?wèn)題，但只要我們不斷地改進(jìn)和完善，一定會(huì)有一套行之有效的德育的培養(yǎng)，我國(guó)的教育部門和中小學(xué)都要積極開(kāi)展德育滲透工作，為更多中小學(xué)生創(chuàng)造美好的未來(lái)。

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