莎莉文
- 善用文“點”擴展閱讀
——以《再塑生命的人》為例
到“老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887 年3 月3 日，當時我才六歲零九個月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳睿也荒懿桓锌f分?！蓖暾娜湓?，簡單明了。然而細讀起來，卻懸念迭出，學生會在心里劃出很多問號?！笆俏乙簧凶钪匾囊惶臁?，為什么說是“最重要”的一天？這里我們把“最”去掉，或者在后面加上“之一”可否。“1887年3月3日”，這天距離作者寫自傳已經(jīng)過去十幾年了，可作者仍清晰地記得這個日子，僅像作者所說是因為它重要嗎
中學語文 2022年31期2022-12-31
- 抓住特征，讓人物描寫更出彩
的人》，敘述了莎莉文老師通過激發(fā)“我”的求知欲，一步步重塑“我”生命的經(jīng)過。文中的每一個事例，都圍繞莎莉文老師的教學展開，代表了她教育“我”的不同階段。井房的經(jīng)歷是全文的高潮，“我”的學習由量變到質(zhì)變，表明莎莉文老師的教育取得了初步成功，表現(xiàn)出莎莉文老師的耐心、愛心和高超的教育藝術(shù)。再次，著重刻畫人物。（1）增加連續(xù)性動作描寫，不僅要寫出“做什么”，還要寫出“怎么做”。例如，魯迅先生的《從百草園到三味書屋》：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩
作文中學版 2022年11期2022-12-04
- 善和愛，是一場代代相傳的接力賽
那位偉大的教師莎莉文，用手指對手指的觸摸，開始了第一步。從來不知道光明是什么的人，是不會追求光明的。莎莉文老師的每一步，都包含著海倫·凱勒重新墮向黑暗的極大可能。如果說，這種可能是千鈞磐石，那么，莎莉文老師的努力只是一絲柔韌的細線。這場拉力對抗賽的結(jié)果，是千鈞磐石宣告失敗，原因是，柔韌細線牽連著善和愛。而且，這種善和愛，是歷史的結(jié)果。莎莉文老師本人在童年時代也曾陷落于這樣的黑暗，眼睛幾乎瞎掉，又患了結(jié)核。她暴躁、嘶喊、怒吼、東撕西摔……把莎莉文老師拉出黑暗
北方人（B版） 2022年2期2022-07-06
- 心別失去方向
她找了家庭老師莎莉文小姐。海倫在莎莉文的幫助下，漸漸學會了生活，并愛上了學習。她給自己制定了四步學習法：每天用三個小時學習，用兩個小時默記，再用兩個小時默寫，每天堅持學習10個小時以上，而且從未間斷過。憑著多年的努力和堅持，她考上了哈佛大學，學會了五國語言，出版了14部著作，成為著名作家、社會活動家、慈善家，成為享譽世界的英雄般的人物。78歲那年，海倫家里遭遇了火災，一場大火將她14部著作原稿，包括她的布萊葉文圖書室和她的工作日記，還有各國贈送她的精巧工藝
做人與處世 2022年1期2022-05-26
- 《再塑生命的人》教學設(shè)計
人物形象、領(lǐng)會莎莉文老師高超的教育藝術(shù)。3.學習海倫.凱勒自強不息的精神。重點：1.通過朗讀，體會海倫凱勒的情感變化。 2.領(lǐng)會莎莉文老師高超的教育藝術(shù)。難點：理解“再塑生命的人”的含義。教法：圈點勾畫法、批注法、誦讀法。學法：1.個人情感體驗法。2.自主合作探究學習。教學準備：教師準備PPT，學生搜集有關(guān)海倫.凱勒的資料，身殘志堅的名人故事。教學課時：1課時教學過程：一、導入 她一歲半，不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，
學校教育研究 2022年2期2022-03-22
- 立足文本巧練筆 挖掘資源促生成
——以《再塑生命的人》教學為例
中航行時安妮·莎莉文老師沒有到來時“我”的狀態(tài)，這篇文章的作者——海倫·凱勒在她一歲半的時候，因為發(fā)高燒，失去了視覺和聽覺，隨后又喪失了語言表達能力。作為正常人，我們或許難以想象我們失去視力和聽力的狀態(tài)，而將這種狀態(tài)比作是在茫茫大海中航行，讓我們能夠更好地感受到那種緊張、不安與無助，正是在這個時候，莎莉文老師來了，莎莉文老師為“我”的生活帶來了光明，讓“我”看到了航行方向。在學習完這一段后，教師安排學生進行小練筆，文中作者將這種狀態(tài)比作是“在茫茫大霧中航行
語文天地 2022年3期2022-03-17
- 立足文本巧練筆挖掘資源促生成
中航行時安妮·莎莉文老師沒有到來時“我”的狀態(tài)，這篇文章的作者——海倫·凱勒在她一歲半的時候，因為發(fā)高燒，失去了視覺和聽覺，隨后又喪失了語言表達能力。作為正常人，我們或許難以想象我們失去視力和聽力的狀態(tài)，而將這種狀態(tài)比作是在茫茫大海中航行，讓我們能夠更好地感受到那種緊張、不安與無助，正是在這個時候，莎莉文老師來了，莎莉文老師為“我”的生活帶來了光明，讓“我”看到了航行方向。在學習完這一段后，教師安排學生進行小練筆，文中作者將這種狀態(tài)比作是“在茫茫大霧中航行
語文天地·高中版 2022年3期2022-03-07
- 只要“初心”還在
我三天光明》的莎莉文老師就是生活中的這樣一位有“心”的人。海倫凱勒變成盲聾啞人后，消極悲觀，對生活失望至極，感受不到愛和光明。在海倫凱勒父母的尋求下，莎莉文老師成為了她新生活的引導者，莎莉文老師用一顆溫暖的“初心”感化了海倫凱勒，讓她重拾生活的信心和希望。“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，在莎莉文老師耐心地指導下，海倫凱勒認識了很多字，學會了閱讀，也知道了什么是“愛”。隨著時間的推移，莎莉文老師的用“心”教學和親人們暖“心”陪伴，喚醒了海倫凱勒的那顆熱愛
西部散文選刊 2022年2期2022-02-15
- 做生活的強者
沒有屈服，她在莎莉文老師的教導下，創(chuàng)造了一個震驚中外的奇跡——成為了第一個考上哈佛大學的盲人。她用實際行動向世人證明——我能行！也讓所有的殘疾人點燃了希望，他們也一樣擁有自己的夢想，一樣擁有平凡的生活！對于我們健全的人來說，我們總是追求物質(zhì)上的享受，而忽略了我們擁有的最大財富——健康。海倫·凱勒度過了坎坷曲折的一生，莎莉文老師在她的人生中擔當了相當重要的角色。若不是她打開了海倫心靈的窗戶，讓海倫感受到這個美麗的世界，這個奇跡大概是締造不了的吧。莎莉文老師的
江蘇廣播電視報·少兒文學 2021年37期2021-11-24
- 不向命運低頭的海倫?凱勒—《假如給我三天光明》導讀
，而是在安妮?莎莉文老師的幫助下，以自強不息的頑強毅力，掌握了英、法、德等五國語言，還完成了哈佛大學的學業(yè)。海倫?凱勒學識淵博，見解頗深，將自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她跨越了身體的障礙和折磨，以不屈不撓的堅毅精神，感染了世界各地的讀者。《假如給我三天光明》是她的散文代表作?？键c解析1.故事梗概海倫?凱勒1880年出生在美國南部的一個小鎮(zhèn)。當她還是個小嬰兒時，她對世界就產(chǎn)生了濃厚的好奇心。6個月時，她已能說出簡單的單詞，一周歲的時候，她就學會了走路
小學生優(yōu)秀作文(趣味閱讀) 2021年3期2021-11-23
- 不向命運低頭的海倫·凱勒
，而是在安妮·莎莉文老師的幫助下，以自強不息的頑強毅力，掌握了英、法、德等五國語言，還完成了哈佛大學的學業(yè)。海倫·凱勒學識淵博，見解頗深，將自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她跨越了身體的障礙和折磨，以不屈不撓的堅毅精神，感染了世界各地的讀者?！都偃缃o我三天光明》是她的散文代表作?？键c解析1.故事梗概海倫·凱勒1880年出生在美國南部的一個小鎮(zhèn)。當她還是個小嬰兒時，她對世界就產(chǎn)生了濃厚的好奇心。6個月時，她已能說出簡單的單詞，一周歲的時候，她就學會了走路
小學生優(yōu)秀作文·趣味閱讀 2021年3期2021-09-10
- Helen Keller and Her Teacher
3日——安妮·莎莉文進入她生活的那一天。點撥：used to do表示“過去常常做某事”;not... but...意為“不是……而是……”;when引導定語從句，修飾先行詞the day。在定語從句中，when作狀語。例如：We used to go for a walk after supper. 過去我們總是在晚飯后去散步。She wants to buy not a skirt， but a dress. 她想買的不是一條短裙，而是一條連衣裙。Il
考試與評價·高一版 2021年4期2021-08-14
- 熱愛生命，活出精彩
，而是在安妮·莎莉文老師的幫助下，以自強不息的頑強毅力，掌握了五國語言，還完成了哈佛大學的學業(yè)。 海倫·凱勒學識淵博，思想深刻，將自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她跨越了身體的障礙，克服了疾病的折磨，以不屈不撓的堅毅精神，感染了世界各地的讀者，其作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《假如給我三天光明》等。安妮·莎莉文 安妮·莎莉文，波士頓柏金斯盲人學校畢業(yè)。10歲時母親去世，之后她在孤兒院里生活了4年，直到14歲才被送進盲童學校學習了6年，給海倫·凱
小雪花·初中高分作文 2021年11期2021-07-19
- 巧用過渡顯深情
”，交代自己與莎莉文老師不同尋常的首次相逢?！暗诙煸绯俊背薪由衔牡拿枋?，記敘莎莉文老師送布娃娃并教自己拼寫“doll”。“有一天”“這天上午”分別從時間的推移上寫了莎莉文老師想方設(shè)法喚醒“我”對生活的感知和求知的欲望?！澳且惶臁币鰧ι衔牡目偨Y(jié)。莎莉文老師用心地教和海倫·凱勒努力地學，兩個過程是交織在一起的，這些表示時間的詞語不僅使文章條理清晰，也讓我們看到了“愛”的流淌。2.用表示空間的詞語進行過渡?！拔夷卣驹谧呃壬稀薄拔覀冄刂÷飞⒉降骄俊保瑥?/div>
作文周刊·七年級版 2021年34期2021-05-16
- 堅持不懈最可貴
之一——安妮·莎莉文。莎莉文老師安撫了她幼小、暴躁的心靈，給了她如陽光般的溫暖，指引她走上了正確的道路。她一直努力學習，從簡單的單詞拼寫和口語，到復雜的盲文，我們不難想象，她經(jīng)歷了多少困難，過程有多么艱辛和曲折，可是她從未放棄，最后考上了哈佛大學！她成功詮釋了堅持不懈的重要和可貴。如果她在努力的過程中輕言放棄，恐怕就不會有著名的作家海倫了。居里夫人是法國的物理學家、化學家，她是歷史上第一個獲得兩項諾貝爾獎的人?？墒浅晒Σ皇且货矶偷?，她同樣也經(jīng)歷了太多的磨科教新報 2021年49期2021-01-18
- 以題入文 ——關(guān)于《再塑生命的人》中學語文教學文本的分析
勒，老師安妮·莎莉文來到我們家的這一天，是我一生最重要的一天……（無作者）：再塑生命的人，老師安妮·莎莉文來到我們家的這一天，是我一生最重要的一天……孫紹振在《文本分析的七個層次（一）》中提出：其實，所謂分析就是要把原本統(tǒng)一的對象加以剖析，根本就不應該從統(tǒng)一性出發(fā)，而應該從差異性或矛盾性出發(fā)。依據(jù)此觀點可知，兩個句子近乎相同，唯一的差別在于是否存在“作者”阻斷“標題”與“內(nèi)容”的銜接。師生如果能抓住“標題”與“文本”銜接這一細微的阻斷差異進行品鑒，便可以發(fā)亞太教育 2020年18期2020-12-30
- 愛是黑暗中的光明 ——再讀《假如給我三天光明》
生價值。安妮·莎莉文是她人生的第一位導師，也是對她影響最大的人，她為幼小的海倫打開了通往美好世界的心靈之門。莎莉文從學校一畢業(yè)就當了海倫的家庭教師，每天為她上課，教她做人。到了中學與大學，莎莉文老師繼續(xù)陪讀，她把學校老師的講課內(nèi)容一一翻譯成盲文寫在海倫手上，海倫才得以學到知識。學校老師講課速度很快，莎莉文老師有時會感到手忙腳亂，經(jīng)常累得疲憊不堪，幾乎沒有休息的時候，可她并沒有放棄，反而越發(fā)努力地去幫助海倫，最終海倫從哈佛大學德克利夫?qū)W院順利畢業(yè)。可你們知道學生閱讀世界(喜歡寫作文) 2020年4期2020-12-29
- 閱讀提示在自讀課文中的作用淺談
光明》，講述了莎莉文老師以真理與愛為支點，重塑海倫精神生命的故事。作為初中語文教材的一篇傳統(tǒng)篇目，要想在新教材背景下教出“老篇目”的新意與深意，教出自讀課文的“自讀”味道，教師需要認真解讀新教材的編寫理念、相關(guān)特點和要求，基于文本特點和學生的理解水平，制訂科學合理的教學目標，確定有價值的重難點，并有效地實施教學?！对偎苌娜恕氛n后“閱讀提示”如下：閱讀文章，要關(guān)注標題，尤其是那些能揭示主旨的標題。本文題為《再塑生命的人》，為什么生命要再塑呢？誰來再塑生命湖北教育·教育教學 2020年11期2020-12-06
- 讀《假如給我三天光明》有感
，直到她遇到了莎莉文老師。莎莉文老師的到來是上帝給她留下的小窗縫。而海倫也在努力通過這個窗縫看世界。她通過摸盲文卡片學會識字，摸人的嘴唇學會說話。世人都非常驚訝于海倫的理解能力，可誰知道她背后付出了多少艱辛?？吹胶惖墓适拢蚁肫鹆俗约簩W習游泳的一段經(jīng)歷。以前從未與水有過親密接觸的我在學游泳時簡直出盡了洋相。當同學們都熟練地在水里游來游去時，我連浮起來都困難。每當看著同學們自由地在水中暢游時，我的心里總會有一股失落感。學了這么多天，為什么一點長進都沒有呢？課外生活·趣知識 2020年10期2020-10-27
- 愛是黑暗中的光明
的巔峰。安妮·莎莉文是海倫人生的第一位導師，也是對她影響最大的人，她為幼小的海倫打開了通往美好世界的心靈之門。莎莉文從學校一畢業(yè)就當了海倫的家庭教師，每天為她上課，教她做人。到了中學與大學，莎莉文老師繼續(xù)陪讀，她把學校老師的講課內(nèi)容一一翻譯成盲文寫在海倫手上，海倫才得以接收到知識。學校老師講課速度很快，莎莉文老師有時會感到手忙腳亂，經(jīng)常累得疲憊不堪，幾乎沒有休息的時間，可她并沒有放棄，反而越發(fā)努力去幫助海倫，最終海倫從哈佛大學德克利夫?qū)W院順利畢業(yè)。可你們知小讀者·閱世界 2020年6期2020-07-29
- 《再塑生命的人》備教手記
家庭教師安妮·莎莉文老師的幫助下，重新認識周圍的事物，走進大自然，體驗人間真情，從黑暗、迷茫走入愛的光明之中，重拾對生活的勇氣和信心的故事。這篇文章語言優(yōu)美，形象鮮明，敘事感人，文本的教學價值重大，既可以用來學習復述課文、把握關(guān)鍵句段，也可以用來學習人物描寫方法，還可以用來進行愛心教育。從七年級的整個教材體系來看，無論是在能力的培養(yǎng)方面，還是情感的升華方面，其地位都是十分重要的。新課程標準對閱讀者的要求是：“欣賞文字作品時，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟到作語文教學與研究(教研天地) 2020年7期2020-07-18
- 愛是黑暗中的光明 ——再讀《假如給我三天光明》
的巔峰。安妮·莎莉文是海倫人生的第一位導師，也是對她影響最大的人，她為幼小的海倫打開了通往美好世界的心靈之門。莎莉文從學校一畢業(yè)就當了海倫的家庭教師，每天為她上課，教她做人。到了中學與大學，莎莉文老師繼續(xù)陪讀，她把學校老師的講課內(nèi)容一一翻譯成盲文寫在海倫手上，海倫才得以接收到知識。學校老師講課速度很快，莎莉文老師有時會感到手忙腳亂，經(jīng)常累得疲憊不堪，幾乎沒有休息的時間，可她并沒有放棄，反而越發(fā)努力去幫助海倫，最終海倫從哈佛大學德克利夫?qū)W院順利畢業(yè)?？赡銈冎?/div>小讀者 2020年11期2020-07-03
- 閱讀教學中的微探究
海倫·凱勒得到莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育而重獲“光明”，突顯人文主題。這個標題實際上是整篇文章的結(jié)果，由此，教師可抓住標題，引導學生思考：誰的生命被誰再塑？為什么要再塑？學生默讀課文，會發(fā)現(xiàn)是作者海倫·凱勒的生命被安妮·莎莉文再塑，發(fā)現(xiàn)她作為一名聾啞兒童，身處無聲黑暗世界，孤獨絕望，是莎莉文老師的出現(xiàn)讓她學會學習、學會認識世間萬物，讓她感受到整個世界變得花團錦簇，美不勝收，最后成了美國著名作家、教育家、慈善家?！八堋钡谋疽馐菍⒛嗤翐怀扇宋镄蜗?，“再塑生啟迪與智慧·下旬刊 2020年6期2020-06-23
- 生命韌性力量的禮贊
贊歌。在安妮·莎莉文老師的循循善誘之下，凱勒心中沉寂的光亮被喚醒了，而這也是其生命旅程的轉(zhuǎn)折點，使身體殘疾的她鑄就了完滿豐實的精神殿堂。正如哲學家雅斯貝爾斯所言：“教育正是借助于個人的存在將個體帶入全體之中。個人進入世界而不是固守自己的一隅之地，因此他狹小的存在被萬物注入了新的生氣?！盵2]因此，在教學中，教師不僅要挖掘海倫·凱勒頑強重塑自我的人格魅力和藝術(shù)表達的亮點，也要關(guān)注莎莉文老師再塑生命的高超師德藝術(shù)，這種師生關(guān)系是彼此成就、雙向交會、注入生氣的流讀寫月報（語文教育版） 2020年12期2020-03-24
- 尋求希望之光（節(jié)選）
·曼斯菲爾德·莎莉文小姐來到我身邊的那一天。我記得特別清楚，那是1887年3月3日，當時我6歲零9個月。她的到來給我?guī)砹伺c以前截然不同的生活，前后對比一番，我不禁感慨萬分。那天下午，我默默地站在門廊里，似乎在期待著什么。從房間里人們忙前忙后的情景，以及母親的手勢隱約地猜到，有什么不尋常的事要發(fā)生。于是，我悄悄地走出房門，坐在臺階上等著。就如在茫茫的大霧中航行一樣，白色的濃霧封鎖了海面，你是不是會緊張而謹慎地向?qū)Π毒徛側(cè)?？你是不是還會不時地用各種儀器探測意林·少年版 2020年2期2020-02-18
- 喜悅與驚奇
母拼幾個字后，莎莉文老師就給我一些硬紙片，上面有凸起的字母。我很快就知道了，每一個突起的字都代表某種物體、某種行為或某種特性。我有一個框架，可以用所學到的字在上面擺出短句子。但我在用這些硬紙片排列短句之前，習慣于用實物把句子表現(xiàn)出來。比如我先找出寫有“娃娃”“是”“在……上”和“床”的硬紙片，把每個硬紙片放在有關(guān)的物體上，然后再把娃娃放在床上，在旁邊擺上寫有“是”“在……上”和“床”的卡片，這樣既用詞造了一個句子，又用與之有關(guān)的物體表現(xiàn)了句子的內(nèi)容。一天，小讀者 2019年23期2020-01-03
- 讀《假如給我三天光明》有感
時只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，走出了黑暗與孤獨，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑借著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)異的成績完成了哈佛大學四年的學習，成為人類歷史上第一位完成大學教育的盲聾人。我情不自禁地發(fā)出贊嘆聲：我愛你一一海倫.凱勒！有位哲學家曾經(jīng)說過：勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。這正是對你的真實寫照。你憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志堅的楷模！而我呢，有著良好的條兒童大世界 2019年12期2019-11-27
- 《再塑生命的人》課堂實錄
我們仿佛看到了莎莉文老師再塑生命的過程。剛才有同學提到了莎莉文老師教海倫拼寫詞語，下面我們就來實踐一下，重現(xiàn)當時的情景，老師需要兩名同學協(xié)助我。（兩名同學走到講臺前，一人扮演老師，一人扮演學生，“學生”戴上眼罩，“師生二人”除肢體接觸外，一律不允許說話。老師拿出一個蜻蜓掛件，告知扮演老師的學生，用自己的方法，讓“學生”明白，這是什么物品?！袄蠋煛弊尅皩W生”用手接觸感受，又用手指在“學生”手掌上寫字。）（2分鐘后）師：請問扮演學生的同學，你知道是什么嗎？生：知識文庫 2019年19期2019-10-21
- The story of Helen Keller 海倫·凱勒的故事
jects. 莎莉文老師教她閱讀的方法是先給她一些帶有凸起字母的紙板條，然后叫她用物品把紙板條上由字母組成的句子給表演出來。by giving her...是“by doing sth.”結(jié)構(gòu)，用來表示做某事的方式和方法，“by doing sth.”意為“通過做某事”;with raised letters on them屬于“with +復合賓語”結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)在句中一般作定語或狀語，句中的raised是raise的過去分詞形式，具有形容詞的性質(zhì)，意為“瘋狂英語·愛英語 2019年6期2019-09-10
- 尋求希望之光（節(jié)選）
的夏天，但等到莎莉文小姐到我們家時，已是第二年三月了。得到這個消息后，我覺得自己像走出了埃及，站在了西奈山面前。無數(shù)奇景展現(xiàn)在我的眼前，一股神奇的力量觸摸著我的靈魂，我似乎聽到了那個來自圣山的聲音：“知識是愛的源泉，是光明的源泉，是智慧的源泉。”我一生中最重要的一天就是我的老師安妮·曼斯菲爾德·莎莉文小姐來到我身邊的那一天。我記得特別清楚，那是1887年3月3日，當時我6歲零9個月。她的到來給我?guī)砹伺c以前截然不同的生活，前后對比一番，我不禁感慨萬分。那天兒童文學選刊 2019年3期2019-09-10
- 喜悅與驚奇
母拼幾個字后，莎莉文老師就給我一些硬紙片，上面有凸起的字母。我很快就知道了，每一個突起的字都代表某種物體、某種行為或某種特性。我有一個框架，可以用所學到的字在上面擺出短句子。但我在用這些硬紙片排列短句之前，習慣于用實物把句子表現(xiàn)出來。比如我先找出寫有“娃娃”“是”“在……上”和“床”的硬紙片，把每個硬紙片放在有關(guān)的物體上，然后再把娃娃放在床上，在旁邊擺上寫有“是”“在……上”和“床”的卡片，這樣既用詞造了一個句子，又用與之有關(guān)的物體表現(xiàn)了句子的內(nèi)容。一天，小讀者·閱世界 2019年12期2019-09-10
- 心靈上的光明
和聾啞學校老師莎莉文的開導下，她慢慢變得開朗起來。作為一位從小又盲又聾的人，認字和說話十分困難。母親就在海倫·凱勒的手上寫字母，教她拼寫。功夫不負有心人，小海倫終于不用再在空中比劃了，她可以直接告訴別人自己想干什么了?？伤荒芤恢逼磳懓桑∮谑歉赣H請來了聾啞學校的老師莎莉文教她讀單詞。莎莉文讓海倫把手放在她的嘴上，讓她感受每個單詞的讀音。她一遍遍的教，海倫可以發(fā)音了。在莎莉文的指導下，海倫努力學習，考上了大學。剛?cè)雽W時她性格十分暴躁，過了幾周才慢慢變得謙虛，青少年日記·小學生版 2019年5期2019-09-02
- 再塑生命的人（節(jié)選）
老師安妮·莎莉文來到我家的這天，是我一生中最重要的一天。這是1887年3 月3 日，當時我才6歲零9個月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳?，我不能不感嘆萬分。那天下午，我默默地站在走廊里。從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生。因此，我安靜地走到門口，站在臺階上等待著。下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡會發(fā)生，當時的我，經(jīng)過數(shù)個星作文周刊·小學六年級版 2019年20期2019-06-27
- 點擊閱讀教學“好課”的頻道
倫·凱勒回憶了莎莉文老師引導、教育盲聾啞的她的一段經(jīng)歷。本文心理描寫細膩，人物感情波瀾，內(nèi)心世界豐富，適合初一學生閱讀。那么，在閱讀教學中，教師如何引領(lǐng)學生叩開文本之門，從而師生共享閱讀之樂，收獲閱讀感悟？筆者最近走進一位市教學骨干金老師的課堂，為他清晰的思路、機智的引導所折服，在點擊閱讀教學“好課”的頻道中，筆者逐步把握了好課的一些特點。一、設(shè)計主要問題指導學生研讀張楚廷先生說：“教學，從根本上說，是思考著的教學，不僅要引導著學生思考，又讓思考著的學生促語文世界(教師版) 2019年3期2019-06-20
- ?The story of Helen Keller
bjects.莎莉文老師教她閱讀的方法是先給她一些帶有凸起字母的紙板條，然后叫她用物品把紙板條上由字母組成的句子給表演出來。by giving her...是“by doing sth.”結(jié)構(gòu)，用來表示做某事的方式和方法，“by doing sth.”意為“通過做某事”；with raised letters on them屬于“with+復合賓語”結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)在句中一般作定語或狀語，句中的raised是raise的過去分詞形式，具有形容詞的性質(zhì)，意為“凸瘋狂英語·新策略 2019年6期2019-06-14
- 讀《假如給我三天光明》有感
時只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，走出了黑暗與孤獨，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑借著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)異的成績完成了哈佛大學四年的學習，成為人類歷史上第一位完成大學教育的盲聾人。我情不自禁地發(fā)出贊嘆聲：我愛你一一海倫.凱勒！有位哲學家曾經(jīng)說過：勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。這正是對你的真實寫照。你憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志堅的楷模！而我呢，有著良好的條兒童大世界·教學研究 2019年12期2019-05-03
- 我最喜歡的一本書
7）班 陳瑋婷莎莉文老師不惜一切代價幫助海倫深深感動了我；海倫那種不被困難打倒，那種勇于奮斗的精神鞭策著我。書里寫的是海倫的成長經(jīng)歷，作家筆下的海倫可是天真活潑的。那個因為發(fā)音不準而發(fā)狂的海倫；那個因為要考哈佛而認真的海倫；那個因為妹妹的到來奪去她的愛而生氣的海倫；還有被誤會的海倫……每個故事情節(jié)都深深地吸引了我。文中的內(nèi)容也引起了我的許多思考：怎樣面對挫折，怎樣與人相處，怎樣化解矛盾等，這給我以后的學習與生活幫了大忙。這本書使我受益無窮，因而我喜歡它。小學時代 2019年27期2019-01-11
- 七年級語文《再塑生命》教學設(shè)計
態(tài)度以及作者對莎莉文老師的敬愛。教學重點：1.梳理再塑生命的歷程。2.體會并能分析出海倫成功的因素。教學難點：體會到海倫對生命的積極態(tài)度。課前準備：搜集并整理海倫和莎莉文老師的有關(guān)事跡材料。教學過程：一、導入新課播放春節(jié)聯(lián)歡晚會《千手觀音》精彩畫面。思考：如果讓你把這個故事告訴給一個生活在無光、無聲的黑暗世界里的人，你打算怎樣告訴他？同學們會感到很為難，可是在19世紀美國的莎莉文老師就創(chuàng)造了一個奇跡。今天讓我們一起去見證這個奇跡。二、認識并了解海倫·凱勒及贏未來 2018年20期2018-12-22
- 《假如給我三天光明》讀后感
家庭教師安妮·莎莉文走進了她的生命。這是一位十分優(yōu)秀的老師，莎莉文老師不但打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生。她憑借驚人的毅力應對困境，創(chuàng)造了奇跡！正是這種驚人的毅力使她進入了哈佛大學，畢業(yè)后她四處奔波建立慈善機構(gòu)，為殘疾人造福。海倫的一生是 “不平靜”的，它給予人們極大的鼓舞。我要向海倫學習！梁海霞老師評說這篇習作中，小作者寫了自己讀《假如給我三天光明》后的感受。怎樣寫讀后感呢？顧名思義，除了簡單概括書中的主要內(nèi)容外，重點要落在“感”上，寫出自己的真作文周刊·小學三年級版 2018年25期2018-10-22
- 一篇文 兩個人 一本書
能1.通過了解莎莉文老師對海倫的教導，體會她高超的教育藝術(shù)。2.通過了解海倫·凱勒坎坷而輝煌的人生經(jīng)歷，感悟其優(yōu)秀品質(zhì)。3.通過揣摩重點語句，體會海倫對莎莉文老師的敬愛和感激之情。過程與方法1.通過閱讀方法的引導，培養(yǎng)學生準確獲取信息并進行概括的能力。2.研讀揣摩文中重點語句，感悟字里行間蘊含的情感。情感、態(tài)度與價值觀1.領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。2.學習海倫·凱勒的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟她對我們精神的引領(lǐng)。教學重難點【學習重點】概括海倫以及莎新課程·中旬 2018年6期2018-09-11
- 再塑語文閱讀課堂
講述的是安妮·莎莉文剛剛走進海倫·凱勒生活時的故事；情感上偏于含蓄，但字里行間均流露出對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情；寫法上要點明確——標題含義豐富，開頭開篇明義、提示內(nèi)容，結(jié)尾情感濃烈。教材簡析主要著重突出安妮·莎莉文老師再塑海倫·凱勒生命的意義，但是，我想，從海倫本身的成就而言，莎莉文老師固然重要，可她自身強烈的求知欲、對生活的熱愛，也是她生命被再塑的根本原因。故而，“再塑生命”的含義，應該更豐富、更多元。精心地解讀教材，目的只有一個：學生應從中學到中學課程輔導·教學研究 2018年4期2018-09-11
- 親近大自然
錦的時光來臨，莎莉文小姐牽著我的手穿越在田野間。那里的人們正在翻土耕田。我們?nèi)ヌ锛{西河岸邊，坐在溫軟的草地上，開始了學習大自然的第一課。在那里，我明白了大自然施予人類的恩惠。我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、小鹿和獅子等各種動物如何覓食，如何棲息。我了解的事情越多，就越感到我生活的這個世界是多么的美好。莎莉文小姐先教我從粗壯的樹木、細嫩的草葉、我妹妹的小手中去發(fā)現(xiàn)一些美好的初中生 2018年32期2018-01-28
- 親近大自然
錦的時光來臨，莎莉文小姐牽著我的手穿越在田野間。那里的人們正在翻土耕田。我們?nèi)ヌ锛{西河岸邊，坐在溫軟的草地上，開始了學習大自然的第一課。在那里，我明白了大自然施予人類的恩惠。我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、小鹿和獅子等各種動物如何覓食，如何棲息。我了解的事情越多，就越感到我生活的這個世界是多么的美好。莎莉文小姐先教我從粗壯的樹木、細嫩的草葉、我妹妹的小手中去發(fā)現(xiàn)一些美好的初中生·作文 2018年11期2018-01-08
- 《再塑生命的人》課后練習
一項是（）A.莎莉文小姐是一位充滿智慧的老師。B.一個人要想成才，最關(guān)鍵的就是要找一個好老師。C.莎莉文小姐把愛和歡樂帶給了“我”，為“我”的生活增添了一抹絢麗的色彩。D.由于莎莉文小姐的教育，“我”最終成功地掌握了學習語言的方法。7.莎莉文老師在走進“我”的生活后，給“我”帶來了怎樣的影響？ 8.起初，莎莉文老師在教“我”認識單詞的時候，“我”為什么總會無緣無故地發(fā)脾氣？請結(jié)合上下文進行簡單的分析。 9.在得到莎莉文老師的幫助后，“我開始以充滿新奇的眼作文周刊·七年級版 2018年34期2018-01-02
- 《假如給我三天光明》精讀課
七歲時，安妮·莎莉文擔任她的家庭教師，從此成了他的良師益友，二人相處達50年之久。在大學期間，海倫·凱勒寫了第一本書《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。還寫了幾部自傳性小說，如《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》。第二次世界大戰(zhàn)期間，她又訪問了多家醫(yī)院，慰問失明的士兵。她受人們的尊敬。1964年，她被授予美國公民最高榮譽——總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名學校教育研究 2017年25期2017-10-21
- 寓德育于英語教學
較熟悉，但是對莎莉文老師比較陌生。我希望通過本篇文章的學習，學生們不僅會被小海倫的精神所打動，更會為她能得到莎莉文老師的青睞所慶幸。海倫凱勒的成功不僅僅是她百折不撓的精神和頑強意志的體現(xiàn)，更是因為有莎莉文老師個性化的教學方法和對其不離不棄的關(guān)心與教育的結(jié)果。如果說海倫是世界文學史上的奇跡，那么莎莉文老師就是創(chuàng)造這個奇跡的人?；诖?，我將本節(jié)課的情感目標設(shè)立為以下兩點。一是學生能感受并學習海倫凱勒積極進取、百折不撓的精神與品質(zhì)，從而更加珍惜當下，熱愛生活。二學校教育研究 2017年6期2017-10-21
- 用愛心來講述愛
些花拿給老師。莎莉文老師用手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了“我愛海倫”。我問：“‘愛是什么東西？”她把我拉得更近，用手指著我的心說：“愛就在這里?！彼脑捠刮颐曰螅╤uò）不解，因為當時除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。我聞著她手上的花，打著手勢問：“花的香味是‘愛嗎？”“不是。”我的老師說。我想了一下又問：“溫暖的陽光照在我的身上，射向四面八方，這是‘愛嗎？”……老師回答說：“‘愛就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空?！苯又纸忉屨f作文周刊·小學二年級版 2017年29期2017-09-04
- 讀《假如給我三天光明》有感
的恩師—安妮·莎莉文小姐來到了她家，莎莉文小姐就像一個耀眼的光芒，走進了海倫的世界里，給海倫帶來了無限光芒，讓她的生活將會變得和以前大不相同了……莎莉文小姐用她的獨特教育方式和在家人、朋友的幫助下，她先后進入賴特·赫馬森聾人學校和劍橋女子學校學習，并考入哈佛大學，她開始嘗試寫作。在這本書里，我可以看到面對殘酷的現(xiàn)實，海倫·凱勒勇敢地接受了挑戰(zhàn)，她不僅用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運的勇氣，還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來，以勉勵后世。讀了這本書，我知道了：我要堅周末·校園文學 2017年13期2017-07-12
- 《假如給我三天光明》精讀課
七歲時，安妮·莎莉文擔任她的家庭教師，從此成了他的良師益友，二人相處達50年之久。在大學期間，海倫·凱勒寫了第一本書《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。還寫了幾部自傳性小說，如《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》。第二次世界大戰(zhàn)期間，她又訪問了多家醫(yī)院，慰問失明的士兵。她受人們的尊敬。1964年，她被授予美國公民最高榮譽——總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年21期2017-06-23
- 寓德育于英語教學
較熟悉，但是對莎莉文老師比較陌生。我希望通過本篇文章的學習，學生們不僅會被小海倫的精神所打動，更會為她能得到莎莉文老師的青睞所慶幸。海倫凱勒的成功不僅僅是她百折不撓的精神和頑強意志的體現(xiàn)，更是因為有莎莉文老師個性化的教學方法和對其不離不棄的關(guān)心與教育的結(jié)果。如果說海倫是世界文學史上的奇跡，那么莎莉文老師就是創(chuàng)造這個奇跡的人?；诖耍覍⒈竟?jié)課的情感目標設(shè)立為以下兩點。一是學生能感受并學習海倫凱勒積極進取、百折不撓的精神與品質(zhì)，從而更加珍惜當下，熱愛生活。二衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年6期2017-03-08
- 偶像
運吧，一位名叫莎莉文的年輕女教師從此融入了她的生活，開始指導海倫·凱勒的學習和生活。在海倫·凱勒的成長故事里，她結(jié)識了很多朋友并發(fā)生了許多波折的事情。記得有一回，她在莎莉文老師的幫助下完成了自己的第一篇文章《冰霜的夢》。當文章發(fā)表后不久，便被認為是抄襲的。原因是海倫·凱勒的文章和一本名叫《霜王》里的篇章非常相似，后來法院卻因她的年齡小而沒有治她的罪。海倫·凱勒在莎莉文老師的陪伴下漸漸長大，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于劍橋女子中學以及后來的哈佛大學。再后來出版了一本描青少年日記·小學生版 2016年9期2017-01-07
- 再塑生命的人（節(jié)選）
老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。這是1887年3月3日，當時我才6歲零9個月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感嘆萬分。那天下午，我默默地站在走廊上，從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生。因此，我安靜地走到門口，站在臺階上等待著。下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡會發(fā)生，當時的我，經(jīng)過數(shù)個星期作文周刊·小學六年級版 2016年7期2016-10-21
- 心中，陽光在絮語
的生命里出現(xiàn)了莎莉文老師。在陽光的照耀下，老師將她領(lǐng)到水池邊，讓她伸出雙手，冰涼的液體流過手掌，莎莉文老師在她手上快速寫下了“water”。哦，原來這液體是有名字的，她第一次對字母產(chǎn)生了如此濃厚的興趣。那些被她踩爛撕破的洋娃娃，也是莎莉文老師將其撿起縫好，交給她，并且在她手心里寫下了“doll”。后來，她學會了愛惜“doll”。莎莉文老師，就像上帝送給她的陽光，溫暖的不只是海倫的心靈，更是她的整個世界。她曾渴望三天光明，可她缺三天光明嗎？我想不是的，莎莉文大作文 2016年1期2016-05-30
- 再塑生命的人
由。老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。這是1887年3月3日，當時我才6歲零9個月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳?，我不能不感慨萬分。那天下午，我默默地站在走廊上。從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生。因此，我安靜地走到門口，站在臺階上等待著。下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方的春天而綻開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡會發(fā)生，當時的我，經(jīng)過數(shù)小學教學研究·新小讀者 2016年3期2016-03-21
- 跳跳的書架
老師——安妮·莎莉文。在安妮·莎莉文老師的幫助下，她戰(zhàn)勝了學習中的障礙，考入了哈佛大學。她是世界上第一個完成大學教育的盲聾人。讀后有感我利用課余時間讀了很多書。我最喜歡的書是《假如給我三天光明》。這本書的主人公叫海倫·凱勒，她小時候因為高燒變成了一個盲聾人，從此，她過著無聲無色的生活。但是，她沒有放棄。她刻苦學習，考上了哈佛大學。海倫希望自己擁有三天光明，第一天，她想看看那些給過她關(guān)懷和友誼的人；第二天，她想在黎明的時候去看看黑夜變成白晝的動人奇跡；第三天創(chuàng)新作文(1-2年級) 2015年8期2015-09-15
- 學會說話
說話。我鬧著要莎莉文小姐帶我去波士頓找霍勒斯學校的校長薩拉·富勒小姐，請求她幫助我，教導我。這位和藹可親的女士愿意親自教導我。于是我從1890年3月26日起，開始跟她學說話?！畛酰乙挂岳^日地苦練，才使我最親近的朋友能聽懂我的意思。隨后，在莎莉文小姐的幫助下，我反反復復練習發(fā)準每一個字音，練習各種音的自由結(jié)合。一直到現(xiàn)在，她還是每天不斷地糾正我不正確的發(fā)音。只有那些曾經(jīng)教導過聾啞孩童說話的人才能明白這意味著什么，也只有他們才能體會到我所必須克服的是什么作文評點報·作文素材初中版 2014年34期2014-09-25
- 讀《假如給我三天光明》有感
近絕跡的時候，莎莉文老師走進了她的生活。莎莉文老師引導她，教育她，教她識字。海倫·凱勒漸漸走出了內(nèi)心的黑暗，張開了心靈的眼睛，從此開始了她注定不平凡、奇跡的生活?！都偃缃o我三天光明》中，海倫·凱勒寫道：“第一天：我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽也喚醒了沉睡的大地。第三天，我將在當前的日常世界中度過，到為生活而奔忙的科普童話·神秘大偵探 2014年8期2014-09-15
- 堅持不懈最可貴