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      質(zhì)量?jī)?yōu)化

      • 職業(yè)教育的中高本銜接人才培養(yǎng)模式質(zhì)量?jī)?yōu)化策略
        人才培養(yǎng)模式質(zhì)量?jī)?yōu)化進(jìn)行分析,簡(jiǎn)述中高本銜接人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,從培養(yǎng)形式僵化固定、社會(huì)支撐不穩(wěn)定以及人才培養(yǎng)方向定位不清晰三個(gè)方面對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究。隨后,以真實(shí)的教學(xué)銜接為背景,提出先加強(qiáng)社會(huì)支撐,再根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)中高本銜接課程定向化教學(xué),逐步完善人才培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì),同時(shí)搭建協(xié)同育人教學(xué)平臺(tái),根據(jù)人才培養(yǎng)成效進(jìn)一步拓寬中高本銜接人才培養(yǎng)渠道的優(yōu)化策略,為職業(yè)教學(xué)后續(xù)人才培養(yǎng)形式的優(yōu)化與完善奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:職業(yè)教育 中高本銜接 教學(xué)

        文教資料 2023年7期2023-07-30

      • 大數(shù)據(jù)時(shí)代檔案數(shù)據(jù)質(zhì)量控制:現(xiàn)狀、機(jī)制與優(yōu)化路徑
        據(jù)質(zhì)量控制;質(zhì)量?jī)?yōu)化分類號(hào):G273Quality control of archival data in the era of big data: Current situation, Mechanism and Optimization pathZhou Linxing, Lin Kai( School of Cultural Heritage and Information Management Shanghai University, Shangh

        檔案與建設(shè) 2022年2期2022-03-29

      • 大數(shù)據(jù)對(duì)旅游統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量?jī)?yōu)化的影響研究
        旅游統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量?jī)?yōu)化的影響,分析大數(shù)據(jù)在旅游數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的難點(diǎn),研究大數(shù)據(jù)在旅游統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)用中的優(yōu)化策略,并探討旅游大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在旅游業(yè)發(fā)展中的具體運(yùn)用,以提升旅游業(yè)的服務(wù)水平,推動(dòng)旅游行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù);旅游統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);質(zhì)量?jī)?yōu)化中圖分類號(hào):F592.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A旅游統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)能夠使相關(guān)人員從中看出地方旅游行業(yè)服務(wù)水平的高低,其精確性更是為地方政府旅游決策的推行提供了有力的數(shù)據(jù)保障。大數(shù)據(jù)技術(shù)在旅游統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用,能夠有效解決旅游熱度回升

        旅游縱覽 2022年2期2022-03-16

      • 新形勢(shì)下公立醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)的創(chuàng)新思路
        醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量?jī)?yōu)化的措施進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞:公立醫(yī)院;內(nèi)部審計(jì);質(zhì)量?jī)?yōu)化;財(cái)務(wù)1 引言近年來(lái),內(nèi)部審計(jì)工作在公立醫(yī)院中的重要性得到了充分體現(xiàn),其審計(jì)的整體質(zhì)量不僅關(guān)系到公立醫(yī)院內(nèi)部管理的規(guī)范性和科學(xué)性,同時(shí)還能夠基于公立醫(yī)院的財(cái)務(wù)運(yùn)行狀況判斷公其整體的發(fā)展?fàn)顩r,進(jìn)而為調(diào)整工作策略提供依據(jù)。一般情況,公立醫(yī)院的內(nèi)部審計(jì)過(guò)程主要包括審計(jì)對(duì)象確定、審計(jì)前期準(zhǔn)備、審計(jì)實(shí)施過(guò)程、審計(jì)報(bào)告出具以及審計(jì)后續(xù)整改等,但在實(shí)際的流程操作過(guò)程中依然存在一定的問(wèn)題,以下將基于內(nèi)

        科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年1期2022-01-10

      • 工民建施工技術(shù)與質(zhì)量?jī)?yōu)化探討
        工技術(shù)的應(yīng)用質(zhì)量?jī)?yōu)化措施進(jìn)行適當(dāng)探討,具有非常重要的意義。關(guān)鍵詞:工民建;施工技術(shù);質(zhì)量?jī)?yōu)化中國(guó)的工民建工程的施工數(shù)目和建設(shè)規(guī)模獲得了飛速的進(jìn)步。但是同時(shí)也給建筑企業(yè)的施工技術(shù)管理工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)階段的社會(huì)中,工民建施工技術(shù)是非常復(fù)雜和繁瑣的,因此,有關(guān)企業(yè)要想避免管理過(guò)程中出現(xiàn)或者存在的技術(shù)問(wèn)題,就一定要及時(shí)創(chuàng)建一套體系化、合理化的施工技術(shù)管理體系,并將其全方位的應(yīng)用到具體的工民建工程中,不僅可以高效提升工民建工程的施工品質(zhì),而且可以在一定程度

        家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年12期2021-12-20

      • 工民建施工技術(shù)與質(zhì)量?jī)?yōu)化探討
        ;施工技術(shù);質(zhì)量?jī)?yōu)化;引言當(dāng)前,我國(guó)工民建結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜,基礎(chǔ)施工條件較為嚴(yán)苛,給建筑整體施工帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn),也隱藏著諸多質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)因素。再加上工民建占地面積較大、施工面分散度高、施工工序較多,施工階段各工序極易出現(xiàn)相互干擾倒置的情況,可能會(huì)給后續(xù)建筑運(yùn)行造成嚴(yán)重甚至是毀滅性的影響。因此,從工民建施工技術(shù)的應(yīng)用難點(diǎn)入手,對(duì)工民建施工技術(shù)的應(yīng)用質(zhì)量?jī)?yōu)化措施進(jìn)行適當(dāng)探討,具有非常重要的意義。1工民建工程施工現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)1.1施工難度大工民建工程施工的主要特點(diǎn)為施工

        家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年14期2021-11-27

      • 關(guān)于優(yōu)化高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)策略研究
        ;知識(shí)學(xué)習(xí);質(zhì)量?jī)?yōu)化;策略研究在教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)高中階段的語(yǔ)文知識(shí)時(shí),應(yīng)為學(xué)生們創(chuàng)編更科學(xué)有效的教學(xué)策略,使之能夠激活學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,并全面提升其語(yǔ)文知識(shí)理解能力。所以,教師為學(xué)生們講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活情境,使之能夠有效提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)效率。同時(shí),教師在教導(dǎo)學(xué)生相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)時(shí),需要設(shè)計(jì)大量趣味性教學(xué)內(nèi)容,使之全面培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。此外,通過(guò)教師同學(xué)生展開(kāi)積極有效的教學(xué)互動(dòng),可以使學(xué)生們對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的理解得到

        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18

      • 系統(tǒng)教法創(chuàng)新,優(yōu)化小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量
        ;教法創(chuàng)新;質(zhì)量?jī)?yōu)化中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-32-181在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)設(shè)計(jì)大量科學(xué)有效的教學(xué)策略和內(nèi)容,使之能夠切實(shí)提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。所以,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可設(shè)計(jì)大量趣味性的教學(xué)策略,使之能夠有效激活學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí),教師應(yīng)重視師生之間的關(guān)系培養(yǎng),通過(guò)引導(dǎo)師生間的良好教學(xué)溝通,可以使學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知更為充分有效。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)

        小作家報(bào)·教研博覽 2021年32期2021-10-16

      • 汽車內(nèi)飾塑料件質(zhì)量提升及改善
        ;內(nèi)部裝飾;質(zhì)量?jī)?yōu)化;改善當(dāng)今我國(guó)致力于可持續(xù)發(fā)展,各個(gè)行業(yè)也在不斷地進(jìn)行環(huán)保工作的展開(kāi),而最主要的就是解決源頭處的環(huán)境污染問(wèn)題。當(dāng)前塑料已經(jīng)成為食品的主要生產(chǎn)材料之一。塑料制品通過(guò)生產(chǎn),定型等多個(gè)制造環(huán)節(jié)可以有各種的樣貌,同時(shí)為了做好產(chǎn)品的優(yōu)化,也會(huì)在各個(gè)環(huán)節(jié)生產(chǎn)中的加入添加劑。塑料在制作的過(guò)程會(huì)進(jìn)行增塑制作,而添加劑中的可揮發(fā)性氣體對(duì)于汽車內(nèi)空氣會(huì)造成污染。所以為了更好地幫助解決現(xiàn)有污染的問(wèn)題,需要在整體塑料生產(chǎn)環(huán)境中堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展,環(huán)保為主,進(jìn)行技術(shù)

        科技研究 2021年21期2021-10-12

      • 系統(tǒng)教法創(chuàng)新,優(yōu)化小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量
        ;教法創(chuàng)新;質(zhì)量?jī)?yōu)化在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)理解能力,使之能夠有效助推學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)重點(diǎn),并增強(qiáng)其數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。所以,教師在教授學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的信息化教學(xué)策略,使之能夠有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),教師應(yīng)創(chuàng)新性設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的生活化教學(xué)情境,希望可以為學(xué)生們留下更為深刻的學(xué)習(xí)印象。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)合作性的教學(xué)任務(wù),可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)細(xì)節(jié)的認(rèn)知更為全面,從而能夠切實(shí)優(yōu)化其數(shù)學(xué)知識(shí)

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年8期2021-10-07

      • 系統(tǒng)性教法創(chuàng)新,優(yōu)化小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量
        ;教法創(chuàng)新;質(zhì)量?jī)?yōu)化在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的是性知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)際,創(chuàng)設(shè)針對(duì)性的教學(xué)方法,使之能夠全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)理解能力。所以,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),應(yīng)當(dāng)為其設(shè)計(jì)信息化教學(xué)環(huán)境,使之能夠幫助學(xué)生有效理解所學(xué)知識(shí)細(xì)節(jié)。同時(shí),教師應(yīng)設(shè)計(jì)大量趣味性教學(xué)游戲活動(dòng),借此有效提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們創(chuàng)編大量討論性的教學(xué)問(wèn)題,可以使學(xué)生的探究意識(shí)得到強(qiáng)化,從而穩(wěn)步提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)綜合學(xué)習(xí)效率。

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年8期2021-10-07

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法分析
        ;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);質(zhì)量?jī)?yōu)化;方法分析在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要有效提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。所以,教師在指導(dǎo)其學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)教學(xué)策略,希望可以使之契合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),并使之為學(xué)生們留下更為深刻的學(xué)習(xí)印象。同時(shí),教師應(yīng)圍繞學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)情境,使之能夠激活學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,并使其對(duì)所學(xué)知識(shí)有更為全面的理解。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的合作性學(xué)習(xí)任務(wù),可以使其對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知變得更為全面,

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年34期2021-09-26

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的教法研究
        ;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);質(zhì)量?jī)?yōu)化;教法研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)圍繞學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略和內(nèi)容,以期能夠全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。所以,教師在教授學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的信息化教學(xué)策略,使之能夠有效深化學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)印象。同時(shí),教師應(yīng)積極創(chuàng)編生活化的教學(xué)情境,使之契合學(xué)生們的生活實(shí)際,并使之助力其對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們布置合作性的學(xué)習(xí)任務(wù),可以使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)得到提升,并全面

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年34期2021-09-26

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法研究
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;方法研究中圖分類號(hào):A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ?文章編號(hào):(2021)-29-149在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)際,設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)方法,以期能夠全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以,教師為學(xué)生們講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要回歸學(xué)生們的實(shí)際生活,設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)情境,使之能夠?yàn)槠淞粝律羁痰膶W(xué)習(xí)印象。同時(shí),教師應(yīng)創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的信息化教學(xué)內(nèi)容,使之能夠幫助學(xué)生有效理解數(shù)學(xué)知識(shí)問(wèn)題。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)合

        小作家報(bào)·教研博覽 2021年29期2021-09-22

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的策略研究
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;策略研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)需要,設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)策略和內(nèi)容,使之能夠全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效率。所以,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)編綜合性學(xué)習(xí)任務(wù),使之能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同時(shí),教師應(yīng)重視對(duì)教材內(nèi)容相關(guān)知識(shí)的拓展,使之能夠有效充實(shí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備狀況。此外,通過(guò)教師引入大量限時(shí)寫作教法,可以使學(xué)生的語(yǔ)文寫作訓(xùn)練更為科學(xué)有效,從而使之全面提升學(xué)生們的語(yǔ)言綜

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10

      • 高效課堂設(shè)計(jì),優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
        ;高效課堂;質(zhì)量?jī)?yōu)化在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要?jiǎng)?chuàng)編主動(dòng)性的教學(xué)的教學(xué)策略和內(nèi)容,使之能夠?yàn)閷W(xué)生們營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)環(huán)境,從而提升其數(shù)學(xué)知識(shí)水平。為此,教師在教學(xué)過(guò)程中,需要為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)策略,使之能夠有效提升學(xué)生們的知識(shí)理解能力。同時(shí),教師應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的生活化教學(xué)情境,進(jìn)行系統(tǒng)全面的教學(xué)指導(dǎo),以期能夠進(jìn)一步深化學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)印象。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)專題性的考試內(nèi)容,可以使之重點(diǎn)幫助學(xué)生優(yōu)化所學(xué)知識(shí)細(xì)節(jié),從而全面提升

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年4期2021-09-10

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法研究
        ;數(shù)學(xué)教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;方法研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要圍繞學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)不足,設(shè)計(jì)針對(duì)性更強(qiáng)的教學(xué)效率和內(nèi)容,用以有效同樣也是學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此,教師在教授其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),需要重視信息技術(shù)的教法設(shè)計(jì),使之能夠有效提升學(xué)生們的知識(shí)理解能力。同時(shí),教師應(yīng)創(chuàng)編生活化的問(wèn)題情境,用以幫助學(xué)生回歸生活,并加深對(duì)所學(xué)知識(shí)細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)印象。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們引入分層性的教學(xué)作業(yè)內(nèi)容,可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)更為積極,對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)知

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的教法研究
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;教法研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)不足,設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)策略和內(nèi)容,希望能夠全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,教師應(yīng)重視課前階段的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué),使之能夠吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,并優(yōu)化其課前預(yù)習(xí)質(zhì)量。同時(shí),教師應(yīng)建立良好的課堂教學(xué)交流機(jī)制,使之能夠引導(dǎo)學(xué)生同教師展開(kāi)積極主動(dòng)的教學(xué)交流。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們拓展對(duì)應(yīng)的課后閱讀訓(xùn)練,可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣,從而切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的語(yǔ)文知

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年7期2021-09-10

      • 關(guān)于優(yōu)化高中階段英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的策略分析
        ;英語(yǔ)教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;策略分析在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)創(chuàng)編積極高效的教學(xué)策略,使之能夠切實(shí)提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,并綜合提升其英語(yǔ)知識(shí)理解能力。所以,教師在教導(dǎo)其學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)知識(shí)時(shí),應(yīng)當(dāng)引入大量信息化教學(xué)內(nèi)容,使之能夠有效幫助學(xué)生理解其中知識(shí)細(xì)節(jié)。同時(shí),教師應(yīng)立足學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活情境,創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法,使之能夠全面深化學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)印象。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們創(chuàng)編分層性的學(xué)習(xí)任務(wù),可以使學(xué)生們的知識(shí)學(xué)習(xí)更為積極,并全面優(yōu)化學(xué)生

        啟迪·中 2021年4期2021-09-10

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略分析
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;策略分析在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)圍繞學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),展開(kāi)系統(tǒng)有效的教學(xué)策略設(shè)計(jì),使之能夠有效提升學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,教師為學(xué)生們講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)課前知識(shí)的有效引導(dǎo),使之能夠幫助學(xué)生綜合提升其知識(shí)預(yù)習(xí)效率。同時(shí),教師應(yīng)重視課堂教學(xué)期間的問(wèn)題設(shè)計(jì),希望可以有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,并增強(qiáng)其數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的課后作業(yè)內(nèi)容,可以使學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)更為積極,從

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的綜合策略研究
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;策略研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)需要,設(shè)計(jì)大量科學(xué)有效的教學(xué)策略和內(nèi)容,使之能夠切實(shí)提升學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)效率。為此,教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)時(shí),需要引入大量趣味性教學(xué)內(nèi)容,使之能夠有效激活學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師應(yīng)拓展大量信息化教學(xué)內(nèi)容,使之幫助學(xué)生深化語(yǔ)文知識(shí)理解。此外,通過(guò)教師創(chuàng)編大量實(shí)踐性課后作業(yè)內(nèi)容,可以使學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐能力得到系統(tǒng)性的優(yōu)化和提升。一、趣味性教學(xué)策

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方法研究
        ;語(yǔ)文教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;方法研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)時(shí),應(yīng)圍繞學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略和內(nèi)容,使之能夠全面增強(qiáng)學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此,教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)時(shí),應(yīng)引入大量信息技術(shù)教學(xué)方法,使之能夠有效加深學(xué)生們的知識(shí)學(xué)習(xí)印象。同時(shí),教師應(yīng)基于語(yǔ)文教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的拓展性教學(xué)知識(shí),用以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)范圍。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的趣味性游戲活動(dòng),可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到實(shí)質(zhì)性提升,并有效增強(qiáng)其語(yǔ)文

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10

      • 員工與顧客視角下酒店餐飲服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)化管理途徑分析
        酒店餐飲服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)化管理途徑為重點(diǎn)進(jìn)行闡述,首先分析酒店餐飲服務(wù)現(xiàn)狀,包含沒(méi)有形成完整的員工培訓(xùn)機(jī)制,激勵(lì)模式單一、酒店餐飲管理成效不高、服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的不夠科學(xué)化,其次從創(chuàng)設(shè)輪崗機(jī)制,強(qiáng)化員工和管理者交流、設(shè)置培訓(xùn)方案,彰顯培訓(xùn)效果、引進(jìn)個(gè)性化服務(wù)思路,強(qiáng)化酒店綜合服務(wù)質(zhì)量幾個(gè)方面深入說(shuō)明并探討酒店餐飲服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)化管理有效途徑,繼而真正的滿足員工與顧客視角下酒店管理創(chuàng)新要點(diǎn),優(yōu)化酒店餐飲服務(wù)綜合水平,旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。關(guān)鍵詞:?jiǎn)T工與顧客視角

        科技研究 2021年7期2021-09-10

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)生語(yǔ)文寫作質(zhì)量的教法研究
        ;語(yǔ)文寫作;質(zhì)量?jī)?yōu)化;教法研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的語(yǔ)文寫作知識(shí)時(shí),應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際寫作內(nèi)容,設(shè)計(jì)高效的教學(xué)策略和方法,使之能夠綜合提升學(xué)生們的語(yǔ)文寫作表達(dá)能力。所以,教師為學(xué)生們講解相關(guān)語(yǔ)文寫作知識(shí)時(shí),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言修飾知識(shí),用以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文寫作表達(dá)能力。同時(shí),教師應(yīng)創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的仿寫訓(xùn)練任務(wù),使之能夠有效提升學(xué)生們的綜合仿寫水平。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的綜合性評(píng)價(jià)內(nèi)容,可以使學(xué)生的語(yǔ)文寫作訓(xùn)練更為積極,從而穩(wěn)步提升學(xué)生們的綜合

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10

      • 優(yōu)化小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法研究
        ;數(shù)學(xué)教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;方法研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn),進(jìn)行集中有效的教學(xué)方法設(shè)計(jì),從而幫助學(xué)生進(jìn)一步提升其數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以,教師為學(xué)生們講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),需要設(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)策略,使之有效增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)理解能力。同時(shí),教師應(yīng)營(yíng)造趣味性的生活情境,使之能夠有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,并使其數(shù)學(xué)知識(shí)理解更為全面。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)分層性的作業(yè)內(nèi)容,可以幫助學(xué)生綜合提升其數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量,使其數(shù)學(xué)知

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10

      • 系統(tǒng)教法設(shè)計(jì),優(yōu)化小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化中圖分類號(hào):A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ?文章編號(hào):(2021)-10-155在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要立足學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況,設(shè)計(jì)科學(xué)全面的教學(xué)策略和內(nèi)容,使之能夠有效提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。所以,教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可設(shè)計(jì)游戲化的教學(xué)問(wèn)題,使之能夠全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師應(yīng)為學(xué)生們拓展大量相關(guān)知識(shí)性內(nèi)容,使之有效鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的學(xué)

        小作家報(bào)·教研博覽 2021年10期2021-09-10

      • 關(guān)于優(yōu)化初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的策略研究
        ;語(yǔ)文學(xué)習(xí);質(zhì)量?jī)?yōu)化;策略研究中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-6-274在教師為學(xué)生們講解初中階段的語(yǔ)文知識(shí)過(guò)程中,需要強(qiáng)化學(xué)生的整體學(xué)習(xí)接受能力。因此,在設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)策略時(shí),教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化,以此提升其綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。故而,教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)趣味性的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,希望可以借此培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師應(yīng)積極拓展相關(guān)語(yǔ)文知識(shí),以此加深其對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們創(chuàng)辦相關(guān)語(yǔ)文活動(dòng),可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)

        小作家報(bào)·教研博覽 2021年6期2021-09-10

      • 新形勢(shì)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化的策略研究
        ;數(shù)學(xué)教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-6-061在記者會(huì)上,李克強(qiáng)總理講到:“教育公平是最大的公平”,如果我們從另一個(gè)角度去分析這句話,就會(huì)發(fā)現(xiàn):在以往的教育環(huán)境中,學(xué)生處在不公平的地位。高中階段作為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前打基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期,大部分學(xué)生卻處于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的狀態(tài),他們沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,尤其是數(shù)學(xué)這樣抽象性較強(qiáng)的學(xué)科,更是讓學(xué)生感到懼怕,導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不佳,數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不足。因此,優(yōu)化高中教學(xué)質(zhì)量

        小作家報(bào)·教研博覽 2021年6期2021-09-10

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方法綜合研究關(guān)于優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方法綜合研究
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;方法研究中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-26-118在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)時(shí),需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略和內(nèi)容。因此,教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要重視對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生能夠有效掌握其中的知識(shí)根本。同時(shí),教師應(yīng)為學(xué)生們創(chuàng)編大量趣味性的知識(shí)內(nèi)容,使之有效提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的分層性教學(xué)策略,可以綜合提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量

        小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10

      • 進(jìn)口跨境電子商務(wù)網(wǎng)站質(zhì)量的優(yōu)化研究
        子商務(wù)網(wǎng)站的質(zhì)量?jī)?yōu)化升級(jí),本研究首先結(jié)合經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的角度從信息質(zhì)量、網(wǎng)站質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量和外部合作服務(wù)質(zhì)量四個(gè)維度,對(duì)進(jìn)口跨境電子商務(wù)交易流程特點(diǎn),提煉評(píng)價(jià)進(jìn)口跨境電子商務(wù)網(wǎng)站質(zhì)量的相關(guān)指標(biāo);其次,應(yīng)用專家評(píng)價(jià)法根據(jù)對(duì)指標(biāo)的重要程度及需求程度進(jìn)行指標(biāo)篩選;最后,利用層次分析法進(jìn)行實(shí)證分析。結(jié)果顯示,第一層級(jí)權(quán)重以信息質(zhì)量為最高,而在第二層級(jí)的指標(biāo)中,商品質(zhì)量保證、商品性價(jià)比、商品信息可靠性、訂單處理速度這四個(gè)指標(biāo)權(quán)重加總超過(guò)0.5以上。因此,本研究總結(jié)目

        商場(chǎng)現(xiàn)代化 2021年13期2021-09-05

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法分析
        ;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);質(zhì)量?jī)?yōu)化;方法分析在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。所以,教師在教授其學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),便可設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)教學(xué)策略,使之能夠圍繞學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)不足,進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)強(qiáng)化指導(dǎo),以此深化其數(shù)學(xué)知識(shí)理解。同時(shí),教師需要?jiǎng)?chuàng)編對(duì)應(yīng)的合作性教學(xué)任務(wù),使之能夠有效增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),使其對(duì)所學(xué)知識(shí)有更全面的理解。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們強(qiáng)調(diào)自主糾錯(cuò)的重要性,可以使其對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解更為全面,對(duì)應(yīng)

        學(xué)習(xí)與科普 2021年13期2021-08-22

      • 校園智慧物流末端服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)化研究
        ;末端服務(wù);質(zhì)量?jī)?yōu)化在電子商務(wù)和智慧物流的不斷發(fā)展下,線上購(gòu)物成為一種重要的消費(fèi)方式,而物流鏈的服務(wù)質(zhì)量始終是顧客群體的關(guān)注焦點(diǎn)。智慧物流的崛起在綜合國(guó)力的提升進(jìn)程中既帶來(lái)了機(jī)遇,也帶來(lái)了挑戰(zhàn),這不僅促進(jìn)了智能科技硬實(shí)力的增長(zhǎng),同時(shí)也推動(dòng)著人才資源軟實(shí)力的發(fā)展。由于高校中以年輕人為消費(fèi)主體,線上消費(fèi)頻次高,導(dǎo)致高??爝f業(yè)務(wù)量迅速增長(zhǎng),高校末端物流的配送問(wèn)題日漸凸顯出來(lái)。一、智慧物流背景下校園末端物流發(fā)展現(xiàn)狀分析(一)在政府政策扶持的推動(dòng)下穩(wěn)步生長(zhǎng)在“互聯(lián)網(wǎng)

        科學(xué)與財(cái)富 2021年12期2021-07-02

      • 創(chuàng)新教法內(nèi)容,優(yōu)化高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化在教師為學(xué)生們講解高中階段的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)表現(xiàn),設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)方法,使之能夠全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)期間,需要引入大量信息化教學(xué)資源,使之有效增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)理解能力。同時(shí),教師應(yīng)積極創(chuàng)編相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù),使之能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。最終,通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)知識(shí)性的應(yīng)用活動(dòng),可以使學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)更為優(yōu)質(zhì)高效。一、引入信息技術(shù)資源,增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解在高中階段的

        學(xué)習(xí)與科普 2021年7期2021-06-09

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)策略研究
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;策略研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)圍繞學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),展開(kāi)對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略設(shè)計(jì),從而穩(wěn)步提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可重視信息技術(shù)教學(xué)策略的應(yīng)用,使之能夠增強(qiáng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)理解能力。同時(shí),教師應(yīng)引入小組合作教學(xué)機(jī)制,使之能夠?qū)W(xué)生融合成小集體,有效提升學(xué)生們的信息交流意識(shí)。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們創(chuàng)編課后分層作業(yè)內(nèi)容,可以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更具針對(duì)性,從而全面優(yōu)化學(xué)生

        學(xué)習(xí)與科普 2021年9期2021-06-09

      • 綜合教法分析,優(yōu)化小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
        ;綜合教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn),展開(kāi)主動(dòng)性的教學(xué)策略設(shè)計(jì),使之能夠全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效率。所以,教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)重視對(duì)故事性導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),使之全面提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)預(yù)習(xí)質(zhì)量。同時(shí),教師應(yīng)設(shè)計(jì)大量信息化教學(xué)策略,使之能夠引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)細(xì)致的知識(shí)學(xué)習(xí),從而全面提升其學(xué)習(xí)有效性。此外,通過(guò)教師為學(xué)生設(shè)計(jì)合作性學(xué)習(xí)任務(wù),可以使學(xué)生的知識(shí)理解更為全面,從而切實(shí)提升學(xué)生的

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06

      • 漁船檢驗(yàn)質(zhì)量?jī)?yōu)化關(guān)鍵問(wèn)題探討
        究了漁船檢驗(yàn)質(zhì)量?jī)?yōu)化的必要性,然后討論了漁船檢驗(yàn)質(zhì)量?jī)?yōu)化的關(guān)鍵策略,以期為相關(guān)工作者的工作提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐借鑒。關(guān)鍵詞: 漁船檢驗(yàn);質(zhì)量?jī)?yōu)化;關(guān)鍵問(wèn)題在國(guó)家各部門和社會(huì)各界的廣泛支持下,我國(guó)的捕魚(yú)產(chǎn)業(yè)得到了空前的進(jìn)步與發(fā)展,漁船質(zhì)量檢驗(yàn)工作的重要性日益凸顯。如何切實(shí)保障漁船檢驗(yàn)工作的質(zhì)量,提升與船檢驗(yàn)工作的效率,是漁船檢驗(yàn)工作人員工作開(kāi)展的重要課題。一、漁船檢驗(yàn)質(zhì)量?jī)?yōu)化的必要性現(xiàn)階段,各區(qū)域的捕魚(yú)行也正處在快節(jié)奏的時(shí)段,在捕魚(yú)人員經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益持續(xù)增加的同

        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年48期2021-02-24

      • 公路路基施工技術(shù)及路基壓實(shí)質(zhì)量提高方法
        ;路基壓實(shí);質(zhì)量?jī)?yōu)化1 公路路基施工中存在的問(wèn)題沉陷和凍脹、沙害和裂縫是現(xiàn)階段較為常見(jiàn)的問(wèn)題。首先,沉陷和凍脹等問(wèn)題。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示,進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)公路建設(shè)發(fā)展速度突飛猛進(jìn),與此同時(shí)施工質(zhì)量穩(wěn)步提升,取得了令世人贊嘆的成績(jī)。在成績(jī)斐然的背后,也存在著一定的問(wèn)題。其中沉陷和凍脹是較為常見(jiàn)的問(wèn)題,造成上述問(wèn)題的原因較多,比如使用材料不達(dá)標(biāo),施工方法不合乎規(guī)范(如壓實(shí)不當(dāng))等等。需要說(shuō)明的是,部分施工方為了經(jīng)濟(jì)效益的最大化,往往會(huì)盡可能的縮短施工周期,部分路基

        新視線·建筑與電力 2021年8期2021-02-21

      • 某型雷達(dá)導(dǎo)引頭速調(diào)管故障分析及質(zhì)量?jī)?yōu)化
        ;薄弱環(huán)節(jié);質(zhì)量?jī)?yōu)化Keywords:klystron;fault analysis;weaklink;quality optimization0 引言某型速調(diào)管為空空導(dǎo)彈導(dǎo)引頭發(fā)射機(jī)功率放大組件,該型裝備在部隊(duì)測(cè)試時(shí)出現(xiàn)探測(cè)信號(hào)功率檢測(cè)異常情況,通過(guò)工廠導(dǎo)彈檢測(cè)系統(tǒng)和導(dǎo)引頭檢測(cè)系統(tǒng)分別驗(yàn)證,該枚導(dǎo)彈導(dǎo)引頭發(fā)射機(jī)功率放大作用未達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。經(jīng)過(guò)對(duì)發(fā)射機(jī)系統(tǒng)的深入分析研究,該型導(dǎo)彈采用速調(diào)管體制發(fā)射機(jī),為預(yù)防速調(diào)管真空度下降,日常需要定期維護(hù),維護(hù)中多次出現(xiàn)

        航空維修與工程 2021年12期2021-02-03

      • 淺談房屋建筑工程施工質(zhì)量管理研究
        ;施工管理;質(zhì)量?jī)?yōu)化;對(duì)策施工質(zhì)量管理是促進(jìn)房屋建筑工程穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容,同時(shí)也是行 業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力提升重點(diǎn)要素,在過(guò)程中質(zhì)量管理人員需要合理行駛自身權(quán)利,積極做好各項(xiàng)施工管理工作,以此來(lái)確保施工任務(wù)高效完成。當(dāng)前,房屋 建筑工程施工質(zhì)量管理現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,存在諸多問(wèn)題,因此,應(yīng)對(duì)工程施 工質(zhì)量進(jìn)行優(yōu)化管理,確保管理可以更加完善。一、分析影響房屋建筑工程施工質(zhì)量管理的要素其一為材料。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析,房屋建筑工程是為建筑企業(yè)帶來(lái)經(jīng) 濟(jì)效益和社會(huì)效益的關(guān)鍵,在這

        家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年16期2021-01-21

      • 鉆井取心巖心質(zhì)量?jī)?yōu)化技術(shù)研究
        中,所開(kāi)展的質(zhì)量?jī)?yōu)化技術(shù),是一種建立在傳統(tǒng)取心基礎(chǔ)之上,對(duì)其巖心進(jìn)行保護(hù)措施的使用措施。在對(duì)其傳統(tǒng)的取心工藝進(jìn)行優(yōu)化之后,使得巖心更加的完整,十分利于后期進(jìn)行分析和研究。本文因此就對(duì)其鉆井取心巖石質(zhì)量有優(yōu)化技術(shù)進(jìn)行分析和研究,并在各個(gè)區(qū)塊當(dāng)中,已經(jīng)得到了良好的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:鉆井取心;質(zhì)量?jī)?yōu)化;區(qū)塊試驗(yàn);伽馬掃描1 研究背景在我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中,其鉆井取心技術(shù)已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年的實(shí)踐和發(fā)展,因此在工具研制以及現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)方面都比較成熟。對(duì)于不同儲(chǔ)層的物性,都有著

        中國(guó)化工貿(mào)易·下旬刊 2020年6期2020-12-28

      • 小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化的綜合教法研究
        ;數(shù)學(xué)教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;教法研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),需要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和偏好,設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)方法,使之綜合提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)理解能力。因此,教師為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí),需要引入大量信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容,用以綜合提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師需要為學(xué)生設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略,使之帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度的自主知識(shí)學(xué)習(xí)。此外,通過(guò)教師為學(xué)生設(shè)計(jì)分層性的教學(xué)問(wèn)題,能夠推動(dòng)學(xué)生整體性的數(shù)學(xué)知識(shí)水平提升。一、信息化教學(xué)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生求知興趣

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年45期2020-12-16

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的策略研究
        ;語(yǔ)文教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;策略研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)時(shí),需要重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)興趣,這樣才能夠更好地改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以,教師在教學(xué)生相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)期間,需要為其引入大量信息化教學(xué)內(nèi)容,使之能夠不斷細(xì)化語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)過(guò)程,從而助力學(xué)生強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解。同時(shí),教師需為學(xué)生積極拓展相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),用以豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),切實(shí)提升其學(xué)習(xí)興趣。最終,教師重視學(xué)生思想情感的展示表達(dá),全面提升其語(yǔ)文寫作質(zhì)量。一、引入信息技術(shù)教學(xué),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年45期2020-12-16

      • 關(guān)于優(yōu)化高中生音樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量的教法研究
        ;音樂(lè)學(xué)習(xí);質(zhì)量?jī)?yōu)化;教法研究在高中階段的音樂(lè)知識(shí)教學(xué)期間,需要教師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,從而由興趣為主導(dǎo),帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行更為高效的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和思考。所以,教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)高中音樂(lè)知識(shí)時(shí),需要設(shè)計(jì)經(jīng)典內(nèi)容的賞析和演示教法,用以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師需為學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)于的音樂(lè)知識(shí)教學(xué)任務(wù),使學(xué)生能夠積極參與到任務(wù)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。此外,通過(guò)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,可以使學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)理解更為全面。一、經(jīng)典內(nèi)容賞析演示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年46期2020-12-07

      • 深度教法研究,優(yōu)化初中歷史綜合教學(xué)質(zhì)量
        ;綜合教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;教法研究在教師為學(xué)生們講解初中階段的歷史知識(shí)時(shí),需要回歸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,這樣才可以使其保持長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)專注度。因此,教師為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí),需要結(jié)合信息化教學(xué)策略,為學(xué)生細(xì)化教學(xué)過(guò)程,以此加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。同時(shí),教師應(yīng)設(shè)計(jì)情境化的教學(xué)內(nèi)容,借以提升學(xué)生的歷史求知興趣。此外,通過(guò)教師展示相關(guān)愛(ài)國(guó)思想內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,可以全面提升學(xué)生的家國(guó)意識(shí)。一、信息化知識(shí)講解,加深學(xué)生知識(shí)

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年46期2020-12-07

      • 讀寫有機(jī)結(jié)合,優(yōu)化初中語(yǔ)文寫作教學(xué)質(zhì)量
        ;讀寫結(jié)合;質(zhì)量?jī)?yōu)化在教師為學(xué)生們講解初中階段的語(yǔ)文寫作知識(shí)時(shí),需要設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)策略,用以助力學(xué)生全面提升自身的語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)量。為此,教師通過(guò)系統(tǒng)性的教學(xué)研究分析,決定為其設(shè)計(jì)讀寫融合教法,進(jìn)行綜合性的教學(xué)指導(dǎo)。所以,教師為學(xué)生引入經(jīng)典的閱讀內(nèi)容,并教授學(xué)生有效的摘錄方法。同時(shí),教師需設(shè)計(jì)相應(yīng)的閱讀仿寫任務(wù),用以提升學(xué)生的語(yǔ)言文采。此外,通過(guò)教師將閱讀和寫作教學(xué)相融合,可以切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和質(zhì)量。一、引入經(jīng)典閱讀內(nèi)容,教授摘錄有效方法初中階段的

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年51期2020-12-04

      • 信息技術(shù)引導(dǎo),優(yōu)化初中歷史教學(xué)質(zhì)量
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化在教師為學(xué)生們講解初中階段的歷史知識(shí)期間,需要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),并以此為基礎(chǔ)引入信息技術(shù)教學(xué)策略,從而切實(shí)提升學(xué)生們的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此,教師需要結(jié)合故事性的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行細(xì)致的歷史知識(shí)講解,以此激活學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)計(jì)形象化的知識(shí)演示過(guò)程,以此幫助學(xué)生更加全面地理解歷史知識(shí)細(xì)節(jié)。此外,通過(guò)教師創(chuàng)編動(dòng)態(tài)化的歷史教學(xué)情境,可以有效深化學(xué)生的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)印象。一、故事性內(nèi)容講述,激活學(xué)生歷史興趣教師為學(xué)生們

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年51期2020-12-04

      • 計(jì)量檢定工作質(zhì)量?jī)?yōu)化策略探討
        計(jì)量檢定工作質(zhì)量?jī)?yōu)化策略,以期為提高計(jì)量檢定工作質(zhì)量提供參照依據(jù)。Abstract: This paper first elaborates the main role of metrological verification, and comprehensively analyzes the problems existing in the current stage of metrological verification, and then poin

        價(jià)值工程 2020年31期2020-11-30

      • 綜合教法創(chuàng)新,優(yōu)化小學(xué)道德與法治教學(xué)質(zhì)量
        ;教法創(chuàng)新;質(zhì)量?jī)?yōu)化在教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)小學(xué)階段的道德與法治教學(xué)策略時(shí),需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)其學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。因此,教師需要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn),設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)策略和方法。其中,教師應(yīng)引入大量信息化教學(xué)資源,進(jìn)行相應(yīng)的綜合性教學(xué)設(shè)計(jì),提升道德與法治知識(shí)的趣味性。同時(shí),教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)方法,使之綜合提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們樹(shù)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)榜樣,可以使之發(fā)揮良好的綜合示范效應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生積極模仿,并切實(shí)提升其道德與法治知識(shí)的

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28

      • 關(guān)于優(yōu)化初中體育教學(xué)質(zhì)量的綜合策略研究
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;策略研究在初中階段的體育教學(xué)期間,需要教師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力,使其能夠切實(shí)提升自身的體育知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,教師為學(xué)生們講解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí),需要精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,以此有效吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力。同時(shí),教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合性統(tǒng)籌規(guī)劃,使學(xué)生的課堂訓(xùn)練時(shí)間得到充分利用。此外,通過(guò)教師為學(xué)生布置科學(xué)性的課后訓(xùn)練作業(yè)內(nèi)容,可以使學(xué)生的身體素質(zhì)水平得到全面性的優(yōu)化和提升。一、精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)學(xué),吸引學(xué)生課堂注意在學(xué)生們開(kāi)始初

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年43期2020-11-28

      • 綜合優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的策略研究
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;策略研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)期間,需要了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要,并設(shè)計(jì)高效的教學(xué)方法,使之能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入有效的知識(shí)學(xué)習(xí)。為此,教師為學(xué)生們講解相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)時(shí),便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的英語(yǔ)語(yǔ)言情境演示,使之有效的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。同時(shí),教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)計(jì)大量信息化教學(xué)內(nèi)容,使之展示更高效教學(xué)方法,用以幫助學(xué)生全面理解英語(yǔ)知識(shí)。此外,通過(guò)教師拓展相關(guān)知識(shí),可滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面優(yōu)化其知識(shí)理解能力。一、動(dòng)態(tài)情境演示,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年41期2020-11-28

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法研究
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;方法研究教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略,使之能夠幫助學(xué)生全面優(yōu)化自身對(duì)于科學(xué)知識(shí)的理解。所以,教師為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)策略時(shí),需要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)演示內(nèi)容的重要性,教師應(yīng)結(jié)合趣味性的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),幫助學(xué)生建立對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師應(yīng)為學(xué)生拓展大量信息化教學(xué)內(nèi)容,以此幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)知識(shí)內(nèi)涵。此外,通過(guò)教師為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐性學(xué)習(xí)任務(wù),可以有效強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的理解,并提升

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的方法綜合研究
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化;方法研究小學(xué)階段的音樂(lè)知識(shí)教學(xué),需要教師結(jié)合學(xué)生們的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)狀況,設(shè)計(jì)大量相關(guān)的教學(xué)策略和方法,使之助力學(xué)生更好地強(qiáng)化自身音樂(lè)素質(zhì)水平。為此,教師為學(xué)生們講解相關(guān)音樂(lè)知識(shí)時(shí),需要重視信息化教學(xué)內(nèi)容的引入,使之能夠?yàn)閷W(xué)生留下深刻的學(xué)習(xí)印象。同時(shí),教師需設(shè)計(jì)大量趣味性的音樂(lè)游戲活動(dòng),借以提升學(xué)生們的音樂(lè)活動(dòng)參與興趣。此外,通過(guò)教師積極拓展音樂(lè)相關(guān)知識(shí),可有效幫助學(xué)生拓寬認(rèn)知視野,綜合改善其學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、信息化內(nèi)容展示,加深學(xué)生知識(shí)印象

        教育周報(bào)·教育論壇 2020年39期2020-11-06

      • 推行小組合作機(jī)制,優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
        ;課堂教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化在教師為學(xué)生們講解初中英語(yǔ)知識(shí)期間,需要立足學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)際,進(jìn)行綜合性的教學(xué)研究。所以,教師在確定應(yīng)用小組合作教學(xué)策略后,就需要將學(xué)生們劃分為對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)合作小組。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)小組進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)題討論時(shí),應(yīng)共同營(yíng)造和諧的交流氛圍,助力學(xué)生獲得更好地學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),教師應(yīng)注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生可以進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)。此外,教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)小組活動(dòng),用以綜合強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。一、合理劃分學(xué)習(xí)小組,營(yíng)造和諧語(yǔ)言氛圍在教授學(xué)

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年38期2020-11-06

      • 工民建施工技術(shù)與質(zhì)量?jī)?yōu)化探討
        工技術(shù)的應(yīng)用質(zhì)量?jī)?yōu)化措施進(jìn)行適當(dāng)探討,具有非常重要的意義。關(guān)鍵詞:工民建;施工技術(shù);質(zhì)量?jī)?yōu)化中國(guó)的工民建工程的施工數(shù)目和建設(shè)規(guī)模獲得了飛速的進(jìn)步。但是同時(shí)也給建筑企業(yè)的施工技術(shù)管理工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)階段的社會(huì)中,工民建施工技術(shù)是非常復(fù)雜和繁瑣的,因此,有關(guān)企業(yè)要想避免管理過(guò)程中出現(xiàn)或者存在的技術(shù)問(wèn)題,就一定要及時(shí)創(chuàng)建一套體系化、合理化的施工技術(shù)管理體系,并將其全方位的應(yīng)用到具體的工民建工程中,不僅可以高效提升工民建工程的施工品質(zhì),而且可以在一定程度

        中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2020年5期2020-11-03

      • 教法創(chuàng)新設(shè)計(jì),優(yōu)化小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量
        ;教法設(shè)計(jì);質(zhì)量?jī)?yōu)化在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),需要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)際,創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略和內(nèi)容,以此幫助學(xué)生全面提升其數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。因此,教師為學(xué)生們講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),便可設(shè)計(jì)信息化教學(xué)策略,使之能夠全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),教師應(yīng)創(chuàng)編大量生活化問(wèn)題內(nèi)容,使之可以全面提升學(xué)生們的問(wèn)題分析能力。此外,通過(guò)教師設(shè)計(jì)合作性的學(xué)習(xí)任務(wù),可以使學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)更為積極,對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)更為明確,從而全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)綜

        啟迪·中 2020年5期2020-11-03

      • 系統(tǒng)性教法設(shè)計(jì),優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
        ;系統(tǒng)設(shè)計(jì);質(zhì)量?jī)?yōu)化在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)創(chuàng)編系統(tǒng)性的教學(xué)策略和內(nèi)容,使之能夠全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),便可設(shè)計(jì)大量信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容,使之能夠迎合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),進(jìn)行系統(tǒng)有效的教學(xué)指導(dǎo)和強(qiáng)化。同時(shí),教師應(yīng)為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),使之能夠驅(qū)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)積極有效的知識(shí)學(xué)習(xí)和思考,從而全面提升其自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。此外,通過(guò)教師為學(xué)生們創(chuàng)編相關(guān)的分層性作業(yè)內(nèi)容,可以使學(xué)生們的學(xué)

        啟迪·中 2020年5期2020-11-03

      • 綜合方法應(yīng)用,優(yōu)化小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
        ;語(yǔ)文教學(xué);質(zhì)量?jī)?yōu)化小學(xué)低段的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué),其根本目標(biāo)是為學(xué)生奠定良好的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。所以,教師需要應(yīng)用針對(duì)性教學(xué)方法,使學(xué)生能夠更好地掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。故而,教師需要應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)方法,使學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)化教學(xué)內(nèi)容,理解其中的語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)。并且,教師應(yīng)為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)情境,使之培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。最終,通過(guò)為學(xué)生們布置相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù),可以幫助學(xué)生更好的掌握語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用方法和技巧。一、信息技術(shù)支撐,強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)理解學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年37期2020-11-02

      • 關(guān)于優(yōu)化初中生物理知識(shí)復(fù)習(xí)質(zhì)量的研究
        ;物理復(fù)習(xí);質(zhì)量?jī)?yōu)化;教學(xué)研究為了能夠使學(xué)生們的物理知識(shí)水平得到綜合性提升,教師在指導(dǎo)初中階段的物理復(fù)習(xí)教學(xué)期間,應(yīng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)性的教學(xué)策略和方法,確保學(xué)生綜合水平的優(yōu)化和提升。因此,教師需要為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)系統(tǒng)性的物理知識(shí)復(fù)習(xí)策略,借此幫助學(xué)生加深對(duì)物理知識(shí)的理解和認(rèn)知。同時(shí),教師應(yīng)使用信息化教學(xué)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的復(fù)習(xí),從而切實(shí)提升其理解能力。此外,教師應(yīng)設(shè)計(jì)階段性的復(fù)習(xí)考試內(nèi)容,以此充分鍛煉學(xué)生們的考試應(yīng)變心理素質(zhì)。一、強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略,加深學(xué)生知識(shí)理解

        科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年42期2020-10-30

      • 關(guān)于優(yōu)化小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)研究
        ;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);質(zhì)量?jī)?yōu)化;教學(xué)研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),需要設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)策略和方法,用以全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。故而,教師需要為學(xué)生們引入大量信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容,使之能夠切實(shí)提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師需要設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)情境,為學(xué)生們營(yíng)造更為熟悉有效的教學(xué)內(nèi)容,使之綜合提升學(xué)生的知識(shí)理解能力。此外,教師在布置相關(guān)課后訓(xùn)練作業(yè)時(shí),需要設(shè)計(jì)分層教學(xué)策略,使之可以切實(shí)提升學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)知水平。一、引入信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興

        科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年40期2020-10-30

      • 小組合作教法設(shè)計(jì),優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
        ;教學(xué)設(shè)計(jì);質(zhì)量?jī)?yōu)化為了能夠更好地強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量,教師決定為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)綜合性的小組合作教學(xué)策略,以此全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。因此,教師決定設(shè)計(jì)相關(guān)小組合作教學(xué)策略時(shí),就需要為學(xué)生們科學(xué)劃分對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)合作小組,使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能夠更加積極。同時(shí),教師應(yīng)緊密貼合教材中的知識(shí)要點(diǎn),設(shè)計(jì)合作性的問(wèn)題分析任務(wù)。此外,教師在實(shí)際教學(xué)期間需要清晰自己的輔助定位,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更全面的學(xué)習(xí),并給予科學(xué)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。一、實(shí)施科學(xué)小組劃分,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力教師

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年39期2020-10-26

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