[摘 要]本文以三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)為例，分析了在“雙高計(jì)劃”背景下建設(shè)發(fā)展學(xué)生社團(tuán)的意義以及當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題，并以“雙高計(jì)劃”為導(dǎo)向，對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展提出建議。

[關(guān)鍵詞]雙高計(jì)劃；高職院校；學(xué)生社團(tuán)

《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成〔2019〕5號(hào)）指出，要集中力量建設(shè)和發(fā)展一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、具有中國(guó)特色、達(dá)到世界水平的高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)群，從而推動(dòng)職業(yè)教育深化改革，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。“雙高計(jì)劃”明確要求列入計(jì)劃的院校要充分發(fā)揮培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的引領(lǐng)作用，要落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，不斷完善“三全育人”的思政工作機(jī)制和格局，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力為重點(diǎn)方向，以提高學(xué)生的德育品質(zhì)和素養(yǎng)為重點(diǎn)目標(biāo)。作為由興趣愛(ài)好相近的學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上成立的各種群眾性文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)的學(xué)生組織，在校園文化塑造和建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和拓展等方面發(fā)揮著積極作用，但隨著“雙高計(jì)劃”的出臺(tái)以及新時(shí)期職業(yè)教育改革的問(wèn)世，對(duì)學(xué)生在校期間的合作能力、職業(yè)能力培養(yǎng)等提出了更高的要求，傳統(tǒng)模式下作為第二課堂的學(xué)生社團(tuán)已逐漸難以適應(yīng)當(dāng)下新形勢(shì)新要求。目前，全國(guó)各地掀起了“雙高計(jì)劃”建設(shè)熱潮，顯然，入選“雙高計(jì)劃”和實(shí)現(xiàn)“雙高”標(biāo)準(zhǔn)已然成為許多高職院校的發(fā)展目標(biāo)。2021年，三明市人民政府辦公室印發(fā)了《三明市促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展若干措施》，貫徹響應(yīng)建設(shè)高水平職業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)（群）的政策精神，明確指出支持三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院等院校創(chuàng)建“福建省高水平職業(yè)院?！?，并對(duì)入選年度“福建省高水平職業(yè)院?！焙汀案＝ㄊ「咚綄?zhuān)業(yè)（群）”的學(xué)校分別給予50萬(wàn)元和10萬(wàn)元的資金獎(jiǎng)補(bǔ)，并將支持三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院?jiǎn)?dòng)省級(jí)“雙高建設(shè)計(jì)劃”列入同年市政府工作主要任務(wù)分工方案之中。經(jīng)過(guò)幾年的探索和努力，目前三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院已建立了省級(jí)中職、高職高水平專(zhuān)業(yè)群各1個(gè)，取得了一定的成效，但在建設(shè)過(guò)程中，作為學(xué)生培養(yǎng)和管理有效載體的學(xué)生社團(tuán)，也面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。因此，本文嘗試以三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院為例，基于“雙高計(jì)劃”的建設(shè)背景出發(fā)，探討如何讓高職院校的學(xué)生社團(tuán)組織更好地為本校職業(yè)教育和院校發(fā)展服務(wù)。

一、學(xué)生社團(tuán)對(duì)于推進(jìn)“雙高計(jì)劃”的意義

教育部、共青團(tuán)中央在2005年印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》明確了大學(xué)生社團(tuán)的重要性，即“高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要的作用。[1]”“雙高計(jì)劃”作為當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)職業(yè)院校發(fā)展的一個(gè)重要綱領(lǐng)性文件，肩負(fù)著我國(guó)未來(lái)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要任務(wù)，也為未來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了重要的引領(lǐng)范本和強(qiáng)力支撐。學(xué)生社團(tuán)作為培育高校人才的重要載體和平臺(tái)，能否建設(shè)和發(fā)展好學(xué)生社團(tuán)對(duì)于“雙高計(jì)劃”的推進(jìn)有著重要的作用。

（一）學(xué)生社團(tuán)是打造校園文化品牌的重要載體

“雙高計(jì)劃”明確要求提升學(xué)校治理水平，而由學(xué)生自發(fā)成立的學(xué)生社團(tuán)的自治和發(fā)展水平是學(xué)校治理水平高低的重要衡量指標(biāo)之一。一方面，學(xué)生社團(tuán)具有組織形式多樣、覆蓋面廣、參與人數(shù)多的特征，可以幫助廣大的學(xué)生群體更好更快地融入校園的環(huán)境當(dāng)中，尤其是大一新生，面對(duì)新的陌生環(huán)境，加入學(xué)生社團(tuán)可以幫助他們更快地獲得歸屬感和認(rèn)同感；另一方面，學(xué)生社團(tuán)也是塑造良好正向校園文化的重要?jiǎng)?chuàng)造者。學(xué)生社團(tuán)組織的各項(xiàng)一般類(lèi)文娛活動(dòng)，極大豐富了校園文化生活，同時(shí)競(jìng)賽類(lèi)的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)也能夠有效促進(jìn)校園體育、科技文化的建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取、和諧共進(jìn)的校園人文氛圍有著重要作用?？傮w而言，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的好壞，直接關(guān)系著校園文化建設(shè)水平的高低，良好有序的學(xué)生社團(tuán)對(duì)于高職院校創(chuàng)建高水平、多層次的校園文化具有重要的推動(dòng)作用。

（二）學(xué)生社團(tuán)是實(shí)施思想政治教育的重要抓手

“雙高計(jì)劃”改革發(fā)展的首要任務(wù)是加強(qiáng)黨的建設(shè)，要將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入貫徹到學(xué)生的思想和頭腦當(dāng)中。2022年，共青團(tuán)中央、中共教育部黨組印發(fā)的《關(guān)于改革創(chuàng)新高校共青團(tuán)工作切實(shí)增強(qiáng)思想政治引領(lǐng)實(shí)效的若干措施》中明確指出：“堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)校、院系團(tuán)組織對(duì)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)管理的工作責(zé)任，從工作職能協(xié)同、組織體系設(shè)置、骨干力量配備等機(jī)制上強(qiáng)化團(tuán)組織思想政治引領(lǐng)，普遍建立學(xué)生社團(tuán)團(tuán)（總）支部”[2]。大學(xué)生社團(tuán)首先是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)委部門(mén)具體負(fù)責(zé)的學(xué)生組織，能夠牢牢把握住意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)，將學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展與黨委、學(xué)校事業(yè)的發(fā)展相掛鉤、相銜接；同時(shí)，在日常開(kāi)課和開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，也能將理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等滲入到其中，通過(guò)定期開(kāi)展團(tuán)課、組織社團(tuán)團(tuán)日活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（三）學(xué)生社團(tuán)是增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)

“雙高計(jì)劃”明確指出要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、合作、創(chuàng)新和職業(yè)能力。學(xué)生的綜合素質(zhì)除了涵蓋專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的“智育”學(xué)習(xí)以外，還包含著如社會(huì)實(shí)踐能力、志愿服務(wù)等多方面的“德育”學(xué)習(xí)能力。作為第二課堂的學(xué)生社團(tuán)，類(lèi)型豐富多樣，包含文體類(lèi)、志愿服務(wù)類(lèi)、學(xué)術(shù)研究類(lèi)、科技創(chuàng)新類(lèi)、就業(yè)發(fā)展類(lèi)等，能夠很好地拓寬學(xué)生的接觸面和知識(shí)面，拓展學(xué)生的視野，有效彌補(bǔ)第一課堂實(shí)踐方面的不足。

二、高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展存在問(wèn)題

（一）社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃滯后

隨著“雙高”計(jì)劃的出臺(tái)和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，近年來(lái)三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院招生人數(shù)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，2018年在校學(xué)生僅為5000人，截至2023年2月，全日制在校大專(zhuān)生已達(dá)14000人。但從學(xué)院近幾年的年度重點(diǎn)工作計(jì)劃來(lái)看，尚未將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展列入其中。建設(shè)規(guī)劃的滯后隨之帶來(lái)的包括人、財(cái)、物、場(chǎng)地等資源的不足。目前，三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院在冊(cè)學(xué)生社團(tuán)39個(gè)，加入社團(tuán)學(xué)生人數(shù)為3359人，學(xué)生社團(tuán)歸口于院團(tuán)委，院團(tuán)委下設(shè)的社團(tuán)管理部為具體管理和協(xié)助學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行注冊(cè)登記、考核、年檢、日常開(kāi)課、場(chǎng)地使用租借等工作的學(xué)生組織，其成員僅為56人。社團(tuán)開(kāi)課主要使用的固定場(chǎng)地僅為社團(tuán)之家的7間教室和一個(gè)舞蹈室，當(dāng)各社團(tuán)開(kāi)課時(shí)間存在沖突時(shí)，場(chǎng)地緊張不夠用，需要臨時(shí)借用其他教室。此外，院團(tuán)委對(duì)于社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源有明確的規(guī)定，主要來(lái)源包括社團(tuán)自籌資金和學(xué)院統(tǒng)一下?lián)艿膶W(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)，目前各社團(tuán)自籌資金基本為零，主要是依靠學(xué)院統(tǒng)一撥付資金。年度學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)按人均20元下發(fā)，難滿足學(xué)生日常社團(tuán)活動(dòng)和大型比賽的開(kāi)銷(xiāo)。因此，在學(xué)生社團(tuán)日常運(yùn)行中，仍存在人員、資金、場(chǎng)地等緊缺問(wèn)題。

（二）社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍不足

中共中央、國(guó)務(wù)院《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》明確指出：發(fā)展培育青年社團(tuán)，加強(qiáng)對(duì)各行各業(yè)青年的凝聚和服務(wù)；更好聯(lián)系、服務(wù)和引導(dǎo)青年社會(huì)組織，分類(lèi)開(kāi)展青年思想教育和引導(dǎo)[3]?！半p高計(jì)劃”，也要求健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制。作為重要的育人第二課堂，學(xué)生社團(tuán)在其中扮演的角色無(wú)疑非常重要。日常負(fù)責(zé)社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍包括院團(tuán)委團(tuán)干部、社團(tuán)管理部成員、協(xié)會(huì)指導(dǎo)教師和協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人。以三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院為例，院團(tuán)委負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的老師為掛職干事，并非專(zhuān)職負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的團(tuán)干部，還擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員以及負(fù)責(zé)團(tuán)委團(tuán)務(wù)、辦公室等工作，對(duì)社團(tuán)工作的指導(dǎo)投入不足；社團(tuán)管理部成員為56人；協(xié)會(huì)指導(dǎo)教師為39人，其中校內(nèi)指導(dǎo)老師24人，另外的15個(gè)學(xué)生社團(tuán)由于在校內(nèi)找不到對(duì)口的指導(dǎo)老師而聘用了校外相關(guān)行業(yè)的指導(dǎo)老師；協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人政治面貌為團(tuán)員的人數(shù)為19人，非團(tuán)員人數(shù)20人，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排名前50%的僅有23人，協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人的整體綜合素質(zhì)水平有待提高。此外，社團(tuán)工作的培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，整體來(lái)看，負(fù)責(zé)社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍數(shù)量、人員構(gòu)成和專(zhuān)業(yè)配置上都存在一定的不足。

（三）社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)新活力不夠

《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》明確要求：“對(duì)重點(diǎn)工作實(shí)施項(xiàng)目化管理，著力打造若干面向青年學(xué)生的團(tuán)學(xué)工作品牌”[4]?！半p高”計(jì)劃也明確指出，要加強(qiáng)與行業(yè)深度合作，重視院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能，形成具有中國(guó)和本土特色的職業(yè)教育發(fā)展模式。目前來(lái)看，首先，三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)整體質(zhì)量不高，一學(xué)年開(kāi)展活動(dòng)和協(xié)會(huì)課程次數(shù)為344次，每個(gè)協(xié)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)和課程次數(shù)約為9次/年。大部分協(xié)會(huì)的活動(dòng)主要集中在協(xié)會(huì)內(nèi)部，平常集中在晚自習(xí)開(kāi)設(shè)一些課程供協(xié)會(huì)會(huì)員學(xué)習(xí)，僅有足球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、街舞協(xié)會(huì)等體育類(lèi)協(xié)會(huì)，也承辦過(guò)院級(jí)的相關(guān)活動(dòng)和比賽。其次，39個(gè)社團(tuán)的類(lèi)型主要為文體類(lèi)和志愿服務(wù)類(lèi)，多數(shù)是與學(xué)生個(gè)人興趣和愛(ài)好相關(guān)；但與學(xué)生專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、社會(huì)發(fā)展力和適應(yīng)力相關(guān)的理論學(xué)習(xí)類(lèi)和科技學(xué)術(shù)類(lèi)的社團(tuán)卻寥寥無(wú)幾，參與度也比較低。最后，社團(tuán)缺乏創(chuàng)新的意識(shí)和想法，大多數(shù)活動(dòng)都是參照以往模式和往年慣例，較難策劃出高水準(zhǔn)、高質(zhì)量的活動(dòng)，對(duì)于宣傳和總結(jié)的意識(shí)也較為薄弱，團(tuán)委微信公眾號(hào)、抖音、微博等公眾平臺(tái)上關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)的宣傳報(bào)道篇幅少、閱讀量低，尚未形成可復(fù)制、可借鑒、可推廣的學(xué)生社團(tuán)品牌。

三、“雙高計(jì)劃”背景下建設(shè)和發(fā)展學(xué)生社團(tuán)的建議

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)發(fā)展模式

“以雙高計(jì)劃”為導(dǎo)向和引領(lǐng)，將建設(shè)和發(fā)展學(xué)生社團(tuán)列入學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃、學(xué)生社團(tuán)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和年度重點(diǎn)工作計(jì)劃當(dāng)中，加強(qiáng)硬軟件的投入，根據(jù)當(dāng)年度招生人數(shù)，動(dòng)態(tài)調(diào)整和下?lián)軐W(xué)生社團(tuán)使用經(jīng)費(fèi)；加強(qiáng)與教務(wù)教學(xué)部門(mén)的合作共建，盤(pán)活學(xué)院現(xiàn)有場(chǎng)地，將社團(tuán)活動(dòng)基地廣泛地建立在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、教育實(shí)踐基地、學(xué)生宿舍公共休閑區(qū)域等地方，使教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)緊密地結(jié)合在一起，共同為育人工作服務(wù)；加強(qiáng)團(tuán)委對(duì)社團(tuán)的管理和監(jiān)督，制定關(guān)于社團(tuán)成立審批、日常管理、年檢監(jiān)督等方面的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，爭(zhēng)取和整合各類(lèi)社會(huì)資源，探索線上線下管理發(fā)展模式，保障學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的規(guī)范化、合法化和特色化。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)生社團(tuán)人才體系

加強(qiáng)團(tuán)委隊(duì)伍的人員配置，安排固定的1-2名專(zhuān)職負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的團(tuán)委干部，定期組織相關(guān)兄弟院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)；制定和出臺(tái)《大學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師評(píng)選辦法》，明確評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，給予育人工作量的認(rèn)定；制定完善的薪酬指導(dǎo)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)校內(nèi)老師參與學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)工作，并在評(píng)定職稱(chēng)和晉升職務(wù)的指標(biāo)中給予傾斜和優(yōu)先；形成社團(tuán)負(fù)責(zé)人、全體社團(tuán)定期開(kāi)會(huì)制度，將學(xué)生社團(tuán)干部納入到學(xué)院青馬工程培訓(xùn)班和學(xué)生干部培養(yǎng)體系當(dāng)中，在年度推優(yōu)入團(tuán)、推優(yōu)入黨、評(píng)先評(píng)優(yōu)當(dāng)中予以傾斜和考慮；加強(qiáng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“送出去”的培訓(xùn)機(jī)制，定期組織社團(tuán)隊(duì)伍外出交流學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷完善學(xué)生社團(tuán)的人才培養(yǎng)體系。

（三）探索分類(lèi)引導(dǎo)，打造學(xué)生社團(tuán)特色品牌

根據(jù)“雙高計(jì)劃”建設(shè)要求和學(xué)院人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)成立類(lèi)別的引導(dǎo)和把關(guān)，結(jié)合三明革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)、本地的“紅色”地域文化和學(xué)院醫(yī)學(xué)類(lèi)優(yōu)勢(shì)，整合一批同類(lèi)型的學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)和成立一批與學(xué)生專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、社會(huì)發(fā)展力和適應(yīng)力相關(guān)的、層次分明、具有特色和亮點(diǎn)的學(xué)生社團(tuán)品牌；充分利用新媒體，不斷創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)形式，探索試行《三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院社團(tuán)考核制度》，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的日常開(kāi)課、活動(dòng)運(yùn)行和基礎(chǔ)工作能力情況進(jìn)行每月和學(xué)期考核，評(píng)選年度“十佳社團(tuán)”，積極參與國(guó)家、省、市“活力社團(tuán)”的評(píng)選，并在場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、學(xué)生干部培養(yǎng)等方面給予傾斜。

結(jié)束語(yǔ)

作為高職院校學(xué)生組織的重要組成部分，學(xué)生社團(tuán)承擔(dān)著許多重要的工作任務(wù)。本文通過(guò)分析學(xué)生社團(tuán)對(duì)于推進(jìn)“雙高計(jì)劃”建設(shè)的意義，立足于學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，研究當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展當(dāng)中存在的問(wèn)題，結(jié)合“雙高計(jì)劃”建設(shè)要求，提出學(xué)生社團(tuán)與“雙高計(jì)劃”相融合的路徑選擇，為在“雙高計(jì)劃”背景下高職院校學(xué)生社團(tuán)如何有效建設(shè)和發(fā)展這一實(shí)際問(wèn)題，提供了參考借鑒方法。未來(lái)，隨著高職教育和“雙高計(jì)劃”建設(shè)內(nèi)涵的不斷發(fā)展和深化，勢(shì)必會(huì)對(duì)高職院校提出更高的要求，學(xué)生社團(tuán)要以高職教育目標(biāo)為導(dǎo)向，與時(shí)俱進(jìn)、守正創(chuàng)新，不斷建立和完善具有當(dāng)下實(shí)踐指導(dǎo)意義的社團(tuán)發(fā)展新模式。

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作者簡(jiǎn)介：賴蕓（1991— ），女，漢族，福建永安人，三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院，研究實(shí)習(xí)員，碩士。

研究方向：高校學(xué)生事務(wù)管理、職業(yè)教育。