寧進(jìn)偉

摘?要：當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)正在加速恢復(fù)的過程中，成為推動全球經(jīng)濟(jì)增長的動力源。同時全球地緣政治沖突加劇，西方國家正加緊對我國高科技行業(yè)實(shí)施打壓和制裁，給我們帶來了短期的壓力。正是這種壓力和復(fù)雜的國際環(huán)境，影響著高校學(xué)生的價值取向、文化意識，給高校學(xué)生思想政治教育工作帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對高校學(xué)生黨建管理工作的思維和能力提出了實(shí)質(zhì)的更高要求。思想政治教育是落實(shí)以德育人的重要保障，是提升高校學(xué)生德育水平的有效措施，是深入了解高校學(xué)生思想狀態(tài)的橋梁。加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作需要運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算的技術(shù)優(yōu)勢，豐富學(xué)生思想政治理實(shí)一體化學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，通過細(xì)化思想政治教育的方法，融合高校學(xué)生黨建工作，提升高校學(xué)生德育水平。本文結(jié)合高校基層思政育人管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究高校學(xué)生精細(xì)化思政管理工作，探索“大思政”視角下高校學(xué)生黨建管理工作的長效化路徑。

關(guān)鍵詞：“大思政”；高校學(xué)生管理；常態(tài)化；長效化

中圖分類號：?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.001

黨的二十大報告明確提出，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，賦予了高校學(xué)生思想政治工作新的歷史使命。思想政治教育像一顆種子在高校學(xué)生心里生根發(fā)芽，長出具有社會主義堅定信仰，良好的道德品質(zhì)，良好的綜合文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。”思政教育是高校提升青年大學(xué)生思想政治水平的重要方式和內(nèi)容，把思想政治教育工作全面滲透在高校學(xué)生管理工作的各方面，有效提升高校學(xué)生管理工作的重要價值，促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展，是高校教師的初心和使命，在實(shí)施的過程中需要不斷提高管理水平，為思想政治教育工作的開展創(chuàng)造有利條件和良好環(huán)境。

1?“大思政”視域下高校學(xué)生管理工作的必要性

1.1?是培養(yǎng)高校高素質(zhì)人才的思想指南

青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。強(qiáng)化黨建引領(lǐng)思想政治工作，體現(xiàn)較高的政治站位，是做好學(xué)生工作的生命線和靈魂。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確政治方向。大智移云物時代豐富了人民的物質(zhì)文化生活，同時也帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)，尤其是一些移動互聯(lián)網(wǎng)媒體散步網(wǎng)絡(luò)虛假信息，影響輿論，影響高校學(xué)生的思想認(rèn)知。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，培養(yǎng)的是新時代不忘初心，牢記使命的人才。強(qiáng)化高校學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)高校學(xué)生的主流意識，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義統(tǒng)一思想認(rèn)知，是一項(xiàng)十分重要的政治任務(wù)。黨的建設(shè)必須要貫穿高校建設(shè)工作的始終，與思想政治工作有機(jī)結(jié)合起來。高校學(xué)生管理工作者將思想政治教育工作貫穿在學(xué)生校園生活的各方面，形成一種思政育人的氛圍，讓學(xué)生在德育思想的指引下，形成良好的人生觀、世界觀、價值觀，勤勞勇敢的精神，努力學(xué)習(xí)知識，提升思想認(rèn)知水平，轉(zhuǎn)變價值理念，牢記為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，全面發(fā)展，用思想指引前進(jìn)的方向，讓夢想行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

1.2?有利于高校學(xué)生全面發(fā)展

“大思政”和高校學(xué)生管理工作的融合能更好的實(shí)現(xiàn)以德育人的根本任務(wù)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)造條件，保持高校學(xué)生身心健康。全面開展“大思政”有助于高校學(xué)生理性接受校園管理方式，對高效開展學(xué)生管理工作具有定海神針的作用。高校是學(xué)生踏入社會的最后一公里，青年是民族的希望，學(xué)生在高校獲得的正確的思想政治教育指引正確的行為導(dǎo)向，“大思政”的實(shí)施，能準(zhǔn)確指引學(xué)生思想政治的健康發(fā)展和養(yǎng)成良好的做人做事品格，高校學(xué)生管理工作的作用顯現(xiàn)出來。學(xué)生積極關(guān)注社會熱點(diǎn)，政治覺悟高，思想進(jìn)步快。在大學(xué)階段通過各種途徑努力學(xué)習(xí)提升自我能力和個人修養(yǎng)，考取各類資格證書、兼職、考研、社會實(shí)踐等，提高了個人綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力。反映了高校零零后對個人價值觀、人生觀、世界觀有準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)識，能夠在傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上兼容新事務(wù)和創(chuàng)新思維，勇于參與社會競爭與發(fā)展。同時，全球化的深入發(fā)展，多種思想文化的交融，對高校學(xué)生的影響越來越大。加以正確引導(dǎo)，開展有針對性的黨建教育和思想政治教育，才能在中國特色社會主義的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

2?“大思政”視域下高校學(xué)生管理工作存在的問題

2.1?思想政治教育開展形式單一

高校學(xué)生確實(shí)有定期安排參加學(xué)校發(fā)布的各種類型的思想教育學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)形式單一，靈活度不夠，主要是學(xué)生單向參與，缺乏互動，學(xué)生被動反饋?zhàn)罱K的學(xué)習(xí)結(jié)果，對于疑問沒有及時幫助學(xué)生處理，影響思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前零零后大學(xué)生獲取信息的渠道發(fā)生了巨大變化，思想前衛(wèi)，熱衷大智移云物平臺，知識面廣，容易融入信息化時代中，不僅僅接受傳統(tǒng)的紙質(zhì)傳媒的思想教育，接受思想教育的渠道多樣化，更容易受社會新事物影響。重視個人體驗(yàn)與發(fā)展。零零后大學(xué)生與80后成長的環(huán)境不同。零零后出生在改革開放40年以來人民生活水平顯著提高的信息化時代，出門有車坐，不愁吃和穿，同時也受到了家庭及周圍更高的期待，尤其是在學(xué)習(xí)成績方面的壓力，容易變得精神焦慮、脆弱。零零后在意獨(dú)特個性的發(fā)展，自我獨(dú)立的精神，展現(xiàn)自我，用潮流與創(chuàng)新思想張揚(yáng)自己的個性。表達(dá)訴求的方式往往通過手機(jī)和各種網(wǎng)絡(luò)媒體，尋找自我定位，獲得關(guān)注。重個體，輕團(tuán)隊。在大智移云物時代，高校零零后重視個體的體驗(yàn)和感受，以及多渠道表達(dá)與眾不同的態(tài)度，對于團(tuán)體的參與意識淡薄。尤其是大學(xué)生活自主性強(qiáng)，上課之后，集體交流較少。針對不同的學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生管理工作的方式需要進(jìn)行優(yōu)化，通過不同的管理方式讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。比如，在線上學(xué)習(xí)時開辟學(xué)生留言討論的平臺，且有專任思政課教師定期參與現(xiàn)場互動，讓學(xué)生的自我管理和高校學(xué)生管理能保持一致性。

2.2?學(xué)生管理制度執(zhí)行不深入

“大思政”視域下高校教師需要深入執(zhí)行學(xué)生管理制度，積極創(chuàng)新管理方式，盡職盡責(zé)，讓思想政治教育的種子落在學(xué)生心里，生根發(fā)芽。但目前有些高校對學(xué)生管理工作者在學(xué)生思想政治教育方面的考核并不具體，執(zhí)行過程中照搬制度，沒有充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生管理工作工作不夠深入和精細(xì)化，不能從根本上提升思想政治教育的效果。專任教師重視教學(xué)工作和科研工作，對學(xué)生的考核主要是學(xué)習(xí)成績，思想政治教育并未重點(diǎn)作為考核項(xiàng)目。專職的學(xué)生管理工作者認(rèn)為思想政治教育作是專任思政課教師的主要工作，更多的是配合政策要求完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的布置，對過程以及結(jié)果不夠重視，這都是片面的工作思維。高校零零后大學(xué)生積極關(guān)注社會熱點(diǎn)，政治覺悟高，思想進(jìn)步快。在大學(xué)階段通過各種途徑努力學(xué)習(xí)提升自我能力和個人修養(yǎng)，考取各類資格證書、兼職、考研、社會實(shí)踐等，提高了個人綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力。反映了高校零零后對個人價值觀、人生觀、世界觀有準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)識，能夠在傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上兼容新事務(wù)和創(chuàng)新思維，勇于參與社會競爭與發(fā)展。同時，全球化的深入發(fā)展，多種思想文化的交融，對高校學(xué)生的影響越來越大。需要完善制度，深入貫徹落實(shí)，正確引導(dǎo)，開展有正對性的黨建教育和思想政治教育，才能在中國特色社會主義的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

2.3?高校學(xué)生思想政治教育的主動性不夠

隨著我國改革開放的深入發(fā)展，我們的經(jīng)濟(jì)生活融入到了全球化的浪潮中，高校學(xué)生作為有獨(dú)立思想的個體，容易受國內(nèi)外不同意識形態(tài)的影響，以及高校學(xué)生自身思想認(rèn)知成長的變化。不良的社會思想，會削弱高校學(xué)生對中華優(yōu)秀文明的認(rèn)知，缺乏對黨、對人民和社會的判斷能力，盲目追求國外的新事物和利己主義，成謎在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中，認(rèn)為思想政治教育乏味且無用，不會主動參與思想政治教育。新時代豐富了人民的物質(zhì)文化生活，也帶來一些移動互聯(lián)網(wǎng)媒體散步網(wǎng)絡(luò)虛假信息，影響輿論，影響高校學(xué)生的思想認(rèn)知。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，培養(yǎng)的是新時代不忘初心，牢記使命的人才。引導(dǎo)高校學(xué)生的主流意識，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義統(tǒng)一思想認(rèn)知，是一項(xiàng)十分重要的政治任務(wù)。黨的建設(shè)必須要貫穿高校建設(shè)工作的始終，與思想政治工作有機(jī)結(jié)合起來。強(qiáng)化高校學(xué)生黨建，適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜的信息化環(huán)境。大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)深深影響著高校學(xué)生的生活，由于缺乏社會閱歷，高校學(xué)生容易受信息化中錯誤思想文化的誤導(dǎo)。因此，當(dāng)前復(fù)雜的信息化環(huán)境下，做好高校學(xué)生黨建工作是教育工作者的首要大事和政治任務(wù)，一刻都不能懈怠，要讓當(dāng)代大學(xué)生牢牢記住中國社會主義的初心和神圣使命，踐行社會主義核心價值觀，為共產(chǎn)主義奮斗終身。

3?“大思政”視角下高校學(xué)生管理工作的長效化路徑

3.1?運(yùn)用新技術(shù)創(chuàng)新思想政治教育的方法

高校學(xué)生管理工作需要重視學(xué)情，學(xué)情及時高效的獲得需要以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的新技術(shù)手段，進(jìn)行綜合分析，深入挖掘數(shù)據(jù)的價值，結(jié)合人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段做出最優(yōu)的高校學(xué)生管理工作決策方案。將目前高校在用的今日校園系統(tǒng)、教學(xué)管理平臺進(jìn)行系統(tǒng)整合，融入學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP思想政治教育平臺的數(shù)據(jù)采集，加大對相應(yīng)平臺的大數(shù)據(jù)的分析力度，總結(jié)出學(xué)生喜歡、方便使用、且能充分互動、發(fā)揮學(xué)生個性特點(diǎn)的思想政治教育學(xué)習(xí)方式。定期對高校教師進(jìn)行大數(shù)據(jù)，人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)等全面的技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高教師信息化管理能力。建立信息化中心，配備專業(yè)的信息技術(shù)管理人才，為高校教師學(xué)生管理工作提供技術(shù)支持，實(shí)時解決學(xué)生管理工作過程中遇到的問題，突破學(xué)生管理工作過程中的技術(shù)瓶頸，促進(jìn)學(xué)生管理工作方式的創(chuàng)新，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。在傳統(tǒng)黨建模式基礎(chǔ)上，擴(kuò)展黨建新模式。大智移云物已深入到日常生活的各方面，對高校學(xué)生思維方式的影響深遠(yuǎn)，高校學(xué)生黨建工作要把準(zhǔn)時代脈搏，充分運(yùn)用信息化條件，豐富高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵，將信息化黨建作為黨建的重要工作來抓，進(jìn)一步做好思想理論的宣傳和學(xué)習(xí)，健全學(xué)生黨組織生活。著力建設(shè)黨建信息平臺體系，通過移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、微博、人工智能設(shè)備、APP終端深入傳播黨建理論和思想，縮短黨建工作者和學(xué)生黨員之間的距離，學(xué)生黨員通過平臺分享個人看法和建議，黨建的互動效果大大提升，有助于共同守住黨建的信息化教育平臺和陣地。要旗幟鮮明講政治，堅持正確的人生觀、價值觀，增強(qiáng)引領(lǐng)輿論的能力，提高學(xué)生的辨別能力，讓我們的黨永葆活力和生機(jī)。結(jié)合信息化的高效性、及時性特點(diǎn)，深入挖掘信息化黨建形成的大數(shù)據(jù)，找問題，找規(guī)律，作為黨建信息化建設(shè)評價和管理的依據(jù)，促進(jìn)黨建工作不斷改進(jìn)，讓信息化成為驅(qū)動學(xué)生黨建工作的強(qiáng)力引擎。

3.2?將“大思政”貫穿于綜合評價模式的學(xué)生管理體系

高校學(xué)生管理工作依托人才培養(yǎng)方案開展，對高校而言，學(xué)生管理工作如影隨形，涵括了學(xué)生的校內(nèi)校外的生活。建立綜合評價模式的學(xué)生管理體系，就是改變原有唯學(xué)科成績的評價模式，深入開展思政教育，將綜合評價模式作為高校學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)高校學(xué)生的管理，讓學(xué)生變被動為主動，積極主動多方面發(fā)展自我，檢驗(yàn)自我的價值，營造正面的的以德育人環(huán)境，提升思想政治教育工作開展的動能。將思想政治建設(shè)評價、學(xué)習(xí)成績評價、自我管理評價、社會貢獻(xiàn)評價綜合作為學(xué)生綜合評價模式的主要元素，突出思想政治建設(shè)對個人健康成長的重要影響，指導(dǎo)學(xué)生各項(xiàng)活動的全過程，促進(jìn)學(xué)生在充分發(fā)揮自我管理的同時，提升學(xué)生個人綜合能力。積極開展學(xué)校和企業(yè)黨建共建項(xiàng)目，進(jìn)行評價考核。在大智移云物時代背景下，黨建工作面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)，開展校企黨建共建，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。高校提升人才培養(yǎng)水平需要拓展黨建新途徑，需要加強(qiáng)與企業(yè)的黨建合作。企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級、提高核心競爭力離不開具有高素質(zhì)、能力強(qiáng)、能干事的人才。結(jié)合高校、企業(yè)實(shí)際特點(diǎn)，先建立聯(lián)合黨支部，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺開展活動及會議，實(shí)時共享黨建文化、資源，共同制定黨建目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)，在理論教育、黨組織建設(shè)、民主生活會等方面協(xié)同共建，并制度化、流程化。學(xué)生黨員的培養(yǎng)和考核納入企業(yè)黨建工作，企業(yè)通過黨建實(shí)踐，對高校校學(xué)生黨員進(jìn)行傳、幫、帶，教會學(xué)生做人做事的原則，養(yǎng)成吃苦耐勞的品格，學(xué)會企業(yè)團(tuán)隊協(xié)作及奮斗拼搏的精神。高校和企業(yè)定期進(jìn)行業(yè)務(wù)交流、理論與實(shí)踐探討，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)黨建工作的融合發(fā)展。

3.3?構(gòu)建多維度的“大思政”教育模式

學(xué)校是思想政治教育的重要陣地，實(shí)施全面的教育方案。由于高校資源是有限的，學(xué)生管理工作需要充分融入企業(yè)、家庭的力量開展德育工作，齊心協(xié)力把思想政治教育工作落到實(shí)處，形成家校、校企多維度的思想政治教育新模式。學(xué)校搭建教育的平臺，為家庭做好定期的思政教育培訓(xùn)、溝通，通過家長了解學(xué)生的思想政治動態(tài)和個人發(fā)展需求。同時與企業(yè)做好思想政治教育和黨建合作，在社會實(shí)踐中重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，將企業(yè)實(shí)踐中的思想政治學(xué)習(xí)作為學(xué)校對學(xué)生關(guān)注和評價的重點(diǎn)。學(xué)生在思想政治的學(xué)習(xí)上能在家庭、企業(yè)、學(xué)校多個維度得到評價，更能體現(xiàn)公平、客觀、合理，學(xué)習(xí)成果能多維度呈現(xiàn)出來，提高學(xué)生對思想政治教育的興趣。?做好高校學(xué)生黨建工作與思想政治教育工作的深度融合和協(xié)調(diào)。抓好學(xué)生黨建工作離不開思想政治教育，思想政治教育是黨建工作的有力補(bǔ)充，兩者的融合和協(xié)調(diào)能實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，為高校培養(yǎng)中國特設(shè)社會主義事業(yè)的接班人。教師是思想政治理論課堂主要傳播者，而學(xué)生生活存在于方方面面，要讓思想政治教育從課堂走向校園的每個角落，將學(xué)生的日常成長與思想政治修養(yǎng)如影隨形，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。通過高校輔導(dǎo)員老師、宿管辦、關(guān)愛中心、社團(tuán)等學(xué)生工作主體，大力推動思想政治教育，同時與黨支部黨建人員聯(lián)動，針對性強(qiáng)。積極在校園協(xié)同開展精神文明建設(shè)，信息化黨建平臺融合思想政治教育工作，擴(kuò)大高校學(xué)生思想政治教育工作的點(diǎn)和面，使學(xué)生在思想修為、生活情感、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的信息及時獲取和反饋，給學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作帶來活力和生機(jī)。

4?結(jié)語

綜上所述，“大思政”視域下高校學(xué)生管理工作需要充分把握學(xué)生的特點(diǎn)，把思想政治教育貫穿于學(xué)生管理工作的全過程，運(yùn)用創(chuàng)新的工作管理方法和新技術(shù)，深入挖掘思政育人的有效策略。在高校學(xué)生管理工作過程中，仍會遇到新的相關(guān)問題，需要用創(chuàng)新思維，健全“三全育人”體系，及時解決“大思政”視域下高校學(xué)生管理工作的問題，逐步完善，積極推動大數(shù)據(jù)、人工智能平臺在“大思政”管理工作中的應(yīng)用，將思想政治教育貫穿于綜合評價模式的學(xué)生管理體系，多維度加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)。

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