中國(guó)隊(duì)略占下風(fēng)。控球率上，除去對(duì)抗?fàn)顟B(tài)下的控球率外，中國(guó)隊(duì)控球率35%，丹麥隊(duì)49%。中國(guó)隊(duì)8次射門，射正2次;丹麥隊(duì)12次射門，射正1次。中國(guó)隊(duì)傳球396次，成功291次;丹麥隊(duì)傳球488次，成功385次。1：0的比分基本符合丹麥隊(duì)第13位和中國(guó)隊(duì)第14位的世界排名?！皰佄锞€”頂點(diǎn)，1：0險(xiǎn)勝海地隊(duì)這是中國(guó)隊(duì)在本屆世界杯的首勝，也是唯一的一場(chǎng)勝利。大雨中，中國(guó)隊(duì)在被紅牌罰下一人的不利局面下，憑借張琳艷創(chuàng)造的點(diǎn)球，由王霜罰進(jìn)。中國(guó)女足在絕境中戰(zhàn)勝了世界排名

北京體育大學(xué)一、控球后衛(wèi)的作用解讀（一）籃球比賽位置的介紹籃球運(yùn)動(dòng)最早可以追溯到1891年，是由美國(guó)馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校體育教師詹姆士·奈史密斯發(fā)明。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有兩隊(duì)參與，每隊(duì)出場(chǎng)5名隊(duì)員。傳統(tǒng)上，根據(jù)球員在球場(chǎng)的前、中、后位置，可以大致分出三個(gè)位置，包括前鋒、中鋒、后衛(wèi)?，F(xiàn)代籃球比賽中，場(chǎng)上的五名球員通常分為五個(gè)位置，即控球后衛(wèi)（PG）、得分后衛(wèi)（SG）、小前鋒（SF）、大前鋒（PF）和中鋒（C）。在國(guó)際籃球規(guī)則中，對(duì)于球員的角色并沒(méi)

平，必須要加強(qiáng)對(duì)控球能力的訓(xùn)練。控球能力是所有籃球隊(duì)隊(duì)員都必須要具備的專業(yè)能力，同時(shí)也是籃球項(xiàng)目中的重點(diǎn)，只有具備超強(qiáng)的控球能力才能夠更好地完成籃球訓(xùn)練工作。教練要提高對(duì)培養(yǎng)球員控制能力的重視程度，但培養(yǎng)控球能力的過(guò)程是需要時(shí)間的，在這一過(guò)程中很容易會(huì)使隊(duì)員出現(xiàn)厭煩的心理，所以籃球訓(xùn)練人員必須要通過(guò)不同的訓(xùn)練方法提高運(yùn)動(dòng)人員的積極性，將提高隊(duì)員的主觀能動(dòng)性作為訓(xùn)練的前提，增加隊(duì)員的控球能力，對(duì)控球能力的提升進(jìn)行全方位的研究。一、籃球訓(xùn)練中控球能力概述在籃球

與前四名球隊(duì)男籃控球后衛(wèi)的各項(xiàng)進(jìn)攻指標(biāo)進(jìn)行比較分析，找出我國(guó)男籃控球后衛(wèi)的不足之處，為基層控球后衛(wèi)的培養(yǎng)和訓(xùn)練提供理論依據(jù)和參考。1 研究對(duì)象與方法該文以2019年籃球世界杯中國(guó)隊(duì)和世界強(qiáng)隊(duì)男籃控球后衛(wèi)的進(jìn)攻能力為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，將中國(guó)男籃控球后衛(wèi)郭艾倫、趙繼偉和2019 年世界杯前四強(qiáng)男籃控球后衛(wèi)（西班牙隊(duì)盧比奧、阿根廷隊(duì)坎帕佐、法國(guó)隊(duì)尼利基納、澳大利亞隊(duì)德拉維多瓦）的各項(xiàng)進(jìn)攻數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和比較分析。2 研究結(jié)果與分析

跟我一起練好變向控球這項(xiàng)基本功吧！現(xiàn)在，變向控球不但是足球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員的必修課，還是體育測(cè)試的重要項(xiàng)目。我們不妨借用測(cè)試的方法，做一下分析。通常測(cè)試需要一塊場(chǎng)地如下圖：起點(diǎn)線前5米處開(kāi)始設(shè)置標(biāo)志桿，標(biāo)志桿與兩側(cè)邊線相距2米，共設(shè)6根，各桿之間相距4米。測(cè)試者需要依照運(yùn)球路線依次繞過(guò)各桿，直至到達(dá)終點(diǎn)，用時(shí)越少成績(jī)就越高。場(chǎng)地示意圖如何才能快速、流暢地完成變向控球呢？下面就為大家一一道來(lái)。首先，要形成穩(wěn)定的節(jié)奏。雖然測(cè)試成績(jī)要看速度，但跑動(dòng)速度不能決定一切，相

6）籃球運(yùn)動(dòng)員的控球能力，主要體現(xiàn)在其運(yùn)球技術(shù)及靈活運(yùn)球完成快攻、突破、進(jìn)攻、跑位、組織等各項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)的能力。任何籃球技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用都離不開(kāi)良好的控球能力，尤其是在搶斷后運(yùn)球、快攻、突破防守等激烈對(duì)抗的環(huán)節(jié)。從某種程度上而言，一個(gè)球員的個(gè)人能力，主要受其控球能力的影響。因此，在訓(xùn)練中應(yīng)加大控球能力訓(xùn)練力度，通過(guò)增強(qiáng)球員的基礎(chǔ)能力，為其開(kāi)展各類技戰(zhàn)術(shù)奠定基礎(chǔ)。然而，越是基礎(chǔ)性的能力越容易為人所忽視，部分籃球運(yùn)動(dòng)員存在著因缺乏訓(xùn)練而導(dǎo)致控球能力薄弱的問(wèn)題，控球能力

對(duì)籃球訓(xùn)練而言，控球技術(shù)能力是一個(gè)相當(dāng)基礎(chǔ)的基本技能，因此需要及時(shí)進(jìn)行有效的教學(xué)。而球隊(duì)控球技術(shù)實(shí)力的持續(xù)提升并不是一蹴而就。在對(duì)球隊(duì)控球技術(shù)能力的持續(xù)訓(xùn)練發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校老師難免覺(jué)得厭煩和枯燥。所以，就需要該校老師同時(shí)采用各種籃球教學(xué)方法，確保可以通過(guò)運(yùn)用籃球訓(xùn)練者的能力來(lái)調(diào)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的籃球主觀能力，從而提高訓(xùn)練學(xué)生掌握籃球及運(yùn)動(dòng)控球管理能力的有效性。所以，要求學(xué)校教師同時(shí)采取多種籃球訓(xùn)練方法，確保能夠依靠籃球訓(xùn)練者的能力來(lái)調(diào)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的籃球主觀能動(dòng)性，

《足球：多種形式控球的練習(xí)方法2》一課。此課以控球為載體，以學(xué)生整體性認(rèn)知能力的發(fā)展為教學(xué)主線，運(yùn)用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法讓學(xué)生從自主、探究、合作中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主體性作用，在課堂中對(duì)教材處理做到由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐步提高學(xué)生的成就感，讓學(xué)生真正掌握并運(yùn)用技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)練賽評(píng)”課堂教學(xué)一體化。通過(guò)筆者設(shè)計(jì)的學(xué)練教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展了學(xué)生的控球能力、平衡能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性與力量素質(zhì)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、靈活性以及準(zhǔn)確的預(yù)判能力，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、合作共贏的

001）、下半場(chǎng)控球時(shí)跑動(dòng)距離（ES=-0.28，P＜0.001）、上半場(chǎng)非控球時(shí)跑動(dòng)距離（ES=-0.24，P＜0.001）、非控球時(shí)沖刺跑距離（ES=-0.30，P＜0.001）、上半場(chǎng)非控球時(shí)沖刺跑距離（ES=-0.14，P=0.008）、下半場(chǎng)非控球時(shí)沖刺跑距離（ES=-0.34，P＜0.001）、高速跑距離（ES=-0.13，P=0.037）、下半場(chǎng)高速跑距離（ES=-0.16，P=0.001）、非控球時(shí)高速跑距離（ES=-0.24，P＜0.00

穿戴設(shè)備及安監(jiān)布控球實(shí)現(xiàn)變電站現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的主動(dòng)跟蹤，利用智能穿戴設(shè)備的高度檢測(cè)功能與GPS 定位功能獲取登高作業(yè)人員的位置信息；研究基于改進(jìn)PID 算法控制安監(jiān)布控球的方法，將位置與高度信息作為控制系統(tǒng)輸入，實(shí)現(xiàn)對(duì)登高作業(yè)人員的主動(dòng)跟蹤。2 GPS-RTK定位方法基于GPS 的定位技術(shù)在電力行業(yè)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。普通GPS 定位精度平均在10 米左右，最好能達(dá)到3～4 米，但也無(wú)法滿足變電站內(nèi)運(yùn)作業(yè)人員的高精度定位需求。目前，較為成熟的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)定位G

王磊 新鄉(xiāng)學(xué)院控球能力是籃球運(yùn)動(dòng)員必備的能力，教練需要高度重視隊(duì)員控球能力的培養(yǎng)，這個(gè)過(guò)程并非一蹴而就，這主要是由于隊(duì)員在訓(xùn)練過(guò)程中容易產(chǎn)生厭煩與乏味的心理，因此，教練員需要采用不同種的訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的控球能力。因此，對(duì)籃球訓(xùn)練中控球能力提升策略的研究具有重要實(shí)踐意義。一、籃球控球能力的簡(jiǎn)述籃球控球能力包括多個(gè)方面的內(nèi)容，比如：運(yùn)球能力、傳球能力等，這是籃球訓(xùn)練中的基礎(chǔ)內(nèi)容，在一定程度上，球員的籃球控球能力可以直接的體現(xiàn)出他的

陣必須要有球權(quán),控球時(shí)間則是球權(quán)的體現(xiàn)方法之一,因此,控球時(shí)間在橄欖球比賽中極為重要。一支球隊(duì)進(jìn)攻能力體現(xiàn)在比賽中控球時(shí)間的長(zhǎng)短,利用個(gè)人或團(tuán)隊(duì)控住球權(quán)并進(jìn)行有效的突破從而達(dá)陣得分[1]。本文通過(guò)分析中國(guó)橄欖球女隊(duì)在亞洲系列賽的控球時(shí)間,探尋我國(guó)女子橄欖球運(yùn)動(dòng)員控球時(shí)間與比賽成績(jī)的相關(guān)性,為我國(guó)橄欖球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練提供參考。1 研究方法1.1 文獻(xiàn)資料法通過(guò)上海體育學(xué)院圖書(shū)館、中國(guó)期刊網(wǎng)等收集相關(guān)文獻(xiàn)。1.2 錄像分析法觀看2019年橄欖球亞洲系列賽中國(guó)女隊(duì)

江足球比賽中，傳控球能力是球隊(duì)掌控比賽的基礎(chǔ)，局部的傳控球技戰(zhàn)術(shù)是隊(duì)員從單項(xiàng)技術(shù)掌握到實(shí)踐運(yùn)用的必要途徑。教練員不能僅立足于學(xué)生單一技術(shù)的掌握與大量的重復(fù)訓(xùn)練，不關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，而是要關(guān)注項(xiàng)目本身的特殊性進(jìn)行訓(xùn)練。因此，如何在技術(shù)學(xué)練的基礎(chǔ)上提高運(yùn)用能力，真正做到學(xué)以致用，是檢驗(yàn)訓(xùn)練成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐運(yùn)用為導(dǎo)向，巧妙加入對(duì)抗元素進(jìn)行情境訓(xùn)練，成為促進(jìn)隊(duì)員真正掌握傳控球技術(shù)的有效途徑。筆者任教于溫州市城區(qū)一所初級(jí)中學(xué)，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練中將足球的傳控

國(guó)足球超級(jí)聯(lián)賽傳控球指標(biāo)探析侯鴻騫，劉 成中北大學(xué)，山西 太原，030051。本文通過(guò)錄像觀察、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)研究等方法對(duì)2017賽季中國(guó)足球超級(jí)聯(lián)賽240場(chǎng)比賽的5項(xiàng)傳控指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，用Pearson相關(guān)性和逐步回歸分析對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，旨在找出中超聯(lián)賽各球隊(duì)在比賽中傳控指標(biāo)的運(yùn)用情況以及這些指標(biāo)與比賽結(jié)果、成績(jī)的關(guān)系，為足球訓(xùn)練、比賽分析和提高比賽水平提供一定的參考。結(jié)果顯示：對(duì)于聯(lián)賽所有球隊(duì)，傳控指標(biāo)與球隊(duì)排名相關(guān)的指標(biāo)依次為控球率、威脅傳球和進(jìn)

運(yùn)動(dòng)員的基本功，控球的熟練程度體現(xiàn)著運(yùn)動(dòng)員水平的高低，也是影響球員得分的重要因素，它在一定程度上決定比賽能否獲勝。為了探究籃球比賽中的控制與反控制技術(shù)，本文首先介紹了籃球控制與反控制技術(shù)的基本概念和作用，隨后提出了提高籃球運(yùn)動(dòng)員控球能力的途徑：提高培養(yǎng)控球能力的意識(shí)、加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員球感的培養(yǎng)。最后，本文著重介紹了強(qiáng)化籃球比賽中控制與反控制技術(shù)的實(shí)踐操作，包括體前控球運(yùn)球、胯下控球運(yùn)球、急停急起控球、控球翻越障礙、意識(shí)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練，通過(guò)以上訓(xùn)練可以提高球員在

攻組織相關(guān)變量(控球率、傳球、傳球成功率、傳中、傳中成功率長(zhǎng)傳、直塞、被犯規(guī)、越位、角球、頭球成功率)和防守相關(guān)變量(搶斷、搶斷成功率、犯規(guī)、黃牌、紅牌)為研究指標(biāo)[3]；因此本研究選擇下表中“進(jìn)攻”、“進(jìn)攻/防守”為分析指標(biāo)。表1 足球比賽技、戰(zhàn)術(shù)指標(biāo)分組1.2.2 錄像觀察法收集2018賽季亞冠聯(lián)賽的252場(chǎng)比賽錄像，通過(guò)視頻分析比賽數(shù)據(jù)。1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法首先利用Excel對(duì)新浪體育數(shù)據(jù)庫(kù)提供的2018賽季亞冠比賽的數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入和整理，通過(guò)SPS

練過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)控球能力的訓(xùn)練。因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">控球能力是籃球項(xiàng)目中的重點(diǎn)與關(guān)鍵，只有具備較強(qiáng)的控球能力，才能更好完成籃球訓(xùn)練或者籃球賽事。如今怎樣在籃球訓(xùn)練中提高控球能力，是人們目前面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。所以，本文將針對(duì)籃球訓(xùn)練中控球能力的提升策略等內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)闡述。1、籃球控球能力基本概述籃球控球能力由涉及到許多內(nèi)容，比如，運(yùn)球能力、傳球能力以及投籃能力等，此類能力也是組成籃球控球能力的關(guān)鍵與重點(diǎn)。控球能力是籃球技術(shù)中的重要組成部分，也是其中的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，通過(guò)籃球控

。對(duì)于身材矮小的控球后衛(wèi)來(lái)說(shuō)，一定要盡可能地去上前干擾對(duì)方的投籃。四、身體素質(zhì)對(duì)防守的重要性錯(cuò)位時(shí)在防對(duì)方身體高大的中鋒或鋒線球員時(shí)這就需要我們有較強(qiáng)的個(gè)人單兵防守能力，所以在此過(guò)程中就要求我們要有較好的身體素質(zhì)和個(gè)人防守能力，盡可能的阻止對(duì)方得分。五、控球后衛(wèi)必備的防守技術(shù)控球后衛(wèi)即組織后衛(wèi)，也叫“一號(hào)位”，一般情況是隊(duì)中身材最小的球員，他要有精湛的技術(shù)技巧；一流的心理素質(zhì)；出色的組織能力和豐富的戰(zhàn)術(shù)理念。他是球場(chǎng)上拿球機(jī)會(huì)最多的人，是進(jìn)攻的組織者。(一

動(dòng)指標(biāo)；2）本方控球時(shí)相關(guān)變量，沖刺跑距離是影響所有對(duì)陣情形下比賽勝負(fù)的關(guān)鍵指標(biāo)，跑動(dòng)總距離在中游對(duì)陣中游、下游對(duì)陣中游/下游時(shí)為影響比賽勝負(fù)的關(guān)鍵指標(biāo)；3）對(duì)方控球時(shí)相關(guān)變量，沖刺跑距離在上游對(duì)陣上游、下游對(duì)陣中游時(shí)為影響比賽勝負(fù)的關(guān)鍵指標(biāo)，高強(qiáng)度跑距離在中游對(duì)陣上游、下游對(duì)陣下游時(shí)為影響比賽勝負(fù)的關(guān)鍵指標(biāo)，跑動(dòng)總距離在中游對(duì)陣下游、下游對(duì)陣下游時(shí)為影響比賽勝負(fù)的關(guān)鍵指標(biāo)；4）本方控球時(shí)沖刺跑距離可以較好地反映球隊(duì)的進(jìn)攻表現(xiàn)。足球；跑動(dòng)表現(xiàn)；比賽結(jié)果；比

教學(xué)；籃球運(yùn)球；控球籃球運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)青少年有著良好的社會(huì)行為規(guī)范的教育作用，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)均有著多層次、多方位的教育價(jià)值。對(duì)現(xiàn)代社會(huì)而言，籃球運(yùn)動(dòng)無(wú)疑是一項(xiàng)既能健身娛樂(lè)，且能促進(jìn)社會(huì)化文明進(jìn)程的良好競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一、小學(xué)籃球運(yùn)球教育開(kāi)展現(xiàn)存問(wèn)題（一）訓(xùn)練方式單一，缺乏創(chuàng)新在先階段的籃球教學(xué)中，尤其是在小學(xué)籃球教學(xué)中，因?yàn)樾W(xué)生身體的特殊性，以及小學(xué)生性格的特點(diǎn)，而且在整個(gè)小學(xué)籃球教育的大環(huán)境下，是缺乏重點(diǎn)的，可以說(shuō)是不夠重視的，從而造成了籃球運(yùn)動(dòng)的起步慢，基

行固定運(yùn)球任務(wù)的控球練習(xí)；B．聽(tīng)到哨音時(shí)換別人的球，繼續(xù)運(yùn)球到人少的障礙區(qū)，隨機(jī)進(jìn)行固定運(yùn)球任務(wù)的控球練習(xí)。2.“老鷹與小雞”A.“老鷹抓小雞”——老鷹抓從場(chǎng)地的一端跑向另一端的小雞充當(dāng)老鷹；B.“老鷹搶小雞的蛋”——老鷹搶從場(chǎng)地的一端運(yùn)球到另一端小雞的蛋（足球），被搶小雞變成老鷹。3.“恐龍奪蛋”——搶球、護(hù)球游戲。（二）對(duì)游戲教學(xué)的具體分析1.對(duì)形成開(kāi)放式運(yùn)動(dòng)技能策略培養(yǎng)的“穿越叢林”游戲“穿越叢林”A游戲。該游戲著重要求學(xué)生往人少的障礙區(qū)控球。這個(gè)看

學(xué)籃球教學(xué)中提高控球能力的方法①劉子瑞(北京體育大學(xué) 北京 100084)在籃球技術(shù)中,控球技術(shù)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性技術(shù)應(yīng)該得到特別的重視,控球能力的提高往往是個(gè)長(zhǎng)期而緩慢的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得單調(diào)、乏味,因此在籃球的教學(xué)中教練員應(yīng)通過(guò)不同的訓(xùn)練手段,適當(dāng)結(jié)合相應(yīng)的游戲進(jìn)行訓(xùn)練,要做到通過(guò)訓(xùn)練能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們鍛煉的欲望,讓學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)有趣的氛圍中鍛煉,該文在結(jié)合筆者中學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)了一些提高控球能力的方法,希望能提供一點(diǎn)建

法，對(duì)足球比賽的控球與射門的關(guān)聯(lián)度進(jìn)行探索。研究指出，射正次數(shù)與進(jìn)球數(shù)有一定的關(guān)聯(lián)度，射門次數(shù)與射正次數(shù)有較高的關(guān)聯(lián)度，控球率對(duì)射門3項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)（射門次數(shù)、射正次數(shù)和進(jìn)球數(shù)）的影響較大，是足球賽事勝負(fù)的重要前提。關(guān)鍵詞 控球率 射門 2016歐洲杯足球賽第二輪比賽為了深層次挖掘足球技術(shù)指標(biāo)對(duì)比賽的影響，本研究以2016歐洲杯足球賽第二輪比賽為例，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技、戰(zhàn)術(shù)結(jié)合信息技術(shù)為主的方法，將研究論據(jù)制成圖表，以圖示為主的方法，對(duì)足球比賽的控球與射門的關(guān)聯(lián)度進(jìn)行

0杰里·貝勒斯控球后衛(wèi)296尺32009,000,000 33羅伯特·考文頓小前鋒266尺92251,577,230 21喬爾·恩比德中鋒237尺02506,100,266 20馬克爾·富爾茨控球后衛(wèi)196尺42007,026,240 22理查恩·福爾摩斯大前鋒246尺102351,471,382 5阿米爾·約翰遜大前鋒306尺924011,000,000 30富爾坎·科爾克馬茲得分后衛(wèi)206尺71901,465,920 7蒂莫西·魯瓦烏得分后衛(wèi)226尺

32克里斯·鄧恩控球后衛(wèi)236尺42104,046,760 31賈雷爾·埃迪得分后衛(wèi)256尺721857,672 6克里斯蒂亞諾·費(fèi)利西奧大前鋒256尺92807,833,500 2杰里安·格蘭特控球后衛(wèi)256尺41981,713,840 7賈斯丁·霍勒迪得分后衛(wèi)286尺61854,615,385 8扎克·拉文控球后衛(wèi)226尺51853,202,218 42羅賓·洛佩斯中鋒297尺027713,788,500 24勞里·馬爾卡寧大前鋒207尺02303,8

埃里克·布雷德索控球后衛(wèi)276尺1 20514,500,000 1德文·布克 得分后衛(wèi)206尺6 2102,319,360 4泰森·錢德勒 中鋒357尺1 24013,000,000 0馬克斯·克里斯 前鋒 206尺10 2403,073,800 30特洛伊·丹尼爾斯得分后衛(wèi)266尺42053,408,520 3賈瑞德·杜德利 小前鋒326尺7 24010,000,000 20約什·杰克遜 小前鋒206尺8 2005,090,040 55麥克·詹姆斯 控球

4韋德·鮑德溫 控球后衛(wèi)216尺4 2021,874,400 6馬里奧·錢莫斯 控球后衛(wèi)316尺2 1901,471,382 11麥克·康利控球后衛(wèi)306尺1 17528,530,608 23德?lián)P泰·戴維斯中鋒206尺11 2371,312,611 8詹姆斯·恩尼斯 小前鋒276尺7 2103,028,410 12泰瑞克·埃文斯得分后衛(wèi)286尺6 2203,290,000 33馬克·加索爾中鋒327尺1 25522,642,350 0杰邁克爾·格林大前鋒2

2達(dá)倫·科里森控球后衛(wèi)306尺017510,000,000 25阿爾·杰弗森中鋒326尺102899,769,821 6科里·約瑟夫控球后衛(wèi)266尺31937,630,000 22T.J.利夫大前鋒206尺102252,028,360 4維克多·奧拉迪波得分后衛(wèi)256尺421021,000,000 40格倫·羅賓遜得分后衛(wèi)236尺62221,524,305 11多曼塔斯·薩博尼斯大前鋒216尺112402,550,000 1蘭斯·史蒂芬森得分后衛(wèi)276尺

1丹特·?？怂_姆控球后衛(wèi)226尺6 1904,992,385 15德里克·費(fèi)沃斯大前鋒266尺1026512,000,000 27魯?shù)稀じ曦悹栔袖h257尺1 24521,924,719 5羅德尼·胡德 得分后衛(wèi)246尺8 2062,386,864 2喬·英格爾斯 小前鋒 306尺8 22614,136,364 8尤納斯·杰雷布科大前鋒306尺102314,000,000 6喬·約翰遜 得分后衛(wèi)366尺7 24010,505,000 45多諾萬(wàn)·米切爾 得分

帕特里克·貝弗利控球后衛(wèi)296尺1 1855,513,514 7薩姆·德克爾小前鋒236尺92301,794,600 1賈旺·埃文斯 控球后衛(wèi)216尺0190815,615 8達(dá)尼羅·加里納利小前鋒296尺1022520,559,599 32布雷克·格里芬大前鋒 286尺1025129,512,900 5蒙特雷斯·哈雷爾大前鋒 236尺8 2401,471,382 11布里斯·約翰遜前鋒 236尺102301,331,160 33韋斯利·約翰遜 小前鋒30

J.J.巴里亞控球后衛(wèi)336尺01853,903,900 40哈里森·巴恩斯 小前鋒256尺822523,112,004 8吉安·克萊維爾 得分后衛(wèi)236尺4 185815,615 30塞斯·庫(kù)里得分后衛(wèi)276尺21853,028,410 11約吉·費(fèi)雷爾 控球后衛(wèi)246尺0 1801,312,611 10多里安·芬尼-史密斯前鋒 246尺8 2201,312,611 34德文·哈里斯控球后衛(wèi)346尺31854,402,546 23韋斯利·馬修斯 得分后

11凱里·歐文控球后衛(wèi)256尺319318,868,626 8肖恩·拉金控球后衛(wèi)255尺111751,471,382 13馬庫(kù)斯·莫里斯大前鋒286尺92355,000,000 28阿布戴爾·納德?tīng)栃∏颁h246尺62301,167,333 37謝米·奧杰萊大前鋒226尺72351,291,892 12特里·羅齊爾控球后衛(wèi)236尺21901,988,520 36馬庫(kù)斯·斯瑪特控球后衛(wèi)236尺42204,538,020 0杰森·塔圖姆小前鋒196尺82055

·卡特-威廉姆斯控球后衛(wèi)266尺61902,700,000 21特雷沃恩·格拉漢姆得分后衛(wèi)236尺52191,312,611 12德懷特·霍華德中鋒316尺1126523,500,000 44弗蘭克·卡明斯基大前鋒247尺02422,847,600 14邁克爾·基德-吉爾克里斯特小前鋒246尺723213,000,000 3杰里米·蘭姆得分后衛(wèi)256尺51857,000,000 9曼戈·馬辛安大前鋒256尺10230 1馬利克·蒙克得分后衛(wèi)196尺3200

4洛倫佐·布朗控球后衛(wèi)276尺5189 5布魯諾·卡波科洛小前鋒226尺92052,451,225 10德瑪爾·德羅贊得分后衛(wèi)286尺722027,739,975 9塞爾吉·伊巴卡大前鋒286尺1023520,061,729 7凱爾·洛瑞控球后衛(wèi)316尺020528,703,704 32K.J.麥克丹尼爾斯得分后衛(wèi)246尺62051,471,382 34阿方索·麥金尼小前鋒246尺8215 0 C.J.邁爾斯小前鋒306尺62257,936,509 13

高三年級(jí)學(xué)生左手控球能力的方法初探徐仁鳳（江蘇省南通市海安縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇南通 226600）籃球游戲是運(yùn)用各種跑、跳、擲、滾動(dòng)等動(dòng)作，按一定的目的、要求及規(guī)則組織起來(lái)的一種和籃球運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)的專門性游戲，具有活動(dòng)性、趣味性、競(jìng)賽性、集體性和知識(shí)性等特點(diǎn)。將籃球游戲運(yùn)用于學(xué)生左手控球練習(xí)中去，可以有效地提高學(xué)生左手控球的生理水平、心理水平、主動(dòng)意識(shí)，大大提高學(xué)生左手控球的能力?；@球游戲；左手控球引 言左手控球技術(shù)是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一個(gè)人左手控球技術(shù)的好

研究①——以足球控球率、進(jìn)球數(shù)、射門次數(shù)和射正次數(shù)為例田山峰 孫士杰 張強(qiáng)(曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 山東曲阜 273165)該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、比較法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,首次對(duì)女足世界杯比賽不同階段的控球率、進(jìn)球數(shù)、射門次數(shù)和射正次數(shù)與比賽勝負(fù)的相關(guān)性研究,同時(shí)還對(duì)控球率與進(jìn)球數(shù)、射門次數(shù)和射正次數(shù)進(jìn)行了相關(guān)性研究,對(duì)于了解世界女足不同階段的比賽特征以及世界女足的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。也對(duì)中國(guó)足球的發(fā)展具有重要意義。世界杯 技術(shù)統(tǒng)計(jì) 指標(biāo) 相關(guān)性 研究1 研

5年NBA季后賽控球與比賽勝負(fù)相關(guān)性研究孫昌軍(曲阜師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，山東 曲阜 273165)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法，對(duì)2014-2015年NBA季后賽控球、得分、各得分率之間的相關(guān)性進(jìn)行分析。結(jié)果顯示：影響NBA季后賽球隊(duì)勝負(fù)的主要因素分別是主客場(chǎng)中的得分、控球和二分得分率，而主場(chǎng)控球與得分、客場(chǎng)控球與得分之間均存在非常顯著性正相關(guān)；在東部聯(lián)盟主客場(chǎng)球隊(duì)中，控球與主場(chǎng)二分得分率之間存在顯著性正相關(guān)；在西部聯(lián)盟主客場(chǎng)球隊(duì)，控球與主場(chǎng)

傳球得分?？傊?，控球后衛(wèi)就是要“技術(shù)全面”。1、研究方法運(yùn)用分析法，對(duì)比賽中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，百分率計(jì)算等統(tǒng)計(jì)。結(jié)合我國(guó)女籃后衛(wèi)在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比分析，找出中國(guó)女籃后衛(wèi)隊(duì)員在進(jìn)攻上與其她隊(duì)伍的差距與不足。2、后衛(wèi)的定義后衛(wèi)分為兩種，控球后衛(wèi)和得分后衛(wèi)。控球后衛(wèi)（PointGuard）是球場(chǎng)上拿球機(jī)會(huì)最多的人。怎樣才算是一個(gè)合格的控球后衛(wèi)？首先，她的運(yùn)球能力是絕對(duì)少不了的，她必須要能夠在只有一個(gè)人防守她的情況下，毫無(wú)問(wèn)題地將球帶

踢足球：應(yīng)用篇之控球練習(xí)一、概念通過(guò)使用合理的身體部位和技術(shù)動(dòng)作，把球支配和停留在某處。通過(guò)對(duì)球保持控制，從而在比賽過(guò)程中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。控球不是對(duì)球做一次或者兩次的觸碰，而是根據(jù)需要通過(guò)連續(xù)多次的觸碰來(lái)完成。在現(xiàn)代足球比賽中，首要是速度和準(zhǔn)確性，這就需要通過(guò)較高水平的控球來(lái)為球隊(duì)創(chuàng)造更快的速度和對(duì)比賽精準(zhǔn)的控制，進(jìn)而在技戰(zhàn)術(shù)實(shí)施環(huán)節(jié)保證其連續(xù)性，這些將為球隊(duì)提供更高的效率和更大的信心。二、接觸部位（一）腳：內(nèi)側(cè)、外側(cè)、腳背（內(nèi)、外和全部）、腳底（二）腿：大腿（

員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)與球隊(duì)控球率的互動(dòng)關(guān)系研究 ——基于體能類和技術(shù)類測(cè)量指標(biāo)視角劉宇探究足球比賽中控球率不同時(shí)，對(duì)球員體能和技術(shù)表現(xiàn)的需要及影響，對(duì)球隊(duì)制定訓(xùn)練計(jì)劃有著積極的參考意義。數(shù)據(jù)的獲得是借助多臺(tái)高速攝像機(jī)、計(jì)算機(jī)追蹤系統(tǒng)。研究表明：在不同控球率的比賽中，體能類指標(biāo)中的跑動(dòng)總距離和高強(qiáng)度跑距離沒(méi)有明顯區(qū)別；高控球率球隊(duì)有球高強(qiáng)度跑動(dòng)要高于低控球率31%，而低控球率球隊(duì)無(wú)球高強(qiáng)度跑動(dòng)距離則要超出高控球率22%；高控球率隊(duì)球員傳球次數(shù)比低控球率隊(duì)多44%，這種

523808）控球次數(shù)、控球質(zhì)量和命中率對(duì)水球決賽勝負(fù)的影響①梁明忠1黎玉瓊2（1.廣東醫(yī)學(xué)院體育教學(xué)部 廣東東莞 5238082; 2.廣東醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館 廣東東莞 523808）以第14屆世界游泳錦標(biāo)賽水球決賽為研究對(duì)象，運(yùn)用相關(guān)分析方法，從常規(guī)賽、加時(shí)賽、全場(chǎng)比賽3個(gè)不同的時(shí)間角度，分析控球次數(shù)、控球質(zhì)量、命中率3個(gè)因素對(duì)這場(chǎng)比賽得分的影響。研究表明：控球次數(shù)、控球質(zhì)量對(duì)塞爾維亞隊(duì)的常規(guī)賽、加時(shí)賽、全場(chǎng)比賽得分沒(méi)有影響，命中率對(duì)塞爾維亞隊(duì)的常規(guī)賽、加

足球訓(xùn)練中的帶球控球意識(shí)訓(xùn)練黃文武(廣西大學(xué)體育學(xué)院 廣西南寧 530004）足球的帶球和控球技術(shù)是足球技術(shù)中的最基本的技術(shù)，而足球帶球控球意識(shí)也是也是足球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的重要內(nèi)容，其對(duì)足球競(jìng)技水平也起著至關(guān)重要的作用。本文就對(duì)足球帶球控球意識(shí)的訓(xùn)練進(jìn)行探討，提出帶球控球的一些訓(xùn)練方法。足球 帶球 控球 意識(shí) 訓(xùn)練足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性、競(jìng)技性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)決定了運(yùn)動(dòng)員不僅要具有良好的身體素質(zhì)，而且還要具有良好的技術(shù)能力，以及足球各種意識(shí)。足球

牙隊(duì)精湛的傳球與控球技術(shù)和掌控比賽節(jié)奏的能力,給我們留下了深刻的印象.本文通過(guò)對(duì)西班牙隊(duì)參加南非世界杯賽決賽階段全部 7場(chǎng)比賽的傳球和控球情況進(jìn)行了研究,分析了西班牙隊(duì)傳球與控球技術(shù)運(yùn)用的特點(diǎn)和規(guī)律,以期為中國(guó)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽提供借鑒和參考.1 研究對(duì)象與方法對(duì)西班牙隊(duì)參加 2010年南非世界杯賽的全部 7場(chǎng)比賽進(jìn)行觀察和統(tǒng)計(jì),并根據(jù)所獲得的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行歸納整理及統(tǒng)計(jì)學(xué)處理.1.1 研究對(duì)象西班牙隊(duì)參加 2010年南非世界杯足球賽的全部 7場(chǎng)比賽。1.2

高校足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)控球感知能力的培養(yǎng)王衛(wèi)榮 李偉勇 魯 兵(安徽師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 蕪湖 241000)從心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)視角，對(duì)高校足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)控球感知能力種類、作用、感知過(guò)程及其培養(yǎng)方法進(jìn)行了探討，提出了在高校足球運(yùn)動(dòng)員的教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)重視和加強(qiáng)運(yùn)控球感知能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。感知能力；運(yùn)球；控球；培養(yǎng)途徑在足球比賽中，運(yùn)控球技術(shù)是突破對(duì)方防線，維持控球權(quán)，選擇進(jìn)攻時(shí)機(jī)，獲得傳球及射門機(jī)會(huì)的重要手段，由于賽場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，運(yùn)動(dòng)員運(yùn)控球的同時(shí)對(duì)運(yùn)