保險學
- 高校專業(yè)課程教學中課程思政的適切性問題探究
要方式，但在“保險學”課程的教學中發(fā)現(xiàn)，課程思政的教學實施與思政教育的要求不適切，影響了課程思政的教育實效，導致課程思政教學適切性問題產(chǎn)生的主要原因是專業(yè)課教師在教學理念上存在“知能”培訓與“感觀”塑造的要素論沖突、教學方式上存在“量產(chǎn)”與“訂制”的方法論沖突、教學途徑上存在“走腦”與“走心”的載體論沖突，應將“保險學”課程的專業(yè)知識體系教學與思政價值情感體系教育有機融合，通過確立混合式教學理念、創(chuàng)設一體式教學情境和增強互動式教學力度來改善課程思政教學的適
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年7期2023-04-27
- 應用型大學保險學專業(yè)校企協(xié)同育人培養(yǎng)機制探索
——基于成都錦城學院的調(diào)查
一、應用型大學保險學專業(yè)人才培養(yǎng)定位（一）應用型大學人才培養(yǎng)定位應用型大學面向地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，設置應用學科專業(yè)；強化實踐實訓教學，提高應用能力；重視應用研究，促進產(chǎn)學研緊密結(jié)合。應用型大學主要培養(yǎng)應用型人才，人才培養(yǎng)方案應以知識為基礎，以能力為本位，以素質(zhì)為導向，注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，學習、實踐和技能相結(jié)合。在教學過程中構(gòu)建學科和應用并重的課程體系，采用面向應用的教學模式和教學方法，把學科性教育和應用性教育兩種教學理念有機結(jié)合起來，以產(chǎn)學研
活力 2023年3期2023-03-22
- 課程思政視角下保險學課程改革研究
課程改革，促進保險學內(nèi)容與思政元素有機融合，是打破信息孤島的有效手段。思政教育與專業(yè)課程的融合不深入導致理想信念教育質(zhì)量及效率不佳，針對這種情況，切實推動保險學課程創(chuàng)新與完善，是學生發(fā)展需要更是教育發(fā)展需要。利用保險學課程改革機會，促進隱性教育與顯性教育有機融合，可有效培養(yǎng)社會主義接班人，助力大學生樹立社會主義核心價值觀。1 課程思政內(nèi)涵思政課程向課程思政的邏輯轉(zhuǎn)變，是思政的進一步拓展，二者具有相關(guān)聯(lián)之處也有區(qū)別。思政教育拓展與優(yōu)化能強化黨對學校的全面領導
科教導刊·電子版 2022年23期2023-01-03
- 課程思政融入“保險學”教學的路徑及要點探索
務之一。一、“保險學”課程思政改革的必要性（一）落實立德樹人根本任務的必然要求德不立，行不遠。思想政治教育作為教育的靈魂，其本質(zhì)是教育者通過教育實踐活動，在潛移默化中引領受教育者逐漸認同并踐行社會道德的過程。高等教育是學生思想道德建設的主渠道、主陣地，教育的人才培養(yǎng)離不開思想政治教育。課程思政是推進思想政治教育教學方針落地的重要著力點。2021 年3 月，教育部正式開展課程思政示范課程、教學名師、教學團隊和教學研究示范中心建設工作，全面推進不同類型高校的課
黑龍江教育·理論與實踐 2022年8期2022-12-28
- 高校保險學專業(yè)課程思政建設的路徑探索
明了方向。一、保險學專業(yè)課程思政建設的重要性課程思政建設是一項長期的系統(tǒng)工程，涉及高校所有專業(yè)課程。保險學專業(yè)是高校培養(yǎng)從事全面風險管理解決方案的設計與運作、金融投資與理財方案的設計、保險機構(gòu)的經(jīng)營與管理以及保險行業(yè)監(jiān)管等工作的專門人才的金融學類專業(yè)。保險業(yè)作為現(xiàn)代金融體系的支柱行業(yè)之一，有著“分散風險、補償損失”的獨特職能，兼具經(jīng)濟“助燃器”和社會“安定器”的作用。保險業(yè)從業(yè)人員的政治思想素養(yǎng)極為重要，高校保險學專業(yè)培養(yǎng)的人才質(zhì)量會對我國社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)
江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學報 2022年5期2022-10-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)的保險學本科專業(yè)建設與實踐
要]就業(yè)導向的保險學本科專業(yè)建設，應該秉持產(chǎn)、學、研融合理念，除符合國家標準外，應該參考AACSB國際認證框架設計課程體系，培養(yǎng)畢業(yè)即就業(yè)的應用型一線管理人才。改革后的保險學專業(yè)具備“互聯(lián)網(wǎng)+”教學資源獲得保險辦班企業(yè)認可、學生實踐能力獲得企業(yè)肯定、畢業(yè)生被省內(nèi)公司應聘為內(nèi)勤管理崗位比率較高、師生共創(chuàng)以在地險企為研究對象的科研成果等效益。[關(guān)鍵詞]保險學;國家標準;就業(yè);應用型慕課教學團隊[中圖分類號] F832.48 [文獻標識碼] A [文章編號]
大學教育 2022年5期2022-07-24
- 課程思政背景下“保險學”課程改革實踐探索
培養(yǎng)體系。以“保險學”專業(yè)課為例，結(jié)合“保險學”課程思政建設的內(nèi)涵及特點，從目標原則、元素內(nèi)容、教育載體等方面提出了“保險學”課程思政的總體設計，并從愛國主義教育、誠信教育、風險教育等方面融入思想政治主題教育，通過創(chuàng)新教學手段及改革考核評價制度，全方位對保險學課程思政教學進行優(yōu)化及改革實踐探索。[關(guān)鍵詞] 保險學;課程思政;教學設計[基金項目] 2021年度教育部新文科研究與改革實踐項目“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的金融學專業(yè)改造提升路徑研究”（2021050074
教育教學論壇 2022年14期2022-05-22
- 保險學專業(yè)實踐教學改革研究
用人單位認為保險學專業(yè)的畢業(yè)生崗位適應能力與實際需求還有一定的差距，保險學專業(yè)學生實操能力較差，不能適應市場和崗位的需求，只有進行保險學專業(yè)實踐教學改革，提高對保險實踐教學的重視程度，突出人才培養(yǎng)方案中實踐教學的重要地位，加強校內(nèi)外實驗實訓條件及基地建設，建設實踐型專業(yè)教師隊伍、建立可操作的、有效的實踐教學考核體系，提升實踐教學效果，才能為社會培養(yǎng)出真正合格的保險人才。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 保險學專業(yè);實踐教學改革;應用型人才培養(yǎng)[中圖分類號]?
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2022年6期2022-03-01
- “三全育人”視角下保險學課程思政的設計與實踐
”的基本理念。保險學課程思政實踐形成了“教改促進、教材輔助和評價推動”的課程思政建設模式、“目標融合、學科關(guān)聯(lián)、教學環(huán)節(jié)”一體化視域的課程思政設計、“大綱重構(gòu)、內(nèi)容重組和模式創(chuàng)新”的全過程混合式思政教學實踐路徑以及“總分式、滴灌式和模塊化”的課程思政實踐模式。關(guān)鍵詞：三全育人;課程思政;保險學;混合式教學中圖分類號：G641 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）02-0185-04Abstract： Tha
高教學刊 2022年2期2022-01-19
- 民辦院校保險學專業(yè)建設研究與實踐
——以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院為例
濟發(fā)展需要探討保險學專業(yè)發(fā)展前景1.1 我國保險業(yè)發(fā)展促進專業(yè)人才需求根據(jù)瑞再研究院最新sigma報告，我國保險市場保費收入在全球保費收入中所占份額將從目前的11%左右升至20%。我國有望到2030年中期超越美國，成為全球最大的保險市場[1]。這得益于中國社會的經(jīng)濟發(fā)展和保險消費者保險理念接受程度的提高。面對如此龐大的保險消費市場，中資保險公司要快速成長離不開優(yōu)質(zhì)的人力資源儲備。同時，在我國保險市場擴大對外開放的政策導向下，外資保險企業(yè)大量涌入，熟悉本土市
內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟 2021年15期2021-12-29
- 高校專業(yè)課教學融合思政的教學設計實踐與反思*
——以“保險學”課程為例
經(jīng)管類專業(yè)的“保險學”課程為研究對象，把筆者在近兩年在專業(yè)課的課程思政實踐做分享和反思。一、高校專業(yè)課程教學融合思政的現(xiàn)狀教師是做好課程思政教學改革的關(guān)鍵。專業(yè)課教師對課程思政理念和內(nèi)涵是否準確把握、教師的主觀能動性以及對教學過程的把控能力，均對課程思政效果產(chǎn)生影響，從目前高校專業(yè)課教學融合思政的現(xiàn)狀看，仍存在一些不利因素：（一）專業(yè)教師的認識不深刻、主觀能動性欠缺長期以來，思政教育與專業(yè)教育處于“兩張皮”的尷尬境地，各自為政，即便在教育部提倡各高校全面推
教書育人 2021年15期2021-12-02
- 基于學習通SPOC的高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">保險學”課程教學探研
SPOC軟件在保險學課前、課中、課后利用現(xiàn)狀進行總結(jié)，分析學習通SPOC課程教學效果并提出優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞：“保險學”課程;學習通;SPOC;教學效果;評價機制中圖分類號：G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）36-0123-03在教育部全面推動教育信息化2.0背景下，高校教學改革面臨前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+課程”成為高校課程改革的重點。為了加快推進信息技術(shù)與教育教學融合，提高教師教學水平和課堂質(zhì)量，移動教學平臺——學習通
成才之路 2021年36期2021-11-24
- 關(guān)于應用型本科高校保險專業(yè)課程思政實施問題的分析
思政教育融入《保險學》課程的必要性的基礎上，重點分析了應用型本科院校思政教育融入《保險學》課程存在的問題，最后提出了應用型本科院校思政教育融入《保險學》課程的有效途徑，旨在為促進《保險學》課程思政取得更好的成效提供參考和借鑒?！絷P(guān)鍵詞：應用型本科高校;《保險學》;課程思政隨著我國教育改革的不斷深化，對應用型本科高校提出了更高的要求，只有適應形勢發(fā)展需要，深入落實“核心素質(zhì)觀”，大力推動思政教育改革和創(chuàng)新，構(gòu)建“思政課程”與“課程思政”協(xié)同機制，才能使思政教
速讀·下旬 2021年4期2021-07-23
- 高校專業(yè)課教學融合思政的教學設計實踐與反思
;課程思政;“保險學”;教學設計[中圖分類號]G642 ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 05-0099-03課程思政，要求教育工作者把育人當作根本任務，充分運用和發(fā)揮課堂的育人主渠道功能，培育出具有深厚家國情懷、全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面推進高校課程思政建設是深入貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神、落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。在高校中，專業(yè)教育課程在課程體系中占據(jù)70-80%以上的比例
教書育人·高教論壇 2021年5期2021-06-20
- 建構(gòu)主義教學理念在保險學教學中的應用
摘要：高校保險學課程具有較強的理論性和實踐性。在課程教學中，教師需要根據(jù)授課內(nèi)容，選擇不同的教學方法。建構(gòu)主義教學理念為保險學教學設計提供了新的思路。本文闡述了建構(gòu)主義教學理念的基本內(nèi)容和主要模式，討論了建構(gòu)主義在保險學教學中的具體應用，并進行了反思與總結(jié)。關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義;保險學;教學模式保險學研究保險經(jīng)濟活動中的保險商品關(guān)系，保險學課堂教學一方面要從理論上探討保險活動的內(nèi)在規(guī)律，另一方面，也要立足保險經(jīng)營實際，與國際慣例、國內(nèi)實踐、保險產(chǎn)品創(chuàng)新、保險科
江蘇廣播電視報·新教育 2021年34期2021-01-03
- 基于協(xié)同效應視角下的保險學課程思政建設及融入路徑研究
日漸強大，對于保險學專業(yè)人才的培養(yǎng)也提出了新的要求。因此，作為保險學專業(yè)核心課程的《保險學》，其課程思政元素的挖掘與課堂教學主渠道的融入則是當下之急?；诖?，本文對中高等院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">保險學》教學的現(xiàn)狀進行分析，進一步從習近平中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、憲法法制、職業(yè)理想與職業(yè)道德四方面挖掘課程思政元素。以思政元素為基礎，通過課程重構(gòu)、教師、課堂三方面探討了思政課融入的路徑。【關(guān)鍵詞】保險學;思政元素;融入路徑2016年12月，習近平總書記在全國高校
科學導報·學術(shù) 2020年85期2020-11-08
- 基于職業(yè)勝任力的保險學課程教學方法改革探析
發(fā)，結(jié)合多年的保險學課程教學經(jīng)驗，提出了保險學課程教學方法改革的舉措，拓展課程教學內(nèi)容的廣度和深度，提高學生對理論知識的掌握及解決實際問題的能力，進而培養(yǎng)符合市場需求的專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：職業(yè)勝任力 保險學 教學方法改革隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人才已經(jīng)成為企業(yè)競爭力關(guān)鍵要素。保險業(yè)是我國金融市場主要參與者，隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，保險業(yè)對人才質(zhì)量的標準不斷提高。高校培養(yǎng)出的保險人才必須適應社會的變化，符合保險行業(yè)的人才需求標準，只有這樣，高校才能不斷向社會輸送合格的
時代金融 2020年24期2020-11-02
- “保險學”教學模式改革探索
越來越重視對“保險學”的教學工作?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">保險學”作為研究保險基礎、類別、經(jīng)營的課程，具有很強的實踐性和綜合性特點。結(jié)合當前“保險學”教學面臨的困境，從教學方式、理論聯(lián)系實踐、教學互動化方面探討教學改革的必要性，提出相應的教學改革對策建議，以期能夠提高“保險學”教學效率和質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]保險學;教學模式改革;保險素養(yǎng)[中圖分類號] G642 ? ? ? ? ? ? [文獻標識碼] A ? ? ? ? ? ? [文章編號] 2095-3283（2020）08-01
對外經(jīng)貿(mào) 2020年8期2020-09-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的應用型本科保險學課堂教學改革
無法更好的適應保險學課程內(nèi)容特點，無法滿足保險學旨在培養(yǎng)應用能力、實踐能力人才的人才培養(yǎng)目標。本文闡述保險學課程教學過程中存在的問題，結(jié)合保險學課程特點，提出翻轉(zhuǎn)課、微課、慕課等教學模式，結(jié)合案例分析法、分組模擬法、問題導學法等教學改革方法，比較符合應用型人才培養(yǎng)的保險學教學目標和特點。關(guān)鍵詞：應用型;保險學;教學改革隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，學生對知識的獲取途徑日趨多樣化和便利化。傳統(tǒng)課堂的教學地位受到了強烈沖擊，高校課堂的低頭族增多、學生的注意力容易分散，
視界觀·上半月 2020年1期2020-07-09
- 基于SPOC教學模式的《保險學》線上線下混合式教學的改革探索
模式。本文從《保險學》課程為例，探討了SPOC教學模式下，該課程的教學設計思路和教學實施過程。強調(diào)了在SPOC教學模式下，課程的建設標準和教學團隊的能力培養(yǎng)方向，并提出要將信息技術(shù)與教育理念、教學方法和教學內(nèi)容深度融合、構(gòu)建以學生為中心的混合式教學模式，并通過課前、課中、課后加以實施。關(guān)鍵詞：線上線下;混合式教學;SPOC教學模式 ;保險學隨著數(shù)字經(jīng)濟時代的到來，高校的現(xiàn)代教育技術(shù)也發(fā)生了深刻的變革，傳統(tǒng)的教學模式已逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下混合的教學模式，這其中
青年生活 2020年10期2020-05-26
- 信息化背景下高職保險學課程改革研究
摘 要：保險學基礎作為高職金融管理專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，通過對該課程的系統(tǒng)學習能夠促進學生的財經(jīng)素養(yǎng)，了解保險相關(guān)的業(yè)務，適應當今社會對保險市場業(yè)務的巨大需求。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會各個領域都出現(xiàn)了以“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體的新事物、新技術(shù)、新方法。本文探討在信息化教學的大環(huán)境下，主要研究課程內(nèi)容優(yōu)化改革、如何借助信息化教學資源提升教學質(zhì)量、教學過程中教師自身素質(zhì)的提高、課程反饋評價等多個方面來探索信息化背景下保險學課程的教學質(zhì)量的提升。從而為其他
科學與財富 2020年31期2020-03-10
- 應用型人才培養(yǎng)視角下保險學課程校企合作建設的探索與實踐
金融方向開設的保險學課程現(xiàn)狀，分析了在當下保險業(yè)從業(yè)人才缺口如此凸顯的情況下，保險學課程與實際需求銜接不暢的特點及原因，并以應用型課程建設為出發(fā)點提出了一些相關(guān)的改進措施。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?應用型;保險學;校企合作[中圖分類號] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）07-0178-02一、保險學課程教學面臨改革的原因（一）應用型人
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年7期2020-01-07
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下混合式教學模式的研究
主要手段。分析保險學在傳統(tǒng)教學模式下存在的問題，并以混合教學模式為基礎，探討了如何構(gòu)建保險學線上線下相結(jié)合的教學體系，提高保險學的教學水平，完成保險學的教學目標。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “互聯(lián)網(wǎng)+”;混合式教學模式;保險學[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）09-0086-02一、引言2000 年 10 月，《關(guān)于支持若干所
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年9期2020-01-04
- 對《金融學》教學內(nèi)容改革的思考
駁;提出應增加保險學和金融法律的相關(guān)內(nèi)容才能把金融學打造成培養(yǎng)實踐型人才的綜合性學科基礎課。關(guān)鍵詞 金融學 保險學 投資學中圖分類號：G642文獻標識碼：A隨著我國改革開放的不斷深化，金融市場在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位也越來越重要。金融的相關(guān)知識在人生知識結(jié)構(gòu)中的重要性卻越來越高。那么如何在教學中更有效地將知識傳遞給學生們就成為每個教師必須認真對待、思考和解決的問題。本文試從我國教育實踐的角度探討如何提高我國金融學的教學質(zhì)量和內(nèi)容，為社會培養(yǎng)更多的實踐型人才。
科教導刊·電子版 2019年28期2019-12-12
- 《保險學專業(yè)系列主干課程》教學團隊建設研究
的推動作用?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">保險學專業(yè)系列主干課程》教學團隊教學基礎雄厚，教學改革突出，形成了自己的改革特色，具備了團隊建設的制度保障，具有良好的發(fā)展?jié)摿统砷L性。關(guān)鍵詞 保險學 教學團隊 實踐教學中圖分類號：G642文獻標識碼：A1教學團隊建設目標《保險學專業(yè)系列主干課程》教學團隊是西北民族大學經(jīng)濟學院具有特色的教學團隊，主要承擔保險學專業(yè)以及一部分金融專業(yè)的保險學課程及相關(guān)課程的教學。本教學團隊在教學中，致力于一系列的教學改革，力爭使保險學的教學更有特色。主要在以下
科教導刊·電子版 2019年21期2019-09-19
- 中醫(yī)基礎理論教學及創(chuàng)新嘗試
的推動作用?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">保險學專業(yè)系列主干課程》教學團隊教學基礎雄厚，教學改革突出，形成了自己的改革特色，具備了團隊建設的制度保障，具有良好的發(fā)展?jié)摿统砷L性。關(guān)鍵詞 保險學 教學團隊 實踐教學中圖分類號：G642文獻標識碼：A1教學團隊建設目標《保險學專業(yè)系列主干課程》教學團隊是西北民族大學經(jīng)濟學院具有特色的教學團隊，主要承擔保險學專業(yè)以及一部分金融專業(yè)的保險學課程及相關(guān)課程的教學。本教學團隊在教學中，致力于一系列的教學改革，力爭使保險學的教學更有特色。主要在以下
科教導刊·電子版 2019年21期2019-09-19
- 保險學課程教學問題研究
郝云龍摘 要：保險學作為一門山東省自學考試課程，內(nèi)容較多，覆蓋面較廣，我校歷年通過率并不是非常理想。本論文結(jié)合應用型高等院校人才培養(yǎng)理念和學生學習水平，從教學方法、學時安排、師資水平等方面找出了問題之所在，并對相關(guān)問題提出了針對性的建議。關(guān)鍵詞：保險學；教學方法；人才培養(yǎng)一、保險學課程學習存在的問題（一）課本內(nèi)容乏味，學生興趣偏低保險學作為一門山東省自考課程，整體覆蓋面較廣，體系架構(gòu)完整，內(nèi)容知識豐富。但在實際授課過程中，學生的聽課效果不是很好，對于最后的
學習周報·教與學 2019年1期2019-09-10
- 供給側(cè)改革背景下應用型本科院校保險學課程改革研究
用型本科院校;保險學;教學改革基金項目：池州學院校級教研項目（2017XJYXM30）一、引言2015年11月10日，在中央財經(jīng)領導小組會議上，習近平總書記首次提出了“供給側(cè)改革”，指出“在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力提高供給體系質(zhì)量和效率”。2016年1月26日，習近平總書記指出供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的根本目的是提高社會生產(chǎn)力水平，落實好以人民為中心的發(fā)展思想。2017年10月18日，十九大報告強調(diào)深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。供給側(cè)改革為各領
現(xiàn)代營銷·信息版 2019年5期2019-06-20
- 關(guān)于保險學課堂案例教學改革的幾點思考
特紅【摘 要】保險學不僅是金融專業(yè)的基礎課，也是保險專業(yè)的重要理論基礎課。這為他們的后續(xù)課程鋪平了道路。如何使學生既掌握基本理論知識，又能通過這些知識解決實際問題，是保險課程教學的核心問題。因此，積極探索案例教學法也是保險教學改革的關(guān)鍵內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】保險學；案例；教學；思考【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）08-0027-01保險學是一門集社會學科和自然學科于一體的綜合性課程。以保險經(jīng)濟關(guān)系為研究對象，闡述
課程教育研究·學法教法研究 2019年8期2019-04-22
- 保險學：宜未雨綢繆，毋臨渴掘井
最大的專業(yè)”，保險學大概會榜上有名。不信的話，你去街上隨便挑十個人來問一句：“你覺得保險學專業(yè)主要是學啥的？”我猜會有九個人說：“保險學嘛，不就是學怎么賣保險的嗎？”但是，事實真的是如此嗎？保險學的學子，都學什么？其實，從國外很多大學對于保險學的稱呼可以看出來，這個專業(yè)可不是教學生怎么賣保險的，因為保險學的英文翻譯通常不是“Insurance”，而是“Risk Management”。大學前期我們主要學習數(shù)學和金融知識。保險學專業(yè)設置有數(shù)學課程，這個很好理
求學·文科版 2019年2期2019-03-30
- 保險學：宜未雨綢繆，毋臨渴掘井
最大的專業(yè)”，保險學大概會榜上有名。不信的話，你去街上隨便挑十個人來問一句：“你覺得保險學專業(yè)主要是學啥的？”我猜會有九個人說：“保險學嘛，不就是學怎么賣保險的嗎？”但是，事實真的是如此嗎？保險學的學子，都學什么？其實，從國外很多大學對于保險學的稱呼可以看出來，這個專業(yè)可不是教學生怎么賣保險的，因為保險學的英文翻譯通常不是“Insurance”，而是“Risk Management”。大學前期我們主要學習數(shù)學和金融知識。保險學專業(yè)設置有數(shù)學課程，這個很好理
求學·理科版 2019年2期2019-03-30
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)金融教學模式與激勵性考核機制創(chuàng)新
了新的要求。以保險學課程為例，從目前學科設置和教學實踐中的問題入手，分析互聯(lián)網(wǎng)時代保險課程模式和評價制度的改革需求，結(jié)合教學實例，提出關(guān)于課程建設的幾點思考，并基于教育心理學理論，探討激勵性考核機制的創(chuàng)新方式。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融；教學模式；保險學；教育心理學中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）03-0231-03一、引言互聯(lián)網(wǎng)已滲透到人們生活的方方面面，有如一股巨大的洪流，帶動著各個產(chǎn)業(yè)隨之進行自我轉(zhuǎn)型、升級和
教育教學論壇 2019年3期2019-01-29
- “保險學”案例教學：案例選擇與過程設計
珍摘 要：由于保險學課程具有理論性和實踐性雙重特征，案例教學能夠引導學生增強學習的積極性和主動性，提高學生自主分析問題和解決問題的能力。而如何選擇合理有效的保險案例是確保案例教學取得成功的基本條件。文章從案例的相關(guān)性、適度性、典型性、新穎性和可參與性幾個方面強調(diào)了保險學教學案例選擇標準，并提出教師應精心地設計案例教學過程，實現(xiàn)對各個環(huán)節(jié)的合理安排與有效控制。關(guān)鍵詞：案例教學；保險案例；案例選擇；過程設保險學是一門實踐性很強的學科，為更好地幫助學生將保險知識
黑龍江教育·高校研究與評估 2018年11期2018-11-20
- 案例教學模式在保險學課堂的應用研究
唐丹摘要：保險學是一門應用性很強的課程，案例教學是保險學課程教學的重要方法，能夠極大地幫助學生掌握相關(guān)理論知識。在課堂教學過程中，典型案例的選擇能保證教學有效性。在保險學案例教學中，應遵循針對性、代表性和生動性的原則合理篩選案例。案例教學的效果取決于教學準備、教學方式、教學討論等環(huán)節(jié)，同時應注重多種教學手段的配合。關(guān)鍵詞：案例教學 保險學 應用一、案例教學模式的惹義傳統(tǒng)的保險學教學模式過于理論化和教條化，使得課堂教學相對枯燥乏味，案例教學模式能有效提高課堂
消費導刊 2018年4期2018-11-16
- 論保險投資新政對壽險公司投資收益的影響
新思路.關(guān)鍵詞保險學；保險投資新政；DID模型；投資收益；壽險公司中圖分類號F842.0文獻標識碼AA Study of the Effects of the InnovationPolicies in Insurance Investment on the InvestmentIncome of Life Insurance CompaniesDihong Chen， Zhe Yi（College of Finance and Statistics，Hu
經(jīng)濟數(shù)學 2018年3期2018-10-11
- 應用型本科院校保險學教學改革探析
業(yè)基礎必修課《保險學》必須要順應時代、砥礪前行。保險學教學在教材適用性、校內(nèi)外實踐教學環(huán)節(jié)和考核評價方式上存在不足，相應地提出保險學教學改革對策和建議，旨在培養(yǎng)綜合能力較強的實踐型保險人才?！娟P(guān)鍵詞】應用型；保險學；實踐近年來，國家提出優(yōu)化學科布局和人才培養(yǎng)方案，鼓勵具備條件的普通本科院校向應用型本科院校轉(zhuǎn)變，在應用型的類型定位下培養(yǎng)實踐能力強的人才?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">保險學》是很多財經(jīng)類本科院校為保險學專業(yè)或其他金融學專業(yè)，如商業(yè)銀行專業(yè)、證券投資專業(yè)等，開設的一門專業(yè)
時代經(jīng)貿(mào) 2018年16期2018-09-27
- 高等醫(yī)藥院校保險學人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究分析
解高等醫(yī)藥院校保險學人才專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題，提出可行性措施以供教學參考。采用自編“保險學專業(yè)學生問卷調(diào)查”對保險學專業(yè)學生進行調(diào)查，利用文獻分析及描述統(tǒng)計方法進行分析。關(guān)鍵詞：高等醫(yī)藥院校；保險學；人才培養(yǎng)中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）31-0059-02近年來，隨著我國醫(yī)改進入深水區(qū)，社會醫(yī)療保險制度的不斷完善，老百姓對健康保險意識的增強，健康保險市場的發(fā)展非常迅猛，社會對健康保險專業(yè)人才的需求也越
教育教學論壇 2018年31期2018-09-25
- LBL+PBL教學模式在保險學教學中的應用研究
的基礎上，結(jié)合保險學的教學實踐，探索LBL+PBL教學模式在保險學教學中的應用。實踐表明在保險學教學中實施LBL+PBL教學模式既有利于學生系統(tǒng)掌握保險的基礎理論知識，又能培養(yǎng)學生運用保險理論知識解決實際問題的能力，兩種方法取長補短，整體上提高了保險學的教學效果。關(guān)鍵詞 LBL+PBL教學法 保險學 教學實踐中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.06.058Abstract Based on t
科教導刊 2018年18期2018-09-12
- 農(nóng)業(yè)院校《保險學》案例教學滿意度調(diào)查研究
樊豐摘 要：《保險學》作為金融學中的專門領域，具有實踐性的特點，案例教學對《保險學》教學十分重要。通過在江西農(nóng)業(yè)大學金融專業(yè)的兩個班進行案例教學實踐，并進行滿意度調(diào)查，了解學生對《保險學》教學的總體滿意度。然后使用因子分析和回歸分析與定性研究相結(jié)合，得到的結(jié)論案例教學的使用可以顯著提高教學滿意度，并能激發(fā)學生的學習興趣。對滿意度有明顯影響的因素還包括教師專業(yè)水平、內(nèi)容的實用性以及教學設施、教材等教學輔助材料。關(guān)鍵詞：案例教學；問卷調(diào)查；因子分析；回歸分析中
高教學刊 2018年5期2018-09-10
- 應用型高職院校保險學課程實踐教學研究
院校紛紛開設了保險學課程，并在教學過程中融入實踐教學內(nèi)容。但是，很多高職院校保險學課程實踐教學還存在著一些問題，亟待改善和優(yōu)化，本文基于該課題進行了探討和研究，希望為該課程實踐教學改革提供一些啟示?！娟P(guān)鍵詞】高職；保險學；實踐教學作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的高職院校，應該擔負起自身的職責，在開設的保險學課程中充分融入實踐教學的內(nèi)容，通過理實一體、工學結(jié)合，為社會培養(yǎng)出一批批務實能干、學做兼能的實踐型保險人才。一、高職院校保險學課程實踐教學存在的問題（一）缺乏
絲路視野 2018年22期2018-05-14
- 淺析高職院校保險學課程教學存在的問題及優(yōu)化措施
】當前高職院校保險學課程教學還存在諸多不足，如教學模式落后、師資水平不高、校企合作欠缺等，亟待進行全面改革，本文探索和分析了這一課題并提出相應對策，為改進該課程教學效果提供一些參考?！娟P(guān)鍵詞】高職；保險學；教學中國經(jīng)濟的快速發(fā)展帶來了保險業(yè)的繁榮，也造成了大量的優(yōu)秀保險人才缺口。當前，我國保險人才非常缺乏，尤其是擁有深厚的理論基礎和較高技術(shù)技能、從業(yè)能力和職業(yè)道德的高素質(zhì)保險人才更是鳳毛麟角，這就導致了很多保險公司一方面以優(yōu)厚的待遇吸引優(yōu)秀保險人才而不可得
絲路視野 2018年21期2018-05-14
- 保險學專業(yè)教學方法改革硏究
——以吉林省地方轉(zhuǎn)型高校為例
才，而我國高校保險學專業(yè)建設成績斐然。當然，我們也應該看到我國高等院校保險學專業(yè)建設中還存在諸如專業(yè)人才培養(yǎng)模式不完善、保險理論教學與實踐教學脫節(jié)等問題。這些方面與環(huán)節(jié)不進行改革，保險學專業(yè)教育就不能更好地為我國金融市場穩(wěn)健發(fā)展提供人才支持與理論貢獻。一、轉(zhuǎn)型中吉林省高校保險學專業(yè)教學改革面臨的問題(一)人才培養(yǎng)目標與社會需求不協(xié)調(diào)。快速發(fā)展的經(jīng)濟社會需要實踐能力和創(chuàng)新能力較強的高素質(zhì)保險人才，但是按照吉林省高校保險學專業(yè)在人才培養(yǎng)方案的設計，培養(yǎng)的保險人
新作文(教育教學研究) 2018年2期2018-02-22
- 基于應用型人才培養(yǎng)視角下的《保險學》教學改革研究
實際需求分析《保險學》專業(yè)實踐教學存在的問題，并從應用型人才培養(yǎng)模式的角度提出《保險學》的教學方法的改革來為緩解保險行業(yè)的人才緊缺問題?！娟P(guān)鍵詞】 應用型人才培養(yǎng) 互聯(lián)網(wǎng)保險 《保險學》 教學改革一、應用型人才的培養(yǎng)模式的定位從當下我國高等教育對人才培養(yǎng)的研究的狀況來看已對應用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵與內(nèi)容有了初步的認知，即在在高校的教育活動中滿足社會與經(jīng)濟發(fā)展的需要的同時也滿足在專業(yè)化過程中學生的專業(yè)個性化發(fā)展的需要，這是本科層次高等院校要在人才培養(yǎng)的內(nèi)涵上需要
大經(jīng)貿(mào) 2017年11期2018-01-08
- 互聯(lián)網(wǎng)金融背景下《保險學》課程教學改革研究
：互聯(lián)網(wǎng)金融 保險學 教學改革一、選題背景及意義1.研究的背景在互聯(lián)網(wǎng)金融興起的背景下，可以從宏微觀層面來審視保險行業(yè)。在宏觀視角下，一方面從大的經(jīng)濟環(huán)境下來看，2014年保監(jiān)會主席項俊波曾提出“以互聯(lián)網(wǎng)金融為代表的新興金融形態(tài)，已成為影響金融市場各級不可小覷的力量。特別是互聯(lián)網(wǎng)金融對保險業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、保險銷售、客戶服務等各方面帶來顯著影響”。2015年國務院審議通過《“互聯(lián)網(wǎng)+”行動指導意見》。這個審議的通過預示著互聯(lián)網(wǎng)與保險業(yè)的發(fā)展會越來越密切。另一方面
新教育時代·教師版 2017年41期2018-01-02
- 基于職業(yè)勝任力的保險學專業(yè)實踐教學模式構(gòu)建
張建深摘要：保險學專業(yè)的應用性特征，決定了在保險學專業(yè)教學中，必須強調(diào)理論聯(lián)系實際，必須突出實踐教學，加大實踐教學力度，通過多方面全方位的措施，以就業(yè)為導向，以勝任職業(yè)需求為突破口，注重學生對實踐技能的掌握。提高保險學專業(yè)的教學教育質(zhì)量。因此必須構(gòu)建基于職業(yè)勝任力的保險學專業(yè)實踐教學模式。關(guān)鍵詞：保險學；基于職業(yè)勝任力；實踐教學模式中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）28-0156-02保險學專業(yè)是我國較新的一
教育教學論壇 2017年28期2017-07-13
- 互聯(lián)網(wǎng)金融背景下保險學課堂教學改革創(chuàng)新研究
：互聯(lián)網(wǎng)金融；保險學；教學改革一、引言作為金融創(chuàng)新發(fā)展模式之一的互聯(lián)網(wǎng)金融系統(tǒng)是依托互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)金融資源的優(yōu)化配置，將以大數(shù)據(jù)、云計算、搜索引擎及移動支付為代表的互聯(lián)網(wǎng)高新技術(shù)與傳統(tǒng)金融形態(tài)進行有機結(jié)合的結(jié)果。從互聯(lián)網(wǎng)金融的資金融通方式角度來看，包括互聯(lián)網(wǎng)銀行、互聯(lián)網(wǎng)證券以及互聯(lián)網(wǎng)保險。在我國作為互聯(lián)網(wǎng)金融重要組成部分的互聯(lián)網(wǎng)保險只有不到二十年的發(fā)展歷程，但就在這期間，互聯(lián)網(wǎng)保險已經(jīng)深入人心。1997年，中國保險業(yè)劃時代的開出首張電子保單，開啟了互聯(lián)網(wǎng)的大門
現(xiàn)代經(jīng)濟信息 2017年4期2017-05-19
- 基于動態(tài)財務分析的地質(zhì)災害保險定價
考價值.關(guān)鍵詞保險學；保費厘定；動態(tài)財務分析中圖分類號F842.6 文獻標識碼AAbstractThe Dynamic Financial Analysis （DFA） model in economics was used in geological disaster Insurance Pricing. The discrete disasters and economic loss were analyzed by modeling， and the
經(jīng)濟數(shù)學 2016年2期2016-08-11
- 做保險的“真學問、大學問”
關(guān)鍵詞 保險 保險學 馬克思主義經(jīng)濟學何謂保險的“真學問、大學問”？它起碼不應該僅僅只是實用之學、應用之學。在筆者看來，這樣的學問，應當是以馬克思主義經(jīng)濟學理論為指導的，不僅局限于保險這個行業(yè)的學問。馬克思主義經(jīng)濟學理論來源于英國古典政治經(jīng)濟學，這其中包含了最廣泛的社會經(jīng)濟理論實踐。對于保險學在產(chǎn)、學、研各個方面的工作，都有具體的指導意義。對于保險而言，其在學科理論和應用上所共同面臨的最大難點，主要在于自身的學科發(fā)展規(guī)律難以探尋，學科所對應事物的發(fā)展規(guī)律也
經(jīng)營者 2016年7期2016-06-25
- 獨立學院在校企合作下如何提高保險學教學質(zhì)量
合作下如何提高保險學教學質(zhì)量□盧雯君(廣西科技大學鹿山學院廣西柳州545616)高質(zhì)量與有特色是獨立學院“保險學”人才培養(yǎng)的生命線，教師在教學中應充分考慮這些因素，積極探索如何提高教學效果。本文首先分析了獨立學院“保險學”課程的特點，結(jié)合獨立學院人才培養(yǎng)目標、提出培養(yǎng)“雙師型”教師，建立校企合作，優(yōu)勢互補的人才培養(yǎng)模式，接著討論了適合獨立學院“保險學”教學的主要方法，最后探討了實施這些教學方法需要的配套措施。獨立學院；保險學；校企合作1 在獨立學院中《保險
山西農(nóng)經(jīng) 2016年11期2016-04-13
- 保險學視角中的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度
余小龍?保險學視角中的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度余小龍摘要：新型合作醫(yī)療是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的產(chǎn)物，標志著社會保障制度的不斷完善，解決了人們看病難的問題。新型農(nóng)村合作醫(yī)療是我國針對農(nóng)村地區(qū)的收入情況、衛(wèi)生醫(yī)療情況以及國家的實際發(fā)展情況制定出的醫(yī)療改革制度，詣在解決農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民看病問題。該項制度采取的是自愿原則，以政府出資為主、農(nóng)民出資為輔，并依據(jù)縣市級統(tǒng)籌安排開展的社會性制度，因此從整體看來已經(jīng)具備社會保險的特征。本文將從保險學的視角下對農(nóng)村合作醫(yī)療制度進行分析，
商 2016年2期2016-03-01
- 上海市設有保險相關(guān)專業(yè)高等院校情況表
620金融學院保險學上海財經(jīng)大學 021-65904466 上海市國定路777號 200433保險系上海師范大學 021-64324524 上海市桂林路100號 200234保險學上海第二工業(yè)大學 021-50215021 上海市浦東新區(qū)金海路2360號 201209金融與保險復旦大學 021-65643705 上海市國權(quán)路600號 200433 風險管理與保險學系上海金融學院 021-50218196 上海市上川路995號 201209保險學院同濟大學
上海保險年鑒 2016年0期2016-02-16
- 遼寧省保險學專業(yè)人才供需情況調(diào)查
機遇期。但是，保險學專業(yè)的人才培養(yǎng)卻落后于保險行業(yè)的發(fā)展，這種情況將帶來極大風險。因此，分析保險學專業(yè)人才供需的差距情況，可以為保險學專業(yè)發(fā)展與保險行業(yè)均衡發(fā)展提供參考依據(jù)。一、遼寧省保險學本科專業(yè)布點概況目前遼寧省設置保險學專業(yè)的本科院校有四所，分別是遼寧大學、東北財經(jīng)大學、沈陽航空航天大學、沈陽工程學院。據(jù)遼寧省本科教學網(wǎng)公布的資料可知，本省保險學專業(yè)本科教育起步較早，自1985年至今，已有近30年的歷史，但有較長的發(fā)展停滯階段，這與保險行業(yè)的整體情況
合作經(jīng)濟與科技 2015年16期2015-03-28
- 案例教學法在保險學課程教學中的應用
魏冠群摘要：保險學是金融學專業(yè)主干課程之一，同時也是經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門專業(yè)課程，它包括保險基礎理論、保險實務、保險經(jīng)營等內(nèi)容，具有很強的實用性、可操作性和社會實踐性?；诖?，在教學過程中結(jié)合保險學本身的特點，將案例教學法運用其中，建立“共同參與，互相合作”的師生關(guān)系，以使教學成為一種整體性的、師生交互作用的動態(tài)實踐過程，能夠使學生理論聯(lián)系實際，更好地理解專業(yè)知識，掌握相關(guān)技能，以達到良好的教學效果。關(guān)鍵詞：案例教學；保險學；實踐教學中圖分類號：G642
黑龍江教育學院學報 2014年12期2015-01-08
- 大學生獨立思考能力培養(yǎng)的探討——以《保險學》為例
動力。本文以《保險學》為例，在《保險學》課程的課前、課堂和課后通過課前用具有吸引的問題激發(fā)興趣、課堂氣氛、案例分析和課后思考題等的設計，培養(yǎng)大學生獨立思考問題和解決問題的能力。二、課程設計各環(huán)節(jié)學生獨立思考能力的培養(yǎng)（一）激發(fā)學習興趣，營造寬松環(huán)境，引導學生獨立思考、大膽發(fā)言的能力興趣是學習最好的老師，興趣是一種渴求知識，探索事物的心理傾向，增進個人潛力的發(fā)揮，學生帶著興趣學習能夠轉(zhuǎn)化為主動學習，樂學和好學。在教學過程中，課前設計具有吸引力的問題激發(fā)學生對
山東紡織經(jīng)濟 2013年1期2013-08-15
- 《保險學》課程教學模式改革研究
·教學研究·《保險學》課程教學模式改革研究張 超1，2（1.安徽財經(jīng)大學 金融學院，安徽 蚌埠 233000；2.中國人民大學 經(jīng)濟學院，北京 100872）《保險學》是研究保險基本理論的課程，是一門數(shù)理、技術(shù)與社會學等學科領域相互滲透的交叉型課程，不僅理論性強，而且實踐性和應用性也十分明顯。但目前，在《保險學》的教學過程中，理論與實踐仍然不能很好的結(jié)合，從已就業(yè)畢業(yè)生的反饋信息來看，運用理論知識解決實際問題尚存在不足。高校需要對《保險學》教學模式進行更深
淮北職業(yè)技術(shù)學院學報 2011年4期2011-08-15
- 啟發(fā)式教學在《保險學》課程教學中的應用
和創(chuàng)新能力。《保險學》是經(jīng)濟學專業(yè)的專業(yè)選修課之一。筆者在教學過程中注意運用啟發(fā)式教學來有效激發(fā)學生學習的積極性,提高了教學質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 保險學 啟發(fā)式教學 教學方法一、《保險學》課程的特點在日常生活中,人之生老病死、財產(chǎn)之毀損等風險無處不在,無時不有。保險作為作為一種行之有效的風險管理方法,在現(xiàn)代生活中得到了充分的重視和長足發(fā)展。因此,對于經(jīng)濟學專業(yè)的學生來說,不論從生活知識結(jié)構(gòu)建設,還是專業(yè)知識結(jié)構(gòu)建設的訴求出發(fā),保險基礎知識都是不可或缺的。鑒于此
中國校外教育(下旬) 2009年16期2009-06-28