張娟

摘 ? 要：教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐，教研機(jī)構(gòu)應(yīng)發(fā)揮在推進(jìn)區(qū)域教學(xué)改革、課程教學(xué)資源建設(shè)等方面的重要作用。河北省教育科學(xué)研究院響應(yīng)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)號(hào)召，發(fā)揮省級(jí)教研機(jī)構(gòu)職能，借助數(shù)字化管理應(yīng)用平臺(tái)，建設(shè)課程資源中心，共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)河北省教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教研;數(shù)字化資源;課程資源中心

中圖分類(lèi)號(hào)：G526.3 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）18-0004-03

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其在各領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，教育數(shù)字化成為了助推教育變革、促進(jìn)教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的重要舉措。黨的二十大報(bào)告明確提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”。推進(jìn)教育數(shù)字化，需要加強(qiáng)資源平臺(tái)建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源庫(kù)，為“人人、時(shí)時(shí)、處處”可學(xué)提供有力保障。

教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐，承擔(dān)著服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)教育管理決策的教育任務(wù)和使命。2019年11月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)在推進(jìn)區(qū)域課程教學(xué)改革、課程教學(xué)資源建設(shè)等方面的重要作用。面對(duì)深化教育教學(xué)改革、全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的新形勢(shì)，教研機(jī)構(gòu)需加快推進(jìn)教研轉(zhuǎn)型，為建設(shè)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育體系提供有力支撐。

一、建設(shè)背景

河北省教育科學(xué)研究院承擔(dān)著河北省基礎(chǔ)教育教研指導(dǎo)、教育理論和教學(xué)實(shí)踐研究等職責(zé)。在教研工作過(guò)程中，開(kāi)發(fā)、形成了大量的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)教研和教材資源。這些資源經(jīng)過(guò)了課堂實(shí)踐的反復(fù)打磨與完善，花費(fèi)了一線(xiàn)教師和教研員大量的時(shí)間和心血，凝聚了教育工作者的教育理念和智慧，反映了河北省教育改革的發(fā)展變化。創(chuàng)建省域教研數(shù)字化資源庫(kù)，充分整合已有的優(yōu)質(zhì)資源，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源供給，使資源在共享中得到進(jìn)一步推廣、開(kāi)發(fā)與利用，提升河北省教研工作的質(zhì)量和水平，是河北省教育科學(xué)研究院應(yīng)盡之責(zé)。

教育數(shù)字化戰(zhàn)略啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，我國(guó)已經(jīng)基本建成了世界第一大教育教學(xué)資源庫(kù)。國(guó)家智慧教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了全國(guó)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的共享，尤其在疫情特殊時(shí)期，為“停課不停學(xué)”“停課不停教”提供了有力保障。我國(guó)各省份也在不斷探索、創(chuàng)新數(shù)字化教育途徑，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源上取得重要進(jìn)展，例如，湖南省聯(lián)合多部門(mén)共建教育數(shù)字化項(xiàng)目50余個(gè)，升級(jí)建成湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái);江蘇省持續(xù)加強(qiáng)智慧教育云平臺(tái)建設(shè)，努力讓每一位師生都享有優(yōu)質(zhì)教育資源?？傊?，數(shù)字化在助推教育資源優(yōu)質(zhì)共享上顯現(xiàn)出巨大優(yōu)勢(shì)。

為適應(yīng)全國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字化發(fā)展的大環(huán)境，河北省教育科學(xué)研究院立足河北省教育實(shí)際，基于單位職責(zé)定位，結(jié)合廣泛調(diào)研結(jié)果，努力打造建設(shè)河北省教科研數(shù)字化管理應(yīng)用平臺(tái)課程資源中心。以借助信息技術(shù)，創(chuàng)造教研新供給，服務(wù)教育教學(xué)新需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享，推進(jìn)河北省教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力河北省教育高質(zhì)量發(fā)展。

二、課程資源中心內(nèi)容架構(gòu)

河北省教科研數(shù)字化管理應(yīng)用平臺(tái)包括單位內(nèi)部管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教研服務(wù)管理平臺(tái)、教育科學(xué)規(guī)劃服務(wù)管理平臺(tái)三部分。課程資源中心以網(wǎng)絡(luò)教研服務(wù)管理平臺(tái)為依托，主要包括優(yōu)質(zhì)課例資源、教師研修資源和電子教材等板塊。

（一）優(yōu)質(zhì)課例資源

該部分內(nèi)容主要是整理、精選、分享河北省優(yōu)質(zhì)課例，包括精品課和省級(jí)優(yōu)質(zhì)示范課兩部分。精品課主要提供省、部級(jí)“基礎(chǔ)教育精品課”，精品微課，說(shuō)播課和說(shuō)課等精品課程資源。省、部級(jí)“基礎(chǔ)教育精品課”資源涵蓋在河北省教科院承擔(dān)的省域“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作過(guò)程中，經(jīng)過(guò)各市逐級(jí)選拔、推薦、參評(píng)后獲得河北省“基礎(chǔ)教育精品課”榮譽(yù)的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)n程資源，以及進(jìn)入教育部“基礎(chǔ)教育精品課”名單的部分優(yōu)質(zhì)課例。精品微課，主要是那些經(jīng)過(guò)河北省各市、縣（區(qū)）教研員推薦的在各微課比賽中質(zhì)量較優(yōu)的微課資源。說(shuō)播課和說(shuō)課主要是在省級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)中產(chǎn)生的一些說(shuō)課和說(shuō)播課錄像等視頻資源。省級(jí)優(yōu)質(zhì)示范課主要用于展示河北省評(píng)選出的歷年省級(jí)優(yōu)質(zhì)示范課。

（二）教師研修資源

該部分主要展示河北省舉辦的各種教研、講座、培訓(xùn)等活動(dòng)中產(chǎn)生的資源包和部分全國(guó)性教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)等相關(guān)活動(dòng)資源。例如，教育部課程專(zhuān)家開(kāi)展的教育通識(shí)培訓(xùn)、教育理論宣講、對(duì)學(xué)段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的解讀等活動(dòng)資源。河北省學(xué)科專(zhuān)家召開(kāi)的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、教學(xué)研討會(huì)，開(kāi)展的對(duì)教材、先進(jìn)教學(xué)模式、學(xué)法的分析指導(dǎo)等活動(dòng)資源。河北省各學(xué)科名師在省、市、縣（區(qū)）級(jí)召開(kāi)的教學(xué)研討會(huì)上，針對(duì)學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題、重難點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)法指導(dǎo)等進(jìn)行的深入研究和專(zhuān)題講解等活動(dòng)資源。網(wǎng)絡(luò)教研服務(wù)管理平臺(tái)中網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)產(chǎn)生的教研、培訓(xùn)、講座等活動(dòng)資源包也自動(dòng)存入此部分。

（三）電子教材

河北省教育科學(xué)研究院在教材建設(shè)方面業(yè)績(jī)顯著，曾以21套半教材通過(guò)教育部教材審定。2021年，河北省教育科學(xué)研究院被國(guó)家教材委員會(huì)評(píng)選為全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)集體。課程資源中心電子教材部分將提供河北省教科院擁有自主版權(quán)的河北省地方課程教材資源。其他學(xué)科和版本的電子教材，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)電子教材部分教材資源內(nèi)容齊全、安全質(zhì)優(yōu)，河北省教科院可提供網(wǎng)址鏈接。

三、資源優(yōu)勢(shì)

（一）適應(yīng)地域需求，確保資源能用

課程資源中心建設(shè)充分發(fā)揮河北省自身優(yōu)勢(shì)、集合本省基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)教研資源，打造具有地方特色的教育教學(xué)資源服務(wù)體系。資源內(nèi)容能夠適應(yīng)河北省教師的使用需求，減少教師因教材版本不相符、課程順序不對(duì)應(yīng)、案例情境不適用等問(wèn)題而產(chǎn)生困擾，可學(xué)習(xí)借鑒資源內(nèi)容創(chuàng)新運(yùn)用于教育教學(xué)中。資源類(lèi)型對(duì)接教師成長(zhǎng)需求，解決了一些教師對(duì)參與省市教學(xué)評(píng)選活動(dòng)、教研活動(dòng)的一些問(wèn)題和困惑，可通過(guò)學(xué)習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足、吸收借鑒經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整努力方向。

（二）遴選優(yōu)質(zhì)資源，確保資源好用

入庫(kù)的資源主要是在省內(nèi)開(kāi)展的一些評(píng)選、教研、公開(kāi)講座等活動(dòng)中形成的教學(xué)示范課、展示課、公開(kāi)課、研討課和專(zhuān)家名師講座、培訓(xùn)等教學(xué)教研資源。這些資源或是專(zhuān)家學(xué)者的教學(xué)研究成果，或是經(jīng)過(guò)層層篩選、學(xué)科團(tuán)隊(duì)反復(fù)打磨，培育遴選出的優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式、教學(xué)案例、教研成果。資源的質(zhì)量水平較高，資源形式以視頻資源為主，也包含視頻相對(duì)應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、圖表等內(nèi)容。教師可以借助這些資源有針對(duì)性地進(jìn)行課程經(jīng)驗(yàn)研究、教育教學(xué)分析、深度教研等，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)改革。

（三）應(yīng)用方便快捷，確保用戶(hù)樂(lè)用

通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)化，將教學(xué)教研資源存儲(chǔ)于課程資源中心供大家反復(fù)觀看、學(xué)習(xí)、研究，可以解決部分教師因時(shí)空限制等原因不能參加教育教學(xué)交流研討、培訓(xùn)等活動(dòng)的問(wèn)題，為廣大教師深入學(xué)習(xí)研究提供了便捷途徑，進(jìn)一步擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)資源均衡覆蓋面。為教師更加簡(jiǎn)潔、高效地搜索使用資源，河北省教科院按照學(xué)段、學(xué)科、課題、課型等對(duì)資源進(jìn)行了科學(xué)分類(lèi)，教師可以根據(jù)使用需求選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)段、學(xué)科等選項(xiàng)快速進(jìn)行分類(lèi)檢索查閱對(duì)應(yīng)資源。按照評(píng)分、點(diǎn)擊率、瀏覽時(shí)長(zhǎng)等信息，資源可以實(shí)現(xiàn)排序，優(yōu)先顯示綜合評(píng)價(jià)較高的資源，教師可以合理安排觀看使用順序。

河北省教科研數(shù)字化管理應(yīng)用平臺(tái)課程資源中心，充分發(fā)揮河北省教育科學(xué)研究院職能，突出河北省教研優(yōu)勢(shì)特色，推動(dòng)河北省優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源整合，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。建設(shè)課程資源中心有利于教研素材的優(yōu)化，支持教師教育研究，推進(jìn)教研實(shí)質(zhì)性進(jìn)行，提升河北省教研工作質(zhì)量;為教師實(shí)現(xiàn)資源共享、開(kāi)展教學(xué)對(duì)話(huà)、進(jìn)行教學(xué)反思、優(yōu)化教學(xué)方式提供場(chǎng)所，有助于河北省課程教學(xué)改革創(chuàng)新;充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)河北省教師的專(zhuān)業(yè)能力。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展、河北省各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)的有序進(jìn)行，我們將做好課程資源中心宣傳指導(dǎo)，提高優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的知曉率和有效利用率。加強(qiáng)課程資源中心建設(shè)管理，提高教研人員和教師資源建設(shè)的積極性，拓展征集資源的途徑，保證資源持續(xù)更新完善，提升資源質(zhì)量水平，推動(dòng)河北省教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

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