是爺爺教我的關(guān)鍵步驟，一起來學(xué)幾招吧！1.讓植物得到充足的光照。這是奶奶最愛的虎皮蘭，每天大概要曬4～5小時的陽光。不同植物的日照時間也不同哦！2.定期澆水，具體水量因植物而異。爺爺說虎皮蘭基本一周澆一次水即可，建議使用噴霧瓶或小水壺澆水，讓土壤濕潤，又不至于變成稀泥。3.隔幾周為植物施肥。爺爺每2～3周為虎皮蘭施一次肥。一般植物也是這個周期。幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：科學(xué)——5～6歲幼兒能察覺到動植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。

于其對算法的關(guān)鍵步驟、程序的關(guān)鍵指令、作品的關(guān)鍵差異把握不準(zhǔn)。鑒于此，教師從“算法與程序設(shè)計”模塊教學(xué)的三個關(guān)鍵點(diǎn)入手，通過梳理關(guān)鍵步驟、尋找關(guān)鍵指令、聚焦關(guān)鍵差異，采用合適的教學(xué)策略改進(jìn)當(dāng)前課堂現(xiàn)狀，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成計算思維。一、梳理關(guān)鍵步驟，培養(yǎng)分解思維對于算法的關(guān)鍵步驟，沒有厘清其邏輯結(jié)構(gòu)，是導(dǎo)致分析問題時思路混亂的主要原因。雖然教師會列舉生活中學(xué)生耳熟能詳?shù)陌咐?，但是學(xué)生在獨(dú)立思考時還是會遇到障礙。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分解，抓住解決問題

解，特別是對關(guān)鍵步驟可安排學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，這樣可取得更好的教學(xué)效果，讓更多的學(xué)生掌握這類問題的求解.三、關(guān)于“高中自主招考”解題教學(xué)的進(jìn)一步思考1.教師要深刻理解考題關(guān)鍵步驟及深層結(jié)構(gòu)我們建議教師對擬入選講評自招考題的備課準(zhǔn)備階段，要針對解法進(jìn)行深入思考，包括一題多解的思考，包括該題深層結(jié)構(gòu)的揭示，包括對這道考題出處的檢索與溯源，在對比同類考題之后對問題將會有更深的認(rèn)識，比如這類問題求解的關(guān)鍵步驟是什么，這類考題深層結(jié)構(gòu)是什么，有哪些條件（或“包裝”）是可以

解，特別是對關(guān)鍵步驟可安排學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，這樣可取得更好的教學(xué)效果，讓更多的學(xué)生掌握這類問題的求解.三、關(guān)于“高中自主招考”解題教學(xué)的進(jìn)一步思考1.教師要深刻理解考題關(guān)鍵步驟及深層結(jié)構(gòu)我們建議教師對擬入選講評自招考題的備課準(zhǔn)備階段，要針對解法進(jìn)行深入思考，包括一題多解的思考，包括該題深層結(jié)構(gòu)的揭示，包括對這道考題出處的檢索與溯源，在對比同類考題之后對問題將會有更深的認(rèn)識，比如這類問題求解的關(guān)鍵步驟是什么，這類考題深層結(jié)構(gòu)是什么，有哪些條件(或“包裝”)是可以

思，提煉一些關(guān)鍵步驟，然后安排相關(guān)學(xué)生復(fù)述（“再說一遍”）。最后可給出一道變式拓展題如下：【拓展思考】該直角三角形中，你能找到幾條內(nèi)似線？都能求出它們的長度嗎？教學(xué)過程：針對2017年南通中考新定義考題的第（3）問，學(xué)生獨(dú)立思考之后，快速獲得思路的學(xué)生先在小組內(nèi)交流討論，然后大組匯報，在進(jìn)展到關(guān)鍵步驟時，教師讓其他學(xué)生復(fù)述思路，這樣可以讓更多的學(xué)生的思維被充分卷入解題思路中。三、教學(xué)立意的進(jìn)一步闡釋第一，較難題教學(xué)備課要追求深度思考。每份練習(xí)都有少數(shù)較難題

思，提煉一些關(guān)鍵步驟，然后安排相關(guān)學(xué)生復(fù)述（“再說一遍”）。最后可給出一道變式拓展題如下：【拓展思考】該直角三角形中，你能找到幾條內(nèi)似線？都能求出它們的長度嗎？教學(xué)過程：針對2017 年南通中考新定義考題的第（3）問，學(xué)生獨(dú)立思考之后，快速獲得思路的學(xué)生先在小組內(nèi)交流討論，然后大組匯報，在進(jìn)展到關(guān)鍵步驟時，教師讓其他學(xué)生復(fù)述思路，這樣可以讓更多的學(xué)生的思維被充分卷入解題思路中。三、教學(xué)立意的進(jìn)一步闡釋第一，較難題教學(xué)備課要追求深度思考。每份練習(xí)都有少數(shù)較難

蘇凡文(山東省寧陽縣第一中學(xué) 271400)題目(2020年山東卷第20題)如圖1，四棱錐P-ABCD的底面為正方形，PD⊥底面ABCD．設(shè)平面PAD與平面PBC的交線為l．圖1(1)證明：l⊥平面PDC；(2)已知PD=AD=1，Q為l上的點(diǎn)，求PB與平面QCD所成角的正弦值的最大值．方法1判別式法方法2基本不等式法方法3重要不等式法方法4求導(dǎo)法所以f(m)的增區(qū)間為(-1,1)，減區(qū)間為(-,-1)，(1,+)．因?yàn)閙≥0時，f(m)≥0，m方法5一元

分鐘）。反思關(guān)鍵步驟：上面兩種解法都需要解讀點(diǎn)（15，900），這是一個關(guān)鍵步驟。有了這個關(guān)鍵步驟之后，運(yùn)用函數(shù)、方程、算術(shù)方法，就可以因人而異了。教師點(diǎn)評小作者以一道生活情境問題為例，整理了不同的解題方法。兩種不同的思路，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、分析細(xì)致。這篇文章的立意是“結(jié)識新朋友，勿忘老朋友”，是值得點(diǎn)贊的。很多生活問題的求解，并不一定用新方法、新工具就有優(yōu)勢。因題而異、相機(jī)而行是解題智慧，也是思維靈活性的重要表現(xiàn)。（指導(dǎo)教師：劉東升）

傳物質(zhì)傳遞的關(guān)鍵步驟、研發(fā)出具有超高壓電性能的透明鐵電單晶、2020珠峰高程測定、古基因組揭示近萬年來中國人群的演化與遷徙歷史、大數(shù)據(jù)刻畫出迄今最高精度的地球3億年生物多樣性演變歷史、深度解析多器官衰老的標(biāo)記物和干預(yù)靶標(biāo)、實(shí)驗(yàn)觀測到化學(xué)反應(yīng)中的量子干涉現(xiàn)象等10項(xiàng)重大科學(xué)進(jìn)展入選。(摘自科技部網(wǎng)站http://www.most.gov.cn/gnwkjdt/202103/t20210310_161655.htm)

類型題的兩個關(guān)鍵步驟為：步驟一,由f'(x)=0得,試根x=1;步驟二,構(gòu)造函數(shù)二次求導(dǎo)得到g(x)的單調(diào)性(此時g(x)必須具有嚴(yán)格的單調(diào)性),說明g(x)的圖像與x軸有唯一交點(diǎn),從而可以判定g(x)即f'(x)的正、負(fù),進(jìn)而得到f(x)的單調(diào)性等。題型二：設(shè)而不求,借助零點(diǎn)存在性定理加以說明例2已知函數(shù)f(x)=(kx-1)exk(x-1)。若存在x∈R,使得f(x)＜0 成立,求整數(shù)k的最大值。解：由f(x)＜0得k(xex-x+1)＜ex,即k[x

程中的應(yīng)用及關(guān)鍵步驟，以期優(yōu)化工作流程，提高開/關(guān)蓋工作效率。關(guān)鍵詞：反應(yīng)堆壓力容器;整體螺栓拉伸機(jī);關(guān)鍵步驟1? 整體螺栓拉伸機(jī)簡介福清核電1、2號機(jī)組整體螺栓拉伸機(jī)（Multi stud tension machine，以下簡稱 MSTM）是用于反應(yīng)堆壓力容器開/關(guān)蓋的專用工具，主要由支撐環(huán)、拉伸單元、液壓單元、螺母旋轉(zhuǎn)裝置、螺栓伸長測量系統(tǒng)及擰螺栓機(jī)器人等組成，可同時實(shí)現(xiàn)全部58根壓力容器主螺栓的全自動、整體拉伸。2? 整體螺栓拉伸機(jī)使用過程的關(guān)鍵步

業(yè)采取的是“關(guān)鍵步驟”的做法，即“基本工作步驟”由“關(guān)鍵步驟”代替，在這樣的指導(dǎo)思路下，最終準(zhǔn)備工作中的“檢查小艇”會被作為“關(guān)鍵步驟”保留，而“召開工具箱會議”和“穿救生衣”這樣的步驟會被刪除，因?yàn)楹髢烧卟淮嬖诜侨藶樵虻钠渌陀^危害因素，且扮演了“措施”的角色，所以會被刪除。這樣一來上述兩個問題得到了解決，沒有了籠統(tǒng)的所謂“放艇前準(zhǔn)備”，而是明確的“檢查小艇”。同一內(nèi)容既出現(xiàn)在步驟又出現(xiàn)在措施中的邏輯混亂現(xiàn)象也被消除。最終形成的JSA見表2（僅保留了變

析，對開停工關(guān)鍵步驟及注意事項(xiàng)予以介紹。關(guān)鍵詞：延遲焦化;開停工;關(guān)鍵步驟;注意事項(xiàng)1 前言中海油惠州石化有限公司420萬t/a延遲焦化是目前為止國內(nèi)最大的焦化裝置，也是目前全球單系列最大的焦化裝置。該裝置引進(jìn)美國Foster Wheeler公司（以下簡稱FW公司）的可調(diào)整產(chǎn)品收率的SYDECSM（Selective Yield Delayed Coking）工藝包，由SEI負(fù)責(zé)設(shè)計，采用“兩爐四塔”的大型工藝路線[1]，主要由焦化、吸收穩(wěn)定和公用工程三部

案例任務(wù)、有關(guān)鍵步驟提示的任務(wù)、模擬任務(wù)和挑戰(zhàn)任務(wù)。四類任務(wù)的要素完整度、完成時間和難度級別的趨勢變化如下圖1所示，難度級別不變，要素完整度逐步降低為0，完成時間也逐步縮短。圖1 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計2.1.1 案例任務(wù)（50min）。如圖2所示，選擇一個難度級別適中的案例任務(wù)-“使用172.16.0.0/21地址塊為某企業(yè)主機(jī)數(shù)量分別為70,40,20的三個事業(yè)部辦公室劃分子網(wǎng)”。學(xué)生可通過電腦或手機(jī)方式獲取該案例相關(guān)的微課視頻和配套訓(xùn)練等資料來進(jìn)行專業(yè)知識與技

明解題難點(diǎn)、關(guān)鍵步驟，然后預(yù)設(shè)必要的鋪墊帶領(lǐng)學(xué)生攻克難點(diǎn).先說第（2）問.這一問的難點(diǎn)或關(guān)鍵步驟有三處.第一處關(guān)鍵步驟是通過數(shù)式方程的變形求解分析出m、n之間的數(shù)量關(guān)系m+n=-2，這不僅對這一問的求解非常關(guān)鍵，而且對于下一問的探究十分重要，因?yàn)檫@個數(shù)量關(guān)系揭示了所謂“線點(diǎn)”P所在直線的方程.第二處關(guān)鍵是消去參數(shù)，將t用含有m或n的式子表示出來，借用方程或函數(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行最值分析.第三處關(guān)鍵在于t=3要舍去，只能取t＞3，這是一個易錯點(diǎn)，因?yàn)樾枰獙l件m、n不

；結(jié)構(gòu)優(yōu)勢；關(guān)鍵步驟1 強(qiáng)化房屋建筑施工中鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的作用1.1 有助于提高鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)力學(xué)性能鋼筋混凝土施工是將鋼材料和混凝土材料進(jìn)行結(jié)合應(yīng)用，形成的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)涵蓋了鋼筋結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)性能，綜合作用下鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的各項(xiàng)力學(xué)性能都得到了提高。強(qiáng)化鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)，是對施工各項(xiàng)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量把控，包括材料質(zhì)量、施工規(guī)范等內(nèi)容。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)的抗拉能力、強(qiáng)度和承重能力，但是這些性能的實(shí)現(xiàn)對鋼筋、混凝土混合比例、施工規(guī)范要

路中，有幾處關(guān)鍵步驟，分別是：證出AE=GE；作出輔助線BM，證出四邊形BEGM是平行四邊形；證出M是CG的中點(diǎn)；想清△BDE是含120°的等腰三角形.不同思路：如圖3，延長GE、CB交于點(diǎn)P，通過導(dǎo)角證出∠PBE=∠ABE=∠C=60°，可得BE ∥CG，∠PEB=∠PGC=∠ADB=∠AEB=120°-α°.于是可證△ABE△PBE，從而得BP=BA=BC，PE=AE=EG，于是BE是△PCG的中位線，從而貫通思路.圖3解題教學(xué)微設(shè)計：“從等邊三角形出

的主要難點(diǎn)與關(guān)鍵步驟；其三，站在該題在全卷的“位置”來理解命題專家設(shè)置該題的意圖，以便在解題教學(xué)設(shè)計時改編題組，選擇增設(shè)鋪墊問題還是繼續(xù)成果擴(kuò)大、拓展提升.順便指出，這里改編預(yù)設(shè)題組時，需要教師平時注重修煉自身的命題功夫.2.教學(xué)時注重對話與追問，促進(jìn)學(xué)生自主獲得思路貫通當(dāng)考題經(jīng)過課前的改編，以題組形式漸次呈現(xiàn)（所謂漸次呈現(xiàn)，就是每次出示一個小問，師生解決之后，再出示下一個，而不是整體推出所有小問）在課堂上時，教學(xué)進(jìn)程中教師需要注意對話和追問.每呈現(xiàn)一個小

力把握的七個關(guān)鍵步驟。Abstract： The ability to handle emergencies correctly is the basic ability of modern leading cadres， also is an important indicator of leadership level. This paper discusses the seven key steps about leading cadres shou

執(zhí)行方式為：關(guān)鍵步驟(如流程時間進(jìn)度xxx分鐘準(zhǔn)備、點(diǎn)火等)通過指揮口令執(zhí)行；關(guān)鍵步驟之間的流程自動執(zhí)行，若執(zhí)行出錯則停止。由于關(guān)鍵步驟采用口令執(zhí)行方式，操作人員只有獲取指揮口令才會執(zhí)行測試流程。這種執(zhí)行方式因等待口令而產(chǎn)生了系統(tǒng)延時，不利于各系統(tǒng)時間的統(tǒng)一及精準(zhǔn)發(fā)射。考慮現(xiàn)有流程的執(zhí)行特點(diǎn)，如果采用B碼時間控制測試流程自動執(zhí)行，則應(yīng)改變現(xiàn)行的關(guān)鍵步驟執(zhí)行方式。從點(diǎn)火前10min到點(diǎn)火之間的測試過程尤為關(guān)鍵。在這個階段，測試流程密集，對時間進(jìn)度要求較高，宜

注意以下幾個關(guān)鍵步驟。關(guān)鍵詞：語文教師；教學(xué)；關(guān)鍵步驟在倪文錦先生的《新編語文課程與教學(xué)論》中提到了目前這種融合為一、不加區(qū)分的語文課實(shí)際上是一種“兩不像”，因?yàn)樗炔皇钦Z言課也不是文學(xué)課，人們往往認(rèn)為它們是融合在一起的綜合性的課。可是實(shí)際上，語言和文學(xué)是分屬于不同的文化層次的，不可以融合。因此倪文錦先生認(rèn)為“語文”這一概念實(shí)際上是一個空概念，接著他提出了首先分立語言和文學(xué)，然后在分立的基礎(chǔ)上組合為一門課程，即“語文課=語言課+文學(xué)課”這一模式。語言課就是

紅抓住“四個關(guān)鍵步驟” 突破英語概要寫作浙江 陳吉鳳 王莉紅依據(jù)《普通高中高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試英語科考試說明（高考綜合改革試驗(yàn)省份試用第一版）》可知，浙江英語高考書面表達(dá)變成了應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫或概要寫作。其中概要寫作選材詞數(shù)在350詞以內(nèi)，體裁沒有限制，以說明文、議論文和記敘文為主。閱卷時主要考慮（1）對原文要點(diǎn)的理解和呈現(xiàn)情況；（2）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；（3）上下文的連貫性；（4）表達(dá)要點(diǎn)時使用語言的獨(dú)立性。本文舉例闡述如何在高中英語概要寫作

發(fā)性問題及其關(guān)鍵步驟．對ε＞0，滿足性質(zhì)P，叫做概念A(yù)．(其中性質(zhì)P表示:-N∈N*，s．t．當(dāng) n ＞ N 時，有＜ ε;性質(zhì) P1表示:s．t．當(dāng) n ＞ N時，有＜ε;概念A(yù)表示:數(shù)列 { an}的極限是a．)問:如果不叫概念A(yù)，應(yīng)該如何表述?應(yīng)該這樣表述:-ε0＞0，不滿足性質(zhì)P，則不叫概念A(yù)．問:什么叫不滿足性質(zhì)P?(每當(dāng)如此發(fā)問時，給予學(xué)生片刻思考時間)不存在N，滿足性質(zhì)P1．問:什么叫不存在N，滿足性質(zhì)P1?就是對N而言，在大于N之后的所有n

S設(shè)備安裝的關(guān)鍵步驟，最后闡述了GIS安裝質(zhì)量控制措施，希望通過筆者的粗淺探討，能夠?yàn)閺V大同行在今后水電站GIS設(shè)備的安裝施工過程中提供有益的參考借鑒，從而不斷地提高GIS設(shè)備的安裝質(zhì)量，確保GIS設(shè)備的安全運(yùn)行，更好地服務(wù)于水電站。關(guān)鍵詞：水電站 GIS設(shè)備 安裝 關(guān)鍵步驟 質(zhì)量控制中圖分類號：TM405 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X2017）09（b）-0056-02雖然現(xiàn)如今GIS組合電器已經(jīng)成為水電站工程中技術(shù)較為成熟的設(shè)備，但是因

結(jié)構(gòu)施工中的關(guān)鍵步驟。關(guān)鍵詞 房屋建筑施工 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu) 施工技術(shù) 優(yōu)勢 關(guān)鍵步驟中圖分類號：TU755 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1房屋建筑施工中鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)闡述房屋建筑中鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是指配有鋼筋增強(qiáng)的混凝土支撐的結(jié)構(gòu)，承重的主要構(gòu)件是用鋼筋混凝土建造的。用鋼筋和混凝土制成的這種結(jié)構(gòu)鋼筋承受拉力、混凝土承受壓力具有堅固性、耐久性、防火性等，同時還大大節(jié)約了建筑的成本。但是要想充分發(fā)揮鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢，要嚴(yán)格控制鋼筋和混凝土混合比例。同時建筑團(tuán)隊要選擇質(zhì)量好

準(zhǔn)及施工中的關(guān)鍵步驟進(jìn)行了論述?！娟P(guān)鍵詞】房屋建筑；鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)優(yōu)勢；關(guān)鍵步驟前言隨著現(xiàn)代工業(yè)建筑技術(shù)的發(fā)展，我們的社會也隨著這些技術(shù)的革新而得到了很大的進(jìn)步，我們的日常生活也發(fā)生了具大的變化，這些變化有著其好的一面，也有著負(fù)面影響的存在，但無論這些變化給我們的生活帶來了怎樣的影響，我們的社會都是在不斷的進(jìn)步的，特別是人們的衣食住行方面，目前社會的房地產(chǎn)事業(yè)發(fā)展的蒸蒸日上，我們的生活也受到了房地產(chǎn)的很大影響，房地產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展就意味著房屋建筑方面的技

治效果的一個關(guān)鍵步驟。那么，究竟誰需要做HIV檢測呢？美國疾控中心的看法是：每個人。確切地說，美國CDC推薦每一名13～64歲的人至少接受一次HIV檢測。如果存在以下高危情況，則檢測的頻率需要提高到至少每年一次：存在男男性行為，擁有HIV陽性的性伴侶，上次檢測后曾有多位性伴，與他人共用針頭或注射器注射毒品，性工作者，患有另一種性傳播疾病、肝炎或結(jié)核，與存在上述情況或情況不明的人發(fā)生性關(guān)系。除此之外，WHO定義的重點(diǎn)高危人群還包括變性者和服刑人員。雖然經(jīng)過多

h環(huán)丙烷化等關(guān)鍵步驟，制備了3/5/6三環(huán)不飽和內(nèi)酯（+）-chloranthalactone A，最終經(jīng)[2+2]仿生途經(jīng)完成了首次（+）-chloranthalactone F全合成。該工作揭示了（+）-chloranthalactone F的生源合成途徑以及確定其絕對構(gòu)型。關(guān)鍵詞：全合成；倍半萜；chloranthalactone A； chloranthalactone FTotal synthesis of sesquiterpenoid chl

后反思】1.關(guān)鍵步驟是哪幾步？拓展的關(guān)鍵步驟是利用三角函數(shù)或三角形相似將BN用字母x表示，而求x的取值范圍時，只有OQ轉(zhuǎn)到Q點(diǎn)在BC上時，BM最大；另外，探究中的關(guān)鍵步驟是分類討論，半圓K與BC、AD相切容易想到，由于OQ= OD，半圓K與DC相切容易漏掉，構(gòu)造直角三角形將∠α放在直角三角形中也是關(guān)鍵.2.有什么值得一學(xué)？旋轉(zhuǎn)、三角函數(shù)、相似、直線與圓的位置關(guān)系、幾何中的最值、分類討論思想是本題涉及的知識，也是各地中考壓軸題的常見類型.在復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意問題

反思】1. 關(guān)鍵步驟是哪幾步？拓展的關(guān)鍵步驟是利用三角函數(shù)或三角形相似將BN用字母x表示，而求x的取值范圍時，只有OQ轉(zhuǎn)到Q點(diǎn)在BC上時，BM最大；另外，探究中的關(guān)鍵步驟是分類討論，半圓K與BC、AD相切容易想到，由于OQ=OD，半圓K與DC相切容易漏掉，構(gòu)造直角三角形將∠α放在直角三角形中也是關(guān)鍵.2. 有什么值得一學(xué)？旋轉(zhuǎn)、三角函數(shù)、相似、直線與圓的位置關(guān)系、幾何中的最值、分類討論思想是本題涉及的知識，也是各地中考壓軸題的常見類型.在復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意問題

式燃料循環(huán)的關(guān)鍵步驟。這項(xiàng)研究由產(chǎn)供集團(tuán)子公司A.A. Bochvar全俄無機(jī)材料研究所（VNIINM）與A.N.Frumkin物理化學(xué)和電化學(xué)研究所（IPCE RAS）、俄羅斯科學(xué)院和馬雅克（Mayak）后處理廠共同實(shí)施。產(chǎn)供集團(tuán)表示，從裂變產(chǎn)物中分離出镅和鋦是十分必要的，因?yàn)槟軌驅(qū)⒎蛛x出來的镅和鋦加入燃料，進(jìn)而在反應(yīng)堆中“燃燒”，從而減少需要最終處置的放射性廢物數(shù)量。迄今為止，這種分離僅在實(shí)驗(yàn)室規(guī)模實(shí)施。這些實(shí)驗(yàn)的完成使俄在實(shí)現(xiàn)快堆閉式燃料循環(huán)的道路上

本研究只給出關(guān)鍵步驟PCL分析。根據(jù)THNS,auth，有如下過程：Costigan M, Befort K, Karchewski L, Griffin RS, D’Urso D, Allchorne A, Sitarski J, Mannion JW, Pratt RE, Woolf CJ (2002) Replicate high-density rat genome oligonucleotide microarrays reveal hundre

加深了學(xué)生對關(guān)鍵步驟的理解與掌握程度，滴蠟技術(shù)更加標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的完成率、完成質(zhì)量均有提高，課程進(jìn)度較之前明顯加快。3 討論3.1 分步模型展示有助于理解教學(xué)內(nèi)容分步模型是依據(jù)教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容，由實(shí)驗(yàn)教師將口腔固定修復(fù)體制作過程中的關(guān)鍵步驟展示出來。例如，烤瓷技術(shù)分步模型展示有：（1）遮色瓷烤塑成型；（2）體瓷烤塑成型；（3）切瓷烤塑成型；（4）透明瓷烤塑成型；（5）打磨；（6）上釉完成。通過分步模型對實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容步驟的展示，使教學(xué)內(nèi)

救的過程中的關(guān)鍵步驟。在最短的時間內(nèi)為危重癥患者迅速建立良好的呼吸通路需要技術(shù)簡便、易于掌握、安全有效的氣管插管技術(shù)。光棒引導(dǎo)插管技術(shù)作為一種氣管插管新技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于臨床麻醉和呼吸困難患者的搶救。以往研究表明，與常規(guī)的喉鏡插管方法相比，光棒引導(dǎo)氣管插管具有操作簡單、困難呼吸道插管成功率高和插管后并發(fā)癥少的優(yōu)點(diǎn)。本研究通過比較光棒引導(dǎo)氣管插管與常規(guī)直接喉鏡氣管插管在急診搶救巾的療效，探討該技術(shù)在危重癥急救領(lǐng)域的適用性，為其存臨床急診搶救的應(yīng)用提供一定理論