黃金海

摘 要：教育的不斷發(fā)展，對于傳統(tǒng)文化方面越來越注重，我國的傳統(tǒng)文化是精神的財富，它凝聚著勞動人民在勞動過程當(dāng)中所得到的智慧，是我們民族最珍貴的財富，所以將傳統(tǒng)文化積極的滲透到小學(xué)美術(shù)的課堂當(dāng)中，是目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重點之一。小學(xué)美術(shù)的本科們在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所占的比重也是有一定分量的，所以，在對小學(xué)美術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，需要將傳統(tǒng)文化融入到其中，從而更好的提升小學(xué)生們在對美術(shù)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識也能夠使傳統(tǒng)文化和小學(xué)美術(shù)相互滲透，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;小學(xué)美術(shù)課堂;滲透

引言

相關(guān)的小學(xué)美術(shù)教育工作者在對小學(xué)美術(shù)這門科目進(jìn)行教學(xué)時，需要將傳統(tǒng)文化融入到其中，在實際的教學(xué)活動開展當(dāng)中，也需要對傳統(tǒng)文化方面進(jìn)行宣傳和教學(xué)。傳統(tǒng)文化的有效滲入，不僅能夠促進(jìn)小學(xué)美術(shù)現(xiàn)代化的發(fā)展，也能夠使小學(xué)生們對傳統(tǒng)文化有所了解，培養(yǎng)小學(xué)生們的愛國主義觀念，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中明白文化自信，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)展和傳承。

一、傳統(tǒng)文化與小學(xué)美術(shù)的契合點

對于我國的傳統(tǒng)文化來說，其中包含的內(nèi)容是多種多樣的，是極其豐富的，例如有詩歌，詞曲，雕塑，刺繡等各種各樣的文化形式，文化形態(tài)，而書法，國畫等這一類的美術(shù)作品能夠給人一種更直接的美，能夠讓人們更直觀的感受到文化的美。隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)一步，我國有許多優(yōu)秀的文化以及書法，名著等都傳揚到了國外被譽為世界性的作品，不僅僅是這樣，這一類優(yōu)秀的美術(shù)作品也在同學(xué)們的美術(shù)課本當(dāng)中有所展現(xiàn)，由此可以密切的聯(lián)系兩者之間的相同點是極其多的，因此這能夠在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)當(dāng)中為同學(xué)們滲透傳統(tǒng)文化，推動傳統(tǒng)文化更好的發(fā)展。

二、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和傳承傳統(tǒng)文化的意義

吃隨著時代的進(jìn)步，在教育方面也有一定的變革，在小學(xué)美術(shù)方面進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透以及培育有極大的意義。第一能夠激發(fā)同學(xué)們對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們掌握更多和美術(shù)相關(guān)的知識，開闊同學(xué)們的視野，讓同學(xué)們感受到美術(shù)當(dāng)中的文化魅力。第二能夠更好的將美術(shù)教學(xué)體系方面有效的完善，讓其內(nèi)容更加豐富，更加多樣，種類更加齊全。第三通過傳統(tǒng)文化的一笑滲透能夠推動同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，讓同學(xué)們在德育方面，教育方面得到更大的影響。第四通過這一滲透能夠更直接的將傳統(tǒng)文化得以傳承，讓更多的人去了解成的文化，發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

三、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和傳承文化需要把握的原則

第一則需要有嚴(yán)謹(jǐn)性的原則，相關(guān)的美術(shù)老師在教學(xué)的過程當(dāng)中就需要選擇一些具有代表性，文化素養(yǎng)較為濃厚對同學(xué)們有極大意義的作品，讓同學(xué)們對選取的作品進(jìn)行觀察以及欣賞，這也能夠給同學(xué)們帶來更大的影響，不會帶偏同學(xué)。第二則是適用性原則，老師在選擇傳統(tǒng)文化時，要和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，有效的將兩者聯(lián)系在一起，不可單單只是為了傳承傳統(tǒng)文化而忽略了美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)，這也更加方便同學(xué)們來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。第三則就需要遵循趣味性原則，老師要從同學(xué)本身出發(fā)，根據(jù)同學(xué)們的性格特征，將一些比較有趣能夠吸引同學(xué)的傳統(tǒng)文化引入到課堂當(dāng)中，這能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓同學(xué)有想學(xué)習(xí)的欲望，讓同學(xué)能夠積極地融入到課堂當(dāng)中，提高教學(xué)效率。

四、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和傳承傳統(tǒng)文化的策略

（一）教師要提高重視程度和執(zhí)行能力

如果想要將傳統(tǒng)文化在教學(xué)當(dāng)中更好的滲透，讓同學(xué)們對文化有更充分的了解以及熟知，就需要發(fā)揮好老師本身的作用，充分發(fā)揮老師引領(lǐng)作用和榜樣作用。因此老師需要注意這些方面：第一師本身需要對傳統(tǒng)文化有更充分的了解以及認(rèn)知，只有這樣才能夠更好的為同學(xué)們介紹這一內(nèi)容，同時也要對傳統(tǒng)的文化提高重視。第二，老師就需要有極其強烈的責(zé)任心，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要充分的感受的現(xiàn)階段發(fā)揚傳統(tǒng)文化對于同學(xué)們發(fā)展的意義，以及發(fā)揚文化的必要性。第三，老師需要真正的將這一目標(biāo)有時效的落實，能夠更加自然而然的將這一任務(wù)在同學(xué)們學(xué)習(xí)當(dāng)中有效滲透，要尋找出更加有效的方法，讓同學(xué)們在潛移默化當(dāng)中受到傳統(tǒng)文化的影響，自然而然的為同學(xué)們生的傳統(tǒng)文化，不可過度生硬。

（二）學(xué)生要發(fā)揮出主觀能動性

在小學(xué)美術(shù)的課堂當(dāng)中，小學(xué)生們是占據(jù)主體地位，要發(fā)揮小學(xué)生們的主體地位，讓小學(xué)生們更主動地參與到小學(xué)美術(shù)課堂當(dāng)中，主動學(xué)習(xí)美術(shù)方面的知識。在將傳統(tǒng)文化有效的深入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，需要明確學(xué)生們在其中所發(fā)揮的作用，學(xué)生們在其中的主觀能動性是非常重要的，要積極的引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮主觀能動性，讓小學(xué)生們積極主動的參與到小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在潛移默化當(dāng)中，對于傳統(tǒng)文化方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和傳承。相關(guān)的小學(xué)美術(shù)教育工作者在對小學(xué)美術(shù)課程進(jìn)行開展的過程當(dāng)中，需要對教學(xué)活動方面有所創(chuàng)新和發(fā)展，要改觀傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上展現(xiàn)一些吸引力比較強的傳統(tǒng)文化作品，這樣可以吸引小學(xué)生們的注意力，也能夠讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，來對傳統(tǒng)文化作品進(jìn)行解釋和了解，可以加上小學(xué)生們積極主動地表達(dá)自己的想法，在表達(dá)想法之后，相關(guān)的小學(xué)美術(shù)教育工作者在對傳統(tǒng)的文化作品進(jìn)行講解，在講解時也要注意語詞和表情方面的表達(dá)，要表達(dá)出作品想要表達(dá)的情感，這樣可以使小學(xué)生們更了解作品當(dāng)中的具體內(nèi)涵和傳統(tǒng)文化。

除了對傳統(tǒng)的文化作品進(jìn)行展現(xiàn)之外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，對于教學(xué)方式方面也有所改觀，可以通過多媒體的方式來對視頻以及圖片方面進(jìn)行播放，讓小學(xué)生們通過視覺方面來直觀的觀察傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的作品，這樣更能夠吸引學(xué)生們的注意力，也能夠?qū)虒W(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，使小學(xué)美術(shù)課堂更加的高效。

五、結(jié)束語

總的來說，將傳統(tǒng)文化合理的滲透到小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，需要從多個層面來進(jìn)行探討。需要相關(guān)的教師來對這方面的滲透的重視，要將滲透提到日程當(dāng)中，也需要學(xué)生們積極主動的發(fā)揮主觀能動性，積極的參與到課堂當(dāng)中，主動的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]曹艷.在小學(xué)美術(shù)課堂中滲透傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究[J].小學(xué)教學(xué)研究，2018：55-56.

[2]柯曉婷.論傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透[J].新一代：理論版，2020：219-219.

[3]吳增森.淺析傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透[J].學(xué)周刊，2019：156.