男女生

法。本文用測(cè)定男女生身體成分的儀器就是基于這種測(cè)試方法所研發(fā)的器械。大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展中的重要基石，大學(xué)生身體素質(zhì)的提升一直是國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，提升大學(xué)生的身體素質(zhì)有助于其在以后的生活和工作中起到至關(guān)重要的作用；隨著全民健身的普及，各個(gè)學(xué)校對(duì)于學(xué)生的體質(zhì)健康也重視起來(lái)，學(xué)生自身也意識(shí)到擁有一個(gè)健康的身體在其自身發(fā)展上有著重要的作用。但就目前的相關(guān)文獻(xiàn)以及資料來(lái)看，大多是從大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀、提升大學(xué)生體質(zhì)的方法等，很少有從大學(xué)生身體成分方面進(jìn)行研究的，

，小學(xué)5牟級(jí)的男女生分別獲得52.3分和54.3分，初中2年級(jí)的男女生分別獲得40.9分和47.3分。從單個(gè)項(xiàng)目來(lái)看，中小學(xué)生“跑力”下降較為明顯，在50米跑項(xiàng)目中，中小學(xué)男女生的平均用時(shí)比去年增加超過(guò)0.05秒。初中2年級(jí)女生50米跑平均用時(shí)增加最為明顯，較2021年調(diào)查結(jié)果增加0.09秒。日本體育廳分析認(rèn)為，造成中小學(xué)生體能下降的原因多樣，包括中小學(xué)生接觸電子設(shè)備機(jī)會(huì)變多、新冠肺炎疫情縮短外出運(yùn)動(dòng)時(shí)間、戴口罩讓學(xué)生無(wú)法太劇烈運(yùn)動(dòng)等?！ǚ角纾?/div>

環(huán)球時(shí)報(bào) 2022-12-262022-12-26

及體育態(tài)度上，男女生具有一定的差異性，在促進(jìn)男女生體育鍛煉積極性的同時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)體育態(tài)度的差異性分析，掌握男女生的差異內(nèi)容，進(jìn)行具有針對(duì)性的體育計(jì)劃制訂，可以調(diào)動(dòng)整體學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，將體育鍛煉的目標(biāo)達(dá)成。所以，對(duì)男女學(xué)生體育鍛煉態(tài)度的比較分析，可以明確男女生對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，在不同性別態(tài)度的比較分析下，可以將男女生對(duì)體育鍛煉的不同想法進(jìn)行歸納，從而具有針對(duì)性的將學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)識(shí)提高，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉積極性及良好鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的目的。1

.本文著重研究男女生在物理探究能力方面的表現(xiàn)差異情況,并根據(jù)典型題的作答分析觀察男女生在探究能力各個(gè)維度以及在不同難度值時(shí)的表現(xiàn)情況,幫助一線教師更好地了解男女生在物理探究能力中的性別特征,以便在教學(xué)時(shí)更有效地實(shí)施情感激活與認(rèn)知建構(gòu),提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí)與探究水平.1 研究設(shè)計(jì)1.1 研究對(duì)象參加2019年浙江省初中質(zhì)量監(jiān)測(cè)的8 年級(jí)學(xué)生共41590名,在本次研究中剔除變量缺失值樣本,最終有效人數(shù)41382人,其中男生21782名,女生19

顯得有些粗魯，男女生相處有種不和諧的感覺(jué)，平時(shí)還會(huì)發(fā)生語(yǔ)言爭(zhēng)執(zhí)，甚至?xí)仙街w沖突。所以，我決定召開一次微班會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生知曉異性交往的禮儀，懂得異性交往禮儀的重要性，讓男女生學(xué)會(huì)和諧相處?！巴瑢W(xué)們，大家來(lái)看一下這個(gè)俗語(yǔ)：男女搭配，干活不累。你是否贊同這句話？為什么？”我的提問(wèn)立刻引起了大家的興趣?！百澩?！”“不贊同！”學(xué)生紛紛給出了答案。“小周同學(xué)，你不贊同這個(gè)觀點(diǎn)，為什么呢？”“因?yàn)橛械哪猩慌浜?，老顯擺自己?！薄靶峭瑢W(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！?我又邀請(qǐng)了持

己讀五年級(jí)時(shí)，男女生之間會(huì)結(jié)成兩派，課桌上會(huì)出現(xiàn)“三八線”這些很深刻地記在我的腦海中。如今，男女生之間已然沒(méi)了我們小時(shí)候的那種拘束感，但差別仍在，五年級(jí)學(xué)生正是性別意識(shí)開始懵懂的時(shí)候，進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)的孩子，一方面還沒(méi)有完全擺脫三、四年級(jí)出現(xiàn)的男女生相處的沖突，一方面已經(jīng)出現(xiàn)比較明顯的性別特征;同時(shí)，在學(xué)校及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系中，常常有一些先入為主的慣性評(píng)價(jià)，比如女生干部比男生干部能干，男生比女生好動(dòng)、聰明等。此階段男女生之間的交往出現(xiàn)了很多問(wèn)題，學(xué)生不知該如何

顯著差異，工科男女生在身高比例上比較協(xié)調(diào)，營(yíng)養(yǎng)不良、超重、肥胖等情況好于文科男女學(xué)生，文科男女學(xué)生肥胖和超重的比例大于工科男女生。表1 2018級(jí)工科、文科男、女生身高比較表2 2018級(jí)工科、文科男、女生體重比較2.工科、文科男女學(xué)生肺活量測(cè)試指數(shù)的結(jié)果與分析進(jìn)行肺活量測(cè)量是為了檢驗(yàn)學(xué)生肺通氣功能和水學(xué)生的生理功能、身體機(jī)能。從表3的分析數(shù)據(jù)可以看出工科、文科男女學(xué)生在肺活量上有顯著差異，工科男女生總體上肺活量指數(shù)的及格率大于文科男女學(xué)生，優(yōu)良水平也高于

響了初中學(xué)生對(duì)男女生交往的正確認(rèn)識(shí)，而且也妨礙了他們的正常交往。因此，設(shè)計(jì)《相逢花季》這一課是很有意義的。希望通過(guò)這堂心理輔導(dǎo)課，讓學(xué)生投入情境去體驗(yàn)，在活動(dòng)中引導(dǎo)這一時(shí)期的男女生正常交往，并在交往中合作互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相尊重，把握尺度，使他們?cè)谇啻浩诮】党砷L(zhǎng)。活動(dòng)目標(biāo)1、根據(jù)青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)男女同學(xué)交往是人際交往的重要組成部分，了解男生和女生各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)交往中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、幫助學(xué)生在活動(dòng)中總結(jié)男女生交往的

進(jìn)入小學(xué)階段，男女生之間差異變大，這時(shí)候教師把男女生當(dāng)做一個(gè)整體去教學(xué)，對(duì)于體育教學(xué)而言是不合適的。從以往的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，男女生在進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)是存在很大的不同的?；谶@樣一個(gè)現(xiàn)狀，體育教師應(yīng)因材施教，給予男女生不同的訓(xùn)練方案，從不同的方面去指導(dǎo)，比如授課方式，評(píng)價(jià)制度，包括教學(xué)內(nèi)容等等。一、正視男女生之間的學(xué)習(xí)差異1.生理上的差異小學(xué)階段也是青春期的一個(gè)階段。在這一個(gè)過(guò)程中，男女生之間開始有隔閡，在進(jìn)行一些鍛煉時(shí)，男孩女孩都會(huì)有所顧忌。小學(xué)階段是男女生

訴求，進(jìn)而針對(duì)男女生比較的差異來(lái)簡(jiǎn)要分析高校教師師德的不同訴求，并最終提出一些合適的改進(jìn)建議和做法，以期對(duì)改善高校師生關(guān)系作出一些努力。關(guān)鍵詞：高校教師;男女生;師德;訴求一、高校教師師德的一般性訴求（一）教師具備專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)是高校師生關(guān)系的法律性要求首先，高校教師的師德修養(yǎng)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神是其中應(yīng)有之義。如果將高校教學(xué)科研視作一場(chǎng)勞動(dòng)生產(chǎn)，那么教師既是勞動(dòng)者，又是一種勞動(dòng)手段。這種勞動(dòng)生產(chǎn)對(duì)作為勞動(dòng)者的教師提出了異于普通

析探究，探討了男女生體育分班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：初三，男女生，體育，分班教學(xué)，優(yōu)勢(shì)前言：為了提高初中體育課堂教育教學(xué)的實(shí)效性，相關(guān)專家學(xué)者提出了進(jìn)行男女分班教學(xué)的體育課堂教育教學(xué)模式。但是由于多種因素的影響，目前分班教學(xué)模式并沒(méi)有得到全面的推廣和普及。對(duì)于面臨著即將到來(lái)的中考初三階段的體育教育課程組織開展過(guò)程中，可以嘗試著進(jìn)行男女生分班教學(xué)，充分發(fā)揮這種教學(xué)模式的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。教師需要意識(shí)到對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行男女生分班教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并且充分發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì)，提高初三體育

進(jìn)入小學(xué)階段，男女生之間差異變大，這時(shí)候教師把男女生當(dāng)做一個(gè)整體去教學(xué)，對(duì)于體育教學(xué)而言是不合適的。從以往的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，男女生在進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)是存在很大的不同的?；谶@樣一個(gè)現(xiàn)狀，體育教師應(yīng)因材施教，給予男女生不同的訓(xùn)練方案，從不同的方面去指導(dǎo)，比如授課方式，評(píng)價(jià)制度，包括教學(xué)內(nèi)容等等。一、正視男女生之間的學(xué)習(xí)差異1.生理上的差異小學(xué)階段也是青春期的一個(gè)階段。在這一個(gè)過(guò)程中，男女生之間開始有隔閡，在進(jìn)行一些鍛煉時(shí)，男孩女孩都會(huì)有所顧忌。小學(xué)階段是男女生

平臺(tái)。關(guān)鍵詞：男女生；差異；改善；提高興趣]體育教育作為素質(zhì)教育的一部分，是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)其所有的教育功能，同其它課程的教學(xué)一樣，同樣是通過(guò)教師與學(xué)生的雙邊交流活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。即通過(guò)體育教師教授基本的體育技能，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、掌握、練習(xí)、發(fā)展達(dá)到提高。然而，在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，由于體育教學(xué)具有空間大、組織繁、外界干繞因素多，使學(xué)生思想不易集中等特點(diǎn)，影響了體育課教學(xué)的有效性，使教學(xué)效果收效甚微。因此，如何提高體育課有效教學(xué)，這是擺在我們面前的主要問(wèn)題。今

一高級(jí)中學(xué)禁止男女生同區(qū)域就餐一事引發(fā)關(guān)注。該縣教育局工作人員表示，學(xué)校為防止學(xué)生早戀才做出此規(guī)定，教育局也不會(huì)干涉各個(gè)學(xué)校管理制度。 （3月13日 《新京報(bào)》）如何防止學(xué)生早戀，是各個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期面臨的問(wèn)題，也采取過(guò)不少的措施，例如不允許男女同桌，男女生不得相互請(qǐng)客、互發(fā)短信、互贈(zèng)禮物，互傳紙條、書信……這次又出現(xiàn)了“禁止男女生同區(qū)域就餐”的措施。在筆者看來(lái)，涉事學(xué)校的管理方式著實(shí)令人大跌眼鏡。誠(chéng)然，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦出現(xiàn)早戀行為，難免對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活有

上的問(wèn)題。針對(duì)男女生聲區(qū)交叉幫扶學(xué)習(xí)展開研究，發(fā)現(xiàn)關(guān)于男女生聲區(qū)方面的文獻(xiàn)資并不多，男女生聲區(qū)幫扶學(xué)習(xí)法方面的文獻(xiàn)資料更是少之又少。男女生聲區(qū)幫扶學(xué)習(xí)法根據(jù)現(xiàn)高校的教學(xué)思路為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)男女生天生的聲帶差異、腹部力量和共鳴腔體合理互補(bǔ)利用，在傳統(tǒng)教學(xué)的思想下，分析出的一個(gè)新型教學(xué)意義的教學(xué)方法。一、男女生聲區(qū)幫扶學(xué)習(xí)法的簡(jiǎn)介“男x女”聲區(qū)幫扶學(xué)習(xí)法是以傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)為基礎(chǔ)，根據(jù)男女生自身“歌唱器官”的優(yōu)勢(shì)及不足，男女生交叉進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓男女生聲區(qū)互補(bǔ)的優(yōu)

較好的表現(xiàn)。從男女生不及格情況看，食安專業(yè)每個(gè)班男女生不及格數(shù)量差別不大，相差較大的食安2015級(jí)1班女生不及格人數(shù)是男生的2倍，而食安2015級(jí)2班男生不及格人數(shù)是女生的2倍；班級(jí)之間食安2015級(jí)1班比2班女生不及格人數(shù)多2.5倍，但男生要少1.6倍；營(yíng)養(yǎng)專業(yè)個(gè)班級(jí)之間男女生不及格現(xiàn)象總體相差不大，較為特殊的有營(yíng)養(yǎng)2017級(jí)1班較2班較好。據(jù)往年錄取數(shù)據(jù)顯示食安專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線略高于營(yíng)養(yǎng)專業(yè)，但營(yíng)養(yǎng)專業(yè)總體比同年級(jí)食安專業(yè)不及格人數(shù)要少，說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)專業(yè)的學(xué)

麗紅摘 要：以男女生平衡能力為研究對(duì)象，闡述了兩者在平衡能力上的差異問(wèn)題。先介紹了男女生平衡能力差異問(wèn)題的實(shí)際情況，之后從多個(gè)角度入手，對(duì)于如何增強(qiáng)男女生的平衡能力進(jìn)行了研究。整個(gè)研究達(dá)到了認(rèn)識(shí)男女生平衡能力問(wèn)題的目的，并對(duì)于人體成長(zhǎng)具有一定的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：男女生；平衡能力；五禽戲前言：平衡能力是人體基本能力之一，影響著人體生長(zhǎng)。越來(lái)越多的研究發(fā)現(xiàn)，男女生之間的平衡能力水平存在明顯的差異，平衡能力作為人體身體素質(zhì)的基本體驗(yàn)，良好的平衡能力不僅有助于提高

加的明顯。那么男女生的差異性在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上是否會(huì)有所表現(xiàn)呢？又表現(xiàn)在哪里呢？男女生的性別差異對(duì)其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了哪些影響呢？下文就針對(duì)這些問(wèn)題展開了細(xì)致的討論。一、男女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中差異性的表現(xiàn)（一）男女生在心理上的差異表現(xiàn)在心理上，男女生的差異還是比較明顯的?？偟膩?lái)說(shuō)，男生由于性格都比較外向，他們并不是特別地看重分?jǐn)?shù)的高低，因而在成績(jī)和排名上暫時(shí)的上升和下落對(duì)他們來(lái)說(shuō)不具有明顯的影響。他們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，會(huì)把興趣放在學(xué)習(xí)的首要位置，并且具有很強(qiáng)的鉆研精

學(xué)旅行都忽視了男女生的差異。組織者無(wú)論從研學(xué)的設(shè)計(jì)還是從內(nèi)容的選擇和實(shí)施，都沒(méi)有把這一客觀存在的重要因素考慮進(jìn)去。一、 研學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)（一）激發(fā)興趣方面筆者曾對(duì)七年級(jí)學(xué)生做過(guò)一次調(diào)查，顯示男生在地理學(xué)習(xí)和課后閱讀上對(duì)自然科學(xué)類的知識(shí)興趣更大，女生對(duì)自然類方面的知識(shí)興趣要比男生低。所以在進(jìn)行研學(xué)內(nèi)容制定的過(guò)程中需要有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的研學(xué)組織活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)忽視這方面。（二） 提高能力方面筆者在課堂上做過(guò)一組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明在同等智力下，男

機(jī)能迅速健全，男女生的差異也在這個(gè)時(shí)候一點(diǎn)一點(diǎn)地出現(xiàn)，這就意味著在某些時(shí)候，不能再對(duì)男女生在教學(xué)中一視同仁，需要關(guān)注男生女生不同的心理，以實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)教學(xué)中以學(xué)生為本的教學(xué)宗旨，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求。那么，初中男女生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)過(guò)程到底有何差異呢？這種差異又是怎么來(lái)的呢？筆者將在下文簡(jiǎn)要介紹一些自己的淺薄經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)當(dāng)前的體育教學(xué)有所啟示，如有不當(dāng)之處，希望廣大讀者不吝指正。1、性別差異是初中體育教學(xué)中難以回避的教育前提在初中學(xué)生的課程體系中，體育

生年齡的增長(zhǎng)，男女生由于生理的變化，身體的差異性也越來(lái)越顯著，如果再讓他們同班，盡管任課教師針對(duì)性別的不同制訂不同的目標(biāo)、任務(wù)，但是學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)和練習(xí)的效果不佳，因此，會(huì)出現(xiàn)同一課的教學(xué)目標(biāo)男生“超額完成”，女生無(wú)法完成的現(xiàn)象。在他們這個(gè)年齡階段，學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的可選擇性意愿增強(qiáng)，男女生的興趣、愛好的差異也表現(xiàn)得十分明顯。如果男女生再以自然班的形式上課，就必然會(huì)限制他們?cè)隗w育課上的學(xué)習(xí)與練習(xí)的積極性，自然達(dá)不到體育教學(xué)大綱所要求的“學(xué)生

斷提高初中體育男女生學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中階段體育實(shí)踐課實(shí)行男女生分組教學(xué)，是體育課實(shí)現(xiàn)因材施教，區(qū)別對(duì)待，有的放矢的最好途徑，使學(xué)生得到全面鍛煉和提高的最好方法。關(guān)鍵詞：初中體育 男女生 學(xué)習(xí)差異中圖分類號(hào)：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）07（b）-0138-02伴隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，教育改革與發(fā)展由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)過(guò)渡，由粗放管理向精細(xì)化方向管理轉(zhuǎn)變。學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，然而由于如今應(yīng)試教

在進(jìn)行醫(yī)學(xué)院校男女生在大學(xué)英語(yǔ)閱讀成績(jī)中的差異研究，運(yùn)用SPSS17.0 分析了所有數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)雖然女生在大學(xué)英語(yǔ)閱讀成績(jī)中的均值高于男生，但二者之間無(wú)顯著性差異。研究結(jié)果將提高大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)。關(guān)鍵詞：男女生、大學(xué)英語(yǔ)、閱讀、差異中圖分類號(hào)：H31The Difference Study of College EnglishReading between Boys and Girls in Medical UniversityMU Xiu-rongTh

理，并分別統(tǒng)計(jì)男女生各個(gè)項(xiàng)目得分在優(yōu)秀、良好、及格以及不及格等級(jí)中所占的比例，最后對(duì)比分析男女生統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,以此評(píng)判《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》各項(xiàng)目對(duì)男女生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的合理性以及科學(xué)性，為各項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)提出修改建議。身體素質(zhì)項(xiàng)目；對(duì)比分析；《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)前言《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)性指導(dǎo)文件和教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)，是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)、評(píng)估學(xué)校工作和衡量各地教育發(fā)展的重要依據(jù)[1]。2

慢步入青春期，男女生在生理和心理方面產(chǎn)生較大差異，對(duì)體育課的興趣與愛好也有較大的不同。該文從多個(gè)方面進(jìn)行研究，對(duì)初中體育課實(shí)行男女分班教學(xué)的可行性進(jìn)行了分析，最終得出結(jié)論，初中實(shí)行體育課男女分班教學(xué)，更加有益于初中生的身心健康發(fā)展。初中 體育課 男女分班 可行性近年來(lái)，我國(guó)開始全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高也越來(lái)越重視，學(xué)生提高身體素質(zhì)主要通過(guò)上體育課、參加體育鍛煉來(lái)進(jìn)行，所以為了適應(yīng)這種需求，學(xué)校必須對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行改革，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)

程教學(xué)過(guò)程針對(duì)男女生差異化教學(xué)展開了探討。Abstract： In the vocational education， the etiquette curriculum is a required course of tourism management specialty. In view of the present situation and demand of etiquette education of tourism management sp

展？在活動(dòng)中，男女生應(yīng)該保持一定的比例，以保證能夠發(fā)揮男女生各自的優(yōu)勢(shì)，獲得均衡發(fā)展。如在學(xué)期初期，教師在班中開設(shè)學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、生活部、體育部等部門，招募學(xué)生擔(dān)任負(fù)責(zé)人。但是各個(gè)部門必須要考慮人員的構(gòu)成，一個(gè)部門內(nèi)過(guò)多同性別的學(xué)生在一起工作，有可能會(huì)影響工作的進(jìn)一步開展。進(jìn)入高年級(jí)后，男生、女生的情感特點(diǎn)有了比較明顯的差異，女生的情感比較細(xì)膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧?kù)o的力量。男生的情感外露、粗獷，熱烈而有力。因而在招募部門成員之初，每個(gè)部門要限

保證金”“禁止男女生交往過(guò)密，包括不許并行、共餐、互贈(zèng)禮品、直接交流”等規(guī)定引發(fā)學(xué)生熱議。（海峽都市報(bào)）為防止學(xué)生早戀的“奇葩校規(guī)”可謂時(shí)有時(shí)新：就餐時(shí)禁止男女生混坐、禁打一把傘、禁止長(zhǎng)時(shí)間盯著異性看……而福州的這所私立學(xué)校制定的較為嚴(yán)厲的規(guī)定也不例外，圍繞男女生之間的距離展開，為了禁止男女生交往過(guò)密，做了諸如不許并行、共餐、互贈(zèng)禮品、直接交流等細(xì)節(jié)規(guī)定，好似在男女生之間畫了一道無(wú)形的“三八線”。對(duì)學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，此舉的確高效又省心，有了這些條條框框，男女

我校2015年男女生的體質(zhì)健康水平進(jìn)行對(duì)比分析，了解我校男女生體質(zhì)健康水平的差異，以及學(xué)生總體的體質(zhì)健康狀況。結(jié)果表明：男生的身體形態(tài)水平不及女生；身體機(jī)能水平好于女生；身體素質(zhì)除速度素質(zhì)其他素質(zhì)均不及女生；而總體上學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)成績(jī)處于及格線水平，優(yōu)秀良好率較低。關(guān)鍵詞：師范院校；男女生；體質(zhì)健康；對(duì)比中圖分類號(hào)：G804.49 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2017）01-0181-03高等院校實(shí)施的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014年

保證金”“禁止男女生交往過(guò)密，包括不許并行、共餐、互贈(zèng)禮品、直接交流”等規(guī)定引發(fā)學(xué)生熱議。（海峽都市報(bào)）為防止學(xué)生早戀的“奇葩校規(guī)”可謂時(shí)有時(shí)新：就餐時(shí)禁止男女生混坐、禁打一把傘、禁止長(zhǎng)時(shí)間盯著異性看……而福州的這所私立學(xué)校制定的較為嚴(yán)厲的規(guī)定也不例外，圍繞男女生之間的距離展開，為了禁止男女生交往過(guò)密，做了諸如不許并行、共餐、互贈(zèng)禮品、直接交流等細(xì)節(jié)規(guī)定，好似在男女生之間畫了一道無(wú)形的“三八線”。對(duì)學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，此舉的確高效又省心，有了這些條條框框，男女

反映校規(guī)過(guò)嚴(yán)，男女生僅牽手摟抱就會(huì)受到記過(guò)處分，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。記者實(shí)地采訪中發(fā)現(xiàn)，該校確實(shí)存在限制校園中男女生正常交往的現(xiàn)象。校方則表示，學(xué)校不提倡也不反對(duì)男女生談戀愛。（10月26日 《京華時(shí)報(bào)》）【點(diǎn)評(píng)】近年來(lái)，類似不合理校規(guī)屢見不鮮，暴露的是某些學(xué)校家長(zhǎng)式的作風(fēng)和粗暴的管理模式。教育是一門藝術(shù)，不是一紙強(qiáng)令就能達(dá)到良好效果的，沒(méi)有與學(xué)生充分溝通，不尊重學(xué)生的正常訴求，片面割裂學(xué)生的人際交往，都是不可取的做法。學(xué)校在具體的教育管理中，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以人為

南一高中：禁止男女生互發(fā)短信。◆ 漯河一高中：男女生交往須有5人以上在場(chǎng)?！?杭州一高中：男女生距離不得小于50厘米?！?乾縣一中學(xué)：不談學(xué)習(xí)而談吃穿，即視為非正常交往。◆ 東莞一學(xué)校：男女生單獨(dú)走在陰暗角落等場(chǎng)所就勸退?！?各地學(xué)校普遍采用的大招：20年不變的丑校服！

洪水猛獸嗎？“男女生在一起，沒(méi)事也會(huì)有事哦”@來(lái)點(diǎn)兒二的：男女生不該多接觸，不然沒(méi)事也會(huì)有事哦，沒(méi)看別人都在議論你們嗎。有的學(xué)校規(guī)定男女分餐，雖然有點(diǎn)兒極端，但能理解。男女生接觸過(guò)多一定會(huì)影響學(xué)習(xí)，還是等我長(zhǎng)發(fā)及腰吧。@還是看我的：男女生正常相處，未必都心潮澎湃。當(dāng)我們談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">男女生在一起，恐怕很多人在談和想談的其實(shí)是早戀。男女生正常接觸，未必都是“早戀”呢！我們向異性學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，友誼長(zhǎng)存，是件多么美好的事?！罢l(shuí)不會(huì)有好感呢，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)為重”@寶雞張樂(lè)：課

究。高中階段的男女生在生理上、心理上都有明顯差異，傳統(tǒng)的男女生混合體育教學(xué),使部分男生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)量不夠,而女生因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量大不能完成教學(xué)任務(wù),因而男女生都對(duì)體育課不感興趣,不利于項(xiàng)目開展,不利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。希望通過(guò)我們的研究，使體育課更受學(xué)生的喜愛，更加增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，更有利于提高教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育課；男女分班教學(xué)；可行性1 概述隨著我國(guó)體育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課程改革的不斷創(chuàng)新，公民的體育意識(shí)不斷加強(qiáng)，原有的體育

兩類問(wèn)題：一是男女生交往過(guò)度的問(wèn)題，這類問(wèn)題可能來(lái)自男女生之間界限認(rèn)知不清的問(wèn)題，也可能存在情感親密問(wèn)題。二是男女生交往不足的問(wèn)題，即男女之間根本不交往，這類問(wèn)題出現(xiàn)加深了男女之間的神秘感，反而不利于男女生心理的成長(zhǎng)。因此，有必要在中學(xué)心理健康教育當(dāng)中進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。二、設(shè)計(jì)和實(shí)施（一）暖身活動(dòng)，打破防御。師：各位同學(xué)大家好，今天與大家一起討論一個(gè)都很感興趣的話題，這就是青春期男女生人際交往。在討論這個(gè)話題之前，先做個(gè)小游戲。這個(gè)游戲叫做“愛心互動(dòng)”。游戲規(guī)

了探析醫(yī)學(xué)院校男女生在大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)中是否有顯著性差異。運(yùn)用SPSS17.0分析了所有數(shù)據(jù)后可以得出以下結(jié)論：獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)表明在大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)中，女生的均值高于男生的，且二者之間有顯著性差異。研究結(jié)果可能為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，尤其是醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供新的研究視角。[關(guān)鍵詞]男女生 大學(xué)英語(yǔ) 差異[中圖分類號(hào)] H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）09-0107-02一、引言從20世紀(jì)80年代開始，研究者們主要探討了大學(xué)

意愿等。結(jié)果:男女生對(duì)部分勤工助學(xué)工作現(xiàn)狀及相關(guān)工作的看法趨于一致，但在工作崗位意愿、滿意度、工資水平和績(jī)效考核方面存在差異。結(jié)論:絕大部分男女生愿意參加勤工助學(xué)，但男生的積極性低于女生，對(duì)工作的要求高于女生。建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勤工助學(xué)的幫助和指導(dǎo)，加大對(duì)女生的關(guān)心力度，設(shè)置維權(quán)中心，解除其后顧之憂;對(duì)男生要加強(qiáng)其家庭責(zé)任感教育，鼓勵(lì)其積極參加勤工助學(xué)以承擔(dān)起家庭和社會(huì)的責(zé)任。性別;醫(yī)學(xué)院校;勤工助學(xué)近年來(lái)，勤工助學(xué)在我國(guó)各高校已經(jīng)普遍開展，很多高校結(jié)合自

一中2014級(jí)男女生文明交往承諾書”在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。承諾書明文 “規(guī)定”男女生交往的六大 “行為規(guī)范”，其中包括“男女交往至少保持44厘米以上，嚴(yán)禁撫摸異性頭發(fā)，禁止給異性拎書包，禁止與異性一起在操場(chǎng)等地逗留”等另類規(guī)定。當(dāng)日，記者聯(lián)系到山東平陰一中相關(guān)負(fù)責(zé)人了解到， “男女生交往承諾書”一事屬實(shí)，但屬于高一年級(jí)背著學(xué)校擅自為之的。 （見中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)）雖然平陰一中的 “44厘米規(guī)定”并不代表學(xué)校，且已被叫停，但其奇葩的 “光芒”卻顯然已經(jīng)“霸氣外露”了。 “4

探討籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)男女生心理健康的影響。1 研究對(duì)象本文以北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)七所高校的240名學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和身心測(cè)驗(yàn)，其中收回問(wèn)卷224份，有效問(wèn)卷224份，男150份，女74份。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)他們參與籃球運(yùn)動(dòng)的情況以及對(duì)其心理健康的影響進(jìn)行分析。2 研究方法2.1 問(wèn)卷調(diào)查法本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)試的方法，對(duì)男女生參與籃球運(yùn)動(dòng)前后的心理狀況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，即

中也確實(shí)感覺(jué)到男女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，特別是在高中階段，數(shù)學(xué)成績(jī)好的女生始終占少數(shù)．那么，男女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上究竟有哪些主要差異呢?如何根據(jù)這些差異改進(jìn)女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢?這是我們值得研究的課題。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；男女生；成績(jī)差異；分析與對(duì)策中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-311-01一、男女生成績(jī)現(xiàn)狀調(diào)查對(duì)比表1：高一入學(xué)（初中畢業(yè)）成績(jī)統(tǒng)計(jì)性別 人數(shù) σ 高分率低分率Ｚ＝0．586Ｐ＞0．05 男 18

學(xué)教學(xué)課程中，男女生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著明顯的差異，這是由于男女生本身固有的特點(diǎn)決定的。男生愛動(dòng)、愛玩，抽象思維能力、計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力也相對(duì)較強(qiáng)。因此男學(xué)生就在實(shí)驗(yàn)操作、設(shè)計(jì)方面、計(jì)算方面表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)積極性也空前提升。女學(xué)生恰恰與此相反。因此如何根據(jù)這些差異和男女生固有的特點(diǎn)探索出一套科學(xué)的教學(xué)方法就尤為必要。具體而言，要通過(guò)差異教學(xué)和分層教學(xué)的方法對(duì)學(xué)生分門別類的教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué)；男女生；學(xué)習(xí)差異高中化學(xué)課程是高中學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的幾

數(shù)據(jù)，論文分析男女生在學(xué)科成績(jī)上存在的差異及差異發(fā)展趨勢(shì)。數(shù)據(jù)顯示男女生學(xué)科成績(jī)的差異多集中在文、理科特征明顯的學(xué)科；女生在文科類學(xué)科上表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)，男生在理科類學(xué)科上表現(xiàn)出更多的優(yōu)勢(shì)；近年來(lái)男女生在女生占優(yōu)勢(shì)的文科類學(xué)科上的差異存在進(jìn)一步拉大的趨勢(shì)，并且在新課改高考后差異變得更為明顯。論文從學(xué)生的智力與非智力因素，教師、家庭、社會(huì)文化以及考試命題等方面，分析影響性別差異的原因，并據(jù)此提出了應(yīng)對(duì)建議。性別；學(xué)科成績(jī)；差異；高考學(xué)科表現(xiàn)的群體差異包括性別

，其中有關(guān)中學(xué)男女生交往的規(guī)定更是吸引眼球。如溫州某中學(xué)將學(xué)生之間交往過(guò)密定為特別嚴(yán)重違紀(jì)行為，河南某中學(xué)規(guī)定男女生交往需5人以上在場(chǎng)……成都某中學(xué)規(guī)定更是“到位”，對(duì)男女生交往“限制距離”：近于50厘米就算親密行為，教師要予以批評(píng)。在筆者看來(lái)，學(xué)校采用“禁令”形式，對(duì)男女生交往做出細(xì)致的規(guī)定，以免出現(xiàn)早戀，學(xué)校的初衷可以理解。不過(guò)，為防止男女生接觸而硬性制定“雷人”校規(guī)，則是一種非智慧的處理方式。對(duì)于男女生早戀，要想有效解決，需要去“疏”，而不是采取一種

的能量。鄭州市男女生在中長(zhǎng)跑項(xiàng)目上成績(jī)比較理想。3.2 、選考項(xiàng)目分析3.2.1、跳繩和50m跑跳繩和50M跑的成績(jī)，正如學(xué)生選考的人數(shù)一樣，差距非常明顯——男女生的跳繩均值要比50M跑的均值分別高出1.32和1.87；同時(shí)，男女生跳繩的標(biāo)準(zhǔn)差也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于50M跑的標(biāo)準(zhǔn)差（男女生跳繩和50M跑的標(biāo)準(zhǔn)差分別為：0.72、0.63；2.50、3.54）。這說(shuō)明，男女生在輕度耐力素質(zhì)項(xiàng)目中要比速度素質(zhì)項(xiàng)目的能力及穩(wěn)定性高出許多。3.2.2、擲實(shí)心球和立定跳遠(yuǎn)男生

結(jié)果表明:城鎮(zhèn)男女生的身體形態(tài)相關(guān)指數(shù)普遍高于鄉(xiāng)村男女生,城鄉(xiāng)大學(xué)生身體機(jī)能水平各有優(yōu)劣,身體素質(zhì)4項(xiàng)指標(biāo)中城鎮(zhèn)男女生普遍要優(yōu)于鄉(xiāng)村男女生。大學(xué)生;體質(zhì)健康;山西省0 引 言體質(zhì)指的是人體的質(zhì)量,它是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理功能的綜合的、相對(duì)穩(wěn)定的特征[1]8。在體質(zhì)測(cè)量方面,對(duì)于構(gòu)成體質(zhì)成分的心理發(fā)育水平和內(nèi)外環(huán)境的適應(yīng)能力尚無(wú)有效的定量指標(biāo)進(jìn)行測(cè)定,因此國(guó)內(nèi)和國(guó)外進(jìn)行的體質(zhì)測(cè)定方法只包括了體質(zhì)的身體方面,而不包括心

看看大家是愿意男女生分開坐還是混坐。沒(méi)想到班里大多數(shù)同學(xué)都愿意男女生分開坐。江小歐說(shuō):“老師,我不愿意跟男生坐同桌?！濒敁P(yáng)反駁道:“我還不愿意跟女生坐同桌呢!”“那么,理由是什么呢?”金老師問(wèn)大家魯揚(yáng)撇撇嘴說(shuō):“女生小氣,事多唄!”江小歐很認(rèn)真地想了想說(shuō):“與男生不說(shuō)話,會(huì)很悶,很別扭;可是與他們一說(shuō)話,別人又會(huì)說(shuō)三道四,所以還是遠(yuǎn)點(diǎn)好?！笨吹酵瑢W(xué)們對(duì)男女生之間的正常交往有這么多的想法。于是,金老師產(chǎn)生了一個(gè)靈感,新學(xué)期第一節(jié)班會(huì)課主題就是:男女生之間如何

免費(fèi)參加由青春男女生創(chuàng)作大賽組委會(huì)組織的夏令營(yíng)活動(dòng)，并贈(zèng)送精美禮品。三等獎(jiǎng)，贈(zèng)送《高考滿分作文》或《中國(guó)中學(xué)生作文大賽特等獎(jiǎng)作品選登》。獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定后，精選獲獎(jiǎng)作品，結(jié)集出版，面向全國(guó)公開發(fā)行。投稿要求：來(lái)稿必須原創(chuàng)，不曾在公開出版物上發(fā)表過(guò)，嚴(yán)禁抄襲或請(qǐng)人代作。請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿時(shí)注明“第三屆青春男女生創(chuàng)作大賽”字樣。投稿地址：湖北省武漢市武昌黃鸝路39號(hào)湖北省新聞出版局14樓青春男女生創(chuàng)作大賽組委會(huì)辦公室。