田旭

摘 要：多媒體技術能夠為我國的教育教學工作提供更好的平臺，帶來更豐富的教學方式，促進教學成果更加出色。所以，在英語學科的教學中，也積極融入了多媒體教學，這也意味著傳統(tǒng)教學觀念與現(xiàn)代科學技術的融合和碰撞。多媒體從學生的感官上出發(fā)，將課本上的知識活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在課堂之中，既幫助了學生，也方便了老師，兩相得益，以更加高效的方式對學生進行英語教學，促進素質(zhì)教育的發(fā)展。本文就多媒體教學技術在英語學科教學中的應用進行討論和分析。

關鍵詞：多媒體教學;英語學科;應用

引言

在社會快速發(fā)展之下，英語的重要性也顯而易見，人們對學生的英語教學也分外看重。在教學中融入了多媒體技術之后，給學生和教師帶來了嶄新的平臺。除去打破傳統(tǒng)教學反思之外，還能夠借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓學生接觸到更加豐富的內(nèi)容，從感官上對英語能力進行潛移默化的提高。其次，這也是我國教育從教學方式上創(chuàng)新的一個里程碑，為教學工作帶來了更多的可能性。還有最重要的一點，多媒體的加入之后，學生不在只是筆上英語，在課堂上有更多的時間和機會能夠讓學生鍛煉口語和聽力，致力于提高學生的英語綜合能力。

一、提高學生英語交際能力

英語教學工作之所以在近幾年取得了快速的進步和發(fā)展，主要的原因是因為之前學生在綜合能力方面過于欠缺，一有教學成果，便會十分明顯。由于英語是一門開放性較強的學科，并且學生的天賦對于英語的學習也十分重要。所以，老師除了在教學工作中重視對學生應有的英語學習能力的培養(yǎng)之外，還要通過擴展學生的視野，進行思維發(fā)散式的練習，進而不斷提高學生的英語交際能力。每一位學生的家庭情況不同，生活里所接觸的平臺也較有不同，所以導致學生之間會有一些細微差異。但是多媒體技術的加入，可以很好的解決這點，讓每一位學生都有機會接觸到更多的內(nèi)容。老師可以將課本的延伸內(nèi)容通過多媒體以視頻、音頻或圖片的形式向?qū)W生展示，讓學生的思維更加開闊，知識儲備也更充足。其次，也能夠為提高學生英語交際能力打下基礎。多媒體平臺可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術，通過相關的口語平臺，鍛煉學生的口語能力。相互交流的人，可以是自己生活中的人，也可以是一起學英語的人，異可以是外國友人，從另一程度來說，也是彌補了有些學校不能聘請外教的遺憾。讓學生能夠再教育之下，真正做到學以致用，加強自身的英語交際能力。

二、提高學生英語語感

聽力是英語學科很重要的一部分，但是除了要提高學生試卷上的聽力成績，也要培養(yǎng)學生的英語語感，讓學生在英語的學習中也能夠更輕松，更投入。以往的教學方式中有一個問題，大多數(shù)的老師在教學時，時常通過聽寫英語單詞和盯學生背誦的方式讓學生加強記憶，卻忘記了多為學生創(chuàng)造一個良好的英語學習氛圍，以環(huán)境來加強學生英語語感。所以，老師要多在教學反思上加以創(chuàng)新，將多媒體技術的作用發(fā)揮的淋漓盡致。比如，多媒體的加入后為學生播放英語音頻十分方便，老師可以利用課前學生進入狀態(tài)這一段時間為學生進行播放，讓學生經(jīng)常受到熏陶。另外，教師還可以再豐富一下教學方式，網(wǎng)上有很多有趣的動畫視頻或者是對話，老師可以播放給學生看，讓學生在有趣的氛圍里進行學習，然后在重復播放，讓學生不僅能聽懂，還能熟悉語感。

三、給學生更開放的思維空間

多媒體技術可以有效的提高學生的學習興趣這一點，已經(jīng)在教學成果和課堂氛圍中被證實，為了能夠持續(xù)推動多媒體技術為英語教學帶來更積極的影響，就需要老師能夠充分發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)的趣味性和創(chuàng)新性，努力為學生帶來更開放的思維空間。比如，可以在課堂上為學生播放一些英語電影中的片段，然后與課本中將要學習到的英語語法或句型進行結合，這樣學習的學習印象也會更深刻一些。最后，老師還要引導學生積極說出自己的想法，這樣，學生可以在英語電影的加持下，課堂思維也會更加活躍和開放，并且，老師也留給了學生思考和表達的空間，讓學生的英語綜合素質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展。

四、結束語

多媒體技術在英語教學工作中的融合是傳統(tǒng)教學方式和互聯(lián)網(wǎng)的相互接納和互相碰撞，也為學生的教育工作帶來了積極的影響。首先，可以提高學生的英語交際能力，通過口語的平臺或軟件，讓學生能夠加強口語練習和思維能力的鍛煉。另外，也可以提高學生的英語語感，學生不在只是死記硬背的對知識進行學習，而是擺脫枯燥乏味，教師通過有趣的動畫視頻或音頻，使得課堂氛圍更加愉悅，英語學習氛圍也更加濃厚。最后，還可以給學生提供更開放的思維空間，通過借助英語電影片段等等一系列教學手法，讓學生能夠在課堂上多加思考，使得學習印象更加深刻，并能夠讓學生的英語思維更加活躍和開放。這些，都是多媒體技術在英語教學中的應用，有力的提高了學生的英語綜合素質(zhì)。

參考文獻

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