克服
- “職場(chǎng)拖延癥”的克服與矯正
方法，幫助職場(chǎng)人克服拖延癥。關(guān)鍵詞：“職場(chǎng)拖延癥”;克服;矯正許多職場(chǎng)人會(huì)常常這么看待問(wèn)題，如今天穿什么？到底要不要接受這份工作？到底要不要辭職？到底要不要開(kāi)始學(xué)習(xí)新技能？開(kāi)始行動(dòng)之前，總是會(huì)想這么做有沒(méi)有用，能做好嗎等，長(zhǎng)久停留在猶豫不決狀態(tài)中，越拖延越焦慮，越焦慮越拖延，過(guò)度焦慮又引發(fā)情緒內(nèi)耗，不但影響到自己，又造成他人尤其是團(tuán)隊(duì)消耗，慢慢喪失了行動(dòng)力。1 拖延癥究竟在糾結(jié)什么1.1 不自信怎么辦生活中會(huì)形成這樣一種自我評(píng)價(jià)模式，即用一件事情的結(jié)果來(lái)評(píng)
中原商報(bào)·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 初中游泳教學(xué)中學(xué)生恐懼心理克服探究
教學(xué);恐懼心理;克服一、初中游泳教學(xué)中引發(fā)學(xué)生恐懼心理問(wèn)題分析游泳，是一項(xiàng)需要在水中進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)環(huán)境與學(xué)生日常熟悉的陸地環(huán)境截然不同。因此，部分學(xué)生在最初接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，很容易因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)環(huán)境的改變產(chǎn)生一種失重感，或因無(wú)法正常站立產(chǎn)生一種即將倒立的錯(cuò)覺(jué)，這些問(wèn)題都會(huì)引發(fā)其恐懼心理。此外，水中的氣壓與陸地上的氣壓存在很大差異，初學(xué)者在進(jìn)入水中嘗試運(yùn)動(dòng)時(shí)，往往會(huì)感到呼吸困難，從而產(chǎn)生恐懼心理。同時(shí)，學(xué)習(xí)游泳的過(guò)程中要求學(xué)生的呼吸動(dòng)作與身體動(dòng)作保持一致，部分學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際問(wèn)題時(shí)的現(xiàn)狀及技巧分析
鍵詞】閱讀? ?克服? ?畏難? ? 適當(dāng)由于我們學(xué)校是普通中學(xué)，故而很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)而言是比較落后的，從觀點(diǎn)上并不能理解為何要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，很多學(xué)生甚至?xí)X(jué)得：“連平時(shí)買(mǎi)菜都用不上數(shù)學(xué)，所以學(xué)得好或不好完全不影響正常的生活?！币虼烁緹o(wú)法體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，只是不得不在中考的壓力下，花大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，抑或是學(xué)習(xí)怎樣解題，目的就是為了在考試中暫時(shí)取得好成績(jī)，從而完全忽視了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。特別是初中學(xué)生受到年齡以及理解能力因素等的影響，在接觸到實(shí)際問(wèn)題
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 在鉛球訓(xùn)練中如何克服力量增長(zhǎng)的停頓現(xiàn)象
肉的適應(yīng)狀態(tài)，來(lái)克服力量增長(zhǎng)的停頓現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：鉛球訓(xùn)練;克服;力量增長(zhǎng);停頓現(xiàn)象;措施力量素質(zhì)在鉛球投擲中是最重要的素質(zhì)，它與其他素質(zhì)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，如協(xié)調(diào)性、柔韌性。在鉛球訓(xùn)練中進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)開(kāi)始階段力量增長(zhǎng)較快，但隨著時(shí)間的推移，增長(zhǎng)速度會(huì)逐漸下下降，甚至出現(xiàn)停頓性現(xiàn)象，造成力量增長(zhǎng)停頓的主要原因是訓(xùn)練負(fù)荷增長(zhǎng)不合理。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的本質(zhì)是使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境與施加負(fù)荷的外環(huán)境不斷取得平衡的過(guò)程，如果肌肉對(duì)已有的訓(xùn)練負(fù)荷已經(jīng)適應(yīng)，肌肉力量就不再
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年15期2021-09-10
- 心理健康教育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
健康教育活動(dòng)課以克服拖延的壞習(xí)慣為主題，以觀看微課、游戲、表演小品等活動(dòng)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解感悟拖延的危害性，從而達(dá)到希望學(xué)生克服拖延這個(gè)壞習(xí)慣的活動(dòng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：心理健康;活動(dòng)課;克服;拖延;壞習(xí)慣【學(xué)情分析】心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容;只有加強(qiáng)心理健康教育，才能提高教育教學(xué)效果，心理健康教育課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分;以班級(jí)心理輔導(dǎo)方式進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)課逐漸成為學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的重要途徑，
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年5期2021-09-10
- 淺談如何克服笙舞臺(tái)演奏中的心理障礙
演奏;心理障礙;克服引言：中國(guó)傳統(tǒng)文化在流傳過(guò)程中，出現(xiàn)各種各樣的樂(lè)器，笙作為一種古老的自由簧管氣鳴樂(lè)器，成為了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，展現(xiàn)了古人的創(chuàng)造性，是一種最早具有和聲性能的樂(lè)器。在進(jìn)行笙的演奏中，將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、記憶以及思維等因素囊括其中，形成了一種綜合的心理變化[1]。在笙演奏與教學(xué)工作持續(xù)深化的情況下，舞臺(tái)演奏中出現(xiàn)的心理障礙問(wèn)題受到了人們的廣泛關(guān)注，如何有效的克服其出現(xiàn)的心理問(wèn)題，成為了笙演奏者必須要考慮的內(nèi)容。一、笙舞臺(tái)演奏中心理障礙的原因（一）
教育周報(bào)·教育論壇 2021年52期2021-06-29
- 初中生數(shù)學(xué)焦慮解決方案的探究與實(shí)踐
是什么？怎樣才能克服孩子心理上產(chǎn)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮？作為老師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)這些孩子克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮？這些都是我們共同關(guān)心并且迫切想要解決的問(wèn)題。本文就此開(kāi)展了一些研究，希望能對(duì)產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)度焦慮和過(guò)低焦慮的孩子有一些幫助?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮? 克服? 解決? 探究與實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.037 我們發(fā)現(xiàn)，考試失?，F(xiàn)象在數(shù)學(xué)考試中非常常見(jiàn)。是什么原因?qū)е?/div>
南北橋 2021年11期2021-05-24
- 探討如何利用“微作文”克服小學(xué)生習(xí)作的恐懼心理
實(shí)踐與探索，旨在克服小學(xué)生怕寫(xiě)作文的心理，從而提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;微作文;克服;恐懼心理作文始終是語(yǔ)文教學(xué)中一座難以攻克的堡壘，學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文，怕動(dòng)腦筋、怕動(dòng)手寫(xiě)，每逢作文必喊“頭痛”，寫(xiě)出來(lái)的文章也往往內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感，索然無(wú)味。為什么在學(xué)了幾年語(yǔ)文后，學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)仍然會(huì)感到力不從心、困難重重呢？作為語(yǔ)文教師，我一直在思考。后來(lái)，經(jīng)過(guò)多方了解微作文教學(xué)，深受啟發(fā)，開(kāi)始嘗試習(xí)作訓(xùn)練微作文教學(xué)。經(jīng)過(guò)近兩年的摸索，如今微作文在我班生根發(fā)學(xué)校教育研究 2021年7期2021-05-24
- 鋼琴演奏中的緊張心理與克服
心理素質(zhì)等方式，克服演奏過(guò)程中的緊張心理。【關(guān)鍵詞】鋼琴;演奏;緊張心理;克服中圖分類(lèi)號(hào)：J624? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）35-0068-02對(duì)于每一位鋼琴演繹者，上臺(tái)表演既是一件值得激動(dòng)與期待的事情，也是一件充滿(mǎn)忐忑與不安的事情。面對(duì)聚光燈、攝影機(jī)、觀眾，鋼琴演繹者都會(huì)承受一定心理壓力，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生緊張心理。但是這種緊張心理并不是一種病或是缺點(diǎn)，幾乎每一個(gè)鋼琴演繹者在演奏過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生不同程戲劇之家 2020年35期2020-12-28
- 關(guān)于發(fā)揮群眾的主體作用，促進(jìn)制度建設(shè)現(xiàn)代化的思考
化;治理現(xiàn)代化;克服;弊端我國(guó)要建成的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，是全面的現(xiàn)代化，不僅要實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科技的現(xiàn)代化，還要實(shí)現(xiàn)第五個(gè)現(xiàn)代化──國(guó)家治理現(xiàn)代化。包興鑒等專(zhuān)家認(rèn)為，“從本質(zhì)意義上說(shuō)，國(guó)家治理現(xiàn)代化的實(shí)質(zhì)是制度現(xiàn)代化[1]”。因此，要實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化，就必須實(shí)現(xiàn)制度現(xiàn)代化。新中國(guó)70年發(fā)展歷程中，經(jīng)過(guò)不斷摸索和借鑒，我國(guó)基本建成了中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系，使政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、文化建設(shè)、生態(tài)建設(shè)以及黨的建設(shè)有章可循、有序推進(jìn)。但是，我國(guó)新絲路（下旬） 2020年11期2020-12-07
- 從《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》探析馬克思異化勞動(dòng)的表現(xiàn)與克服
勞動(dòng)現(xiàn)狀以及未來(lái)克服之可能。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)異化 表現(xiàn) 克服異化理論是每一個(gè)馬克思主義學(xué)者所必須要涉及的研究問(wèn)題。異化在馬克思主義哲學(xué)理論框架中是非常基礎(chǔ)的理論根基。異化在拉丁文中的意思是“讓渡”、“脫離”，能夠從中完整的感受到異化是一種“剝離”的、被動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程。異化就其詞義本身來(lái)講并不是馬克思首創(chuàng)的，各個(gè)時(shí)代的哲學(xué)家都曾對(duì)異化賦予過(guò)不盡相同的哲學(xué)內(nèi)涵。馬克思的異化勞動(dòng)理論與他們最大的區(qū)別就在于，馬克思是在觀察社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上得出的，所以是具有極大的現(xiàn)實(shí)公關(guān)世界 2020年18期2020-10-12
- 用心演奏
式進(jìn)行演奏心理的克服方式，這就導(dǎo)致很多演奏人員自演奏的過(guò)程中都會(huì)受到?jīng)_擊，最終導(dǎo)致演出的失敗。為此本文結(jié)合當(dāng)前演奏過(guò)程中的實(shí)際現(xiàn)狀，全面梳理演奏壓力產(chǎn)生的來(lái)源，有效地明確自身演奏過(guò)程中存在的缺失，認(rèn)識(shí)到由于心理問(wèn)題導(dǎo)致的演出失誤。從而全面分析如何控制心理壓力，進(jìn)一步改善演出質(zhì)量的方式方法，以求保證演奏人員用心完成演奏工作，全面減弱由于演奏過(guò)程中心里緊張、怯場(chǎng)等問(wèn)題導(dǎo)致的演奏能力降低。關(guān)鍵詞：演奏;心理;克服在心理學(xué)相關(guān)資料中提出，因?yàn)槎喾N原因，導(dǎo)致人類(lèi)心理看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年11期2020-09-10
- 大學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)員賽前焦慮對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響與克服
運(yùn)動(dòng)成績(jī);影響;克服一、賽前焦慮對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響因素（一）運(yùn)動(dòng)員比賽經(jīng)驗(yàn)對(duì)其產(chǎn)生的影響很多大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參加比賽的機(jī)會(huì)較少，或有些人以前根本沒(méi)有參加過(guò)正規(guī)的比賽，或者是在其參加過(guò)的某些比賽中出現(xiàn)過(guò)緊張的現(xiàn)象，因此就會(huì)導(dǎo)致一旦比賽就會(huì)產(chǎn)生恐懼的心理。常見(jiàn)的表現(xiàn)有心跳加速、呼吸急促、肌肉僵硬等等。這是會(huì)嚴(yán)重影響正常發(fā)揮和競(jìng)賽成績(jī)的。（二）自信心對(duì)其產(chǎn)生的影響若想要使得運(yùn)動(dòng)能力得以充分發(fā)揮，自信心是必不可少的一項(xiàng)心理因素，因其是一種相信自己或預(yù)料愿望一定可以被實(shí)現(xiàn)體育風(fēng)尚 2020年2期2020-09-10
- 淺析小學(xué)生背越式跳高的恐懼心理成因及其克服
，幫助學(xué)生消除和克服心理恐懼的影響，提高練習(xí)效果。關(guān)鍵詞：背越式跳高;恐懼心理;克服1研究目的通過(guò)對(duì)城口縣小學(xué)生背越式跳高中存在的恐懼原因進(jìn)行分析，從而針對(duì)性提出措施，以便更好的在背越式跳高教學(xué)中系統(tǒng)采用，幫助學(xué)生更快的掌握技術(shù)動(dòng)作，提高身體素質(zhì)。2研究方法2.1文獻(xiàn)資料法通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱有關(guān)背越式跳高的相關(guān)期刊，書(shū)籍，通過(guò)整理、歸納、分析與背越式跳高教學(xué)方法有關(guān)的內(nèi)容，為本文提供理論基礎(chǔ)和參考依據(jù)。2.2專(zhuān)家訪(fǎng)談法本研究訪(fǎng)問(wèn)了縣內(nèi)體育教師共計(jì)10人，對(duì)學(xué)讀書(shū)文摘（下半月） 2020年7期2020-03-10
- 初中信息技術(shù)考試中怯懦型心理障礙的研究
學(xué)生運(yùn)用正確方法克服怯懦型心理障礙，優(yōu)化考試狀態(tài)。[關(guān)鍵詞] 初中;信息技術(shù)考試;怯懦型心理障礙;克服時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步所需的是大量開(kāi)拓型以及競(jìng)爭(zhēng)型的優(yōu)秀人才，這樣的人才除了要有廣博的知識(shí)和超強(qiáng)的能力之外，還必須擁有極高的心理素質(zhì)，可以在學(xué)習(xí)生活以及未來(lái)工作當(dāng)中保持情緒穩(wěn)定、意志堅(jiān)定和心理健康。為了把初中生培育成合格人才，要重視學(xué)生在學(xué)業(yè)考試當(dāng)中的心理狀態(tài)，做好不良心理的疏導(dǎo)工作。在接受初中信息技術(shù)考試檢測(cè)時(shí)，很多學(xué)生表現(xiàn)出怯懦型心理障礙，不僅無(wú)法獲得理想的教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2020年1期2020-02-16
- 淺談教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力的基本途徑
學(xué)生有吃苦耐勞、克服困難的精神，這其中必然會(huì)有部分學(xué)生不適應(yīng)。本文主要講的是高中地理課外實(shí)踐中，克服畏苦怕難心理的方法。[關(guān)鍵詞] 高中地理;課外實(shí)踐;克服;畏苦怕難新時(shí)代賦予教師新使命。做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師，使命光榮，任重道遠(yuǎn)。作為一名新時(shí)代的人民教師，必須有高尚的道德情操、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。那么，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的途徑有哪些呢？一是為了實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)，教師必須有高尚的道德情操和為了完成自己教書(shū)育人的教書(shū)育人·教師新概念 2019年11期2019-12-11
- 計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練中依賴(lài)心理的克服
訓(xùn)練中依賴(lài)心理的克服策略。[關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī)操作;高中;依賴(lài)心理;克服高中的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)方式不同于其他學(xué)科，課堂環(huán)境是機(jī)房，學(xué)生通過(guò)操作電腦，學(xué)習(xí)相關(guān)技能。當(dāng)然，具體操作細(xì)節(jié)還是由教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，對(duì)此，許多高中生操作時(shí)會(huì)依賴(lài)教師，教師做什么步驟，自己就跟著做，這種學(xué)習(xí)方式是非常不利的。因此教師與學(xué)生都需要改變教學(xué)及學(xué)習(xí)策略。一、高中計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練中的依賴(lài)心理在高中新課標(biāo)的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)操作課程只是輔助性教學(xué)課程，并未加入高考考核的課程內(nèi)容。因此，對(duì)于計(jì)算教書(shū)育人·教師新概念 2019年11期2019-12-11
- 如何克服高中體育課堂準(zhǔn)備階段學(xué)生懶散心理
課堂;懶散心理;克服高中生的學(xué)習(xí)壓力普遍較大，作為新時(shí)期的體育教師，我們必須行動(dòng)起來(lái)，以孩子們的興趣為基礎(chǔ)，建立他們喜歡的體育訓(xùn)練模式。本文就從當(dāng)前的體育教學(xué)理念出發(fā)，幫助高中生克服懶散心理，讓每個(gè)學(xué)生都加入體育課堂的訓(xùn)練中。一、高中體育課堂準(zhǔn)備階段學(xué)生的懶散心理隨著時(shí)代的發(fā)展和科教模式的不斷更新，高中體育課堂也應(yīng)該根據(jù)各模塊的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)階段來(lái)設(shè)計(jì)，充分滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲和好奇心，為他們構(gòu)造有訓(xùn)練價(jià)值的體育活動(dòng)。但是現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)的積極性，在課教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2019年11期2019-12-11
- 論如何克服聲樂(lè)演唱中的緊張心理
措施。【關(guān)鍵詞】克服;聲樂(lè)演唱;緊張心理中圖分類(lèi)號(hào)：J616文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）31-0047-01演唱者在演唱的過(guò)程中，由于缺少足夠的自信，所以會(huì)出現(xiàn)怯場(chǎng)以及猶疑不決的心理問(wèn)題，這就是緊張心理的具體表現(xiàn)。如果不能夠有效改正患者這種問(wèn)題，就會(huì)造成演唱者不能夠發(fā)揮正常的演唱水平，不利于演唱的順利完成。面對(duì)這種情況，需要分析演唱人員出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因，從而能夠盡量克服或者消除緊張心理所造成的不利影響戲劇之家 2019年31期2019-12-05
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀障礙克服策略探究
教學(xué);閱讀障礙;克服;策略中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）33-0054-01學(xué)生在閱讀中的障礙最主要的有：沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣、閱讀理解能力較低、閱讀過(guò)程中錯(cuò)讀現(xiàn)象比較嚴(yán)重等。所以為了全面地提升學(xué)生的閱讀效率，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)就一定要不斷地被學(xué)生清掃這些障礙，讓學(xué)生的閱讀道路可以更加順暢，從而有效地推動(dòng)小學(xué)閱讀教學(xué)的高效開(kāi)展。1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀障礙1.1 沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)讀與寫(xiě)·下旬刊 2019年11期2019-12-02
- 小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
際能力。關(guān)鍵詞：克服? 創(chuàng)設(shè)? 豐富? 規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)是一個(gè)人綜合能力的反應(yīng)，好的口語(yǔ)表達(dá)能力不是與生俱來(lái)的，后天的學(xué)習(xí)和鍛煉起著決定性的作用。小學(xué)階段是學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的初級(jí)階段，而在當(dāng)前的教學(xué)中普遍存在忽視口語(yǔ)教育的現(xiàn)象，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都更關(guān)注于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，注重成績(jī)，忽略學(xué)生聽(tīng)說(shuō)等口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，而實(shí)際上口語(yǔ)交際從教育效果來(lái)講十分重要，特別是在社會(huì)文明高速發(fā)展的今天，人們的口語(yǔ)交際能力發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，在語(yǔ)文教學(xué)中必須高度重視新教育時(shí)代·教師版 2019年39期2019-11-26
- 高中地理課外實(shí)踐中畏苦怕難心理克服方法
學(xué)生有吃苦耐勞、克服艱難的精神，這其中必然會(huì)有部分學(xué)生不適應(yīng)。而本文主要講的是高中地理課外實(shí)踐中，克服畏苦怕難心理的方法。[關(guān)鍵詞] 高中地理;課外實(shí)踐;克服;畏苦怕難地理是一門(mén)與日常生活比較接近的學(xué)科，古人說(shuō)過(guò)“上知天文，下知地理”，可見(jiàn)地理在生活中的地位非同一般。而在以往的高中教育模式下，地理課程是受偏見(jiàn)的，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是不利的。地理是開(kāi)闊視野的一門(mén)學(xué)科，它源于大自然，也需要從大自然中去了解學(xué)習(xí)。因此單純地從課堂上，從書(shū)本上學(xué)習(xí)地理知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的教書(shū)育人·教師新概念 2019年10期2019-11-11
- 農(nóng)村小學(xué)寄宿生如何克服依賴(lài)心理及其對(duì)策
理？他們又是如何克服的呢？根據(jù)華靈小學(xué)內(nèi)宿生的存在的依賴(lài)心理問(wèn)題，進(jìn)行了分析、調(diào)查、研究，采取相應(yīng)的對(duì)策措施，取得了良好的效果。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué);寄宿生;克服;依賴(lài)心理一、克服存在的依賴(lài)心理（一）情感方面的依賴(lài)心理我剛接手這個(gè)班時(shí)候，大部分學(xué)生是從教點(diǎn)到完小學(xué)校讀書(shū)的，三分之二是內(nèi)宿生，剛到校的前一、兩個(gè)月還不太適應(yīng)學(xué)校的生活。有一天晚上，有一位叫李偉的學(xué)生，他想家了，就來(lái)到辦公室跟我說(shuō)肚子疼，要打電話(huà)叫爸爸來(lái)接他回家，我打電話(huà)通知家長(zhǎng)來(lái)了，并與家長(zhǎng)一起學(xué)生之友 2019年4期2019-10-13
- 培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，克服厭學(xué)情緒
和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，克服厭學(xué)情緒。學(xué)生自我管理共有五條途徑：提高學(xué)習(xí)興趣，提高自我效能感，提高自我價(jià)值感，確定合理目標(biāo)，學(xué)會(huì)正確歸因。[關(guān)鍵詞] 培養(yǎng);學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);克服;厭學(xué)情緒2004年5月8日，《新民晚報(bào)》消息：中國(guó)兒童心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)一課題組對(duì)兩所中學(xué)的調(diào)查顯示：59.3%的學(xué)生有厭學(xué)情緒。由此可見(jiàn)，近年來(lái)，我國(guó)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象非常普遍。厭學(xué)情緒是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)消極的心理狀態(tài)和行為方式，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦的一種情緒，這種學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一般很低。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指促使教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2019年8期2019-09-20
- 像呵護(hù)水晶一樣呵護(hù)孩子的心靈
心相伴，幫助他們克服膽怯和自卑，呵護(hù)他們幼小的心靈，樹(shù)立其自信心，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇往直前。關(guān)鍵詞：克服;膽怯和自卑;樹(shù)立自信這是我的兩篇教學(xué)日記：（一）今天語(yǔ)文課堂上，我叫班上一位從來(lái)不主動(dòng)舉手發(fā)言的學(xué)生站起來(lái)朗讀一段課文，孩子慢騰騰地，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，低著頭，半天一個(gè)句子也不讀，我給他起頭，領(lǐng)他讀，他還是不讀一個(gè)字，我干著急，我想讓他坐下，但我不甘心。繼而我鎮(zhèn)定了一下，輕聲問(wèn)孩子：“你怎么啦？不舒服嗎？”孩子囁嚅著低聲說(shuō)：“老師——我——我——不新課程·上旬 2019年8期2019-09-12
- 由教師的職業(yè)特點(diǎn)談怎樣克服工作倦怠
師;職業(yè);特點(diǎn);克服;工作;倦怠在國(guó)家層面，教師的工資不低于公務(wù)員的工資。從道理上講，國(guó)家對(duì)教師并不是很重視。為什么大多數(shù)老師想考公務(wù)員？好吧，這個(gè)話(huà)題似乎有點(diǎn)大，很難說(shuō)清楚，但社會(huì)現(xiàn)狀似乎意味著什么呢？在社會(huì)層面，社會(huì)將教師群體視為理性的典范，道德規(guī)范的典范，文化科學(xué)的權(quán)威，特定社會(huì)價(jià)值的倡導(dǎo)者。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師不僅是從事教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人員，而且是文明的傳承者和文化傳播者。老師是天使，是最純潔、最無(wú)私的人。要求教師們甚至比以前的圣人更無(wú)高尚。老師們渴速讀·上旬 2019年6期2019-09-10
- 小學(xué)體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理途徑探究
，在此基礎(chǔ)上提出克服自卑心理的建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)實(shí)踐;自卑心理;克服;建議自卑心理是一種消極的心態(tài)，在小學(xué)體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象。一般出現(xiàn)自卑心理的學(xué)生大多是由于身材矮小、體質(zhì)纖弱、身體肥胖等原因。這樣的學(xué)生通常都會(huì)對(duì)自己加以輕視，總是會(huì)感覺(jué)到自己什么都不如他人。他們常常會(huì)躲在一邊，不喜歡或者不愿意參加體育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中，這樣的學(xué)生基本上都是在一旁觀戰(zhàn)的對(duì)象，或者屬于基本上被冷落的對(duì)象。一、小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生自卑心理的具體體現(xiàn)體育風(fēng)尚 2019年4期2019-09-10
- 如何克服精神懈怠和本領(lǐng)恐慌
。那么，又該如何克服精神懈怠和本領(lǐng)恐慌這個(gè)“魔咒”呢？據(jù)作者經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)認(rèn)真研究和梳理，本文對(duì)此進(jìn)行了系統(tǒng)、清晰的回答。關(guān)鍵詞：克服 精神懈怠 本領(lǐng)恐慌今年4月30日，習(xí)總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)，他以恢宏的歷史視野從百年滄桑歷史巨變中深刻總結(jié)了五四運(yùn)動(dòng)的深遠(yuǎn)影響和五四精神的時(shí)代價(jià)值，勉勵(lì)青年繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，熱愛(ài)偉大祖國(guó)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，勇于砥礪奮斗，不負(fù)偉大時(shí)代，成就絢麗青春。那么，作為新時(shí)代的我們，要積極響應(yīng)總書(shū)記的號(hào)召青年生活 2019年31期2019-09-10
- 芻議體育教學(xué)中如何克服和消除學(xué)生自卑心理
繞體育教學(xué)中如何克服和消除學(xué)生自卑心理進(jìn)行了分析和探討。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);自卑心理;克服;消除一、在體育教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑心理的原因（一）沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，如果教師或者其他同學(xué)對(duì)某一學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)較低，那么它便會(huì)對(duì)該學(xué)生產(chǎn)生影響，從而導(dǎo)致他無(wú)法對(duì)自己進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，甚至?xí)^(guò)度低估自己的能力。與此同時(shí)，學(xué)生之間在進(jìn)行比較的過(guò)程中，他們都極愛(ài)拿自己的缺點(diǎn)去與其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，這也使得他們會(huì)產(chǎn)生不如他人的挫敗感。而通過(guò)這學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年40期2019-09-10
- 新課改下如何搞好中學(xué)物理難點(diǎn)教學(xué)
教學(xué);教學(xué)難點(diǎn);克服;方法教學(xué)難點(diǎn)指的是學(xué)生難于理解和掌握和教師感到難以處理的內(nèi)容，而這些難點(diǎn)大部分又是重要的物理概念和定律，也是教學(xué)中的重點(diǎn)。所以，突破難點(diǎn)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師的業(yè)務(wù)能力有著重要的意義。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、明確產(chǎn)生物理教學(xué)難點(diǎn)的原因在物理教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)碰到各種各樣的難點(diǎn)。要克服難點(diǎn)，就必須先找出形成難點(diǎn)的原因，方能“對(duì)癥下藥”，采取有效措施，化難為易。一般說(shuō)來(lái)，難點(diǎn)成因比較多，筆者現(xiàn)陳述以下幾方面：1.相關(guān)的準(zhǔn)備知識(shí)不文理導(dǎo)航 2019年26期2019-09-01
- 制造業(yè)企業(yè)納稅籌劃分析
產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展需要克服的問(wèn)題也在不斷增加，如果做不好自身的內(nèi)部管理，其在外部市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中就很難獲得發(fā)展優(yōu)勢(shì)。制造企業(yè)通過(guò)完善的納稅籌劃，可以對(duì)企業(yè)內(nèi)部實(shí)行優(yōu)化管理，有利于推動(dòng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)。因此，制造企業(yè)必須要做好納稅籌劃管理，克服納稅籌劃過(guò)程中的問(wèn)題，只有這樣才能夠不斷推動(dòng)中國(guó)制造企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。【關(guān)鍵詞】制造企業(yè)；國(guó)民經(jīng)濟(jì)；內(nèi)部管理；納稅籌劃；克服；問(wèn)題隨著中國(guó)稅收政策的不斷調(diào)整與完善，新時(shí)期，對(duì)制造企業(yè)的納稅籌劃管理要求也變得越來(lái)越高。在此背景下，制造企業(yè)智富時(shí)代 2019年5期2019-07-05
- 中學(xué)生有效克服背越式跳高學(xué)習(xí)中心理障礙的探究
，如何幫助中學(xué)生克服背越式跳高學(xué)習(xí)中的心理障礙是當(dāng)下亟待解決的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：背越式跳高? 心理障礙? 克服中圖分類(lèi)號(hào)：G823.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（a）-0221-02背越式跳高與其他體育項(xiàng)目類(lèi)型有著本質(zhì)性區(qū)別，不僅動(dòng)作較為復(fù)雜，而且技術(shù)性也較強(qiáng)。同時(shí)，中學(xué)生身體素質(zhì)、個(gè)人意志等方面也有所差異，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)代體育科技 2019年7期2019-07-05
- 跳高教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的原因及克服方法
失敗后比女生容易克服第一次失敗造成的心理障礙，第一次跳高失敗給女生造成的影響要比男生強(qiáng)。現(xiàn)在中學(xué)使用的跳高架的橫桿基本都是用硬質(zhì)材料制成的，學(xué)生在跳高之前會(huì)擔(dān)心自己如果沒(méi)有跳過(guò)橫桿的后果，擔(dān)心自己會(huì)受傷，會(huì)產(chǎn)生一定的恐懼心理?！娟P(guān)鍵詞】跳高 心理障礙 克服一、前言在跳高教學(xué)中，由于學(xué)生的身體方面情感方面存在差異，可能會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)動(dòng)作的特殊性和學(xué)習(xí)一些一定難度的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些消極的心理情緒。這種消極的情緒不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作，而且還商情 2019年15期2019-06-18
- 新時(shí)代克服歷史虛無(wú)主義的路徑研究
大復(fù)興，必須堅(jiān)決克服歷史虛無(wú)主義的侵蝕。要做到六個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體，堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展思想，堅(jiān)持加強(qiáng)歷史研究，堅(jiān)持嚴(yán)厲打擊鼓吹歷史虛無(wú)主義者。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;克服;歷史虛無(wú)主義;路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）14-0008-02十九大報(bào)告指出，新時(shí)代我們黨要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，旗幟鮮明講政治，堅(jiān)決克服和反對(duì)各種錯(cuò)誤思潮。歷史虛無(wú)主義表面上成才之路 2019年14期2019-06-17
- 中學(xué)生拖延癥的分析與對(duì)策淺析
，拖延癥的危害，克服拖延癥的方法等進(jìn)行分析，以便于指導(dǎo)中學(xué)生克服拖延癥。關(guān)鍵詞：拖延癥 中學(xué)生 成因 克服引 言拖延癥作為阻礙中學(xué)生發(fā)展自我的絆腳石，對(duì)于中學(xué)生有著不可逆轉(zhuǎn)的不良影響，中學(xué)生在日常生活中應(yīng)學(xué)會(huì)了解并克服拖延癥。一.拖延癥概述1.何為拖延癥拖延癥（Procrastination），取意“將之前的事情放置明天”。拖延癥會(huì)表現(xiàn)在生活中的各種小事上，每一次問(wèn)題都看似不大，但日積月累就會(huì)特別影響個(gè)人發(fā)展。如果只是單純的拖拉或是懶得去做，則只能定義為“西部論叢 2019年10期2019-03-20
- 淺談初中英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)
學(xué)生的主體作用;克服學(xué)生的心理障礙;運(yùn)用情景教學(xué)和創(chuàng)造課外環(huán)境。關(guān)鍵詞：提高;培養(yǎng);發(fā)揮;克服;創(chuàng)設(shè)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0116-01如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，是素質(zhì)教育和教改中英語(yǔ)教師面臨的重要問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的在于用英語(yǔ)進(jìn)行交際。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱明確指出：要全面發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書(shū)面上運(yùn)用英語(yǔ)的能力。而口語(yǔ)交際和書(shū)面交際能力的培養(yǎng)，在初中階段應(yīng)側(cè)重讀與寫(xiě)·上旬刊 2019年2期2019-03-06
- 高中語(yǔ)文課堂中學(xué)生朗讀自卑心理的克服
朗讀；自卑心理；克服新課程改革后，朗讀成為高中語(yǔ)文教學(xué)中備受重視的一項(xiàng)內(nèi)容，教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生朗讀知識(shí)的指導(dǎo)以及朗讀技巧的教學(xué)，在一定程度上提高了高中生的朗讀技能。但是由于個(gè)別教師采取的朗讀教學(xué)和引導(dǎo)方法不恰當(dāng)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特征，導(dǎo)致學(xué)生朗讀質(zhì)量下降，甚至使很多學(xué)生出現(xiàn)了朗讀自卑心理。只有克服了朗讀自卑心理，才能讓學(xué)生在語(yǔ)文朗讀方面更上一層樓。下面將著重就高中語(yǔ)文課堂中學(xué)生朗讀自卑心理的克服方法進(jìn)行探討。一、組織多元朗讀活動(dòng)，調(diào)動(dòng)朗讀興趣興教書(shū)育人·教師新概念 2019年2期2019-02-25
- 高中班主任如何引導(dǎo)學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理障礙
、耐心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理障礙，使學(xué)生健康成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】引導(dǎo)? 克服? 心理障礙高中生正處于青春發(fā)育期，心理敏感自尊，處于人格形成的重要時(shí)期，面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，不能及時(shí)有效的疏導(dǎo)解決，久而久之，在一些學(xué)生心里方面很容易形成障礙，影響身心健康的正常發(fā)育。因此，班主任如何在班級(jí)工作中要注意培植學(xué)生健康良好的心態(tài)，消除不良心理學(xué)生的影響。筆者根據(jù)自己多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱臏\見(jiàn)。一、幫助學(xué)生找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)高中生活的能力高一年級(jí)新生，中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年23期2019-02-18
- 琵琶演奏中克服緊張心理的策略分析
析琵琶演奏者如何克服演奏過(guò)程中出現(xiàn)的緊張情緒，為演奏者順利的進(jìn)行表演，提供有效的應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：琵琶演奏;緊張心理;成因;克服;時(shí)策中圖分類(lèi)號(hào)：J632.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）24-0936-02一、引言藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)是需要通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)的，同時(shí)對(duì)實(shí)踐過(guò)程有著非常重要的指導(dǎo)作用，如果沒(méi)有扎實(shí)的藝術(shù)功底，那么也無(wú)法進(jìn)行有效的實(shí)踐，所以在演奏過(guò)程中就很容易出現(xiàn)恐慌和緊張情緒，因此在平常的訓(xùn)練當(dāng)中，將藝術(shù)知識(shí)和演奏技巧文藝生活·下旬刊 2019年8期2019-01-07
- 提升幼師師德 克服職業(yè)倦怠
鍵詞提升；師德；克服；倦怠中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0059-01我國(guó)幼師行業(yè)存在的二大問(wèn)題：1.幼師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，無(wú)證上崗率高。直到現(xiàn)在，還有人認(rèn)為幼兒教育是可有可無(wú)的，幼師也是隨便可以做的，很多初中生找不到適合的崗位就去當(dāng)幼師，幼師很多都是非專(zhuān)業(yè)的，根本不懂教育學(xué)、心理學(xué)，更不懂如何教孩子是合適的，所以才會(huì)出現(xiàn)那些把孩子當(dāng)玩具耍，還洋洋自得地曬照片的老師。采訪(fǎng)時(shí)她們是沒(méi)有悔意的，因?yàn)樗齻儾挥X(jué)得是讀寫(xiě)算 2018年11期2018-12-27
- 克服高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的消極情緒初探
源動(dòng)力。關(guān)鍵詞：克服；高中語(yǔ)文；學(xué)習(xí)；消極情緒引言：我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)的階段，容易出現(xiàn)“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”的習(xí)慣，求知熱情一時(shí)之間噴涌出來(lái)又很容易消退，尤其在遇到疑難雜問(wèn)的時(shí)候，我們的思維受阻，消極情緒就鉆了空子，代替之前的積極情緒，抨擊著我們本身的恒心、耐心與毅力，可借助消極情緒與積極心態(tài)之間的落差影響，形成問(wèn)題消弭后的內(nèi)心滿(mǎn)足，從消極的動(dòng)機(jī)出發(fā)，促進(jìn)自我的進(jìn)步。一、明確消極動(dòng)機(jī)1.求知興趣不高我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文已經(jīng)習(xí)慣性利用死記硬背的形式去記憶，對(duì)于語(yǔ)文的理解也神州·上旬刊 2018年10期2018-11-26
- 引導(dǎo)學(xué)生克服幾何運(yùn)算中的畏懼心理
討了引導(dǎo)初中學(xué)生克服幾何運(yùn)算中的畏懼心理的具體做法，有一定的實(shí)踐意義?！娟P(guān)鍵詞】幾何運(yùn)算 克服 畏懼心理【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）37-0106-02一、引導(dǎo)學(xué)生理解掌握幾何知識(shí)任何一道幾何運(yùn)算，都需要應(yīng)用相關(guān)的幾何知識(shí)。這就需要學(xué)生對(duì)所學(xué)的定義、定理（公式）以及推論等，爛熟于心并能靈活運(yùn)用。對(duì)所學(xué)過(guò)的幾何知識(shí)理解得透、掌握得好、運(yùn)用得熟，運(yùn)算時(shí)，學(xué)生的底氣就足。1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)課程教育研究 2018年37期2018-11-07
- 淺談如何克服體能訓(xùn)練中的運(yùn)動(dòng)性疲勞
程中運(yùn)動(dòng)性疲勞的克服。研究克服體能訓(xùn)練中的運(yùn)動(dòng)性疲勞不僅能夠優(yōu)化體能訓(xùn)練效果，而且對(duì)學(xué)生體質(zhì)提升和武警警官學(xué)院人才培養(yǎng)有著直接意義。本文著重分析了運(yùn)動(dòng)性疲勞的產(chǎn)生原因，探索了運(yùn)動(dòng)性疲勞的克服措施，以?xún)?yōu)化體能訓(xùn)練效果。關(guān)鍵詞：體能訓(xùn)練；運(yùn)動(dòng)性疲勞；克服；策略一、 運(yùn)動(dòng)性疲勞的產(chǎn)生（一） 中樞神經(jīng)疲勞理論人體活動(dòng)會(huì)因?yàn)橹袠猩窠?jīng)細(xì)胞消耗能量而導(dǎo)致機(jī)體活動(dòng)能力下降。短時(shí)間大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起人體疲勞。在這一過(guò)程中，大腦運(yùn)動(dòng)區(qū)的ATP水平會(huì)大幅度降低，γ-氨基丁酸的含考試周刊 2018年86期2018-10-30
- 如何自主克服青春期發(fā)育心理問(wèn)題
作為一個(gè)高中生，克服青春期發(fā)育的心理問(wèn)題，會(huì)影響到我們?nèi)烁窈托愿穹矫娴乃茉?，還決定了我們能否進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境，符合現(xiàn)代人才的要求。我們應(yīng)當(dāng)將青春期發(fā)育心理問(wèn)題重視起來(lái)，通過(guò)相關(guān)的措施來(lái)解決自身的青春期發(fā)育心理問(wèn)題，以此來(lái)促使自身的全面健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：青春期；發(fā)育；心理問(wèn)題；克服在人的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中會(huì)經(jīng)歷很多不同的階段，在每個(gè)階段當(dāng)中，人的生理和心理都會(huì)發(fā)生一定的變化。青春期本身是一個(gè)十分重要的時(shí)期。在這一時(shí)期當(dāng)中，很多人開(kāi)始有身體發(fā)育上面的變化，最科技風(fēng) 2018年6期2018-10-21
- 淺析中學(xué)生自負(fù)心理的成因與克服
自負(fù)心理的成因與克服作一個(gè)淺析。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；自負(fù)心理；成因；克服心理學(xué)研究認(rèn)為，自卑和自負(fù)是不可分割的，自負(fù)往往是自卑的一種補(bǔ)償。換句話(huà)說(shuō)，自負(fù)的人往往是自卑的，自負(fù)的產(chǎn)生是為了緩解自卑心理。總的來(lái)說(shuō)，自負(fù)和自卑都是不健康的心理，會(huì)嚴(yán)重阻礙個(gè)人發(fā)展，也會(huì)讓人迷失自己，無(wú)法正確地看待自己的長(zhǎng)處和短處，難以在激烈的社會(huì)生活中脫穎而出。一、中學(xué)生自負(fù)心理的成因現(xiàn)階段我國(guó)許多中學(xué)生存在嚴(yán)重的自負(fù)心理，情況令人堪憂(yōu)，面對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)該給予充分的重視，了科學(xué)與財(cái)富 2018年27期2018-10-19
- 小學(xué)語(yǔ)文審美教育的誤區(qū)與對(duì)策
審美教育；誤區(qū)；克服一、小學(xué)語(yǔ)文審美教育的作用和意義美育是建立在馬克思美學(xué)思想上的、旨在發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的教育，又被稱(chēng)為“審美教育”。通過(guò)對(duì)生活、藝術(shù)、自然事物的欣賞與發(fā)掘，充分調(diào)動(dòng)感官和意識(shí)對(duì)美的感受。美育有利于個(gè)體審美情操的培養(yǎng)，在獲得良好審美體驗(yàn)的同時(shí)去創(chuàng)造美，審美教育是人類(lèi)自身建設(shè)的一個(gè)重要方面，也是人類(lèi)文明發(fā)展的必然結(jié)果?！皬拿赖氖挛镏姓业矫溃@就是審美教育的任務(wù)?！笔敲缹W(xué)家在十八世紀(jì)德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》中指出的觀點(diǎn)。蘇霍姆林斯青年時(shí)代 2018年26期2018-10-13
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何讓學(xué)生克服自卑心理的思考
：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中克服學(xué)生自卑心理的過(guò)程意義重大，本文首先簡(jiǎn)要分析了小學(xué)生自卑心理的主要表現(xiàn)，接著介紹了小學(xué)生自卑心理產(chǎn)生的主要原因，最后提出了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中克服學(xué)生自卑心理的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；克服；自卑心理；策略近年來(lái)，素質(zhì)教育和新課改在我國(guó)教育領(lǐng)域開(kāi)展的勢(shì)頭十分旺盛，給傳統(tǒng)教育方式和教育理念帶來(lái)的挑戰(zhàn)十分巨大。在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生心理的關(guān)注十分欠缺，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來(lái)的自卑心理也不能引起教師的高度重視。在新形勢(shì)下，語(yǔ)文教學(xué)讀天下 2018年18期2018-09-25
- 馬克思對(duì)西方現(xiàn)代性困境的理解及克服路徑
并最終探索出一條克服現(xiàn)代性困境的科學(xué)路徑。[關(guān)鍵詞]馬克思；現(xiàn)代性；困境；克服[作者簡(jiǎn)介]粟盛玉（1989-），男，湖南長(zhǎng)沙人，國(guó)防大學(xué)國(guó)家安全學(xué)院研究生，65066部隊(duì)講師，研究方向：馬克思主義哲學(xué)及軍事哲學(xué)。董強(qiáng)（1991-），男，山東淄博人，國(guó)防大學(xué)國(guó)家安全學(xué)院研究生，防化學(xué)院講師，研究方向：馬克思主義哲學(xué)。[中圖分類(lèi)號(hào)] A8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1006-8031（2018）08-0028-03在當(dāng)今主流哲學(xué)話(huà)語(yǔ)中，現(xiàn)代性是一個(gè)與中黨史博采·理論版 2018年8期2018-09-08
- 義務(wù)教育階段學(xué)生如何擺脫語(yǔ)文學(xué)習(xí)的約拿情結(jié)
子重塑學(xué)習(xí)信心，克服學(xué)習(xí)恐懼，遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)習(xí)的約拿情結(jié)?！娟P(guān)鍵詞】克服；語(yǔ)文學(xué)習(xí)；約拿情結(jié)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0155-02日常語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，越來(lái)越多的學(xué)生熱衷于朗讀、抄寫(xiě)、背誦等機(jī)械的學(xué)習(xí)行為，懼怕口語(yǔ)交際、閱讀理解、作文訓(xùn)練三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。究其緣由，全系學(xué)生內(nèi)心的約拿情結(jié)作祟。口語(yǔ)交際、閱讀理解、作文訓(xùn)練三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)需要學(xué)生自我激發(fā)一場(chǎng)又一場(chǎng)的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，方能發(fā)散學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)思文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2018年2期2018-09-04
- 高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的重要性及方法論
詞】理解 啟發(fā) 克服 指導(dǎo) 友好 親善【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0008-01一、聽(tīng)力訓(xùn)練的重要性，影響性英語(yǔ)，作為世界上使用最為廣泛的語(yǔ)言，我們國(guó)家已經(jīng)把它當(dāng)做了學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)重要的必修課之一。從小學(xué)，甚至幼兒階段我們就已經(jīng)開(kāi)始接觸并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這全球化的大時(shí)代背景下，學(xué)好英語(yǔ)是非常必要和重要的。但是在中國(guó)應(yīng)試教育化的環(huán)境下，到了高中甚至還有絕大部分學(xué)生只會(huì)看文章，寫(xiě)文章，做題，卻不會(huì)課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年14期2018-08-11
- 學(xué)習(xí)中“高原現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因及克服辦法
非常不利的，必須克服。克服“高原現(xiàn)象”要了解其不利影響和發(fā)生原因，如何克服”高原現(xiàn)象，掌握和使用科學(xué)有效的方法是非常必要的。[關(guān)鍵詞]克服 高原現(xiàn)象 原因 方法不少中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到這樣的情況，當(dāng)學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度或較順利地取得一定成績(jī)后，滿(mǎn)以為會(huì)進(jìn)一步取得更好的成績(jī)時(shí)，卻事與愿違，感到自己精神疲倦，力不從心、情緒焦躁、茫然不知所措，并由此而造成學(xué)習(xí)效率明顯降低，學(xué)習(xí)成績(jī)停止不前。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的這種心理現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱(chēng)之為學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象教育·學(xué)習(xí) 2018年3期2018-07-30
- 試談如何提高初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力
幫助學(xué)生從心理上克服對(duì)聽(tīng)力之恐懼；其二，開(kāi)展好科學(xué)的訓(xùn)練；其三，指導(dǎo)學(xué)生重視平時(shí)的積累和拓展。關(guān)鍵詞 初中英語(yǔ) 聽(tīng)力能力 克服 訓(xùn)練 平時(shí)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A大家都知道，要學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，要抓好四個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。這四個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)即是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”。在這四個(gè)環(huán)節(jié)之中，最重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是——聽(tīng)，即英語(yǔ)的聽(tīng)力能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的聽(tīng)力能力是學(xué)習(xí)好英語(yǔ)之重中之中。在新時(shí)期的形勢(shì)下，我們作為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)如何培養(yǎng)提高初中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力呢？我結(jié)合《英語(yǔ)新課科教導(dǎo)刊·電子版 2018年12期2018-07-26
- 初中班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展誤區(qū)及克服
專(zhuān)業(yè)發(fā)展；誤區(qū)；克服班主任作為教師，不僅要擔(dān)負(fù)教學(xué)之責(zé)，更要擔(dān)負(fù)起學(xué)生和班級(jí)管理的責(zé)任，既是領(lǐng)導(dǎo)者、組織者亦是管理者，其對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展的影響是潛移默化的。與此同時(shí)，由于中學(xué)生身心發(fā)展的特殊性，他們對(duì)班主任也存在著極大的依賴(lài)性。但是，與初中班主任之重要地位不相稱(chēng)的是現(xiàn)今絕大多數(shù)初中班主任的工作現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，不僅抑制了班主任工作激情的迸發(fā)，也限制了班主任自身素質(zhì)的提高，更是在一定程度上影響到了學(xué)生的全面健康發(fā)展。基于此，初中班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展顯示出極大的必要性。青年時(shí)代 2018年10期2018-07-22
- 淺談如何克服琵琶演奏中的緊張心理
演奏；緊張心理；克服中圖分類(lèi)號(hào)：J632.33 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）15-0057-02我們都知道，音樂(lè)的學(xué)習(xí)要靠日積月累。想要做好一件事并非一蹴而就，樂(lè)器的彈奏理論和技巧的學(xué)習(xí)也不例外。琵琶彈奏不僅要求表演者要寒來(lái)暑往的勤學(xué)苦練，同時(shí)也要求表演者要具備較好的心理素質(zhì)，這樣才能稱(chēng)得上是名副其實(shí)的樂(lè)器表演者。琵琶表演者在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要加強(qiáng)技能技巧的練習(xí)，也要加大對(duì)緊張心理素質(zhì)調(diào)節(jié)的重視度并想方設(shè)法去克服它。存在緊戲劇之家 2018年15期2018-06-08
- 淺談在山羊分腿騰越教學(xué)中女生克服恐懼心理的策略
習(xí)的策略幫助女生克服恐懼心理?！娟P(guān)鍵詞】女生 山羊分腿騰越 教學(xué) 克服 恐懼心理【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0202-02山羊分腿騰越是用手臂支撐快速超越體育器械的體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)初次接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的女生來(lái)說(shuō)既陌生又危險(xiǎn)，自然容易產(chǎn)生恐懼的心理，而體育差生更是如此。在恐懼心理的影響下女生不敢嘗試跳躍，嚴(yán)重的影響了山羊分腿騰越的教學(xué)實(shí)施。在女生山羊分腿騰越教學(xué)中筆者成功應(yīng)用了提前準(zhǔn)備、安全措施課程教育研究 2018年13期2018-06-07
- 淺談農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略
句型或段落，同時(shí)克服一些不良的閱讀習(xí)慣，獲取準(zhǔn)確綜合的信息，從而提高閱讀的準(zhǔn)確性和閱讀的速度，在整體上獲得英語(yǔ)閱讀能力的提升。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀；方法；閱讀訓(xùn)練；背誦；克服；閱讀習(xí)慣隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展和世界貿(mào)易一體化的不斷推進(jìn)，英語(yǔ)在國(guó)際交流中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域中實(shí)用最廣泛的語(yǔ)言。而在我國(guó)的教育體系中，英語(yǔ)也逐漸開(kāi)始扮演越來(lái)越重要的角色。根據(jù)九年義務(wù)教育大綱的有關(guān)規(guī)定，初中基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的讀天下 2018年20期2018-05-14
- 鋼琴演奏中的怯場(chǎng)心理探究
，探究怯場(chǎng)心理的克服方法?！娟P(guān)鍵詞】怯場(chǎng)；鋼琴演奏；克服【中圖分類(lèi)號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A19世紀(jì)50年代末至今，鋼琴演奏經(jīng)古今中外演奏家不斷的深研和探索，演奏技術(shù)和表現(xiàn)質(zhì)量得到了訊速發(fā)展，演奏如何更好地表現(xiàn)音樂(lè)本質(zhì)，音樂(lè)系學(xué)生的鋼琴演奏常常出現(xiàn)怯場(chǎng)的現(xiàn)象而引發(fā)了更深入的思考——如何克服怯場(chǎng)心理。目的是為了能夠讓業(yè)余鋼琴愛(ài)好者尤其是往鋼琴演奏方向?qū)W習(xí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，能夠了解怯場(chǎng)心理產(chǎn)生的心理機(jī)制，調(diào)整自身的心理狀態(tài)，克服演奏過(guò)程中的怯場(chǎng)心理，讓鋼琴演奏者北方音樂(lè) 2018年16期2018-05-14
- 克服舞臺(tái)演唱的緊張心理
實(shí)際，就如何有效克服舞臺(tái)演唱緊張心理、提高演唱品質(zhì)提出若干意見(jiàn)和建議，以供參考。【關(guān)鍵詞】舞臺(tái)演唱；緊張心理；克服【中圖分類(lèi)號(hào)】G644 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、演唱緊張心理的概念及表現(xiàn)（一）概念緊張是人類(lèi)的基本情緒之一，是遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)的一種本能情緒。緊張感產(chǎn)生的原因多種多樣，而演唱時(shí)所產(chǎn)生的緊張感主要是由演唱者心理不平衡導(dǎo)致的，是心理狀態(tài)無(wú)法達(dá)到應(yīng)有水平而產(chǎn)生的一種失衡。一旦出現(xiàn)失衡，演唱者出于本能便會(huì)出現(xiàn)一種自然的以自我保護(hù)為目的的應(yīng)激反應(yīng)。（二）表現(xiàn)北方音樂(lè) 2018年7期2018-05-14
- 帶領(lǐng)孩子走出內(nèi)心的恐懼
，敢于發(fā)言，成功克服自己的心理障礙，成為一個(gè)陽(yáng)光、自信的男孩。關(guān)鍵詞：社交恐懼癥；交流；信任；溝通；人際交往；引導(dǎo)；克服一、情況介紹：提到張鵬知道的人可能不多，但是要是說(shuō)“初一老是害怕、愛(ài)哭的小男孩”在學(xué)校上到領(lǐng)導(dǎo)下至學(xué)生可以說(shuō)無(wú)人不知。他剛到學(xué)校報(bào)到時(shí)和其他學(xué)生一樣，由母親親自送來(lái)的，當(dāng)辦完入學(xué)手續(xù)后，我領(lǐng)上我們班的孩子到宿舍報(bào)到，我班有三個(gè)宿舍，兩個(gè)男生宿舍，一個(gè)女生宿舍。我按照提前安排的人員名單，領(lǐng)著他們找到自己宿舍，并告之他們先把被褥鋪在自己的床位北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集 2018年1期2018-05-10
- 通過(guò)情境體驗(yàn)幫助孩子克服依賴(lài)心理
鍵詞：情境體驗(yàn)；克服；依賴(lài)心理生活中常會(huì)見(jiàn)到這樣的鏡頭，鏡頭一：衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，孩子早上要去上學(xué)，媽媽為其穿衣服，爸爸為其端早餐，而孩子自己卻撅著嘴指手畫(huà)腳；鏡頭二：學(xué)校放學(xué)了，一群孩子在操場(chǎng)上盡情地玩耍，而教室中卻有家長(zhǎng)正在打掃教室；鏡頭三：學(xué)校組織活動(dòng)，出發(fā)前父母千叮嚀萬(wàn)囑咐，活動(dòng)時(shí)孩子就好比亂麻，毫無(wú)頭緒，活動(dòng)結(jié)束后回家趴在父母面前號(hào)啕大哭……從這些鏡頭中我們不難看出，現(xiàn)在的孩子對(duì)父母和長(zhǎng)輩的依賴(lài)心理很強(qiáng)，自己的獨(dú)立意識(shí)極其薄弱。面對(duì)這一現(xiàn)象的愈北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集 2018年1期2018-05-10
- 探討如何利用“微作文”克服小學(xué)生習(xí)作的恐懼心理