性體驗
- 抑郁反芻的接納承諾療法理論與實踐*
認為試圖逃避負性體驗的過程中，會導致越來越多的刺激與負性體驗聯系。例如，當個體經歷過打針后會將打針與疼痛建立聯系，對于人類而言會導致符號“打針”能夠與疼痛建立聯系，此時只是想象打針便能引起痛苦。當個體選擇使用回避的方法避免想象打針，此時會導致回避的策略與打針聯系，將回避的策略帶入關系框架導致回避的策略與打針等同能夠引起痛苦體驗。如果不斷嘗試更多的回避策略，會導致更多的符號與打針建立聯系并于打針等同引起痛苦體驗。當私人經歷令人厭惡時，融合通常會導致體驗回避策
醫(yī)學與哲學 2022年3期2023-01-05
- 精神科護士第二受害者負性體驗及持續(xù)時間的調查分析
致其出現各種負性體驗[4-5]。護士的負性體驗不僅會影響其自身生理功能、健康狀況，還會降低工作效率和服務質量。目前，尚缺乏研究精神科護士第二受害者負性體驗的文獻。本研究旨在了解PSI中精神科護士第二受害者的負性體驗狀況，現報道如下。1 對象與方法1.1 研究對象 2020年9月，采用便利抽樣法選擇北京市某三級甲等精神專科醫(yī)院的臨床護士為研究對象。納入標準：具有護士執(zhí)業(yè)資格證；在臨床一線工作；自愿參與本研究。排除標準：實習、進修護士。本研究經過我院醫(yī)學倫理委
軍事護理 2022年10期2022-11-07
- 拓展性體驗教育課程的開發(fā)與實施策略
實驗小學）拓展性體驗教育課程以學生終身發(fā)展為宗旨，把學生個性潛能的開發(fā)與身心全面發(fā)展作為重點，改變學校教育“千人一面，萬人同一張課程表”的培養(yǎng)模式，創(chuàng)設符合時代需求的、易行而高效的教育課程。拓展性體驗教育課程在培養(yǎng)學生的主體意識、激發(fā)學生的興趣愛好、開發(fā)學生的智慧潛能、提高學生的學習能力、豐富學生的學習途徑以及促進學生個性化發(fā)展等方面均起到了積極的促進作用。一、拓展性體驗教育課程開發(fā)與實施的意義（一）新形勢下教育教學發(fā)展的需要教育的核心是以人為本，培養(yǎng)更多
遼寧教育 2022年18期2022-09-27
- 淺論《紅與黑》 中于連的愛情發(fā)生
此，本文從缺失性體驗和吉拉爾的愛慕模仿理論角度分析于連的愛情發(fā)生。一、于連的缺失性體驗與愛的發(fā)生從心理學角度來講，缺失性體驗是指主體對各種缺失即精神的、物質的、心理的和生理方面的體驗。缺失即是這些層面沒被滿足。由于生活的不幸，愛的失落，事業(yè)的失敗，潛能的不能實現等所引起的創(chuàng)傷、痛苦、失落、焦慮、抑郁等情感體驗，都是缺失性體驗。馬斯洛講人有五種不同層次的需求：生理需求，安全需求，愛與歸屬的需求，尊重需求和自我實現的需求，這些需求達不到滿足，都可能形成缺失性體
名作欣賞 2022年26期2022-08-15
- 體驗式教學:古詩詞閱讀教學的有效路徑
有四種：即具身性體驗、替代性體驗、想象性體驗和移情性體驗[2]。一、重視古詩詞閱讀教學的具身性體驗從心理學角度來說，“具身認知”是一種主體性認知，不僅將學生作為認知主體，更作為實踐主體、創(chuàng)造主體。因此，“具身認知”具有體驗性，只有學生親身體驗，才能形成真性認知。具體而言，古詩詞閱讀的具身性體驗可以是用心傾聽，動口誦讀，感受的韻律節(jié)奏，領略其美感，促進對古詩詞的理解，也可以是動作表演以傳遞古詩詞相似情感和相同行為。《蒹葭》是《詩經》的抒情名篇。誦讀是最好的具
語文教學與研究(綜合天地) 2022年11期2022-05-30
- 銀川市某養(yǎng)老機構老年人日常生活自理能力與主觀幸福感的相關性研究
、負性情感、正性體驗和負性體驗。其中正性情感和負性情感各有5個條目，正性體驗和負性體驗各有7個條目。幸福感總分=正性情感-負性情感+正性體驗-負性體驗，分數越高，表示老年人主觀幸福感越高[7]。量表得分≥36分為高水平主觀幸福感，≤12 分為低水平主觀幸福感，13～35分為中等水平主觀幸福感。該量表各維度Cronbach′s α系數為0.70。1.2.2 調查方法及質量控制：采用便利抽樣的方法抽樣，考慮到不合格問卷等，再增加20%，發(fā)放問卷，回收有效問卷。
寧夏醫(yī)學雜志 2022年3期2022-04-06
- 體驗式教學:古詩詞閱讀教學的有效路徑
有四種：即具身性體驗、替代性體驗、想象性體驗和移情性體驗[2]。一、重視古詩詞閱讀教學的具身性體驗從心理學角度來說，“具身認知”是一種主體性認知，不僅將學生作為認知主體，更作為實踐主體、創(chuàng)造主體。因此，“具身認知”具有體驗性，只有學生親身體驗，才能形成真性認知。具體而言，古詩詞閱讀的具身性體驗可以是用心傾聽，動口誦讀，感受的韻律節(jié)奏，領略其美感，促進對古詩詞的理解，也可以是動作表演以傳遞古詩詞相似情感和相同行為?！遁筝纭肥恰对娊洝返氖闱槊Ｕb讀是最好的具
語文教學與研究 2022年11期2022-03-15
- 應對方式在突發(fā)公共衛(wèi)生事件下醫(yī)務人員心理一致感與創(chuàng)傷后應激中的雙重中介作用
回避反應、闖入性體驗三個維度，主要評估受試者創(chuàng)傷事件后心理應激反應，共22個條目，癥狀越嚴重，分數越高。量表Cronbach′s α系數為0.969。醫(yī)學應對方式[9]：包括3個維度，即屈服（條目5個）、回避（條目7個）、面對（條目8個），共20個條目，采用Likert4級評分法，4分總是這樣，1分從不這樣，各維度分值越高，表明醫(yī)務人員使用該項應對方式越多。量表Cronbach′s α系數為0.76。1.3 統(tǒng)計學處理2 結果2.1 分析醫(yī)務人員當前各項評
智慧健康 2022年32期2022-02-21
- 養(yǎng)老機構老年人自評健康狀況、抑郁狀態(tài)及主觀幸福感的相關性
感(NA)、正性體驗(PE)和負性體驗(NE)共24個條目、4個維度組成。其中，10個條目反映正性和負性情感,14個條目反映正性和負性體驗。計分方法：是=2分、不知道=1分、否=0分。幸福感總分=正性情感-負性情感+正性體驗-負性體驗,得分范圍-24～+24 。為了便于計算，通常加常數 24，調整計分范圍為0～48分，得分越高說明主觀幸福感越高。該量表具有良好的信效度，總量表的 Cronbach α系數為0.90。④一般資料的主要內容包括性別、年齡、文化程
國際護理學雜志 2021年24期2022-01-12
- 負性體驗的積聚與緩解：幼兒自傷行為的現象學分析
者在面臨強烈負性體驗時因缺乏有效的應對策略而采取的一種功能不良的情緒管理方式”[4]6。Van Sell等人的研究也表明，人們選擇自我傷害的主要理由有兩個：首先，它允許個人選擇以身體的疼痛來取代情緒上所經歷的痛苦；第二，自我傷害行為可以轉移他們所不能處理或控制的情緒上痛苦。對于受虐（身體的或心理的）兒童而言，在日常生活中會出現行為及情結上的問題，而自我傷害行為往往有助于舒緩負面情緒，以及減輕內心與外在情境的沖突，讓幼兒能從中獲得自控感，使得生命中足以威脅到
寧波教育學院學報 2021年6期2022-01-01
- 游客具身體驗視角下傳統(tǒng)鄉(xiāng)村旅游地的地方重構
高峰體驗和日常性體驗對立統(tǒng)一的演進過程推動了傳統(tǒng)鄉(xiāng)村旅游地的地方重構。[關鍵詞]鄉(xiāng)村旅游地;地方重構;游客;具身體驗;婺源[中圖分類號]F59[文獻標識碼]A[文章編號]1002-5006（2021）00-0069-11Doi： 10.19765/j.cnki.1002-5006.2021.11.010引言旅游大開發(fā)背景下，傳統(tǒng)鄉(xiāng)村進入快速發(fā)展階段，鄉(xiāng)村的政治、經濟、社會結構、居民生活方式和社會態(tài)度等均發(fā)生劇烈變遷，鄉(xiāng)村在短時間內經歷著急劇的解構和重構過程
旅游學刊 2021年11期2021-12-15
- “生命美育課程綜合化”的幾點理性思考
體驗可分為直接性體驗、過程性體驗、反向性體驗三種基本類型。直接性體驗，也叫知覺體驗。當主體的感性器官受到外界刺激時，主體就會自發(fā)地產生生理反應。直接體驗的最大作用，是可以調節(jié)人的心態(tài)，豐富人的情緒，對人的心理健康產生影響;過程性體驗，指的是主體所接觸的體驗對象并不直接符合生命的需要，而是在直觀上對生命個體可能造成某種壓力、否定，但經過時間推移或者思考之后，主體會慢慢感受到體驗對象的價值和意義，從而感受到美的存在或心理上的滿足;反向性體驗，多表現在藝術作品中
教育家 2021年25期2021-08-23
- 心理干預對艾滋病患者/HIV 感染者主觀幸福感和疾病羞恥感的影響研究
感（NA）、正性體驗（PE）和負性體驗（NE）4 個維度，每題答“否”計0 分，“不知道”計1 分，“是”計2 分，總分=（PA+PE）-（NA+NE）+24，得分越高說明個體的主觀幸福感越高，反之越低。1.3.2 簡化Berge 艾滋病恥辱量表 由李力等[14]改編而成，該量表的Cronbach’s α 為0.780，各維度的相關系數在0.440～0.820之間。由15 個項目組成，包括對感染者的排斥（6 項）、負面自我形象（4 項）、對身份暴露的擔憂（
衛(wèi)生職業(yè)教育 2021年8期2021-05-15
- 基于多維體驗促進深度學習的教學實踐*
——“生活中的圓周運動”展示課回眸
度的體驗：具身性體驗、替代性體驗、想象性體驗和情感性體驗．3.1 強調主動參與 促進具身性體驗學習者主動積極親身參與是獲得體驗最好的方式，基于對身心二元論的批判和反思，引發(fā)了將主體身體體驗引入認知過程的身心一元論的第二代認知科學產生，即具身認知．具身認知最重要的特征就是學習的具身性，知識根植于人的身體以及身體與世界的相互作用中．涉身性、體驗性和情景性是其三大主要特征，其中體驗性是核心特征，體驗的方式、過程和結果直接決定著認知的方式、過程和結果．教學案例1：
物理通報 2021年5期2021-05-14
- 說出性需求才能性愉悅
才能達成愉快的性體驗呢？美國性健康協(xié)會認為，溝通是關鍵。持久、幸福的親密關系是建立在交流基礎上的。在性愛問題上，夫妻溝通是有前提的，那就是彼此要有充分的安全感，并且對伴侶有足夠的信任，這是舒適、放松、健康性愛的基礎。只有如此，我們才能自由地與伴侶討論我們的性需求和底線。在溝通時，建議大家直接說出自己的想法，比如說：“我喜歡你摸……”“我真的很喜歡……” “你想讓我……嗎？”只有經過與伴侶開誠布公的交流，才能體會到你想要的性愉悅。實現性愉悅，還需要雙方有必要
祝您健康·文摘版 2021年3期2021-03-09
- 艾滋病/HIV陽性患者的主觀幸福感、公正信念和社會支持的研究分析
感（NA）、正性體驗（PE）和負性體驗（NE）4個維度，每題答“否”計0分、“不知道”計1分、“是”計2分?？偡?PA-NA+PENE，得分范圍在-24～+24之間。為了便于計算加上常數24，即總分=（PA+PE）-（NA+NE）+24，總分≥36分為高主觀幸福感，總分≤12分為低主觀幸福感，得分介于二者之間則為中等水平，得分越高，說明個體的主觀幸福感越高，反之越低[7]。1.2.2 《公正世界信念問卷》該問卷由周春燕等[8]改編，問卷的Cronbach’
衛(wèi)生職業(yè)教育 2021年4期2021-02-28
- 孤獨感、睡眠質量和大學生精神病性體驗的關系
梁凌云精神病性體驗(Psychotic-Like Experiences，PLEs)是指發(fā)生在普通人群中的類似于臨床群體中精神病性綜合征陽性癥狀的體驗[1]，主要包括妄想體驗(Delusional Experiences，DEs)及幻覺體驗(Hallucinatory Experiences，HEs)兩類[2,3]。研究發(fā)現，這種體驗不會造成具有顯著臨床意義的痛苦或社會功能損害，但可以預示著未來精神病性障礙轉化的高風險。然而，目前在中國人群中開展精神病性
精神醫(yī)學雜志 2020年5期2021-01-14
- “記憶的自我參照效應”在小學語文教學中的應用
類：一類是借代性體驗；一類是情境性體驗。這兩類都可用在小學語文教學中，幫助學生用間接的途徑理解文章內容。比如借代性體驗，主要是借助部分體驗推測要理解的內容，或是進行體驗轉化，實現對文章無法親歷場景的認知。而情境性體驗主要通過對某種情境的虛擬，令學生產生情感共鳴，由此獲得對知識的理解。以教學《吃水不忘挖井人》為例，這篇文章長期列入小學語文教材，是必讀篇章。編選人員主要目的是希望教師可以借助這篇課文培養(yǎng)學生對毛主席的崇敬之情，了解現在享受的幸福生活來之不易。但
教書育人 2020年31期2020-12-15
- 年齡與護理院老年人主觀幸福感的相關性分析
感（NA）、正性體驗（PE）和負性體驗（NE）4 個子量表，得分范圍為0～48 分，得分＜12 分為低幸福感，12～36 分為中幸福感，＞36 分為高幸福感。該量表信效度較好[8]；②一般資料調查表。1.3 質量控制選取護理院的護士作為調查員，并進行統(tǒng)一培訓，熟悉問卷內容及使用方式，統(tǒng)一詢問方式，并以一對一詢問的方式填寫問卷。1.4 統(tǒng)計學方法采用SPSS 19.0 軟件進行數據統(tǒng)計分析，現狀調查結果以n（%）表示，年齡與護理院老人主觀幸福感的相關性采用P
中國現代醫(yī)藥雜志 2020年7期2020-09-03
- 閱讀體驗的構成研究*
感體驗構成一般性體驗，價值體驗、社交體驗和思考體驗構成支撐性體驗，沉浸體驗構成高峰性體驗。一般性體驗可發(fā)展為支撐性體驗，支撐性體驗可進一步發(fā)展為高峰性體驗。圖3 閱讀體驗層次模型(1)一般性體驗：是指讀者在閱讀過程中較易獲得的體驗。初次接觸閱讀對象會產生對閱讀對象的關注，包括物理屬性、語法和語義方面的直觀審美體驗，以及針對文本和讀者參與過程中所獲得的情感體驗。二者共同構成閱讀體驗的第一層次“一般性體驗”。(2)支撐性體驗：是指讀者在閱讀過程中具有較高參與程
圖書館論壇 2020年1期2020-01-09
- 論意拳“美在瞬間”的時間性體驗
”習武者的時間性體驗中,瞬間爆發(fā)出“力之美”“拳之意”,意拳重“意感與精神”[2]。意感在武者的時間性體驗中呈現為一個個瞬間,瞬間是最具有時間性的時空之點,時間性是“我們把如此這般作為曾在著的有所當前化的將來而統(tǒng)一起來的現象”[3],是“美學的基本問題”[4],本研究也因此以“美在瞬間”為論域來對意拳成形或習練過程中的時空之點進行時間美學的分析。1 意感與流動的時間性體驗意拳奉行“一法不立”[2]的技擊智慧,看重于用意發(fā)力的瞬間,在技擊用力決定勝負和招法形
成都體育學院學報 2019年1期2019-11-25
- 基于品牌認知的游客本真性體驗對民宿選擇意向的影響研究*
——以甘堡藏寨為例
的靈魂,而本真性體驗是民宿差異化經營的核心[2]792-793。旅游民宿常常將本真性體驗作為獨特賣點(USP),借助地理符號、建筑符號、空間符號等意義符號,對地域民俗風情或民族習俗的文化再現,營造出一個“舞臺真實(staged authenticity)”的場域空間,讓旅游者獲得本真性體驗。譬如,阿里山特色民宿“阿將的家”,融合本土民居元素,運用原木、石頭、竹子、花草等自然元素,構建臺灣鄒族部落的傳統(tǒng)生活空間,向游客呈現原始部落的溫馨、幸福與和諧。臺南市安
旅游研究與實踐 2019年5期2019-11-06
- 農村留守老人社會支持與主觀幸福感的關系研究
各5個條目，正性體驗和負性體驗各 7 個條目 ， 采用 -1， 0， 1 的三級計分。3 結果與分析3.1 農村留守老人社會支持的特點3.1.1 社會支持的描述統(tǒng)計留守老人在客觀支持維度上得分最高，在對支持的利用度維度上得分最低。農村留守老人的社會支持處于中等偏上水平（2.57±0.4）。3.1.2 是否獨居上的差異檢驗分析發(fā)現：在客觀支持（t=-10.29***）、主觀支持（t=-4.43***）和總社會支持（t=-7.76***）上存在非常顯著性的差異
現代養(yǎng)生·下半月 2019年7期2019-08-26
- 養(yǎng)老機構老年人抑郁與幸福度和生存質量的關系研究
目反映正性和負性體驗，其中7個條目反映正性體驗(PE)，另7個條目反映負性體驗(NE)?？偟男腋６?PA-NA+PE-NE。WHOQOL-BREF量表[5]：共26個條目,包括生理、心理、社會關系、環(huán)境4個領域和2個獨立分析的問題條目。領域得分按正向計分，即得分越高，生活質量越好。1.2.2 研究方法：根據入組標準確定研究對象。共發(fā)放問卷235份，收回有效問卷233份，無效問卷2份。選擇4名在養(yǎng)老機構從事護理工作5年以上的專業(yè)人員作為調查問卷人員，并在調查
中國老年保健醫(yī)學 2018年6期2019-01-14
- 國內外游客對歷史街區(qū)本真性體驗差異分析
——以北京市為例
游客主觀的本真性體驗入手的相關研究。由于從游客主觀視角能探析到游客對歷史街區(qū)的真實需求,所以從本真性視角對國外游客進行研究尤為重要。顯然,由于國內外不同的文化背景導致了游客的價值觀導向、行為習慣、體驗感知等差異,對本真性的理解與對產品品質的要求有所差異,因此對比研究將為開發(fā)歷史街區(qū)提供借鑒。鑒于此,本文著眼于游客的主觀體驗,通過問卷調查、訪談調查和網絡評價,將中外游客對北京歷史街區(qū)的本真性體驗進行對比分析,以期在北京地域文化歷史街區(qū)背景下回答以下問題:①國
資源開發(fā)與市場 2018年11期2018-11-05
- 假如遭遇心理性ED
要發(fā)生在第一次性體驗的失敗，及隨后無法完成滿意的性生活。多數男性在性體驗之前晨勃、視聽刺激、性幻想及自慰時勃起正常，而男女之間性體驗時無法完成；也有部分患者在性體驗之前因不良的性閱歷或頻繁手淫已發(fā)生勃起減退。其發(fā)生原因與缺乏性知識，不了解正常性愛的過程，無所適從有關；并且這些男性經常有一些性格特點：內向、敏感和悲觀。多數青年男女第一次性體驗表現都不會太好，但他們可以通過更多的實踐、溝通，獲得性愛的真諦。性格悲觀的男性經常會放大首次性體驗失敗的感受，心里總在
大眾健康 2018年9期2018-09-05
- 健身氣功鍛煉對老年人幸福感的影響
感，7條反映正性體驗和7條反映負性體驗，量表采用三級計分，即“是=0，不知道=1，否=2”，總幸福度=正性情感得分-負性情感得分+正性體驗得分-負性體驗得分+24；量表各維度內部一致性系數為0.800～0.859，重測信度為0.758。量表具有良好的同質性信度。1.2.3測試方法 試驗組老年人分別在試驗前、中、后，即試驗前1 w、第12周和24周末進行相同的“量表”測試；對照組老年人在試驗前，即試驗組首測同日和試驗后，即鍛煉組后測同日進行相同的“量表”測試
中國老年學雜志 2018年16期2018-08-31
- 糖尿病下肢血管病變患者的主觀幸福度
、負性情感、正性體驗和負性體驗。正性情感包括諸如愉快、高興、覺得生活有意義、精神飽滿等情感體驗，負性情感包括憂郁、抑郁、悲傷、孤獨、厭煩、難受等情感體驗〔3〕。該量表包含24個條目，每個條目是關于情感或體驗的一句描述，要求被試根據近期生活感受回答“是”、“否”或“不知道”；無論正性還是負性條目，凡回答“是”計2分、“否”計0分，“不知道”計1分；正性、負性條目得分范圍0～24分，SWB總分等于正性條目得分減去負性條目得分，值為-24分至+24分,為避免負分
中國老年學雜志 2018年15期2018-08-15
- 道德與法治課中體驗教學方式探微
染，是一種接受性體驗，旨在通過創(chuàng)設問題情境，營造寬松的教學氛圍，引導學生初步感知學習主題，一般用于課堂教學的導入環(huán)節(jié)。如在《逛商場》一課教學中，筆者通過多媒體播放商場的場景導入教學。視頻給予學生視覺刺激，喚醒學生的生活經驗，使學生自然進入“買東西的學問”的探究中。二、親歷式體驗，重內在感悟親歷式體驗要求學習者親身參與活動，在親手觸摸、操作等行為中獲得真實的感知與體驗。親歷式體驗是一種直接體驗方式，能讓學生與對象事物零距離接觸，使雙方有面對面交流的機會，感知
小學教學參考 2018年33期2018-02-25
- 突破自我
——五年級心理活動課教學設計
發(fā)展。1.情感性體驗。情感體驗是個體對自己情感狀態(tài)的意識。在整個教學環(huán)節(jié)中，教師可以有意識地讓學生進行情感體驗。在本節(jié)課的教學中，筆者運用直觀形象的教具、生動有趣的語言，豐富多彩的教學手段，喚起學生積極情感，激活學生的主體意識。2.情境性體驗。情境性體驗，是指教師通過講故事、瀏覽圖片、播放視頻等方式營造出學習情境，讓學生在特定的教學情境和特定的情感氛圍中充分了解歷史，繼而培養(yǎng)自己面對事情時的理性思辨精神。3.活動性體驗?；顒邮前l(fā)揮學生主體作用和讓學生在各自
江蘇教育 2018年88期2018-01-28
- 老公的時間有點長
人家說的美妙的性體驗我從沒有感受到。我不清楚，問題出在我的身上，還是老公身上。老公每次都能堅持很久，有時感覺他快要到高潮了， 他卻抽身讓自己“冷靜”片刻再繼續(xù)。他有時還洋洋得意，說這次堅持了多少分鐘。其實每次到后來，我都有些“麻木”了，就感覺在等著他完成“任務”。真的是時間越長越好嗎？看到他有些引以為傲的樣子，我也不好意思跟他說，能不能快一點……專家解答：很多男人相信，持續(xù)時間長能給女性帶來更多快感。雖然時間短的性生活往往不能使男女雙方得到充分滿足，但也并
現代家庭 2017年11期2017-11-22
- 氨磺必利對男性精神分裂癥患者的治療效果、性功能和催乳素的影響
后患者亞利桑那性體驗量表評分、血漿催乳素水平的差異。結果 氨磺必利組患者疾病治療效果和阿立哌唑組相似；氨磺必利組副反應量表評分和阿立哌唑組相似；治療前兩組亞利桑那性體驗量表評分、血漿催乳素水平比較差異無統(tǒng)計學意義；治療后氨磺必利組亞利桑那性體驗量表評分、血漿催乳素水平升高幅度更大（P＜0.05）。阿立哌唑組則無明顯改變。結論 氨磺必利對男性精神分裂癥患者的治療效果和阿立哌唑相似，但其對性功能和催乳素的影響較大。氨磺必利；男性精神分裂癥患者；治療效果；性功能
當代醫(yī)學 2017年32期2017-11-20
- 提高課堂質量
驗一般分為情景性體驗和借代性體驗兩類。情景性體驗是在教學中設計的某種虛擬的情景，讓學生在情景中產生情感共鳴領悟并獲取知識。由于受到時間、空間等限制，一些知識無法在課堂上直接體驗。這時，教室可以創(chuàng)設情景，使學生身臨其境、如臨其境的進行體驗。品德與社會的許多內容都可以與間接體驗結合，例如教學北京版四年級下冊《悠悠一古城》中其中有一個內容是讓學生了解北京成為一座城市是在3000多年的燕國開始的。如果僅僅是講授，那么大多數的學生對于歷史方面并不是特別感興趣，而且對
學校教育研究 2017年17期2017-10-27
- 老年夫妻，滿足的是性體驗
夫妻，滿足的是性體驗文/姚扶有性生活并不是只有年輕的夫妻才能進行的，老年夫妻也同樣能擁有性生活，性生活并沒有被年齡的約束。那么老年夫妻怎么過性生活呢?一對老年夫妻的迷茫葉老5年前退居二線，沒了工作的壓力，身心都得到完全放松。葉老和老伴除了偶爾的傷風感冒之外，沒有生過什么大病，也沒有一般老年人都有的“三高”病癥。然而，令葉老不解的是，他現在對夫妻之事的興趣雖然遠遠不及年輕時候那樣強烈，但每隔七天八天的，他就會有一陣子沖動?？墒?，更讓他迷茫的是，他與老伴在一起
益壽寶典 2017年22期2017-09-15
- 探索生命在場思想政治課堂的體驗模式
，可以通過接受性體驗與創(chuàng)造性體驗、期待性體驗與追憶性體驗等體驗模式來回歸教育本真。建構生命在場的體驗式政治課堂，是為了不忘初心，讓它成為詩意生活的驛站，成為師生共同體驗生命旅程的人文港灣。[關鍵詞]生命在場體驗分享生命經歷生命價值[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）340059在功利主義盛行、工具理性思維彌漫的現實條件下，高中思想政治教育存在的問題有目共睹。從思想政治課教學的實踐過程來看，生命主體的完整性受到破
中學教學參考·語英版 2016年12期2017-04-13
- 老年慢性阻塞性肺疾病患者主觀幸福度及影響因素分析
.62)分，正性體驗平均為(8.32±2.78)分，負性體驗平均為(3.55±2.5)分，參照關維俊等“唐山市部分社區(qū)老年人幸福度及相關因素分析”的調查結果老年人幸福度水平平均為(33.5±12.0)分［3］，得出老年CO PD患者幸福度水平得分低于一般老年人口。2.2 幸福度水平影響因素分析2.2.1 人口學特征與幸福度相關性 不同年齡、性別及不同醫(yī)保類別的老年患者幸福度比較，差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)。文化程度對幸福度水平有影響，文化程度越高，其
西部中醫(yī)藥 2016年1期2016-08-17
- 從卡夫卡的童年經歷和性體驗看《城堡》
卡的童年創(chuàng)傷和性體驗對其創(chuàng)作的影響。關鍵詞：卡夫卡 《城堡》 童年創(chuàng)傷 性體驗卡夫卡終身未婚，他的一生都處在父親的控制之中，卻又從來沒有融入家庭生活，在他的作品中，無處不滲透著生活經歷帶給他的痛苦體驗。從他的長篇小說《城堡》中，不難看到卡夫卡童年的創(chuàng)傷與性體驗所留下的痕跡。一.童年創(chuàng)傷：政治與家庭的雙重產物1883年7月3日，卡夫卡出生于奧匈帝國統(tǒng)治下布拉格的一個猶太商人家庭，他的父親考慮到商業(yè)利益而要求卡夫卡接受德語教育。但在當時尖銳的政治矛盾、民族矛盾
文學教育 2016年3期2016-03-18
- 初中語文寫作教學存在的問題及其形成的原因
忽視學生的過程性體驗什么是過程性體驗？從寫作教學的角度分析，過程性體驗就是在寫作教學中關注學生的寫作體驗，引導學生將生活經歷與思想感悟融合到寫作過程中。語文教學包含各方面的知識板塊，語言文字運用是語文學科教學的重要板塊。長期以來，初中語文寫作教學都忽視了學生的過程性體驗，忽略了學生的個性創(chuàng)造。在進行寫作教學時，并沒有關注學生的寫作過程。由于受到應試教育的影響，教師把教學的重點放在提升語文寫作成績上，學生也承擔著巨大的學習壓力，而學生在語文寫作學習中一味的迎
新教育時代電子雜志(學生版) 2016年29期2016-03-06
- 曹七巧的缺失性體驗淺析
）曹七巧的缺失性體驗淺析王留番 （河南藝術職業(yè)學院 451464）張愛玲的《金鎖記》因其刻畫了在缺失體驗指導和控制下的曹七巧這一典型的人物形象才使得它被譽為“中國從古以來最偉大的中篇小說”。本文旨在探討有著嚴重缺失性體驗的曹七巧的悲劇人生。曹七巧；缺失性體驗；性壓抑；變態(tài)心理從心理學角度來講，缺失性體驗是指主體對各種缺失（精神的和物質的）的體驗。遵照這一理論進行解讀，曹七巧身上存在著嚴重的缺失性體驗！殘疾加骨癆的丈夫未能給她帶來幸福的婚姻。她沒有從婚姻中體
大眾文藝 2016年9期2016-01-28
- Challenges to the uniqueness of psychotic experience in psychosis: insights on research methodology and intervention
精神病中精神病性體驗的獨特性的挑戰(zhàn)：關于研究方法和干預的深入見解Lam LCW社會心理流行病學；精神病；非精神病性癥狀；社會心理應激源；前驅精神病Summary:Paul Bebbington’s recent Special Article on the value of psychosocial epidemiology as a tool for understanding the symptomatology of psychosis provid
上海精神醫(yī)學 2015年4期2015-12-08
- 體驗式教學在初中歷史與社會教學中的應用
本文就將從想象性體驗、演繹性體驗、情境性體驗、評價性體驗等四個方面具體探討體驗式教學在初中歷史與社會教學中的應用。一、想象性體驗教學想象性體驗是針對初中學生自身特點所總結出的一種有效教學方式。初中的孩子正處于一生中最愛幻想、情感最豐富的時刻，這個時候的學生情感充沛，充滿想象力，易于被引導和帶動。而想象性體驗就是把初中歷史課文中一些看似枯燥的文字描寫通過想象的形式在學生的腦中重新解讀，給學生帶來耳目一新感覺的同時緊緊抓住學生們的注意力和好奇心，讓學生們置身于
魅力中國 2015年33期2015-08-06
- “性福”不能等他給
視野審視女性的性體驗，無論是男性還是女性都習慣性地認為，女性的性高潮是男人給予的。如果男伴不夠硬度、不夠力度、不夠有技巧，那么性生活就不可能愉悅滿足，高潮也不可能有。倘若女性不沖破這種長期形成的男性為中心的性愛觀，同時受其他傳統(tǒng)道德文化和觀念的束縛，那么女性就親手葬送了自己的美好性福生活。更嚴重的是，如果女性性生活長期得不到滿足，或過于忽視自己的性需求，缺少安全愉悅的性生活，達不到性高潮，不僅可傷害情愛或婚姻親密關系，還可以導致自身內分泌系統(tǒng)出現紊亂，性激
中老年健康 2015年7期2015-05-30
- 中職一年級護生暑期自主臨床見習體驗的質性研究
指導，激發(fā)其正性體驗，幫助其應對、糾正負性體驗。中職護生；自主臨床見習；見習體驗；質性研究護理教育是理論和實踐緊密結合的過程，而臨床見習則是護生從理論學習向臨床實踐過渡的重要橋梁［1］。我校對完成第一學年學習任務的中職一年級護生，安排為期兩周的暑期自主臨床見習，見習單位由護生自己聯系。一直以來，護生和見習單位對臨床見習的定位都是“到醫(yī)院看看”，醫(yī)院很少安排見習指導教師，對護生也沒有具體要求。因此，對這些護生的管理處于“真空地帶”。質性研究認為，理解一個過程
衛(wèi)生職業(yè)教育 2015年23期2015-03-18
- 養(yǎng)老機構老年人心理衛(wèi)生狀況調查及對策
4個條目反應正性體驗和負性體驗，得分范圍-24～24，為便于統(tǒng)計計算，加上常數，計數范圍為0～48分。癥狀自評量表 （SCL-90）包括軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)和精神病性9個因子，采用5級評分，得分越高，表明心理健康水平越低。將兩份量表印制在同一份問卷中，對調查人員統(tǒng)一培訓，向被調查者說明指導語后發(fā)放問卷，遇到不識字的老人由工作人員讀給被調查者選擇答案，問卷不計姓名，1天后統(tǒng)一收回。1.3 統(tǒng)計分析 所有數據輸入計算機，
中國中醫(yī)藥現代遠程教育 2014年8期2014-12-04
- 心理干預對社區(qū)老年人主觀幸福感的影響
目反映正性和負性體驗，總的主觀幸福感為正性情感-負性情感+正性體驗-負性體驗。表1 兩組社會人口學特征〔n(%)〕1.4統(tǒng)計學分析 采用SPSS13.0軟件進行t檢驗和χ2檢驗。2 結 果干預前干預組和對照組正性情感、負性情感、正性體驗、負性體驗、正性因子分、負性因子分和幸福度總分無顯著性差異(P>0.05)。干預前后干預組除正性體驗、正性因子分外(P>0.05)，正性情感、負性情感、負性體驗、負性因子分、幸福感總分方面均有顯著性差異(P0.05)。干預后
中國老年學雜志 2014年7期2014-09-12
- 對欠發(fā)達地區(qū)腰鼓隊主觀幸福感的調查研究
——以安龍縣西河村老年腰鼓隊為例
、負性情感、正性體驗、負性體驗以及主觀幸福感總分均有顯著性差異。這表明,通過長期參與腰鼓隊的鍛煉,老年主觀幸福感有顯著提高。主觀幸福感 老年人 腰鼓隊 欠發(fā)達地區(qū)中國是世界上人口最多的國家，龐大的人口數量一直是社會主義初級階段面臨的嚴峻問題。根據第六次全國人口普查主要數據公報(第1號)文件顯示：2010年11月1日60歲及以上人口占全國人口的13.26%，其中65歲及以上人口占8.8%[1]《中國老齡事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》指出，“十二五”時期，我國人口老
當代體育科技 2014年33期2014-07-18
- 《爸爸去哪兒》的受眾體驗分析
受眾提供了娛樂性體驗、教育性體驗、逃避型體驗和審美性體驗，因此得到了社會的普遍關注。真人秀；《爸爸去哪兒》；受眾；體驗2013年10月，湖南衛(wèi)視推出了一檔明星親子戶外生存體驗真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》。這檔節(jié)目甫一亮相，就得到社會普遍關注。12期節(jié)目在CSM全國網平均收視率為2.16，平均份額達到了15.25%，最高單期份額達到了20.37%；CSM29城市平均收視率達到了3.96%，平均份額達到了17.59%，最高單期份額達到了22.99%，①不斷刷新收視
現代傳播-中國傳媒大學學報 2014年7期2014-03-03
- 城鄉(xiāng)老年人幸福度的特點研究
——基于山東省老年人精神狀況調查
感體驗和一般正性體驗得分，沒有慢性病高于有慢性病者，經濟收入高者高于經濟收入低者，不同宗教信仰者差異有統(tǒng)計學意義。一般正性體驗得分，配偶健在者高于喪偶者及離異或未婚者，夫妻同住者高于獨居者及與老人或子女同住者；負性情感體驗得分，沒有慢性病低于于有慢性病者，經濟收入高者低于于經濟收入低者，不同宗教信仰者差異有統(tǒng)計學意義。多元逐步回歸分析結果，提高老年人幸福度相關的因素是與配偶同居、沒有慢性病。經濟收入高。總結老年人幸福度以正性情感為主,婚姻狀況、經濟收入及慢
濟寧學院學報 2014年2期2014-02-20
- 以問題－解決為基礎的護理干預對創(chuàng)傷性顱腦損傷病人照護者的影響
感（NA）、正性體驗（PE）、負性體驗（NE）。該量表Cronbach’sα為0.82，回答“是”計2分，“不知道”計1分，“否”計0分，得分越高，表明個體幸福度越高[5]。本研究中僅采用正性體驗和負性體驗兩部分來評估其生活滿意度部分。1.3 干預方法 對照組僅接受常規(guī)的護理宣教，每月1次電話隨訪，每次電話隨訪時間為10min～15min；干預組接受以問題－解決為基礎的干預措施（problem－solving intervention，PSI），由經驗豐富
護理研究 2012年10期2012-11-23
- 高校老年人幸福度的調查分析
——以西部省份某地方高校為例
情感各5題，正性體驗和負性體驗各7題，共24個條目，采用0，1，2的3級計分。幸福度總分計算公式為PA-NA+PE-NE+24，全量表總分范圍0～48，以總體均數作為衡量老年人心理健康水平的指標。許多調查表明該工具具有良好的信效度，可以作為評定老年人幸福度和心理健康水平的間接指標。1.3 統(tǒng)計學方法 利用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行t檢驗和方差分析。2 結果2.1 幸福度總體狀況 總體幸福感分數為(16.64±4.14)，其中正性情感為(7.37±2.37
中國老年學雜志 2012年18期2012-09-20
- 農村留守老人自我和諧與幸福感的關系
感(NA)、正性體驗(PE)、負性體驗(NE)、總幸福度5個因子，總的幸福度 =PA-NA+PE-NE。得分范圍－24～+24，為了便于計算加上常數24，記分范圍0～48。經檢驗該量表具有較好的信度和效度(再測信度為0.70，對農村老人幸福度的預測效度0.735)，是幸福感測量中適合老年人的經典量表〔4〕。1.2.3 施測程序 采用入戶個別施測，由研究者本人及經過培訓的心理學研究生深入農村留守老人家中發(fā)放問卷，由被試根據研究者的要求自行填寫《個人信息調查表
中國老年學雜志 2012年3期2012-01-06
- “一聲不吭”會破壞性感受
，或影響了你的性體驗，那就有必要說出來。一方面要強調自己希望能和對方一起擁有美妙感受；另一方面，有幾種方法能幫助伴侶“打破沉默”。首先，若默不作聲僅是出于害羞，可以嘗試有意識地喘息，即呼吸時逐漸加一點“小噪音”，隨著性愛推進，羞澀感就會慢慢克服。其次，試著說點“小臟話”，如用昵稱指代性器官。進入狀態(tài)后，再發(fā)出聲音就不是難事了。最后，性愛前，可以聽一些兩人都喜歡的音樂，并跟著大聲哼唱，調動情緒。最重要的是，兩人應放松身心，音量要適可而止。
戀愛婚姻家庭·養(yǎng)生版 2011年2期2011-05-14
- 上嘴唇翹,容易高潮
，能帶來美妙的性體驗。能否獲得性高潮與許多因素相關，例如陰道肌肉力度、性技巧等。但臨床上一項最新觀察發(fā)現，女性上嘴唇中央線是否突出，與性高潮有密切關系。研究者調查了258位有性生活的女性，讓她們回憶了過去一個月性行為的頻率和高潮次數，然后觀察了她們上嘴唇的形狀。結果發(fā)現，人中下部，上嘴唇處，有突出小結節(jié)的女性，更容易獲得私處高潮。對此，研究者解釋，明顯凸起的上嘴唇可能與出生前發(fā)育相關。同時，翹起的嘴唇顯得性感，性愛也會更激烈。
戀愛婚姻家庭·養(yǎng)生版 2011年11期2011-05-14
- 老年人主觀幸福感與自我概念的關系
),7個反映正性體驗(PE);12個條目反映負性因子,5個反映負性情感(NA),7個反映負性體驗(NE)。項目采用 0～2的 3級計分;總分等于正性因子分與負性因子分之差加上常數 24。分數越高,表示越幸福。該量表具有良好的信效度。1.2.2 《田納西自我概念量表》 美國田納西州心理學家 Fitts于 1965年編制、臺灣林邦杰在 1978年修訂的第 3版,共 70個題目,包含自我概念的兩個維度和綜合狀況共 10個因子,即結構維度:自我認同(ID)、自我滿
中國老年學雜志 2010年13期2010-09-05
- 杭州市社區(qū)工作者的應對方式及其影響因素研究
(NA)、正性體驗 (PE)、負性體驗 (NE)、總幸福度五個因子,由 24個條目構成。1.2.3 社會支持評定量表 (Social Support Rating Scale,SSRS)[5]:共有 10個條目,評分包括社會支持總分及客觀支持、主觀支持、對支持的利用度 4個維度。1.2.4 焦慮自評量表 (Self-Rating Anxiety Scale,SAS)[5]:含 20個項目,分為 4級評分,適用于有焦慮癥狀的成年人。1.2.5 抑郁自評量表
中國全科醫(yī)學 2010年4期2010-07-16