導人
- 進行課堂導入的三個方法
王輝導人在課堂教學中是必不可缺的一部分。課堂導人不僅影響著接下來的教學能否順利進行，而且還會關系到學生的學習狀態(tài)。為此文章將結合教學實例，從情境導人、談話導人和復習導人三個方面探討如何巧妙設計導人環(huán)節(jié)，打造高效英語課堂。一、情境導入，營造氛圍學生在具體的情境中能更好地思考、更快地進入學習狀態(tài)中。所以教師可以創(chuàng)設與主題相關的情境進行導人，為學生營造出良好的學習氛圍。教師在導人環(huán)節(jié)，創(chuàng)設與文本主題相關的情境，給學生帶來直觀的體驗，學生的思維打開了，注意力也集中
語數外學習·高中版中旬 2022年6期2022-07-25
- 例談導入新課的幾種方法
文教學也是如此。導人環(huán)節(jié)是教學的起始環(huán)節(jié)。好的導人會瞬間激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習積極性，使他們在接下來的學習中更加高效。接下來，筆者就談談導人新課的幾種方法。一、創(chuàng)設情境，導入新課創(chuàng)設情境是教師在閱讀教學中經常會用到的方法。其實，我們在導人新課的環(huán)節(jié)也可以創(chuàng)設情境。具體來說，我們可以使用多媒體設備，給學生帶來良好的視聽體驗。例如，《鴻門宴》是一篇文言文。而文言文一直都是閱讀教學中的重點內容。學生在閱讀文言文的時候大都會感到比較吃力。這時，教師就可
語數外學習·高中版中旬 2022年6期2022-07-25
- 優(yōu)化導入方式，讓英語課堂多姿多彩
語教學中，教師的導人方式往往十分單一枯燥，導致學生在學習的過程中普遍積極性不高。為了扭轉這種局面，教師應當轉變教學方法，采用多樣的導人方式，激發(fā)學生對英語學習的興趣。以下將結合教學實例，從情境導人、提問導人、背景導人、談話導人四個方面探討如何進行導人，才能讓英語課堂多姿多彩。一、利用情境進行導入，增強學生的學習體驗感利用情境進行導人一直以來都備受教師和學生的喜愛，也收獲了良好的教學效果。如今信息技術在中小學課堂都得到了全面的普及，在高中英語教學中，教師也要
語數外學習·高中版上旬 2022年4期2022-06-11
- 高中英語課堂教學的導人方法
實施高中英語課堂導人的過程中應當積極創(chuàng)設教學情境，充分調動學生的學習積極性。情境本身就對學生具備一定的吸引力，在一定程度上能夠引導學生更好地將注意力集中于英語課堂上，切實提高學生的英語學習熱情與學習效果。英語教師可以通過介紹相關的背景知識，拋出問題引導學生進行討論等方式，針對具體的英語教學內容，積極創(chuàng)設英語教學情境，從而逐漸推進英語教學的開展。例如，在進行高中英語（譯林版）Unit 1 school lifein the UK的教學時，教師可以在課堂導人環(huán)
語數外學習·高中版中旬 2021年1期2021-09-10
- 如何培養(yǎng)孩子學習語文的興趣
交流相結合。一、導人新課要有趣味性導入新課的方法很多。如：時代背景的導人，解釋課題的導人。新舊知識聯(lián)系的導人，氣氛渲染的導人……不論采取哪種導課方法，都要符合教材特點和兒童年齡特點，要能吸引學生的注意力以便激發(fā)學生的學習興趣。二、講讀情景交融，提高學習語文的興趣小學課本中，每一課都滲透了作者深厚的思想感情。因此，在學習語文要有意引導學生體會文中的情，小學生不僅有敏銳感知能力，而且小學生還有機繁觀察能力，你的表情，神態(tài)變化小學生很機智的捕捉到。因而在小學語文
教育周報·教研版 2021年2期2021-04-22
- 沉迷錢色，何以“導人”
金玉成作為正廳級官員，張偉曾被譽為“才子”，并歷任青海省委黨校黨建教研室教師、講師，黨校副校長、教育長等職務，因為頗有儒雅之風、授課水平高而受到學員贊譽。然而在欲望的驅使下，他不僅迷失了自我，而且為之付出了慘痛的代價。當聽到被判處十二年有期徒刑時，不知道他是否會有無盡的悔意。色欲拋開“兩面人”張偉，漢族，河南省汝南縣人。擁有大學文化的他，于1984年7月參加工作，在2003年11月之前，歷任青海省委黨校黨建教研室講師、副主任、《攀登》雜志副主編（正處級）、
清風 2020年13期2020-09-10
- 高中英語課堂教學的導人方法
謝雯瑾課堂導人環(huán)節(jié)指的是教師在課堂初始的幾分鐘里，利用全新的導入方式吸引學生的注意力，激起學生的學習熱情。好的開始是成功的一半，在高中英語教學過程中，良好的課堂導入策略也是英語教學成功的一半。不管是哪個科目的教學，課堂教學都是一門藝術，雖然導人環(huán)節(jié)只有短暫的幾分鐘，可如果教師可以發(fā)揮出這幾分鐘的作用將會直接影響整堂課的教學效率。因而，在新課改逐漸深入的背景下，教師要承擔起為學生傳遞知識的責任，還需要不斷優(yōu)化課堂導人的方法，提高課堂教學的效率。一、情境導入法
語數外學習·高中版中旬 2020年1期2020-09-10
- 導入新課的幾個技巧
動中來。例如，在導人“概率”時，筆者首先組織了一場游戲活動，隨機抽出6名學生，讓他們排成一排。把事先準備好的骰子拿出來，告訴他們游戲的規(guī)則;每個學生拋2次骰子，若兩次骰子向上的點數相同，往前走一步，否則后退一步，看誰先到達終點。學生們一下子來了精神，積極地參與到活動當中。當6名學生做完游戲后，筆者引入新知識：其實，我們可以利用公式來計算兩次骰子向上的點數相同的概率。下面我們來學習一下如何求一個事件的概率。通過這個游戲，所有學生都對概率的相關知識產生了極大的
語數外學習·高中版上旬 2020年4期2020-09-10
- 巧妙導人新課，提升教學效率
效果，成功的課堂導人能吸引學生的注意力，使數學課堂一開始就熠熠生輝，激發(fā)他們對學習數學產生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，為構建高效的數學課堂奠定良好的基礎。一、情境導入法良好的情境能吸引學生的注意力，調動起他們學習的積極性，在導入新課時，教師要根據教學內容和學生的興趣、愛好、關注點、生活實際等，創(chuàng)設一些有趣的教學情境，來激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。例如，筆者在講直線與圓的位置關系時，首先利用多媒體展示如下的視頻：太陽緩緩從東方升起，逐漸超出地平線的情景，如圖
語數外學習·高中版上旬 2020年10期2020-09-10
- 中芯國際在科創(chuàng)板，上市有望帶動半導體產業(yè)鏈共成長
技術的開發(fā)、客戶導人和量產。目前，中芯國際的12nm技術正在客戶導人，第二代FinFET技術的開發(fā)和客戶導人正在穩(wěn)步進展。通過上市募集資金后，中芯國際在產能擴張與技術研發(fā)上將進入新-輪發(fā)展的周期。據預測，中芯國際2022年可升級到7nm工藝，2024年下半年升級到5nm工藝，2025年毛利率將提升到30%以上。中芯國際的，上市對半導體產業(yè)鏈上下游也將產生帶動效應。無論是對半導體設備廠商，還是材料商，在驗證測試以及量產供應方面都可提供更大的空間。
中國電子報 2020年49期2020-08-06
- 深度導入：指向語文要素的課堂學習起點
養(yǎng)的教學。而深度導人是深度教學的課堂起點，對語文要素的學習起到激活、鋪墊、橋接、引領的作用。一、對膚淺課堂導入的理性審視1.偏重激趣，目的性不明興趣是最好的老師，但缺少內涵的激趣不足以支撐40分鐘的課堂，遑論主動學習。如教學五年級上冊《慈母情深》時多以背誦《游子吟》作為導人，但本課的語文要素是體會場景、細節(jié)描寫中蘊含的感情，只以詩歌的情感導入則顯得過于單一，目的不明。如果能啟發(fā)學生體會詩中印象最深的場景、細節(jié)，說說自己的類似經歷，則既激活了學生的情，又為本
語文建設·下半月 2020年2期2020-05-28
- 英語課導入方法的探討
的一半”。有效的導人能使課堂內容像磁鐵般吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，使學生迅速進人學習狀態(tài)，有效的導入能喚起學生已有的知識經驗，使學生主動參與學習活動，對吸引學生的注意力、啟發(fā)學生的思維、明確學習內容，優(yōu)化學習效果都具有舉足輕重的作用。二、英語課堂導入存在的問題施之教法，貴在啟導。“導人”將點燃學生的求知欲望，變“要我學”為“我要學”。然而，在實際的教學中，有的教師在導人環(huán)節(jié)出現了一些問題。（1）模式固定，缺乏活力。很多老師每天都以固定的模式導人新課，久
教育周報·教研版 2019年11期2019-09-10
- 英語文化如何有效導入在高中英語閱讀中
礙，所以通過文化導人的方式將有助于提高學生學習英語閱讀知識的積極性，提高學生的英語閱讀理解能力。1 文化導入在高中英語閱讀教學中的作用首先，應將西方先進文化內容導人高中英語閱讀教學當中。將課外內容與閱讀課內容進行有機融合，從而擴展學生的視野，使學生進一步了解西方文化及英語的內涵，進而提高學生的文化素養(yǎng)，對提高學生學習英語的積極性和主觀能動性起到潛移默化的作用。另一方面，在閱讀教學中適當的闡述英語國家的文化背景，逐步滲透英語中所蘊藏的博大精深的文化內涵，可以
商情 2018年32期2018-07-30
- 北京東軟望海工資模塊操作流程及優(yōu)缺點
點擊選擇一查詢一導人，在彈出的導人對話框中點選擇，選好EXCEL表一開始轉換一導人一導人成功；若導人的某些數據未導人成功，則導人后會有一個提未窗口彈出：存在未導人的數據，背景色都設置成黃色。錄人數據時一定要注意各個部門拿來的表中人員代碼是否有誤，有同名同姓的代碼是否搞反了，不同的人代碼是否為同一個等錯誤，這些錯誤都會導致你導人的表的數據出錯，因為工資系統(tǒng)只認人員代碼，且每個人只有一個代碼，如果你把代碼一樣的2個不同的人導人系統(tǒng)中，系統(tǒng)只會默認第一條數據有效
財訊 2018年5期2018-05-14
- 把握教學“序幕”創(chuàng)造良好開端
系。在語篇教學的導人中常常存在過度肢解的問題，變成詞匯教學、句型教學。老師經常把所有生詞都在導人部分灌輸給學生，把句型操練得十分熟練后才進入課文，生怕學生在語篇中遇到一點點障礙。這樣的做法往往適得其反。因此，在導入中，我們應該遵循“適當鋪墊，整體導入，理解掌握，嘗試運用”的原則，做到到位而不越位。充分相信學生的能力，給學生空間，初步感知所學話題和內容。Unit 6 At the snack bar教學核心是“餐廳點餐”，要求學生從聽、說、讀、寫四個方面掌握
小學科學·教師版 2017年11期2018-03-06
- 高中課堂教學導入探微
、導入要有實效性導人要緊密結合課堂的主題和目標。例如，課堂的主題是環(huán)境保護，導人時使用圖片說明中國經濟發(fā)展中出現的污染問題，然后說明在環(huán)保方面做出了巨大成績。這與文一章喚起人們的環(huán)保意識主題思想吻合。導人的活動應注意學生的參與程度。例如，五分鐘演講、課本劇表演、師生的一問一答等。五分鐘演講要求學生演講的內容與學習主題有關，并結合自己的生活經驗和同學們交流。通過演講活動，學生會受到啟發(fā)，思維順暢地進入學習狀態(tài)。課本劇表演把課本的內容從聽、說，演、唱等方面使學
新作文(教育教學研究) 2018年12期2018-02-22
- 淺談小學數學課堂的幾種藝術導入方式
思。因此，在課堂導人時創(chuàng)設理由情境，既能激發(fā)學生的學習熱情，又能增強他們探索理由的興趣。這完全符合小學生的認知特點，從而使課堂導入有實效。例如：在教學“找規(guī)律”時，上課前讓學生觀察一幅情境圖，初步感受一下間隔排列規(guī)律。這就為學習找規(guī)律奠定了心理基礎。接著，用多媒體動畫出示小藝術的課堂導人能讓枯燥的數學知識變得生動有趣，喚起學生的思維活動，從而全身心地投入到新課的學習中。因此，教師要做教學的有心人。努力設計出學生感興趣的接受導入方式，不讓學生產生認知抵觸的思
商情 2017年42期2017-12-26
- 構建生活化課堂，有效開展小學數學教學
生活化的場景有機導人到課堂中，利用情景教學，課堂講授，作業(yè)設計等方式，提高學生的數學水平。在課堂導人環(huán)節(jié)中，教師要了解學生的特點，清楚知道當前學生在認知方面的規(guī)律等。在進行情景教學中，教師要營造出良好的氛圍，最好將學生帶入到生活中，和課堂數學內容有直接聯(lián)系，讓學生對數學產生濃厚的興趣。教師在授課時要注意策略的使用，積極和學生進行互動，在此基礎上，一定要突出學生在數學教學中的主體地位。二、構建生活化課堂方法分析1.合理地將生活場景導人到課堂教學中例如在教授關
小學科學·教師版 2017年9期2017-10-27
- 3ds Max模型導入Quest 3d時中心軸調正方法
自身旋轉。但整體導人物體時，物體包含的機械零件的中心軸不在其自身，而在整個物體的中心，無法按照我們需求的方式旋轉，這就是我們需要解決的問題。2調正方法我們這里采用的是從根源做起。在把3ds Max模型導入Quest3d之前，先把3ds Max模型分離開，再依次導入模型，再讓所有物體進入Quest3d時都以某一參照物為中心模型，這樣導人的各個機械零件的中心軸將都會跟隨其本身，從而達到可以按照我們需求旋轉的效果。在此我們以壓縮機端蓋為例。2.1端蓋拆分將壓縮機
電腦知識與技術 2017年17期2017-07-14
- 回歸本真的教育
教人怎樣生存，又導人為何而生存的教育。這兩方面教育的統(tǒng)一是人的生存本性所決定的。人與動物的生存一樣，都有一定的生理構成，都有基于這種生理需要的各種欲望，為了活著，為了生存下去，必須滿足這種欲望；但人與其他動物的不同之處在于，人能將自己的物質欲望作為自己的反思對象，人不只是為了生存而生存，只被物質欲望牽著走，他要找出他活著的意義，要按照這種意義去謀劃他自己的生存、生活，為此他可以逃脫自己的欲望，也可以限定自己的欲望，為了追求自己的生存意義甚至可以中止自己生存
新教師 2017年4期2017-05-12
- 試論教學中文化導人的重要性
握語言教學與文化導人在教學中的地位在以往的教學活動開展過程中，外語教師只是注重語言知識的講述，對語言與文化的融合并沒有給予更多的關注。但是如今教師對于文化導入的重要性有所認知，在教學活動開展的過程中對于文化的導人會提升重視程度。教師必須要明確語言教學與文化導人在教學中的地位，不能導致教學思想偏化的不良現象發(fā)生。在非常有限的外語教學時間中，教師不能太過于強調教學中文化內容的導人，而輕視語言基礎知識的講述。要堅持語言教學為主，文化導人為輔的原則，在教學結構上主
吉林省教育學院學報 2016年9期2017-05-06
- 語文課堂教學的導入設計
節(jié)的設計，尤其是導人設計。俗話說，良好的開端是成功的一半。作為一節(jié)課的開端，導人起著相當重要的作用，對于激發(fā)學生的學習興趣，順利進行后面的學習意義重大。我根據多年的實踐，結合若干課例，從三個方面談談課堂教學導人設計的相關問題。一、課堂導入的作用導入是教師在進入新課題時建立問題情境的教學方式，它對一節(jié)課的成敗有著重要的意義。無論是開始新的學科。新的教學單元，還是一節(jié)新課，教師都必須發(fā)揮良好的導入技能。課堂導入的作用主要有以下幾點：1、引起學生的注意，形成課始
環(huán)球市場 2017年5期2017-03-10
- 用貼近學生思維的方式進入新的課文
中的藝術，精彩的導人環(huán)節(jié)是一節(jié)成功的語文課必不可少的，因為一個成功的導人環(huán)節(jié)，能迅速吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲、學習熱情和“角色欲望”，建立師生情感交流的橋梁，使師生共同沐浴于和諧愉悅的氛圍之中。所以，導入語又被稱為教學環(huán)節(jié)中的“黃金段”。導人語如此重要，所以不少人設計教案時在導入語上下大功夫，加入許多華麗的辭藻，安排絢爛奪目的場面，以期達到“語不驚人死不休”的效果。事實上，這樣的方式有時非但達不到教學的目的，還可能因為導入語過于花哨讓人產生買櫝還
小學教學研究 2016年10期2017-03-02
- 語文課堂“三語”探微
是會心一笑。開頭導人講得津津有味，點撥指導講得恰到好處，總結反思講得余音裊裊，精彩、生動、妙趣橫生的課堂也就近在眼前。一、導入語，精彩有滋味導人語是語文課堂教學中不可缺少的序曲，起到收心凝思的作用。科學設置導入語，讓學生在翹首企盼的過程中若有所思，在仔細品味琢磨的過程中體味其中的精華與精妙，讓課堂更有趣味性和多樣性。給學生提供豐富的導人語，幫助他們從語言中捕捉信息，更利于學生集中注意力。如在《阿房宮賦》的教學中，教師可以利用當前較為流行的《羋月傳》《步步驚
語文天地·高中版 2016年7期2016-12-27
- 良好的課堂導入是提升歷史成績的關鍵
學中，引人人勝的導人語，可迅速集中學生的注意力，吸引和感染學生，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望，為學好新知識創(chuàng)造良好的開端。因此，課堂導人語的設計對課堂教學的成功至關重要。教師必須首先做好幾個準備工作：一是多看書、報、影視，收集、積累各種與歷史知識有關的資料和信息，設計導人語時才有豐富的材料。二是要全面熟悉教材，掌握教材內容特點，這樣才能用生動的導人語來達到突破教材重點和難點的目的。三是要掌握學生特點，注意學生年齡特征、知識結構和接受能力，導人要切合學生實際
散文百家·下旬刊 2016年9期2016-11-23
- 淺議幾種高中英語課的導入法
陳愛華課堂的導人是課堂教學的重要步驟，它既是整個課堂教學的有機組成部分，又能使老師激發(fā)學生的英語學習熱情，化解學習內容的難度，實現新舊內容的自然過渡，從而大大提高課堂教學效果。因此，如何設計新穎、高效的課堂教學導人環(huán)節(jié)是深化課程改革中需要特別關注的問題之一。一、課堂導人的重要性俗話說，“良好的開端是成功的一半。”這句話用來形容高中英語課堂的導人是再恰當不過了。導人在課堂教學中起著重要的作用，導人恰當與否，直接關系到教學效果的好壞，一堂課如果導人得當，就能直
新高考·教師版 2016年1期2016-11-16
- 如何進行小學數學新課導入
中新授課是主體，導人新課是為了引出新課，導入新課雖不是主體，但它卻是整節(jié)課堂教學中起了至關重要的作用。導入新課的成敗往往直接影響著整節(jié)課的成敗。萬事開頭難，良好的開端，等于成功的一半?？梢娬n堂教學導入也是一門藝術。一、用懸念激趣導入在小學數學教學中巧妙地設置懸念的契機，常可以表現數學的魅力和藝術感。數學課不可避免地存在一些缺乏趣味性的內容，這就要求教師有意設置懸念，使學生產生探求問題奧秘所在的心理，即“疑中生奇”，從而達到“疑中生趣”，以激發(fā)學習興趣，多媒
未來英才 2015年3期2016-03-28
- 淺議小學教育中數學課導入新課的方法
0000）摘要：導人新課是一門藝術，無論采用哪種方法，目的都是給學生創(chuàng)設愉快的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使學生極快地進人積極、主動的學習狀態(tài)。關鍵詞：小學教育；數學課導中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-191-01導人新課這一教學環(huán)節(jié)，具有承上肩下、開宗明義、引發(fā)學生興趣，帶動學生進人情境等多項重要作用。本人在多年的小學數學教育教學中感受小學數學課堂教學導入的特殊意義，從內容上講，導入新課的方
讀寫算·教研版 2016年4期2016-03-10
- 做一個“出彩的歷史教師”
發(fā)現授課者在教學導人上無一雷同卻又殊途同歸。情感導人引人深思，視頻導人新穎獨特，詩文導人別具一格，都充分凸顯教師在備課的過程中精益求精。教師在課件制作方面突顯實用與新穎，在對授課內容的闡釋方面由淺人深，抽絲剝繭一般卻又環(huán)環(huán)相扣；教學整體思路邏輯清晰，史料引人人勝，情景設置恰如其分，問題驅動、材料引領相輔相成，相得益彰。評價設計為學生拓展思維，開拓視野做了精心的鋪墊。授課中既注重知識的傳授又傳承了情感的交流升華，既能感覺到學生思維的碰撞，也能捕捉到學生汲取知
學生周報·教師版 2015年38期2015-10-21
- 淺談思想政治課中的導入
談思想政治課中的導人，以期為廣大教師提供參考和借鑒。一、導入方式1.歌曲、小品導入。中學生普遍樂于接受新事物，因此，在政治課教學過程中，教師可以根據中學生的這種心理，采用一些比較獨特的導入方法，如演唱歌曲、表演小品等。這些方法新穎活潑，能夠使學生產生共鳴，引起學生的思考，活躍氣氛。例如，在講解“學會承諾”這部分知識時，我先讓學生在課前搜集不守承諾的典型現象，并編排小品，然后在課堂上讓學生自己表演。這樣就吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生真正理
中學政史地·教學指導版 2015年6期2015-09-23
- 關于英語閱讀能力的培養(yǎng)
心理需要進行閱讀導人。課前導入方法多種多樣，但總的原則是要結合學生心理準備，設計出具有啟發(fā)性、激發(fā)性、知識性、趣味性、靈活性的導人方法，使學生在課前就進入閱讀的興奮狀態(tài)，以至于學生易于學，樂于讀。如果不是這樣，而是為導人而導人，教師固然能熱鬧地表現一翻，卻并未切合學生閱讀前的心理，與特定的閱讀任務無甚關聯(lián)，達不到"助學"的效果。2.重視閱讀方法及技巧的掌握"好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。"教會學生學習方法與技巧，讓他們具備獨立解決問題的能力，
讀與寫·下旬刊 2014年2期2015-02-09
- 中學語文課堂導入的問題剖析與對策
林葉珍導人是課堂教學的開端，自然、精彩的導入能激發(fā)學生學習興趣和求知欲望，啟迪學生思維，形成和諧融洽的課堂氛圍，把學生的注意力牢固地吸引到課堂上來。正如德國教育家第斯多惠所言：教學成功的藝術就是在于使學生對你所教的東西感興趣。如果沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求。所以，教師要認真努力地掌握好課堂教學的導入環(huán)節(jié)，讓學生在教學伊始對將要學習的內容產生濃厚的興趣和情感，使教學收到良好的效果。但綜觀當前的中學語文課堂教學，課堂導人卻存在著不容忽視
語文天地·初中版 2014年3期2014-08-28
- 淺議初中歷史課堂導入法
一半。"精心設計導人方法，能激起學生學習的欲望，提高學生的興趣，使學生積極主動地投人新的學習。下面，我就結合歷史課堂導入談幾點粗淺認識。1.導入的意義 (1)吸引學生注意力，使其迅速進入學習狀態(tài)。有經驗的教師特別注意導入藝術，往往通過形象化的語言敘述、直觀性的視頻畫面和啟發(fā)性的問題等方式給學生一些恰當的、較強的信息刺激，吸引學生的注意力，使之收斂與學習無關的思緒和活動，把興奮點轉移到新的學習任務上，迅速從非學習狀態(tài)進入學習狀態(tài)。 ⑵激發(fā)學生的學習興趣和學習
讀與寫·下旬刊 2014年7期2014-08-07
- 高中英語課堂導入之我見
具有實效性3.1導人要緊密結合課堂的主題和目標。例如，課堂的主題是環(huán)境保護，導人時使用圖片說明中國經濟發(fā)展中出現的污染問題，然后說明在環(huán)保方面做出了巨大成績。這與文一章喚起人們的環(huán)保意識主題思想吻合。3.2導人的活動應注意學生的參與程度。例如，五分鐘演講、課本劇表演、師生的一問一答等。五分鐘演講要求學生演講的內容與學習主題有關，并結合自己的生活經驗和同學們交流。通過演講活動，學生會受到啟發(fā)，思維順暢地進入學習狀態(tài)。課本劇表演把課本的內容從聽、說，演、唱等方
讀與寫·下旬刊 2014年9期2014-08-07
- 談初中美術教學的創(chuàng)意性
成曲調先有情”。導人情境的創(chuàng)設可以使學生很快地解除外界及心里身分的干擾而進入教學內容，營造一個教學情境，輔佐學生在普遍的文化情境中進修試探，導人新課的目的是要引起學生在思惟上發(fā)生進修新常識的愿望，發(fā)生一種需要熟悉和進修的心理。同時，為增強師生的情意交流，創(chuàng)設寬松協(xié)調的教學空氣，使教授常識、手藝有一精采初步。這樣學生有了這樣的愿望和心理，就會默示出濃密的進修樂趣，發(fā)生出強烈的求知欲望，并能很快地把學生的注重力吸引到教學內容上來。美術課導人新課的體例有多種多樣
散文百家 2014年2期2014-03-19
- 中職《餐飲服務》課堂教學導入藝術
活中的事件，將其導人課堂內容，或者以與本節(jié)課主題相關的小故事切入，并適時導入新課，這是調動學生學習積極性的好辦法。如講授“菜點知識”時，筆者先為學生介紹了一位廚師的心得：在廚房工作，有時會遇到不會做的菜，為什么呢?客人明明點的是魚香肉絲，服務員在后面標注了“不放辣”，客人有特殊要求無可厚非，但是此菜如果不放辣，就不能稱之為“魚香肉絲”，而只能稱之為“糖醋里脊絲”了，這可難壞了廚師。如果餐廳服務員多懂得一些菜點知識，在客人提出特殊要求時，幫他們推薦合適的菜點
新課程研究·職業(yè)教育 2010年3期2010-09-17
- 淺論初中英語課程導入
用多種形式的課程導人，能夠在較短時間內吸引學生的注意力。充分調動學生的積極性，幫助學生樹立信心，增強興趣，消除膽怯心理，建立輕松、愉快、和諧的課堂環(huán)境，以最終獲得最好的學習效果。針對初中生的英語教學，筆者曾嘗試使用多種課程導人方法，現對使用效果良好的導入方式及應注意的問題進行小結：1漫談式導入現代通訊發(fā)達，學生可通過網絡、電視、報紙等多種通信媒介獲得幾乎與成年人相等的信息量。將他們視為朋友，以漫談的方式討論熱點新聞話題、日常生活、電影電視節(jié)目、旅游等學生感
中學英語之友·下(綜合版) 2010年9期2010-01-24
- 巧妙設計課堂導入 促進數學課堂教學
激發(fā)啟迪促進課堂導人是新的教學內容開始時教師引導學生進入學習狀態(tài)的教學行為，導人環(huán)節(jié)仿佛是優(yōu)美樂章的序曲，引人入勝的導人是課堂教學成功的第一步，能促進整個課堂教學高效進行，猶如“春色初展，鮮花含露，叫人鐘情”，良好的課堂導人能集中學生的注意力，激發(fā)學生的興趣、學習的積極性和求知欲望，使學生明確學習的目標和任務，為學生的感知、記憶、思維、想象等認知建構活動創(chuàng)造良好的前提條件，從而活躍和啟迪學生的思維，使學生主動探究并經歷發(fā)現知識和獲取知識的過程，因此，課堂導
中學教學參考·理科版 2009年9期2009-12-18
- 淺談語文課堂的導人
楊平安課堂導人，是課堂教學的一個重要組成部分，它必須是課堂教學中最自然、最恰當、最精彩的開端。著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或象磁石一樣把學生牢牢的吸引住?！币虼丝梢姡n堂教學要講究導人的藝術。精彩的導入，可以消除其它課程的延續(xù)思維或心理雜念的干擾，把學生的注意力迅速集中起來，使他們饒有興趣地投入到新的學習情境中去，提高學習效率。下面我結合教學實踐談談小學語文課堂教學的幾種導入方法。一、音樂激情導人播放一首與
文學教育 2009年10期2009-10-14
- 數學新課的導入藝術
從引人人勝的精彩導人開始的。數學新課的導人是數學教學中的一個有機組成部分，它雖然短小精練，只占有很短的時間，但是由于它所處的特殊位置，使它在數學教學過程中有著舉足輕重的作用。那么如何創(chuàng)設情境、設計精彩的課堂導入呢?一、觀察設問導入法借助直觀、有啟發(fā)性和趣味性的實驗活動，引導學生自己發(fā)現規(guī)律、歸納結論，可使學生在發(fā)現的喜悅中提高學習興趣，同時也有利于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生善于觀察和發(fā)現問題的能力。如在教學“等式的性質”時，不妨這樣做：用一架天平，讓學生在天
中學教學參考·理科版 2009年5期2009-07-30
- 中學歷史教學課堂導入淺談
的潛力，歷史課堂導人就成為一個關鍵的切入點。成功的歷史課堂導入，能夠集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，引起學生內在的求知欲，并為新知識的學習做引子、做鋪墊。新穎的課堂導入，能把學生分散的思維聚攏起來。同時別樣的歷史課堂導入也像電光石火，能給學生以啟迪，增強整個課堂教學活動的活力。所以，在歷史課堂教學中教師應非常講究和注重課堂導人的設計，靈活運用不同的課堂導人方法，使每一節(jié)歷史課一開始就扣人心弦，引人入勝。充分利用和設計好課堂導人這個教學前奏，是中學歷史
中學教學參考·文綜版 2009年3期2009-07-18
- 語文課導入語的設計
試著用形式多樣的導人語激發(fā)學生的學習興趣，以飽滿的熱情最大限度地調動學生探求知識的主動性，并取得了理想的教學效果。在教學過程中，我主要運用了以下幾種策略導入新課。一、歌曲導入。青年學生朝氣蓬勃，熱情奔放，他們大都喜歡唱歌，尤其是喜歡唱流行歌曲。用歌曲導人，極容易引起他們思想的共鳴，進而把他們順利引人相應的學習情境中。例如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》的導入：現在，我們先來欣賞一首歌曲，會唱的同學不妨跟著一起唱。(教師放《好漢歌》磁帶片斷)。劉歡一曲“好漢歌”唱遍大江
文學教育下半月 2009年5期2009-06-10
- 教學中的導課藝術
便需要每位教師對導人作細致的探索。新課導人是英語課堂教學中的一個十分重要的環(huán)節(jié)，是承上啟下、溫故知新的必然途徑，是課堂教學整體的有機組成部分?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">導人是教師在一項新的教學內容或活動開始前，引導學生進入學習狀態(tài)的行為方式”導課的心理任務在于引起學生強烈的求知欲，激發(fā)學生學習的興趣和情感，啟迪他們的心智，產生學習動機。那么，如何引導學生積極地進入到課堂的教學活動中去?筆者認為。作為一次成功的導入，基本上要符合以下五個要求。一、導課藝術的針對性是重要維度“導課的針
文學教育下半月 2009年5期2009-06-10
- 淺談課堂導入藝術
?！被仡櫯f知識是導人新課的常用方法。如在教授《致橡樹》時，這樣設計導語：“本單元是詩歌單元，一路走來，我們領略了偉人毛澤東的萬丈豪情；體味了詩人艾青的赤子情懷；而此刻。我們還將與一株美麗的木棉樹相逢，傾聽一位不平凡女性發(fā)出的愛情宣言?！焙唵蔚膸拙湓挷粌H點明了前兩篇課文的風格。也交代了新課的主要內容，引起學生對前兩課內容的回憶，從而更好地投入到新課學習中去。二、情境導入平時的生活和課文中所描繪的情境有著很大的差別，因此在教學過程中，教師如能創(chuàng)設出一個與課文相
語文教學與研究(綜合天地) 2009年5期2009-06-10
- 初中物理課的七種導入法
堂課有無吸引力，導人是重要因素。下面。筆者結合教學實踐談談自己的體會。一、設置懸念導入法懸念能夠引起學生對最終結果的關心，推動其思維的運行。如，學習“慣性和慣性現象”一課，可這樣設置懸念：“一條小船在靜靜的湖面勻速航行，一個人站在船尾用力豎直向上跳，問此人落入水中還是落回原處?”大部分學生憑直覺判斷此人落入水中，并擔心此人的安全。懸念導入，極易使學生產生探究欲。二、科學史實導入法一些科學史料中的典型事例，可以用來導人新課。例如學習簡單磁現象，教師可以通過介
魅力中國 2009年2期2009-05-29
- 英語新課程課堂導入
賈立芬導人新課是教學的首要環(huán)節(jié)，好的導入方法有著其他環(huán)節(jié)不可替代的積極意義。導入新課這個環(huán)節(jié)對學生的學科興趣形成起著潛移默化的作用。教師導人新課的方法標新立異而又不失自然親切，容易吸引學生的注意力，也容易激發(fā)學生的興趣，增強學生的求知欲，進而有效地調動學生學習的主動性和積極性。課堂導入首先要針對不同的教學內容和教學對象，確定不同的導入方式。但首要前提是必須引起學生的注意，明確課堂教學的目的。當然，千萬不能為了“導入”而“導人新課”。導入的目的是調動學生的積
學周刊 2009年3期2009-05-21
- 實驗導入法是物理課的首選
種相當普遍的實驗導人方法。利用學生意想不到的奇特現象，喚起學生的注意，引起學生思考，從而產生強烈的求知欲望而導入新課。例1流體壓強與流速一吹紙相吸實驗導入我用手握兩張紙，讓紙自由下垂，在兩張紙中間向下吹氣。(提問：會有什么現象發(fā)生呢?)然后讓學生觀察實驗現象。當學生發(fā)現事實與自己的答案不符時，會驚訝不已，從而激發(fā)了學生的求知欲。2故事配合實驗導人。在生活中，有許許多多妙趣橫生的故事與物理知識有關，如果在課堂教學中能選用一些故事片斷，并做一些模擬演示，就會創(chuàng)
魅力中國 2009年5期2009-05-21
- 淺談地理教學中的導課藝術
或汶川地震的事件導人；講高中地理選修一《人口素質與環(huán)境》時，可以應用當時大家都很關心的三鹿奶粉事件導入。2.利用國家重大事件導入。高中正是青少年愛國熱情高漲的階段，所以他們會很關注國家大事。2008年對于中國人來說，最重要的就是北京奧運會，所以在講中國地理《青藏地區(qū)》時可以用福娃中的藏羚羊迎迎的形象導入；在講中國地理《天氣與氣候》時，用2009年哈爾濱大冬會吉祥物冬冬的圖片導入。直觀、形象、簡單，卻能立即抓住學生的注意力。3.利用國際新聞導人。現今的社會是
學周刊 2009年3期2009-05-21
- 外語教學中的文化導入與跨文化交際技能的培養(yǎng)
英語教學中的文化導人現狀，根據一項調查顯示：首先，教師的講解無系統(tǒng)性，遇到什么講什么。在教學中只有50％左右教師涉及文化內容，有10％左右的教師偶爾涉及，還有個別教師幾乎不涉及文化內容。而在回答問題——學期初你或教研室的集體備課中是否有文化導入的安排時，所有老師都選擇了否。其次，課堂教學中缺乏學生的參與性。授課中遇到文化背景內容時，80％左右的教師選擇了教師講授，15％左右的教師選擇了簡單一提，5％的教師選擇了布置作業(yè)課堂共同討論。學生的問題主要集中在因缺
教學與管理(理論版) 2009年3期2009-05-21
- 例談初中美術課堂導入策略
這樣，就很自然地導人本節(jié)課內容：“今天讓我們一起走進版畫的世界，學習吹塑紙版畫的制作?！眾W運會吉祥物“福娃”當時剛問世不久，深受學生喜愛，是學生課余關注的熱點。因此這一課堂導人一下就吸引了學生的注意力。在衣服上印刷圖案的活動趣味性十足，學生想到可以穿上自己印制個性圖案的T恤，情不自禁產生了“躍躍欲試”的心情，為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎。二、創(chuàng)設情境導入對初中學生而言，形象直觀的材料，比長篇大論更容易接受。多媒體技術形象直觀，圖、文、聲、影并茂，信息量豐富
文理導航·教育研究與實踐 2009年3期2009-05-07
- 初中政治教學導入方式
和設計最佳的教學導人策略，為此必須準備足夠的材料。精心地安排教學導人策略。根據課文內容，導人方式各不相同，甚至同一課內容，導入方式也各不相同，以下是幾種常用的導八方式：一、歌曲導入激發(fā)學生學習興趣，增強吸引力，能激發(fā)活力，陶冶情操，可以營造輕松愉快的教學氣氛。有位老師在講《孝敬父母》時，從《母親》的歌曲導人，對于學習本課為什么要贍養(yǎng)父母和怎樣贍養(yǎng)父母的學習起鋪墊作用。教師在講授《學會戰(zhàn)勝挫折》時，用歌曲《真心英雄》導人，再設置問題，風雨代表什么?彩虹代表什
文科愛好者·教育教學版 2009年7期2009-03-18
- 初中英語新課導入探討
成功的一半。好的導人可以引起學生注意，激發(fā)學生學習興趣，引起學生對所學知識的關注，充分調動學生的積極性和主動性，為新課教學創(chuàng)造有利條件。這正如一部好的文學作品，在開始部分就一下子抓住讀者的心，使讀者有興趣讀下去。新課的導入對這節(jié)課能否成功起著至關重要的作用，盡管新課導人在一節(jié)課中只占很少的時間，往往只有幾句話，但出色的新課導入能夠成功地使學生完成注意的轉移和情緒的遷移，它能，有效地吸引學生的注意力，激發(fā)學生對新課產生濃厚的興趣，自然而然地把學生帶入到新課的
教學月刊·中學版（教學參考） 2009年1期2009-01-16
- 小學數學新課教學的導入方法
課堂教學中巧妙地導人。可以使學生注意力集中。迅速地進入準備聽課的良好心理狀態(tài)中。從而為教學的順利進行創(chuàng)造有利的條件。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”因此。教師只要能組織好一堂課的開端，就能引起學生的濃厚的學習興趣，激發(fā)其求知欲望，把他們的注意力引導到即將學習的課題上來。這樣開始講課，才能箭無虛發(fā)，聲聲入耳，使學生心馳神往。那么如何在小學數學教學中進行新課導人呢?筆者在平時的教學中做了幾點嘗試。一、復習舊知識導入法數學是一門邏輯性很強的學科，新舊知識之間
學周刊·下旬刊 2009年9期2009-01-05