冊數(shù)
- 致用致知致省
生2022年外借冊數(shù)：608冊推薦書目《機關槍的社會史》《靈長類視覺》《技術圖像的宇宙》《生命的邏輯》《一般數(shù)據(jù)、虛體與數(shù)字資本》讀書心得2022年我主要在總館五層和信息學部待著，我學了認知神經(jīng)科學、新達爾文主義以及人工智能，還學了些編程。閱讀就像在無根基的拱廊街里尋找吉卜賽人，像暴力統(tǒng)計輕撫人類大腦時，后者軟趴趴地回聲。王川 歷史學院2020級本科生2022年外借冊數(shù)：256冊推薦書目《習近平的七年知青歲月》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《瓦爾登湖》《顏氏家訓》《何草不黃
大學生 2023年6期2023-07-05
- 致用致知致省
生2022年外借冊數(shù)：608冊推薦書目《機關槍的社會史》《靈長類視覺》《技術圖像的宇宙》《生命的邏輯》《一般數(shù)據(jù)、虛體與數(shù)字資本》讀書心得2022年我主要在總館五層和信息學部待著，我學了認知神經(jīng)科學、新達爾文主義以及人工智能，還學了些編程。閱讀就像在無根基的拱廊街里尋找吉卜賽人，像暴力統(tǒng)計輕撫人類大腦時，后者軟趴趴地回聲。王川?歷史學院2020級本科生2022年外借冊數(shù)：256冊推薦書目《習近平的七年知青歲月》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《瓦爾登湖》《顏氏家訓》《何草不黃
大學生 2023年6期2023-06-30
- 高校圖書館圖書借閱率研究
——以湖北大學為例
各類目的圖書借閱冊數(shù)及借閱率、2016年至2019年每個月的圖書借閱量、每年各院系讀者的身份、借閱冊數(shù)和讀者比率。其中關于圖書類目借閱數(shù)據(jù)共搜集到了104 個樣本，記錄了2016年-2019年每個類目的借閱冊數(shù)、借閱比例，類目包括22 個大類。關于讀者借閱數(shù)據(jù)共搜集到了2248 個樣本，記錄每個院系所有類型的當前有效讀者、借閱人數(shù)、借閱冊數(shù)、借閱人日次及借閱人數(shù)比例，涉及的所有院系。（二）聚類分析運 用Excel2013，SPSS21.0等數(shù)據(jù)分析處理工具
區(qū)域治理 2023年2期2023-01-16
- 數(shù)說高教
流”建設高校圖書冊數(shù)隨著辦學條件的進一步改善，近五年北京“雙一流”建設高校圖書冊數(shù)呈現(xiàn)出逐年增長的態(tài)勢，2021年比2017年增長了6.9%，與北京非“雙一流”建設高校圖書冊數(shù)的增速相同。按照一流大學和一流學科的分類看，近五年，一流大學建設高校的圖書冊數(shù)增長幅度為5.4%，顯著低于一流學科建設高校的8.0%，但是在校均圖書冊數(shù)上一流大學有明顯優(yōu)勢，2021年，校均401萬冊左右，而一流學科建設高校校均為172萬冊左右，體現(xiàn)出一流大學建設高校的資源配置優(yōu)勢。
北京教育·高教版 2022年10期2022-11-25
- 基于數(shù)據(jù)分析的高校圖書館館藏結構優(yōu)化分析
——以山東青年政治學院圖書館為例
從購置經(jīng)費、館藏冊數(shù)、圖書類別、復本設置、借閱利用和館藏調撥6個方面分析其館藏結構，制定優(yōu)化目標，提出優(yōu)化建議。1 館藏圖書結構研究圖書館優(yōu)化館藏結構的主要目的是滿足讀者需求和支撐學科的發(fā)展[3]?？筛鶕?jù)學院專業(yè)設置、在校人數(shù)、購書經(jīng)費、讀者閱讀傾向等因素不斷調整使其變得更合理。本科綜合大學館藏結構優(yōu)化指標一般依據(jù)教育部本科教學評估指標要求：圖書利用率高，生均藏書量100本，生均年進書量4冊。2 館藏圖書結構優(yōu)化參數(shù)館藏圖書結構一般受館藏冊數(shù)、購書經(jīng)費、圖
內(nèi)江科技 2022年10期2022-11-22
- 館藏圖書大范圍排架基礎分析
現(xiàn)有館藏圖書分類冊數(shù)比例劃分后，再單個架位憑經(jīng)驗預留大概的空間。這種方法在前期架位非常充足的情況下暫時沒有問題，在中期上架圖書占比率達到50%后開始需要頻繁整架或小倒架，占比率達到70%后需要大范圍倒架甚至是全館范圍倒架，嚴重增加相關工作人員的工作量。以筆者工作經(jīng)歷為例，當F 類圖書部分架位溢架時，按前輩留下的經(jīng)驗，筆者用時兩周多進行整個F 類圖書大倒架。倒架完成后僅維持一周，F(xiàn) 類圖書再次部分架位嚴重溢架……類似事件多次發(fā)生后，筆者開始思考如何對館內(nèi)圖書
寧德師范學院學報(哲學社會科學版) 2022年2期2022-03-17
- 圖書館讀者數(shù)據(jù)視角下學風建設問題與對策研究
——以西藏民族大學圖書館為例
0月11日)借閱冊數(shù)為92 114冊。通過對比分析近四年借閱量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，可以看出2017年的借閱量相比2016年下降了許多，但是隨著2017年9月份閱讀學分制的實施，自2018年起圖書館圖書借閱量出現(xiàn)了明顯上升的趨勢。2018年和2019年的借閱量均高于2016年和2017年的借閱量，且增幅明顯。圖4 2016年-2019年圖書借閱量統(tǒng)計2.2.2 按年級分析。對2016級—2018級三個年級自入學以來所有的圖書借閱冊數(shù)進行對比分析。具體如下：表1 20
內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟 2021年16期2021-10-15
- 多角度分析高校圖書館紙質資源館藏建設結構
——以濰坊醫(yī)學院圖書館為例
8年版圖書品種及冊數(shù)分別占到2019年館藏總品種、總冊數(shù)的57.88%、57.16%；2019年版圖書品種及冊數(shù)份額分別為23.90%、23.11%。圖1 本館對2004-2019年版圖書的品種入藏量分布2）從《中圖法》角度統(tǒng)計館藏結構。細分至各類可知，本館文學（I類）圖書品種入藏量居首，占館藏總品種的43.62%，占館藏總冊數(shù)的49.79%，其次是醫(yī)藥、衛(wèi)生（R類）圖書，品種及冊數(shù)分別占到本館2019年館藏總品種、總冊數(shù)的27.56%。19.78%。整體
卷宗 2021年13期2021-06-18
- 基于樽海鞘算法的教育資源分配
、教師人數(shù)、圖書冊數(shù)統(tǒng)計表分配教育資源之前，首先要做的是對各學?，F(xiàn)有資源配置的真實調研，在資源分配的過程中，主要目的為均衡各學校之間的資源配置差異，并且以改善現(xiàn)有的資源配置差異情況作為實驗結果的優(yōu)劣分析。表1中的生師比表示的是學校學生總人數(shù)與學校在職的專職教師總人數(shù)之間的比值，比值越小則反映該校的專職教師配置情況越好。生均圖書冊數(shù)是該校的總圖書冊數(shù)與總體學生人數(shù)的比值，比值越高則反映該校每個學生平均擁有的圖書冊數(shù)越大，即表1中生均圖書冊數(shù)在理論上越大證明該
渭南師范學院學報 2021年5期2021-06-15
- 闡明意義 多元理解 擴展思維
——《求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少》教學實錄
0 冊，今年圖書冊數(shù)增加了10%。現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？）你能知道哪些信息？2.借助直觀。師：你能用圖來表示這個問題嗎？3.自主探究。師：用圖表示可以讓我們更好地理解問題。對照問題和圖，你能用哪些方法解決這個問題？生：（方法1）題目讓我們求現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書，就是“原來的圖書冊數(shù)”+“增加的圖書冊數(shù)”。我們先求出增加的圖書1400×10%=140（冊），再加上原來的1400 冊圖書，就是現(xiàn)在的圖書冊數(shù)。生：（方法2）也可以把原來的圖書冊數(shù)看作單位“1
小學教學設計(數(shù)學) 2020年9期2020-10-10
- 我國圖書出版內(nèi)容索引困境與解決路徑的研究
——基于大數(shù)據(jù)視角的分析
有內(nèi)容索引圖書的冊數(shù)分別進行采集?？紤]數(shù)據(jù)采集過程用時長和數(shù)據(jù)庫動態(tài)實時更新等原因,本文對1989-2016年共28年的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,時間區(qū)間覆蓋我國改革開放以來圖書出版行業(yè)的歷史演變和學科發(fā)展的興衰變化[21]。同時為了避免圖書重復計算,采用單一來源自底向上的方式進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,進而可對238個一級類目下從1989-2016年每年分別收錄圖書和含有內(nèi)容索引圖書的冊數(shù)進行采集,最終匯總形成21個大類自1989-2016年每年分別收錄圖書和含有內(nèi)容索引圖書的冊
晉圖學刊 2020年2期2020-06-06
- 紙質文獻對大學生學習成績影響的統(tǒng)計分析
校本科生借閱圖書冊數(shù)統(tǒng)計見表1 和表2。從表1、表2 的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，雖然本科生整體的借書總人數(shù)沒有太大的變化，基本維持在55%左右，但是，人均借書冊數(shù)從2017年的8.46 本/人下降到2019年的5.43 本/人，降幅達到35.8%，說明本科生越來越依賴于電子資料。從表1 統(tǒng)計的借書40 冊以上的數(shù)據(jù)可以更加明顯的看出，本科生借閱紙質圖書的意愿越來越弱。每年借書超過40 冊的人數(shù)，從2017年的1219 人降至2019年的576 人，降幅達到52.
價值工程 2020年36期2020-03-02
- 2018年臺灣閱讀力持續(xù)增長 高雄市民最愛進圖書館
論借閱人次、借書冊數(shù)、進館人數(shù)，都較2017年增加，顯現(xiàn)臺灣閱讀力持續(xù)增長。此外，電子書借閱人次也大幅增長，174萬人次占總借閱人次的8%。臺灣圖書館也表揚閱讀力表現(xiàn)成績優(yōu)的城市，在每人擁有書冊數(shù)方面，全臺各鄉(xiāng)鎮(zhèn)市以連江縣莒光鄉(xiāng)20.26冊居全臺之冠；每人借閱冊數(shù)以苗栗縣三灣鄉(xiāng)15.43冊在全臺領先；每人到館次數(shù)以高雄市民11.11次拔得頭籌。據(jù)統(tǒng)計，2018年全臺每人平均進入公共圖書館3.9次；平均利用圖書館網(wǎng)站查詢數(shù)據(jù)30.94次；每人平均借書3.3冊
愛尚書香 2019年2期2019-12-17
- 求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少的應用題教學設計
0 冊，今年圖書冊數(shù)是去年的28/25 今年圖書室有多少冊圖書？2、準備題學校圖書室原有圖書1400 冊，今年圖書冊數(shù)比去年增加了3/25，今年圖書室有多少冊圖書？（1）思考并解答（a）找出單位“1”的量，（b）寫出數(shù)量關系式。（c）獨立列式計算（2）學生反饋，師生討論方法一 1400×（1+3/25）=1400×28/25=1568（冊）方法二 1400+ 1400×3/25=1400+168=1568（冊）（3）小結。方法一是先求出今年比去年增加的圖書
神州·上旬刊 2019年6期2019-07-01
- 鍛煉邏輯思維能力助孩子擁有最強大腦
年齡：3～10歲冊數(shù)：5冊推薦理由：●邏輯+推理+數(shù)學+數(shù)獨+數(shù)字五個維度，300道謎題，綜合提升孩子腦力和思維;●由淺入深。循序漸進。每天5分鐘，堅持30天，輕松提升孩子思維力;●有趣、燒腦的謎題，故事化的場景設置，讓孩子越玩越上癮?！缎W生思維導圖學習法》作者：孫易新出版社：北京時代華文書局適合年齡：6～12歲冊數(shù)：6冊推薦理由：●風靡全球的“大腦說明書”，幫助孩子快速構建知識框架;●給孩子提供大量鮮活有趣的例子，包括“歷史類”“地理類”“科學類”“語
家人 2019年5期2019-06-17
- 學生除法運算存在的問題與解決對策
識的安排：(1)冊數(shù):二年級上冊。教學內(nèi)容:表內(nèi)除法(一)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)。教學要求:名稱；能熟練地用乘法口訣計算有關表內(nèi)乘除法。備注:無(2)冊數(shù):二年級下冊。教學內(nèi)容:有余數(shù)的除法。教學要求:讓學生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程，掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理，會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。備注:除法豎式的引入。(3)冊數(shù):三年級上冊。教學內(nèi)容:兩位數(shù)除以一位數(shù)。教學要求:使學生經(jīng)歷探索首位能整除的整十數(shù)除以一
讀與寫 2019年3期2019-06-03
- 求比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少的應用題教學設計
0 冊，今年圖書冊數(shù)是去年的28/25 今年圖書室有多少冊圖書？2、準備題學校圖書室原有圖書1400 冊，今年圖書冊數(shù)比去年增加了3/25，今年圖書室有多少冊圖書？（1）思考并解答（a）找出單位“1”的量，（b）寫出數(shù)量關系式。（c）獨立列式計算（2）學生反饋，師生討論方法一 1400×（1+3/25）=1400×28/25=1568（冊）方法二 1400+ 1400×3/25=1400+168=1568（冊）（3）小結。方法一是先求出今年比去年增加的圖書
神州·中旬刊 2019年5期2019-05-16
- 學生除法運算存在的問題與解決對策
識的安排：（1）冊數(shù)：二年級上冊。教學內(nèi)容：表內(nèi)除法（一）表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）。教學要求：名稱；能熟練地用乘法口訣計算有關表內(nèi)乘除法。備注：無（2）冊數(shù)：二年級下冊。教學內(nèi)容：有余數(shù)的除法。教學要求：讓學生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程，掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理，會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。備注：除法豎式的引入。（3）冊數(shù)：三年級上冊。教學內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)。教學要求：使學生經(jīng)歷探索首位能整除的整十數(shù)除以一
讀與寫·下旬刊 2019年1期2019-02-27
- 藏書建設中的文獻保障率與利用率研究
率=圖書館藏書總冊數(shù)/讀者總人數(shù)×100%。并認為它是衡量一個國家圖書館事業(yè)發(fā)展狀況的主要標志之一, 是制定圖書館發(fā)展戰(zhàn)略的重要依據(jù)之一，是評價館藏數(shù)量的一個重要指標。但其定義和公式具有不合理性?！氨Ｕ稀币辉~在現(xiàn)代漢語中的解釋有兩個含義：一是作動詞，表示“保護，使不受侵犯和破壞”，二是作動名詞，表示“起保護作用的事物”[5]中科院語言研究所詞典編輯室. 現(xiàn)代漢語詞典[M]. 北京：商務印書館,2002.。就藏書建設而言，保障實際上就是指“擁有”，即圖書館擁
上海高校圖書情報工作研究 2019年3期2019-02-20
- 應用Excel實現(xiàn)會計憑證封面的套打
單位名稱、時間、冊數(shù)、憑證號數(shù)、憑證張數(shù)、保管期限、裝訂日期等內(nèi)容，一張普通的憑證封面的格式和具體內(nèi)容如下圖所示。對于業(yè)務量和憑證數(shù)量較少的單位，可以采用手工或者簽章的方式填寫，但對于業(yè)務量大、憑證數(shù)量多的單位來說，就要花費大量的時間和精力，因為冊數(shù)和憑證號以及張數(shù)是不斷增加和變化的，對于數(shù)字印章的話，需要進行不同的組合，不斷的拆分再拼裝。這對于每個月幾十冊甚至上百冊憑證的單位來說，需要花費很多的人工和時間，工作量會非常大。一、方法的具體應用及實際操作（一
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計 2018年11期2018-12-05
- 圖書訂單篩選設計與算法研究
——以山東職業(yè)學院圖書館為例
件中，P列為訂購冊數(shù)設定，其中P2為小于或等于100元訂3冊，P3為100至200元訂2冊，P4為大于或等于200元訂1冊，P6—P9為中圖法分類設定訂購冊數(shù)，Q列為篩選日期設定，Q2為2014年1月1日之前不訂，O列為篩選字符設定。各館根據(jù)自身實際需求隨意設定。以下以偽代碼方式介紹，//后為注釋。1．模塊一算法與設計功能：將“原始書單”中含空單元格數(shù)據(jù)剪切到“刪除書單”。偽代碼如下：Ifi=6Then結束本次循環(huán) //第六列（訂數(shù)）除外，此時為空//大于
發(fā)明與創(chuàng)新 2018年33期2018-04-01
- 理解意義掌握方法
冊，再加上原有的冊數(shù)就是現(xiàn)在的冊數(shù)了；也可以先求出這個學期的圖書冊數(shù)占上學期圖書冊數(shù)的幾分之幾，然后根據(jù)分數(shù)乘法的意義列出算式。答：現(xiàn)在有圖書1600冊。例2：蘇果超市“十一”黃金周搞促銷。一款手機原價2400元，搞促銷期間，現(xiàn)價比原價便宜，這款手機現(xiàn)價多少元？答：這款手機現(xiàn)價1920元。解答“比一個數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少”，關鍵是找準單位“1”，理清兩個量之間的關系，然后根據(jù)分數(shù)乘法的意義來列式解答。
小學生學習指導(高年級) 2017年9期2017-07-19
- 日本2016年全國小學數(shù)學學力測試試卷
月各學校圖書借出冊數(shù)的匯總。表1 各學校每個月的圖書借出冊數(shù)表2 A小學每種圖書的借出冊數(shù)A小學的圖書管理員們看到表1中的合計部分，進行了如下對話：小白：哪個學校的孩子借的書多呢？小美：比較各學校的借出冊數(shù)，是A小學借的書多。因此，是A小學。小雅：哪個學校的孩子借的書多？我想從各學校每個人的借出冊數(shù)進行比較。（1）小雅想求出各學校平均每個人的借出冊數(shù)，還需要知道什么條件呢？從下面的①~④中選出1個，寫出其編號。①各學校在圖書館借過書的人數(shù)②各學校全體學生的
小學教學(數(shù)學版) 2017年2期2017-06-15
- 如何科學設定圖書借期
根據(jù)讀者卡可借閱冊數(shù)決定圖書借期，借閱圖書冊數(shù)少圖書借期就短一些，借閱圖書冊數(shù)多圖書借期就長一些。一個圖書館如存在借閱圖書冊數(shù)不同的讀者卡，為了設定方便一般只規(guī)定一種時長的圖書借期。對于圖書借期是否科學合理，是否滿足讀者實際借還要求，大部分圖書館沒有從讀者角度進行深入的調查研究，基本是借鑒參考，讀者究其原因則以圖書館通行做法概之。一、科學設定圖書借期=7*N+1天1.科學設定圖書借期的必要性圖書借期的設定直接關系到讀者的切身利益，決定著圖書館對外部門工作的
中文信息 2016年11期2017-02-11
- 《化工機械》合訂本消息
內(nèi)說明書名及所需冊數(shù)。另外，尚有少量1995年(50元)、1996年(50元)、1997年(50元)、1998年(60元)、1999年(60元)、2000年(60元)、2001年(70元)、2002年(70元)、2003年(70元)、2004年(70元)、2005年(70元)、2006年(70元)、2007年(70元)、2008年(70元)、2009年(70元)及2010年(90元)合訂本，如需購買，請按上述地址和匯款方法郵購。地址：蘭州西固合水北路3號郵
化工機械 2016年6期2016-03-11
- 基于數(shù)據(jù)分析的讀者續(xù)借行為探討——以浙江圖書館為例
借途徑的圖書續(xù)借冊數(shù)及使用人數(shù)如圖1所示。其中網(wǎng)上續(xù)借、自助機續(xù)借、電話自助續(xù)借及微信續(xù)借屬于自助續(xù)借服務，而且網(wǎng)上續(xù)借、電話自助續(xù)借及微信續(xù)借功能均是24小時服務。在6種續(xù)借途徑中，續(xù)借量及使用人數(shù)排序依次是：網(wǎng)上續(xù)借、自助機續(xù)借、服務臺續(xù)借、打電話至服務臺續(xù)借、電話自助續(xù)借、微信續(xù)借。從續(xù)借數(shù)據(jù)上看，目前大多數(shù)讀者已經(jīng)在使用自助續(xù)借服務，自助續(xù)借服務的圖書續(xù)借冊數(shù)及使用過自助服務的讀者人數(shù)分別占總量的84.24%及97.46%。由于打電話續(xù)借、電話自助
圖書館研究與工作 2015年2期2015-12-25
- 漢語分級讀物的詞匯復現(xiàn)考察①
據(jù)表明，隨著閱讀冊數(shù)和級別數(shù)的增加，詞匯接觸會出現(xiàn)累積效應。詞匯的累積復現(xiàn)決定了讀者不僅要持續(xù)閱讀同一級別中的多冊讀物，也要按難易順序逐級閱讀。持續(xù)閱讀不僅有利于提高詞匯的接觸面，還有利于多義詞的深度重復接觸。為了及時鞏固生詞，讀者的閱讀量和速度都需達到一定的要求。現(xiàn)有讀物需要在容量、詞匯復現(xiàn)的多樣性以及故事可讀性等方面做進一步完善。0.引言周小兵、劉婭莉（2012）提出：“要編寫精品教材，要研發(fā)國內(nèi)、國外適用的教材，有必要對現(xiàn)有教材詞匯的頻率和復現(xiàn)②詞匯
華文教學與研究 2015年3期2015-12-12
- 圖書館藏分析與文獻采訪策略研究
——以邯鄲學院圖書館2009—2013年中文館藏數(shù)據(jù)為例
000余種。入藏冊數(shù)上，2009—2013年入藏冊數(shù)隨著品種的變化而相應的變動。復本的配置上，2013年入藏冊數(shù)雖然在近幾年來最少，但單品種復本在近幾年來最多，為4.2本，其余幾年單品種采購復本均在3.5本左右。圖1 2000—2013年圖書入藏變化圖圖2 2009—2013年社科與自科的入藏比例分布圖3 2009—2013年新書入藏變化整體而言，近幾年，社科類占比均在60%以上，2009—2011年社科（A-K）的入藏比例呈現(xiàn)下降趨勢，2011年社科入藏
邯鄲學院學報 2015年3期2015-11-07
- 融于一題的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖
，其中科普類書籍冊數(shù)占這40名學生借閱書籍總冊數(shù)的40%.（1）求表2中m的值及扇形統(tǒng)計圖中“教輔類”所對應的圓心角的度數(shù).（2）該校2013年八年級有500名學生，請你估計該年級學生共借閱教輔類書籍約多少冊.分析：（l）利用借閱的科普類書籍的冊數(shù)及對應的百分數(shù)可求被調查的40名學生借閱課外書籍的總數(shù)，m的值隨之可求.先求出借閱的教輔類書籍對應的百分數(shù)，再求扇形統(tǒng)計圖中“教輔類”所對應的圓心角的度數(shù).（2）根據(jù)被調查的學生平均每人借閱的教輔類書籍的數(shù)量進行
中學生數(shù)理化·七年級數(shù)學人教版 2015年6期2015-05-30
- 基于匯文系統(tǒng)的驗收核對管理軟件設計與實現(xiàn)
實際驗收的種數(shù)、冊數(shù)、總碼洋與書商提供的送書清單進行的對比核對過程。圖書驗收核對最終生成圖書驗收批次核對結果，具體包括驗收的總冊數(shù)、總碼洋、未驗收圖書明細、復本數(shù)目不符明細以及圖書價格不符明細等具體情況說明，結果應用于對書商到書情況說明以及書款結算。圖書驗收核對是一項費時費力的記錄核對工作，原因在于圖書配貨、物流配送、拆包驗收、財產(chǎn)登賬等環(huán)節(jié)對驗收結果產(chǎn)生影響。大批的圖書有時達到數(shù)千冊，驗收周期可長達幾個星期；書商配貨準確性、物流配送損失、驗收人員操作錯誤
圖書館學刊 2015年10期2015-05-13
- 圖書情報資料編目數(shù)據(jù)質量宏觀監(jiān)控探索
、0或異常于購書冊數(shù)的數(shù)字，或分配地點有異于常規(guī)的，有則修改。4．記錄號、批號。這兩個主要用作查詢其他數(shù)據(jù)，當然也可看看批號有無顯示異常，也可能是批號寫錯了。5．版本。合計勾選上，合計如果是零，就是沒有多版次版本;大于零則有多版次版本，看看排列的版本有無異常。6．光盤號。有光盤的數(shù)提取此項就是要檢查是否都正確添加上了光盤號，還要和附件項對比一致。7．分類號?？磁c索取號的合計是否一致，不一致則看原因。8．文獻流通類型。排序后看看有無異常的流通類型出現(xiàn)。其他項
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2015年12期2015-03-18
- 基于SPSS統(tǒng)計分析的高校圖書館圖書最優(yōu)復本率研究——以北京工商大學圖書館為例
析，選取圖書借閱冊數(shù)、新書總冊數(shù)、新書種數(shù)以及總藏書冊數(shù)等數(shù)據(jù)，結合相關性分析方法確定其與新書復本率之間的線性關系，并最終選定影響高校圖書復本率的主要影響因子。相關分析是利用適當?shù)慕y(tǒng)計指標衡量變量之間相關程度及相關方向的統(tǒng)計分析方法［3］。本文主要以Pearson相關系數(shù)作為統(tǒng)計指標來衡量各影響因子之間的關系。Pearson相關系數(shù)通常用r表示，其取值范圍為［-1，1］，其中，當r 取值為正數(shù)時，表示xi 和yi 兩變量之間為正相關關系，一個變量會隨著另一
創(chuàng)新科技 2015年5期2015-03-15
- 高校圖書館藏書分析與評價
——以沈陽理工大學圖書館為例
，通過解讀館藏的冊數(shù)和品種變化趨勢，館藏冊數(shù)和品種的類別、版別、出版時間和供貨商的構成情況，明確館藏的重點類別和重點版別，進行分層次的管理和關注。1.1 館藏概況1.1.1 館藏類別分布2003～2013年本館新增館藏中，冊數(shù)最多的類別是T類，冊數(shù)比重達到37.51%；其次是F類，冊數(shù)比重也在10%以上，H類、O類和I類冊數(shù)比重均在7%～9%之間，其余細分類的冊數(shù)比重均不足5%。對比品種比重來看，品種分布和冊數(shù)分布比較一致，說明本館不同類圖書的館藏復本量基
圖書館學刊 2015年7期2015-02-22
- 日本初高中教科書出版“明細賬”（下）
中教科書的總需求冊數(shù)為3120萬冊，與2011年相比減少15萬冊，減少幅度為0.5%——總需求冊數(shù)減少的主要原因，一是部分初中生報考職業(yè)技術學校和專業(yè)藝術學校，二是部分初中生到國外就讀高中，三是部分初中生“厭學”，自己打工創(chuàng)業(yè)去了。2012年日本高中教科書出版“明細”在2012年高中教科書招標中中標的出版社共有43家，與2011年相比沒有什么變化。在43家中標的出版社中，有12家出版社的出版發(fā)行冊數(shù)是增加的，比如，在出版發(fā)行高中教科書中獨占鰲頭的東京書籍出
出版參考 2014年21期2014-12-25
- 日本初高中教科書出版“明細賬”（上）
圖書的總出版發(fā)行冊數(shù)逐年下降，中小學教科書的總出版發(fā)行冊數(shù)也逐年下降。圖書減少的原因主要是“遠離紙介質閱讀”的日本人越來越多——在1.27億日本人中至少有7000萬人擁有既可娛樂又可閱讀的電子終端；而中小學教科書減少的原因則主要是日本“少子化”傾向愈演愈烈——青年男女不結婚和結婚夫妻不要孩子成為時尚，在校的小學生、初中生和高中生逐年減少——2010年，在校生為1390.1萬人；2011年，在校生為1379.3萬人；2012年，在校生估計為1370萬人。20
出版參考 2014年19期2014-10-30
- 公共圖書館參考藏書體系評估分析
——以湖南圖書館為例
表格中有關品種和冊數(shù)的數(shù)據(jù)一致。數(shù)據(jù)統(tǒng)計公式：品種占比=某年/類館藏品種數(shù)/總館藏品種數(shù)*100%冊數(shù)占比=某年/類館藏冊數(shù)/總館藏冊數(shù)*100%品種增長率=當年館藏品種數(shù)―前一年的館藏品種數(shù)/前一年的館藏品種數(shù)*100%冊數(shù)增長率=當年館藏冊數(shù)―前一年的館藏冊數(shù)/前一年的館藏冊數(shù)*100%一、出版統(tǒng)計通過限定出版時間，對本館館藏2000年以后每年出版的圖書進行統(tǒng)計，掌握本館館藏更新情況。表1 出版結構統(tǒng)計表從表1可以看出，2000年以后湖南圖書館逐步加大
遵義師范學院學報 2014年1期2014-10-17
- 豪伊報告（一）
次等級來推算銷售冊數(shù)和金額。亞馬遜、巴諾、蘋果等網(wǎng)絡書店從不公布銷售數(shù)據(jù)，但是每個作者能在網(wǎng)絡書店上隨時看到自己圖書的銷售情況。許多自費出版作者包括豪伊和數(shù)據(jù)先生一直都在記錄自己的圖書在亞馬遜書店里每天的排名和相應的銷售冊數(shù)。例如一位名叫特里莎·拉根（Theresa Ragan）的作者，2011年開始自費出版，兩年時間里銷售超過55萬冊。她根據(jù)自己圖書在亞馬遜網(wǎng)站上的銷售排名和每個檔次相應的銷售冊數(shù)，整理出一個表格，放在她的網(wǎng)站上，供其他作者參考。一個作者
出版參考 2014年7期2014-07-16
- 高校圖書館動態(tài)借閱模式探討
定借閱權限（借閱冊數(shù)和借閱期限）的，最多的高校圖書館把讀者劃分成13種類型，教師借閱冊數(shù)最高30冊，借閱期限最長210天，研究生借閱冊數(shù)最高25冊，借閱期限最長210天，本科生借閱冊數(shù)最高20冊，借閱期限最長60天。圖書館規(guī)定讀者借閱權限，其目的是規(guī)范讀者的借閱行為，保障館藏文獻流通，提高館藏文獻的利用率。但在現(xiàn)代化的信息時代，圖書館對讀者借閱權限的固定設置卻值得再思考。1.1 “固定借閱冊數(shù)”在借閱中存在的問題我國高校圖書館對讀者借閱冊數(shù)的分配通常采用等
新世紀圖書館 2013年4期2013-09-21
- 應用SPSS統(tǒng)計分析確定新書采購最佳復本率
的基礎上，從流通冊數(shù)、藏書復本率和圖書利用率3個方面分析我館新書復本量的相關影響因素，并借助回歸分析進一步探求與復本率相關的數(shù)量關系。1 最佳復本率調研數(shù)據(jù)收集1.1 調研對象本文將我館2010年外借部相關流通數(shù)據(jù)作為樣本進行分析，首先將數(shù)據(jù)按《中國圖書館分類法》（第4版）的22大類進行排序，然后將各大類的數(shù)據(jù)分別作為樣本觀察值，并且將數(shù)據(jù)與類目一一對應。1.2 數(shù)據(jù)搜集通過我館金盤圖書集成管理系統(tǒng)可以進行相關業(yè)務量的統(tǒng)計，提取相關數(shù)據(jù)。本調研需要提取的數(shù)
圖書館建設 2012年4期2012-10-23
- 對高校圖書館還書逾期處理政策的分析及思考——以中山大學圖書館為例
、每月逾期圖書總冊數(shù)、每月逾期圖書總冊數(shù)占當月還書總冊數(shù)的比率等三方面的數(shù)據(jù)來比較分析這三種政策的執(zhí)行效果。2.1 各月逾期圖書總天數(shù)對比從表1可看出，一天一元的逾期天數(shù)在各月均是最低的，這說明一天一元的處理政策對還書逾期現(xiàn)象起到了一定程度的遏制作用。在一個周期年里，只有1月、3月、9月、10月、11月這5個月份，答題限權的逾期天數(shù)略高于一天一角，而其余7個月份，一天一角的逾期天數(shù)明顯高于答題限權。表1 各月逾期圖書總天數(shù)對比（單位：天）圖1 各月逾期圖書
大學圖書館學報 2012年6期2012-06-28
- 高職院校年度借閱統(tǒng)計與分析（2010）
——以廣東省外語藝術職業(yè)學院為例
1696冊，占總冊數(shù)的78.94%，圖書種類涵蓋《中圖法》的所有22個大類，但主要是與學院專業(yè)相關的大類：B類有19868冊，占總冊數(shù)4.11%；G類有70585冊，占總冊數(shù)14.60%；H類有104212冊，占總冊數(shù)21.55%；I類有97490冊，占總冊數(shù)20.16%；J類有63547冊，占總冊數(shù)13.14%；K類有37107冊，占總冊數(shù)7.67%；T類有25809冊，占總冊數(shù)5.34%。具體見表一。表一 2010年各類圖書分布表二、讀者統(tǒng)計2010年
文教資料 2011年22期2011-11-11
- 圖書館搬遷中圖書架位的測定方法
計各類圖書的種、冊數(shù)①把藏書量大的類進一步細分，可以提高上架的工作效率。對于同一類、總冊數(shù)超過2000冊的大類圖書，則對其下位類再進行統(tǒng)計，如K類共統(tǒng)計了58組數(shù)據(jù)，利用EXCEL表記錄、統(tǒng)計，它便于對數(shù)據(jù)進行各種運算處理。由于篇幅有限，僅列出了類目K8的統(tǒng)計數(shù)組（見表1）。②現(xiàn)代長篇小說類I247.5，有7247種，27104冊，遇到這種同類圖書冊數(shù)太多的情況，需再按年份統(tǒng)計，列出1958～2009年50年間的一組數(shù)據(jù)（統(tǒng)計表略），因本館使用的索書號是“
圖書館學刊 2010年12期2010-09-26
- 圖書搬遷過程中的“五定”——從揚州大學圖書館藏書搬遷說起
是圖書館藏書的總冊數(shù)、22大類藏書各類別的冊數(shù)、外借在讀者手中的藏書總冊數(shù)及各類別藏書的冊數(shù)。我館最初的一次搬遷工作就是以圖書館入藏圖書總冊數(shù)、各類別圖書冊數(shù)、新館書架及計算出的每檔擺放圖書的冊數(shù)為依據(jù)的，通過這些數(shù)據(jù)來確定新館藏書布局并完成新館各類別圖書架位的測定。具體來說，就是先到書庫抽樣測量一檔書架，在圖書放置占架位2/3的情況下計算圖書冊數(shù)，多次取樣取其平均數(shù)。例如，書架每檔平均擺放圖書數(shù)為45冊，即新館每檔書架擺放圖書的冊數(shù)，在各類別圖書的冊數(shù)已
圖書館建設 2010年9期2010-03-22
- 一種曾被忽視的數(shù)學方法
定采用每包圖書的冊數(shù)與包數(shù)相等的方式包裝。這批圖書有多少冊?爸爸對聰聰講：根據(jù)“如果每包裝60本，至少要用21個包”這個條件，由于60*20+1=1201，60*21=1260，可知圖書冊數(shù)應在1201－1260冊之間。根據(jù)“如果每包裝70本，至少需17個包”這個條件，由于70*16+1=1121，70*17=1190，可知圖書冊數(shù)應在1121－1190冊之間，由此可以推斷圖書冊數(shù)應在1121-1190之間。又根據(jù)“每包圖書的冊數(shù)與包數(shù)相等”的條件，可以斷
數(shù)學大世界·小學中高年級輔導版 2009年8期2009-07-31
- ２００５年美國圖書銷售表現(xiàn)強于２００４年
司數(shù)據(jù)，銷售圖書冊數(shù)較上一年增長9．3％。只是，與全年書商所抱怨一致的是前200種暢銷書銷售落后于美國書業(yè)整體增長勢頭。據(jù)統(tǒng)計，前200種暢銷書2005年共銷售了7470萬冊，卻占總銷售額的10．5％。但2004年銷售了7105萬冊，2005年只增長了5．2％。位居第一位的是J．K．羅琳新出小說《哈利·波特和混血王子》，共銷售了702萬冊，這幾乎是上一年第一位《達芬奇的密碼》銷售冊數(shù)的兩倍多。至于前10位的其他圖書，顯然都沒有2004年那么出色。例如，20
出版參考 2006年7期2006-12-23
- 讀者編者
的《四庫全書》的冊數(shù)提出了疑問。該文摘自《新華日報》，我們沒有查核，可能有誤。據(jù)中華書局出版的《<四庫全書>史話》說:“《四庫全書》是古代中國卷帙最大的一部叢書。全書一共抄了七部，分貯在七個藏書閣。一部《四庫全書》究竟收錄了多少書籍，這里，七閣的實際收藏數(shù)與書目上的著錄數(shù)是不一致的；而七部全書因抄成時間不一，抽補散失等情況各異，它們的總數(shù)又不相同。人們經(jīng)常提到的文津閣本，共收書三千五百零三種，七萬九千三百三十七卷，三萬六千三百零四冊?！碧馗孀x者，請以此文為
青年文摘·上半月 1982年3期1982-01-01