現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

謝雪蓮

摘要：伴隨社會不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸融入教學(xué)之中，為沉悶的課堂氛圍注入活力，改善課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提升，但在使用現(xiàn)代技術(shù)中應(yīng)當重視使用范圍，避免出現(xiàn)過度使用影響教學(xué)的現(xiàn)象出現(xiàn)。本文介紹將現(xiàn)代化信息技術(shù)引入小學(xué)語文的重要性，并提出現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；小學(xué)；語文；教學(xué)；策略

引言：在當今信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，信息技術(shù)已成為推進我國教育教學(xué)的一項必不可少的重要途徑。語文是一種綜合的人文科目，所包含的內(nèi)容非常多，所涵蓋的范圍也非常廣。在多媒體方面，既方便地將網(wǎng)上材料進行集成，又將單調(diào)乏味的語文教學(xué)活動變得活靈活現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。把先進的現(xiàn)代信息技術(shù)融入到小學(xué)的語文課堂中，對于提高小學(xué)語文的學(xué)習(xí)效果是十分必要的。既與新課程要求相適應(yīng)，又與當代社會要求相適應(yīng)。把信息技術(shù)融入到小學(xué)語文中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及學(xué)生的求知欲，這正是把信息化運用到小學(xué)語文中的重要作用。

一、將現(xiàn)代化信息技術(shù)引入小學(xué)語文的重要性

在當前小學(xué)語文教學(xué)中，采用教學(xué)內(nèi)容與信息化技術(shù)相結(jié)合的方法。新課標中明確提出：“小學(xué)語文”的課程設(shè)置應(yīng)與“現(xiàn)代信息技術(shù)”緊密結(jié)合，要考慮到網(wǎng)絡(luò)、計算機等因素在小學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容上的作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)是一種有效的教育手段，不僅改變傳統(tǒng)的小學(xué)語文教育模式，而且能讓學(xué)習(xí)者自覺地把自己的時間和精力放在學(xué)習(xí)方面[1]。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）運用信息技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境

在小學(xué)教育中，一般的學(xué)生對新的事物都有濃厚的興趣。在小學(xué)語文教學(xué)中，若能將信息技術(shù)運用于課堂，便可輕易地讓學(xué)生沉浸于建立的資訊氛圍中。利用計算機技術(shù)，讓原本沉悶的教科書更加生動活潑，讓學(xué)習(xí)者在這樣的環(huán)境中不斷地得到發(fā)展。在進行語文學(xué)習(xí)前，首先要運用計算機進行多媒體的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步融入到這節(jié)課的環(huán)境中。然后，教師在指導(dǎo)時要留意每個學(xué)生的狀況，才能有針對性地進行全方位的教學(xué)。在全神貫注的情況下，幫助學(xué)生提高對語文教學(xué)的興趣，讓學(xué)生學(xué)會分析和探索[2]。

例如：在教學(xué)《海底世界》時，教師運用信息技術(shù)，將網(wǎng)上關(guān)于海底世界的圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生觀察圖片中各種各樣的海洋生物，了解地球中還有其他物種，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，期待盡快將這篇文章學(xué)習(xí)完畢。

（二）借助信息技術(shù)互動，提升學(xué)習(xí)興趣

正所謂“興趣是最好的教師”，怎樣使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愿望得到最大程度的發(fā)揮，成為目前廣大小學(xué)語文教師亟待解決的問題。信息技術(shù)是一項方便快捷的科技，讓學(xué)生從原本單調(diào)乏味的教科書中看到的內(nèi)容，以圖片、視頻、聲音等形式呈現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更為豐富，與以往單調(diào)乏味的語文教學(xué)截然不同。多媒體是一種與人進行互動的技術(shù)，讓多媒體的聲音魅力得到最大程度的發(fā)揮，而且還能實時地得到學(xué)生反饋，也是當前教育所急需的?；幽Ｊ綐O大地刺激學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而提高后續(xù)的教學(xué)效率[3]。

例如，在講解《守株待兔》時，教師將課文內(nèi)容做成課件，學(xué)生可以自己親自到講臺上操作課件，極大改善課堂沉悶的氛圍，學(xué)生爭先恐后的舉手希望教師能夠選中自己，運用課件，展開聯(lián)想，假如兔子沒有撞到樹樁，會對后續(xù)結(jié)果產(chǎn)生何種影響，學(xué)生對此紛紛提出自己的猜測。

（三）營造良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

正所謂“興趣是最好的教師”。興趣是由于受外在因素的影響而形成的一種客觀認同，因此，要使學(xué)生在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮出最大的作用，就必須要運用外在的工具。在課堂上創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，能有效激發(fā)學(xué)生主體的語文學(xué)習(xí)動機，并促使學(xué)生主動融入到課堂中?，F(xiàn)在的科技，集圖像、文字、聲音、圖像于一體，改變傳統(tǒng)的小學(xué)語文教育方式[4]。利用多媒體和其他先進的信息技術(shù)手段，為小學(xué)生營造一個生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂上，教師對教材進行機械的解析，既單調(diào)又乏味，難以激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。采用多種形式的教學(xué)手段，使教學(xué)中的文字以悅耳的聲音和形象的畫面呈現(xiàn)，學(xué)生置身其中產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，并能充分調(diào)動學(xué)生的情感，使學(xué)生體會到文字的美感，增強學(xué)生的閱讀能力。

（四）開發(fā)教育的教育資源以充實教學(xué)內(nèi)容

教科書作為傳統(tǒng)的教學(xué)中心，內(nèi)容比較有限。單純地使用教科書進行課堂講授，會使課堂的內(nèi)容更加狹窄，無法真正以人為本，從而對學(xué)生的綜合發(fā)展造成負面的作用?，F(xiàn)代生活教育觀逐漸被貫徹，倡導(dǎo)讓教學(xué)走向多姿多彩的人生，擴大學(xué)生的知識范圍，提高學(xué)生的整體質(zhì)量。回顧過去的小學(xué)階段，由于時空的制約，使得教師在有限的時間內(nèi)難以將大量的教育資源投入到課堂上。隨著時代的發(fā)展，語文的學(xué)習(xí)越來越貼近生活，已經(jīng)很好地解決傳統(tǒng)的教育問題。大量的文字、圖片和視頻資源，通過教師的篩選，運用到小學(xué)的語文教學(xué)中，彌補傳統(tǒng)的語文課堂的缺陷，充實語文的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生走向更加廣闊的領(lǐng)域。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想素質(zhì)，在學(xué)習(xí)語文的過程中，既鞏固自己的情感，又陶冶自己的性格。

比如《觀潮》，教師結(jié)合錢塘江的影像、圖片，突破時空的局限，從多個視角呈現(xiàn)文字的情感和場景。使學(xué)生更加貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生步入廣闊的語文宮殿。

結(jié)論：綜上所述，在小學(xué)語文課堂中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，既能突破以往單調(diào)乏味的課堂教學(xué)方式，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的閱讀能力。運用現(xiàn)代科技手段，使小學(xué)語文教學(xué)課堂情境性、趣味性、藝術(shù)性得到加強，進而提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]郭麗箴.打造小學(xué)語文信息技術(shù)高效課堂的策略探究[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2022（10）：46-48.

[2]方生錦，韓志學(xué).信息技術(shù)與小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科有效融合的重要性[J].試題與研究，2022（29）：73-75.

[3]吳旭東.關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)深度融合的思考[J].新課程，2022（35）：132-134.

[4]劉盈霞.優(yōu)化教學(xué)? 讓學(xué)生著迷――談信息技術(shù)和小學(xué)語文閱讀教學(xué)的結(jié)合[J].名師在線，2022（26）：85-87.