三步法
- 親子有效溝通“三步法”
試試親子溝通“三步法”，幫助家長更好了解孩子內(nèi)心的感受和想法。第一步：回應(yīng)式傾聽，聽孩子的內(nèi)心?！爸袊讲缓煤谜f話”充斥在原本應(yīng)該親密的親子關(guān)系當(dāng)中，家長習(xí)慣性地要在孩子面前樹立權(quán)威，講很多大道理，甚至苦口婆心勸孩子聽話。但這對于孩子來說根本不是自愿溝通，是“被溝通”。其實(shí)，有效的親子溝通需要家長先做一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者，通過傾聽覺察孩子的感受和問題原因所在。對此，在傾聽時(shí)，家長不能一邊做事一邊聽孩子說話，這會(huì)削弱孩子表達(dá)的欲望。在溝通時(shí)，家長要放下手中所有的
中小學(xué)心理健康教育 2023年37期2024-01-30
- “三步法”在地理非選擇題解題中的應(yīng)用
◇陜西省漢中市洋縣中學(xué) 趙 靜1.認(rèn)真閱讀,把握材料關(guān)鍵信息在解答高中地理非選擇題時(shí),審題是解題的前提。只有正確認(rèn)識題目中的材料信息,才能保證解題思路的準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)大方向的失誤。高中地理非選擇題主要由材料與問題兩部分組成。學(xué)生在解答非選擇題的時(shí)候應(yīng)采用正確的解題思路,精準(zhǔn)理解題意。首先,在審題時(shí),要注意審材料,確定材料主旨。地理非選擇題中的材料主要分為文字材料和地圖材料。文字材料對學(xué)生的閱讀能力和總結(jié)概括能力要求較高。不過,對高中生而言,提煉文字材料的
中學(xué)政史地 2023年32期2024-01-26
- 從專利無效宣告看發(fā)明專利“三步法”運(yùn)用誤區(qū)的研究
8)0 引言“三步法”原則被廣泛應(yīng)用在發(fā)明是否具有創(chuàng)造性的判斷中。在專利實(shí)質(zhì)審查實(shí)務(wù)中,大部分審查員都會(huì)嚴(yán)格按照這種方式進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造性的判斷,從而確定發(fā)明是否滿足《專利法》第22條第3款的有關(guān)創(chuàng)造性的規(guī)定,這有利于形成統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,除了專利實(shí)質(zhì)審查,在無效宣告請求人的專利無效宣告程序中,無效請求人運(yùn)用得最多的無效理由也還是基于“三步法”的發(fā)明創(chuàng)造性判斷。但不少無效宣告請求人沒有正確理解“三步法”,進(jìn)而沒有在專利無效宣告程序中達(dá)成將專利無效的目的。另
江蘇科技信息 2023年29期2023-12-04
- 踐行“三步法” 畫出“廉政像”
賴江陵持有百億資產(chǎn)，擔(dān)負(fù)著規(guī)劃建設(shè)城市黃金地段重任的國企，如何防患于未然，保證資金運(yùn)行過程的廉潔？成都高新未來科技城發(fā)展集團(tuán)有限公司探索出了一條廉政建設(shè)新思路，即通過“自我畫像”“互評畫像”“監(jiān)督畫像”三個(gè)步驟，為干部員工畫出“廉政像”。目前，科技城集團(tuán)共排查問題502條，制定整改措施504條。第一步“自我畫像”。對照相關(guān)規(guī)定，科技城集團(tuán)及下屬子公司員工結(jié)合自身工作崗位性質(zhì)，逐項(xiàng)排查既存問題，列出問題清單并查清深層原因，形成有針對性的整改措施，分別進(jìn)行量化
廉政瞭望 2023年6期2023-06-28
- 電氣識圖的“三步法”案例式教學(xué)
了電氣識圖的“三步法”。根據(jù)電氣制圖基本原則，分析了電氣識圖基本要求，提出電氣識圖要做到“五結(jié)合”，即結(jié)合電工基礎(chǔ)知識、結(jié)合電氣元器件原理及作用、結(jié)合典型電路、結(jié)合電氣圖的繪制特點(diǎn)、結(jié)合其他專業(yè)技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合多年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，介紹了電氣識圖方法及步驟，采用電氣識圖的“三步法”對冷藏裝置電力拖動(dòng)控制線路進(jìn)行案例分析，重點(diǎn)介紹了分析線路的重要技巧-“逆推方式追根溯源”，為實(shí)現(xiàn)快速高效分析線路起到了事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：電氣識圖；五結(jié)合；三步法中圖分類
科技風(fēng) 2023年15期2023-06-07
- “三步法”提升寫作水平
唐文普針對一些學(xué)生寫作存在思維僵化、模式單一、內(nèi)容乏味等問題，有專家提出了創(chuàng)意寫作的理念。與傳統(tǒng)寫作相比，創(chuàng)意寫作更講求思維的開放、內(nèi)容的多元、形式的創(chuàng)新和角度的個(gè)性化等。為提升學(xué)生的寫作能力，筆者嘗試將創(chuàng)意寫作理念融入寫作教學(xué)，探索出“強(qiáng)體驗(yàn)、拓思維、重講評”的三步寫作提升計(jì)劃。第一步：強(qiáng)體驗(yàn)不少學(xué)生怕寫作文，主要原因就是覺得沒什么可寫，缺乏基本的寫作素材。閱讀和生活是積累寫作素材的最佳方式。以“語文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目為依托，筆者著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)
河南教育·基教版 2023年4期2023-04-07
- 鈥激光聯(lián)合封堵導(dǎo)管、取石網(wǎng)籃“三步法”治療輸尿管中上段結(jié)石
石網(wǎng)籃取石，“三步法”治療輸尿管中上段結(jié)石，堵石、碎石、取石緊密銜接，攔截結(jié)石貫穿于碎石、取石全過程，減少結(jié)石漂移，提高清石率。本研究回顧性分析2019年1月～2021年12月我院輸尿管鏡鈥激光碎石治療輸尿管中上段結(jié)石134例資料，其中68例采用三步法，66例單純采用鈥激光碎石，對比2組手術(shù)清石率和并發(fā)癥，報(bào)道如下。1 臨床資料與方法1.1 一般資料本研究共134例，男65例，女69例。年齡23～79歲，中位數(shù)57歲。突發(fā)腰背部絞痛104例，間斷性腰部脹痛
中國微創(chuàng)外科雜志 2022年12期2022-12-20
- “三步法”治療急性寰樞關(guān)節(jié)半脫位68例
二罐三復(fù)位”“三步法”治療急性寰樞關(guān)節(jié)半脫位68例，療效滿意，現(xiàn)報(bào)道如下。1 一般資料68例患者均來自我院2020年10月～2021年6月門診患者，其中男35 例，女33 例；病程2～5 天，平均2.8天；年齡8～49歲，平均30.2歲。所有患者都是經(jīng)過我院放射科CT檢查確診為急性寰樞關(guān)節(jié)半脫位，排除腫瘤、結(jié)核、骨折等疾病。2 治療方法2.1 “一針”：取患側(cè)的天柱穴、風(fēng)池穴、前風(fēng)池穴（風(fēng)池穴前上方1 寸近側(cè)發(fā)際線處，安眠穴后方）、頸百勞穴、頸七夾脊穴、肩
浙江中醫(yī)雜志 2022年7期2022-12-12
- “三步法”治療排卵障礙型不孕癥臨證經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)、促排、安胎三步法治療排卵障礙型（無排卵、卵巢早衰或卵巢功能減退）不孕癥療效顯著，現(xiàn)將經(jīng)驗(yàn)介紹如下。1 調(diào)理月經(jīng)為首要月經(jīng)調(diào)暢是懷孕的先決條件[2]。《女科正宗》指出:“男精壯而女經(jīng)調(diào)，有子之道也?！薄蹲C治準(zhǔn)繩》亦指出:“凡婦人一月經(jīng)行一度，必有一日氤氳之候，于一時(shí)辰間……順而施之，則成胎矣?！敝委煵辉邪Y不能僅僅在于種子，應(yīng)首先調(diào)理母體自身內(nèi)環(huán)境，以利于受孕和養(yǎng)胎，達(dá)到優(yōu)生優(yōu)育的目的。因此，治療不孕癥首先要調(diào)理月經(jīng)，月經(jīng)調(diào)暢是受孕和養(yǎng)胎的關(guān)鍵因素?！饵S帝
中國民間療法 2022年14期2022-12-11
- 創(chuàng)造性評判中“三步法”的合理運(yùn)用
審查內(nèi)容。而“三步法”是我國及歐洲多國普遍采用的創(chuàng)造性評價(jià)方法，《專利審查指南》（以下簡稱《指南》）第二部分第四章第3.2.1.1 節(jié)給出的判斷要求保護(hù)的發(fā)明相對于現(xiàn)有技術(shù)是否顯而易見的方法，通?？砂凑找韵? 個(gè)步驟進(jìn)行：①確定最接近的現(xiàn)有技術(shù)；②確定發(fā)明的區(qū)別特征和發(fā)明實(shí)際解決的技術(shù)問題；③判斷要求保護(hù)的發(fā)明對本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說是否顯而易見?？梢?，“三步法”以最接近現(xiàn)有技術(shù)為起點(diǎn)，從本領(lǐng)域技術(shù)人員的角度出發(fā)客觀衡量發(fā)明專利申請的技術(shù)貢獻(xiàn)，具有操作性和合
科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2022年29期2022-10-19
- “三步法”解答地理過程類試題
探究深度。二、三步法解題在可以預(yù)見的一段時(shí)期，地理過程類試題是每一個(gè)選修地理學(xué)科的高中生必須“打卡”的一類試題。在解答這一類試題時(shí)，可以采取三步法，來有效提高學(xué)生的得分率。筆者以2021年全國甲卷的第37題第(2)問為例來講解這一方法。【例2】(2021年全國甲卷,37題)(節(jié)選)下圖所示的我國祁連山西段某山間盆地邊緣，山坡、沖積扇和沖積平原的植被均為草原，其中沖積平原草原茂盛。山坡表面多覆蓋有沙和粉沙物質(zhì)。附近氣象站(海拔3 367米)監(jiān)測的年平均氣溫為
教學(xué)考試(高考地理) 2022年4期2022-08-29
- 一定情境下的化學(xué)（離子）方程式書寫試題分析
方程式書寫的“三步法”突破策略.關(guān)鍵詞：情境;化學(xué)（離子）方程式;三步法;高中化學(xué)中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）16-0143-03江蘇高考自從 “2008年新高考方案”實(shí)施以來，化學(xué)試卷題型結(jié)構(gòu)雖然幾經(jīng)微調(diào)，但是整體結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定.一定情境下的化學(xué)（離子）方程式書寫一直是江蘇高考的必考考點(diǎn)，近年來其它省份也這樣去考查，它的考查價(jià)值在哪里？1 試題價(jià)值《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》倡導(dǎo)真實(shí)情
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年6期2022-07-12
- 從復(fù)審撤駁看發(fā)明實(shí)際要解決的技術(shù)問題
審查員通常采用三步法來評述創(chuàng)造性，三步法中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是基于區(qū)別技術(shù)特征來確定專利申請相對現(xiàn)有技術(shù)實(shí)際要解決的技術(shù)問題，結(jié)合實(shí)際復(fù)審案例，分析技術(shù)問題確定的正確與否對創(chuàng)造性評判的影響，結(jié)果表明：準(zhǔn)確認(rèn)定區(qū)別特征實(shí)際解決的技術(shù)問題是準(zhǔn)確判斷創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，在認(rèn)定區(qū)別特征實(shí)際解決的技術(shù)問題應(yīng)當(dāng)從背景技術(shù)要解決的技術(shù)問題出發(fā)，準(zhǔn)確認(rèn)定區(qū)別特征所要解決的技術(shù)問題。關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性;三步法;區(qū)別技術(shù)特征;技術(shù)問題中圖分類號：G306 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ?
河南科技 2022年10期2022-06-11
- 金屬與鹽溶液反應(yīng)后成分判斷類題目解法分析
解答步驟分為“三步法”：審題、分析、判斷.首件審題：依據(jù)題目已知條件，梳理有哪些“金”，哪些“鹽”，寫出可能發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式，如果有2種以上的化學(xué)方程式，則結(jié)合金屬活動(dòng)順序判斷反應(yīng)的先后順序;然后分析：根據(jù)金屬或者鹽溶液量的不同，明確有哪些可能發(fā)生的情況;最后判斷：結(jié)合題目問題，判斷所屬情況是否符合題目要求，再次確認(rèn)答案.關(guān)鍵詞：金屬與鹽溶液;成分判斷;三步法;初中化學(xué)中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）20-01
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年7期2022-05-30
- 巧用“三步法”實(shí)現(xiàn)詩歌創(chuàng)作
出的詩歌創(chuàng)作“三步法”目的就是完善和深化學(xué)生對詩歌創(chuàng)作的認(rèn)知，降低詩歌創(chuàng)作的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中愛上詩歌創(chuàng)作、善于詩歌創(chuàng)作。一、“三步法”的基本內(nèi)容本文討論的詩歌創(chuàng)作“三步法”可以概括為：確定中心思想、按體裁模仿、修飾對仗這三個(gè)步驟。第一，確定中心思想就是要確定詩歌所要描寫的是什么，所要指明什么樣的思想感情或者寓意，這是詩歌創(chuàng)作的核心，也是詩歌創(chuàng)作的靈魂。一首詩歌，最重要的就是思想，思想明確才是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。學(xué)生在詩歌創(chuàng)作過程中，首先就要明確中心思想，
小學(xué)閱讀指南·低年級版 2022年9期2022-05-30
- 運(yùn)用“三步法”提升小學(xué)生語文自學(xué)能力
文教學(xué)中運(yùn)用“三步法”的重要意義以及運(yùn)用“三步法”的具體步驟入手，對如何運(yùn)用“三步法”提升小學(xué)生語文自學(xué)能力進(jìn)行了簡要探析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;自學(xué)能力;“三步法”【中圖分類號】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2022）18-0209-04提升學(xué)生語文自學(xué)能力的“三步法”即分為三個(gè)步驟，分別在課前、課中、課后三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。第一步是在課前開展有效預(yù)習(xí)，使學(xué)生掌握自學(xué)方法;第二步是在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年3期2022-05-30
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)“三步法”
數(shù)學(xué)應(yīng)用題的“三步法”，幫助學(xué)生減少思維跳躍，重塑邏輯體系。拾級而上，讓學(xué)生能夠找到一套連貫的理解問題、分析問題并解答應(yīng)用題的思維模式，兼顧提高學(xué)生思維能力和教師教學(xué)質(zhì)量。［關(guān)鍵詞］ 應(yīng)用題；語言轉(zhuǎn)化；思維邏輯俗語有言：“授人以魚不如授人以漁”。與其給學(xué)生講解每個(gè)題目或題型的解題方法，要求學(xué)生記憶遷移，不如直接授予學(xué)生解題的思維模式，讓學(xué)生能夠根據(jù)不同題型靈活變通，綜合性地解決小學(xué)應(yīng)用題型。教師向?qū)W生傳授解題思路和科學(xué)知識，不只是要求學(xué)生能夠在考場上取得更
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年10期2022-05-30
- 巧學(xué)句子分析“三步法”準(zhǔn)確破解篇章意義
子結(jié)構(gòu)分析的“三步法”，句子難點(diǎn)就能迎刃而解：第一步，圈出謂語動(dòng)詞，區(qū)分主從句；第二步，判斷從句類型，正確翻譯連詞；第三步，對比選項(xiàng)內(nèi)容，關(guān)注同義轉(zhuǎn)換。一、厘清復(fù)合句句內(nèi)關(guān)系閱讀中最簡單、最基礎(chǔ)的理解能力就是細(xì)節(jié)信息理解能力，細(xì)節(jié)信息理解能力是只需要分析理解一句話就能得出答案的能力，筆者將其稱為“句內(nèi)結(jié)構(gòu)分析能力”。如：【文本1,2021 年新高考Ⅰ卷,閱讀理解B 篇】【例題1】26.What does Titterton need to practise
教學(xué)考試(高考英語) 2022年1期2022-05-07
- “三步法”治療老年單純性胸腰椎骨折的臨床觀察*
學(xué)理念，采用“三步法”治療老年單純性胸腰椎骨折,與湖南省中醫(yī)院PKP患者效果對比，現(xiàn)將2017年1月～2020年1月收治相關(guān)病例情況報(bào)道如下。1 臨床資料1.1 一般資料選取我科2017年1月～2020年1月收治的老年單純性胸腰椎骨折患者60例，隨機(jī)分配至A、B組，各30例，另30例為湖南省中醫(yī)院經(jīng)皮椎體后凸成形術(shù)(PKP)患者，為C組。A組中，男18例，女12例；年齡61歲～78歲，平均(71.16±8.05)歲。B組中，男19例，女11例；年齡60歲～
中醫(yī)外治雜志 2022年6期2022-03-20
- 醫(yī)院研究生RT-PCR技術(shù)的“三步法”科研帶教
深刻認(rèn)識”的“三步法”科研帶教模式。1 醫(yī)院研究生RT-PCR技術(shù)科研帶教過程中的主要問題醫(yī)院招收的研究生大都來自醫(yī)學(xué)院校的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，雖然在本科階段的課程中已學(xué)過RTPCR技術(shù)，但他們掌握知識的情況參差不齊，尤其因?yàn)槿狈?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，易產(chǎn)生畏難情緒。而且，研究生學(xué)習(xí)科研技能主要是跟著實(shí)驗(yàn)室老師學(xué)習(xí)，或者自己查閱工具書，又或是求助相關(guān)的網(wǎng)站，并且還需要自己反復(fù)消化才能吸收，整個(gè)過程不但耗時(shí)、費(fèi)力，而且效率低。以上問題導(dǎo)致醫(yī)院研究生的RT-PCR技術(shù)實(shí)踐能
中國醫(yī)藥科學(xué) 2022年3期2022-03-16
- 浙江臺州椒江區(qū)城市智慧排水體系構(gòu)建“三步法”研究
水務(wù)體系構(gòu)建“三步法”，進(jìn)行了實(shí)證應(yīng)用探索，構(gòu)建了“椒江區(qū)智慧排水一體化管控平臺”，并分析其建設(shè)成效，研究成果可為類似城市提供參考。2 研究方法本研究試點(diǎn)區(qū)地處浙江省沿海中部，瀕臨東海，自然水系發(fā)達(dá)，屬亞熱帶季風(fēng)氣候，雨量充沛，年平均降水量1519.0mm，有2個(gè)月臺風(fēng)期（8—9月）。針對試點(diǎn)區(qū)基礎(chǔ)條件，本研究構(gòu)建了城市排水智慧水務(wù)體系“三步法”研究總體框架（見圖1）。圖1 城市排水智慧水務(wù)體系框架構(gòu)建步驟（1）第一步：基礎(chǔ)資料收集與需求分析城市排水智慧水
城市道橋與防洪 2022年1期2022-02-25
- 新街口愛民里支行 精細(xì)管理“三步法”構(gòu)筑客戶服務(wù)場景扎實(shí)推進(jìn)競爭力提升
核心，提出以“三步法”構(gòu)建客戶服務(wù)場景，扎實(shí)推進(jìn)客戶工作，夯實(shí)經(jīng)營發(fā)展基礎(chǔ)。第一步，多渠道，全方位加深客戶了解。網(wǎng)點(diǎn)深入分析，總結(jié)業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)律，將客戶關(guān)系發(fā)展的第一步鎖定在加深對客戶的了解與合理開發(fā)，通過制定妥善規(guī)劃實(shí)現(xiàn)拓客目標(biāo)，取得客戶信任，甚至成為朋友。面對新形勢下客戶拓展要求，網(wǎng)點(diǎn)立足做好KYC，know your customer，全方位了解客戶信息。網(wǎng)點(diǎn)認(rèn)識到，了解客戶不應(yīng)停留在只知道客戶在我行的存款或基金、保險(xiǎn)余額，還應(yīng)該全面梳理客戶信息，包括
杭州金融研修學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年1期2022-02-22
- “三步法”書寫有機(jī)物同分異構(gòu)體
者為此推出了“三步法”應(yīng)對有機(jī)物同分異構(gòu)體書寫題.明確有機(jī)物同分異構(gòu)體的類型：1)碳鏈異構(gòu)，采用降碳對稱法書寫基本的碳骨架異構(gòu)；2)官能團(tuán)及含苯環(huán)物質(zhì)取代基的位置異構(gòu).等效氫的種類判斷和“定一議二”法的應(yīng)用是解決這類異構(gòu)問題的關(guān)鍵；3)官能團(tuán)種類異構(gòu).熟練掌握有機(jī)物各官能團(tuán)之間的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)特點(diǎn)，互相拆解轉(zhuǎn)化是解決這類異構(gòu)情況的基本要求.“三步法”具體思維過程：1)先寫分子式，利用“減氫大法”(烷烴每形成1個(gè)雙鍵少2個(gè)氫，每形成1個(gè)三鍵少4個(gè)氫，每形成1
高中數(shù)理化 2022年2期2022-02-22
- “三步法”教學(xué)生化繁為簡分析長難句
二括；三劃線”三步法，教會(huì)學(xué)生用化繁為簡的方式來分析閱讀中遇到的長難句；并用“順口溜”這種朗朗上口的方式來幫助學(xué)生記憶這一方法；最后借助2021年高考全國卷乙的C篇閱讀理解，學(xué)生通過應(yīng)用 “三步法”對三個(gè)長難句進(jìn)行分析，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。首先，在長難句結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)及解釋環(huán)節(jié)，以“主+謂+賓”這一簡單句式為例，用圖示的方式給學(xué)生演示在此基礎(chǔ)上添加各種成分（定語、同位語、狀語）以構(gòu)成長難句，然后用一棵樹的樹干比喻為句子的主干，枝葉比喻為各種修飾、限制的成分。
今天 2022年10期2022-02-18
- “三步法”輸尿管鏡技術(shù)在輸尿管鏡入鏡中的應(yīng)用
分析我科首創(chuàng)“三步法”逐級進(jìn)鏡應(yīng)用于300 例中上段輸尿管結(jié)石輸尿管鏡手術(shù)的臨床效果，現(xiàn)報(bào)告如下。1 資料與方法1.1 一般資料收集2020年6月-2021年6月就診我院行輸尿管鏡激光碎石的中上段結(jié)石患者300 例，男185例，女115 例，年齡30～74（45.2±12.3）歲。采用我科首創(chuàng)“三步法”輸尿管鏡入鏡技術(shù)，術(shù)中采用親水導(dǎo)絲引導(dǎo)下進(jìn)鏡，對于不同輸尿管開口，依據(jù)復(fù)雜程度，采取直接進(jìn)鏡—180°翻轉(zhuǎn)進(jìn)鏡—雙導(dǎo)絲進(jìn)鏡的“三步法”逐級入鏡技術(shù)。1.2
云南醫(yī)藥 2021年6期2022-01-08
- 從實(shí)際案例淺談創(chuàng)造性審查中最接近現(xiàn)有技術(shù)的選取
利創(chuàng)造性審查“三步法”中的第一步，最接近現(xiàn)有技術(shù)的選取是創(chuàng)造性審查的核心，是確定區(qū)別特征、發(fā)明實(shí)際解決的技術(shù)問題、顯而易見性判斷的基礎(chǔ)，最接近現(xiàn)有技術(shù)的正確選取也是專利審查提質(zhì)增效工作的重要體現(xiàn)，助力審查效能提升。關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性;最接近的現(xiàn)有技術(shù);三步法一、引言專利法中規(guī)定：創(chuàng)造性，是指發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比，該發(fā)明有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。發(fā)明的突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)，是指對所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，發(fā)明相對于現(xiàn)有技術(shù)是非顯而易見的。在“三步法”創(chuàng)造性審查
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 淺談“三步法”中確定發(fā)明最接近的現(xiàn)有技術(shù)
準(zhǔn)主要是采用“三步法”：確定最接近的現(xiàn)有技術(shù)；確定發(fā)明的區(qū)別技術(shù)特征及發(fā)明實(shí)際所解決的技術(shù)問題；以及判斷要求保護(hù)的發(fā)明對本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說是否顯而易見①中華人民共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局. 專利審查指南[M]. 北京知識產(chǎn)權(quán)出版社, 2010:171-173.。發(fā)明人進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的過程，是利用現(xiàn)有技術(shù)為基礎(chǔ)資料進(jìn)行正向發(fā)明的一個(gè)過程。而在評價(jià)發(fā)明是否具備創(chuàng)造性時(shí)，需要外人以先知的視角，站在發(fā)明所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員的角度，盡可能還原發(fā)明人進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造時(shí)的外界技
專利代理 2021年3期2021-11-24
- 檔案電子化“三步法”微創(chuàng)新實(shí)踐及其隱性價(jià)值
、檔案電子化“三步法”微創(chuàng)新實(shí)踐電子檔案日常利用中方便快捷的優(yōu)勢被越來越多的單位認(rèn)可，有條件的單位會(huì)購置一款專業(yè)檔案管理軟件對電子檔案進(jìn)行系統(tǒng)化管理。單位在生產(chǎn)活動(dòng)、日常管理中難免還會(huì)形成許多紙質(zhì)文件，其中不乏具有保存價(jià)值的應(yīng)該被作為檔案長期或永久保存的文件材料。如果單位想要做到檔案電子化管理的統(tǒng)一性、完整性，從長遠(yuǎn)考慮，傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案也應(yīng)一并進(jìn)行系統(tǒng)化管理。所以，對于日后購置檔案管理軟件進(jìn)行檔案系統(tǒng)化管理的單位，前期做好傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案的電子化、數(shù)字化工作是相
辦公室業(yè)務(wù) 2021年4期2021-11-22
- 初中有效作業(yè)“三步法”
初中有效作業(yè)“三步法”。第一步“測”所謂“測”，就是做作業(yè)像測試一樣自己獨(dú)立完成。在這一步有許多同學(xué)往往是自由散漫式，邊做邊查找答案，用的時(shí)間較長，久而久之，形成做作業(yè)的極大應(yīng)激性病態(tài)，即會(huì)的也不放心，也要查看書籍確定答案才放心，結(jié)果形成了依賴性心理，一但測試就不能快速敏捷的確定問題的答案，老是持懷疑心理，造成答題的人為延遲，使考試時(shí)間緊張而影響考試成績。所以每次做作業(yè)應(yīng)該根據(jù)作業(yè)量大小給自己設(shè)定一個(gè)必須完成的時(shí)間段，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)自律自己像考試一樣去完成
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 詩詞賞析“三步法”和意象品讀“三層法”在古詩詞教學(xué)中的運(yùn)用
運(yùn)用詩詞賞析“三步法”和意象品讀“三層法”賞析詩詞，以期提高學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)的效率?！娟P(guān)鍵詞】古詩詞;賞析方法;步驟【中圖分類號】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）24-0022-02古詩詞教學(xué)活動(dòng)旨在傳承弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。從課堂教學(xué)上看，古詩詞的教學(xué)方法較為多樣，如朗讀法、知人論世法、情境還原法等。方法的習(xí)得是為了運(yùn)用，從小學(xué)起，學(xué)生便開始接觸古詩詞，也習(xí)得了各種各樣的賞析方法，但從常見
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年4期2021-09-22
- 歷史學(xué)習(xí)三步法
須要講求方法，三步法學(xué)習(xí)歷史正好適合初中生。關(guān)鍵詞：初中歷史 教學(xué)方法 三步法中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-5-245歷史的學(xué)習(xí)要講求方法，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)是正常的，歷史學(xué)習(xí)思維，同時(shí)學(xué)習(xí)歷史更好的方式就是有一個(gè)獨(dú)特的思維導(dǎo)圖，通過獨(dú)特的思維導(dǎo)圖歷史的時(shí)間順序清晰地進(jìn)入腦海中。一、課前預(yù)習(xí)，熟悉課本在課前預(yù)習(xí)過程中，運(yùn)用圖像，圖形，表格等方式，將歷史知識直觀化，系統(tǒng)化，形象化的表達(dá)出來，七年級歷史學(xué)科的特點(diǎn)是知識密度大，內(nèi)容繁
小作家報(bào)·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 淺談區(qū)別技術(shù)特征的認(rèn)定與公知常識正確使用
論。在創(chuàng)造性“三步法”運(yùn)用中，應(yīng)基于申請文件的記載，準(zhǔn)確全面理解發(fā)明，確定發(fā)明解決的技術(shù)問題，采取的關(guān)鍵技術(shù)手段為某些技術(shù)特征的組合，當(dāng)與最接近的現(xiàn)有技術(shù)比較時(shí)，功能上彼此支持、存在相互作用關(guān)系的技術(shù)特征都應(yīng)將其作為一個(gè)整體考慮。對于區(qū)別技術(shù)特征，應(yīng)當(dāng)將其放在要求保護(hù)的技術(shù)方案整體中客觀判斷能夠起到的作用，將其作為重新確定要解決的技術(shù)問題。認(rèn)定公知常識應(yīng)從為解決某個(gè)技術(shù)問題而采取某種技術(shù)手段的角度來考慮。本文選擇兩個(gè)案例，從正反兩個(gè)方面探討區(qū)別技術(shù)特征的認(rèn)
河南科技 2021年21期2021-09-10
- 推拿“三步法”治療小兒X型腿驗(yàn)案
將其運(yùn)用推拿“三步法”治療小兒X型腿的驗(yàn)案1則分享如下。1 醫(yī)案患兒，男，2周歲6個(gè)月。2019年9月26日就診。主訴：行走時(shí)左腳劃圈半年余。家長代訴患兒半年余前無明顯誘因出現(xiàn)行走時(shí)左腳劃圈，身體搖晃，易摔倒，雙腳呈內(nèi)八字，至當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就診，各項(xiàng)檢查均無異常。平素胃納佳，夜寐安，二便無殊。查體：身高94cm，體重14kg，雙足稍內(nèi)翻，左側(cè)臀橫紋偏高，長短腿不顯，左足跟較小、略緊，自然站立時(shí)大腿至雙內(nèi)膝可并攏，雙內(nèi)踝分開約3cm，用力向內(nèi)并攏時(shí)雙內(nèi)踝可碰及，雙
浙江中醫(yī)雜志 2021年1期2021-03-27
- 淺析創(chuàng)造性三步法中最接近的現(xiàn)有技術(shù)的選擇
發(fā)明。關(guān)鍵詞：三步法;創(chuàng)造性;最接近的現(xiàn)有技術(shù)1.引言《專利審查審查指南》中選擇最接近現(xiàn)有技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)為：選擇技術(shù)領(lǐng)域相同或相近，所要解決的技術(shù)問題、技術(shù)效果或者用途最接近和/或公開發(fā)明的技術(shù)特征最多的現(xiàn)有技術(shù)，或者是與要求保護(hù)的發(fā)明技術(shù)領(lǐng)域不同，但能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)明的功能，并且公開發(fā)明的技術(shù)特征最多的現(xiàn)有技術(shù)。而在審查中各考慮因素如技術(shù)效果、所解決的技術(shù)問題以及公開相同技術(shù)特征的數(shù)量等因素之間往往會(huì)相互制約難以抉擇，利用上述標(biāo)準(zhǔn)難以準(zhǔn)確確定最接近現(xiàn)有技術(shù)。2.具
科學(xué)與財(cái)富 2021年30期2021-03-01
- “三步法”搞定讀后續(xù)寫
林旭鵬“三步法”是指審題、構(gòu)思和潤色。這里以2020年高考浙江卷的讀后續(xù)寫為例，談?wù)劇?span id="j5i0abt0b" class="hl">三步法”的運(yùn)用。閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。（注：根據(jù)全國卷讀后續(xù)寫的特點(diǎn)，刪除了原題中的劃線詞及續(xù)寫要求）One fall，my wife Elli and I had a single goal： to photograph polar bears. We were staying at a research camp outside“
廣東教育·高中 2020年10期2020-11-16
- 基于綠色環(huán)保的加熱爐低氮改造管理“三步法”概述
探討，也就是“三步法”管理，即第一步，我們首先要知道什么是加熱爐低氮改造項(xiàng)目，加熱爐低氮技術(shù)是個(gè)什么？第二步，要明確加熱爐低氮改造的目的和意義，也就是說為什么要對加熱爐進(jìn)行低氮技術(shù)的處理？第三步，就要回歸主題，來綜合探討基于綠色環(huán)保理念下的加熱爐低氮改造管理分析。1什么是加熱爐低氮改造項(xiàng)目加熱爐低氮改造，顧名思義，就是指要把原先有很大氮?dú)馀帕坎贿_(dá)標(biāo)的加熱爐，通過更換成低氮燃燒器等技術(shù)，使得更換后的污染物排放量的標(biāo)準(zhǔn)最好控制在不超過80毫克/立方米范?；旧?/div>
科學(xué)與信息化 2020年14期2020-09-16
- 芻議文言文教學(xué)的“三步法”
言文提出教學(xué)“三步法”，旨在啟發(fā)廣大同仁，合理規(guī)劃文言文教學(xué)結(jié)構(gòu)，用最優(yōu)教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文言文的世界，感受古文的靜謐與深?yuàn)W。一、優(yōu)化導(dǎo)入，走進(jìn)文言世界上課伊始，學(xué)生的心理準(zhǔn)備不充分，加之他們本身對文言文的學(xué)習(xí)就有畏難心理，所以文言文的教與學(xué)之間勢必會(huì)存在距離。眾所周知，有效的課前導(dǎo)入往往能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，喚醒學(xué)生的探究熱情，消除教與學(xué)之間的罅隙，激活課堂氛圍，進(jìn)而為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。對于文言文教學(xué)來說，優(yōu)化課前導(dǎo)入的環(huán)節(jié)無疑是引領(lǐng)學(xué)語文天地·初中版 2020年8期2020-09-03
- 從復(fù)審案例淺談發(fā)明構(gòu)思對創(chuàng)造性評判中區(qū)別技術(shù)特征認(rèn)定與評述的影響
判中通常采用“三步法”進(jìn)行，其主要內(nèi)容是基于假定的本領(lǐng)域技術(shù)人員，其知曉申請日前本領(lǐng)域的現(xiàn)有技術(shù)，從而確定與本申請最接近的現(xiàn)有技術(shù)并以此為出發(fā)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上重構(gòu)發(fā)明，而準(zhǔn)確把握發(fā)明構(gòu)思是能否準(zhǔn)確重構(gòu)發(fā)明的基礎(chǔ)。本文結(jié)合具體復(fù)審案例說明如何在創(chuàng)造性審查中把握和應(yīng)用發(fā)明構(gòu)思，尤其是如何基于發(fā)明構(gòu)思來更好地確定區(qū)別技術(shù)特征，從而對創(chuàng)造性的評判有更好的把握。關(guān)鍵詞：發(fā)明構(gòu)思? 創(chuàng)造性? 三步法? 區(qū)別技術(shù)特征? 技術(shù)方案發(fā)明構(gòu)思，來源于發(fā)明創(chuàng)造的過程，是基于現(xiàn)有技科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年11期2020-07-14
- 淺探初中作文“三步法”教學(xué)
創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)“三步法”，意在提高學(xué)生的寫作能力。【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) ?三步法 ?創(chuàng)新作文【中圖分類號】G633.3 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0088-01作文是初中語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但是，大多數(shù)初中學(xué)生寫作文時(shí)，都存在害怕寫作文，厭惡寫作文，不知道該怎樣寫？寫些什么？寫出來的作文，要么千篇一律，要么構(gòu)思不明確，沒有新意，更甚者直接背題。如何解決學(xué)生的這些“苦惱”呢？通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我得出了一些結(jié)論，我把這些課程教育研究 2020年9期2020-07-04
- 從技術(shù)啟示淺談創(chuàng)造性的評述
常用的法條，“三步法”評述中，“顯而易見”的判定受主觀影響較大，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)不容易統(tǒng)一，對于此，筆者舉例說明這個(gè)問題，以期能夠?qū)?chuàng)造性的評述有所幫助。關(guān)鍵詞：技術(shù)啟示;創(chuàng)造性;三步法創(chuàng)造性是專利實(shí)質(zhì)審查中常用的法條，《專利法》第22條第3款規(guī)定：創(chuàng)造性，是指與現(xiàn)有技術(shù)相比，該發(fā)明具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步，該實(shí)用新型具有實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和進(jìn)步。在創(chuàng)造性的評判中，我國《專利法》將創(chuàng)造性的判斷分為兩個(gè)方面，一是具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)，二是具有顯著的進(jìn)步?！景盖榻榻B】裝備維修技術(shù) 2020年22期2020-05-08
- 用“三步法”進(jìn)行時(shí)間管理
葉李長信受疫情影響，全國中小學(xué)開設(shè)了“空中課堂”，力爭做到“停課不停學(xué)”。面對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，班主任應(yīng)利用多種途徑來幫助學(xué)生有效管理時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。第一步：制訂計(jì)劃凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因此，我們在家自主學(xué)習(xí)也要從制訂計(jì)劃開始，可以分成3個(gè)小步驟。首先，繪制作息時(shí)間表。人具有個(gè)體差異性，每個(gè)人的生物鐘也都不一樣。孩子們可以提前一天記錄自己的行為，與家長共同探索自己特有的“智力生物鐘規(guī)律”，結(jié)合自身特點(diǎn)制訂作息時(shí)間表。記憶力最好的時(shí)候?qū)W習(xí)、新班主任 2020年4期2020-04-30
- 初中作文“三步法”教學(xué)模式探析
卞玉明在初中語文作文教學(xué)中，教師可以遵循一些教學(xué)規(guī)律和方法，循序漸進(jìn)地鍛煉學(xué)生的作文能力，讓學(xué)生不斷適應(yīng)更高的作文要求。教師要了解初中學(xué)生基本的語言能力和作文水平，多結(jié)合學(xué)生身上存在的問題進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以此提升學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，教師要讓學(xué)生在寫作的語言層面和方法層面都加強(qiáng)積累，讓學(xué)生從自身的水平出發(fā)，有針對性地學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，獲得更多的收獲與提升，達(dá)到寫作教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣首先，教師要關(guān)注學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生體驗(yàn)到作文的作文成功之路·作文交響樂 2020年9期2020-04-07
- 抓節(jié)點(diǎn)、疏堵點(diǎn)、保鏈條，桐鄉(xiāng)“三步法”推進(jìn)紡織產(chǎn)業(yè)復(fù)工達(dá)產(chǎn)
桐鄉(xiāng)市是“中國紡織產(chǎn)業(yè)基地市”，擁有濮院羊毛衫、崇福皮草等產(chǎn)業(yè)集群和特色名鎮(zhèn)，紡織產(chǎn)業(yè)是桐鄉(xiāng)的第一產(chǎn)業(yè)和民生產(chǎn)業(yè)。桐鄉(xiāng)市紡織產(chǎn)業(yè)逐漸形成了三大特色：一是產(chǎn)業(yè)鏈長，擁有完整的從上游滌綸長絲到紡絲到下游的終端消費(fèi)品市場的全產(chǎn)業(yè)鏈；二是分工專業(yè)，產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)分工細(xì)致、上下游高度協(xié)同；三是智能化程度高，數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用廣泛。在此次抗擊疫情過程中，桐鄉(xiāng)市抓住重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)、疏通堵點(diǎn)，暢通產(chǎn)業(yè)鏈，桐鄉(xiāng)市600多家規(guī)上紡織企業(yè)全部復(fù)工，產(chǎn)能迅速恢復(fù)。一是網(wǎng)印工業(yè) 2020年3期2020-04-02
- 淺談創(chuàng)造性評判中“三步法”的靈活運(yùn)用
通常需要用到“三步法”。在最接近現(xiàn)有技術(shù)的選擇過程中，應(yīng)在準(zhǔn)確理解專利申請的發(fā)明構(gòu)思的基礎(chǔ)上，按照整體原則，從技術(shù)領(lǐng)域、解決技術(shù)問題、技術(shù)效果以及公開特征的多少等多個(gè)方面對現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行審視。關(guān)鍵詞 創(chuàng)造性評判 “三步法”一、引言“三性”審查是我們審查時(shí)最常見的一種情況。指南中明確指出，所謂發(fā)明的創(chuàng)造性，就是與現(xiàn)有技術(shù)相比，該發(fā)明有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)就是指對所述技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，發(fā)明相對于現(xiàn)有技術(shù)是顯而易見的。判斷要求保護(hù)的經(jīng)營者 2020年2期2020-03-24
- 提高體育教師聽課能力“三步法”
歸納出了聽課“三步法”。一、 聽聽，會(huì)聽。聽什么？聽聲音。就是要求聽課教師用心去聆聽師生們在一節(jié)課中傳遞出的每一句話，從這些語言中捕捉有效的信息。一聽授課教師的語言是否規(guī)范與專業(yè)。如隊(duì)列隊(duì)形的口令怎么下;技術(shù)動(dòng)作的表述是否使用了標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)術(shù)語;突破重難點(diǎn)時(shí)，是否言簡意賅，通俗易懂。二聽授課教師的評價(jià)是否有效。看其能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;是否符合多元化的評價(jià)要求，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)與練習(xí)。三聽學(xué)生在課堂中發(fā)出的聲音。如是否有成功完成動(dòng)作或陜西教育·教學(xué) 2020年2期2020-03-08
- 芻議文言文教學(xué)的“三步法”
言文提出教學(xué)“三步法”，旨在啟發(fā)廣大同仁，合理規(guī)劃文言文教學(xué)結(jié)構(gòu)，用最優(yōu)教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文言文的世界，感受古文的靜謐與深?yuàn)W。一、優(yōu)化導(dǎo)入，走進(jìn)文言世界上課伊始，學(xué)生的心理準(zhǔn)備不充分，加之他們本身對文言文的學(xué)習(xí)就有畏難心理，所以文言文的教與學(xué)之間勢必會(huì)存在距離。眾所周知，有效的課前導(dǎo)入往往能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，喚醒學(xué)生的探究熱情，消除教與學(xué)之間的罅隙，激活課堂氛圍，進(jìn)而為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。對于文言文教學(xué)來說，優(yōu)化課前導(dǎo)入的環(huán)節(jié)無疑是引領(lǐng)學(xué)語文天地 2020年23期2020-02-23
- 用“三步法”探究葉片的氣孔
陳龍干 （高郵市城北中學(xué) 江蘇高郵 225600）氣孔的結(jié)構(gòu)與功能是初中生物學(xué)的一個(gè)重要分支內(nèi)容，因其微小不可見，給學(xué)生的認(rèn)知帶來一定的難度。本文借助顯微鏡讓學(xué)生親眼識別氣孔，利用氣球進(jìn)行模擬仿真，引導(dǎo)學(xué)生從直觀感性的角度理解氣孔結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，并利用吹氣法檢驗(yàn)氣孔的存在，多角度幫助學(xué)生認(rèn)識氣孔、理解氣孔。1 氣孔標(biāo)本的制作法1.1 氣孔材料的選擇 葉片的氣孔位于葉片的表皮部分，觀察葉片的氣孔需撕取葉表皮，用顯微鏡觀察。不同的葉片撕取表皮的難度不同，薄而生物學(xué)通報(bào) 2020年12期2020-01-07
- 基于綠色環(huán)保的加熱爐低氮改造管理“三步法”
低氮改造管理“三步法”，達(dá)到降低NOx排放量的目標(biāo)，滿足綠色環(huán)保的要求。1 基于綠色環(huán)保的加熱爐低氮改造管理“三步法”的內(nèi)涵和主要做法基于綠色環(huán)保的加熱爐低氮改造管理“三步法”的內(nèi)涵是：綜合運(yùn)用科學(xué)管理手段，按照“務(wù)虛、務(wù)實(shí)、落實(shí)”3個(gè)步驟，將“精細(xì)化”理念貫穿于生產(chǎn)管理全過程，最大限度地實(shí)現(xiàn)過程銜接、監(jiān)督管理、生產(chǎn)運(yùn)行的科學(xué)化、精細(xì)化與合理化，消除因管理粗放而導(dǎo)致的生產(chǎn)組織不力、施工效率低下等種種弊端，從而大幅度提升整體管理水平、施工效率、服務(wù)質(zhì)量與市場石油化工設(shè)備技術(shù) 2020年1期2020-01-07
- 淺談專利實(shí)質(zhì)審查階段運(yùn)用“三步法”進(jìn)行創(chuàng)造性答復(fù)
性的方法，即“三步法”，具體為：1)確定最接近的現(xiàn)有技術(shù)；2)確定發(fā)明的區(qū)別技術(shù)特特征和發(fā)明實(shí)際解決的技術(shù)問題；3)從最接近的現(xiàn)有技術(shù)和發(fā)明實(shí)際解決的技術(shù)問題出發(fā)判斷是否顯而易見。對于審查員或者專利代理人來講，“三步法”基于評判發(fā)明是否具有創(chuàng)造性的意義極為重要。2 研究內(nèi)容下面針對區(qū)別技術(shù)特征的作用在創(chuàng)造性的答復(fù)中的重要性，結(jié)合具體案例，討論“三步法”在創(chuàng)造性審查意見答復(fù)中的應(yīng)用。案例1：涉案專利CN101791881A公開了一種用于防水隔熱面料的防水隔熱新商務(wù)周刊 2019年15期2019-12-20
- “三步法”引導(dǎo)學(xué)生作文
學(xué)語文老師當(dāng)用三步法引導(dǎo)學(xué)生作文。第一步：教給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖魑姆椒ㄒ獙懞米魑?，方法很重要。我國古人寫作講究“起承轉(zhuǎn)合”，范仲淹的《岳陽樓記》開篇交代寫作緣由是“起”，隨后描寫巴陵盛狀引出遷客騷人為“承”，接著三、四段道出“一喜一悲”，第五段的“或異二者之為”來“轉(zhuǎn)”得出“不以物喜，不以己悲”，然后“合”成“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之千古絕唱。明代喬夢符在總結(jié)前人寫作的基礎(chǔ)上得出作文“六字標(biāo)準(zhǔn)”，即：鳳頭、豬肚、豹尾。生動(dòng)形象地讓我們明白了作文開頭、中魅力中國 2019年18期2019-12-18
- 低年級看圖寫話“三步法”的探討
就是目前來看，三步法中的第一步也是最為重要的一步就是要細(xì)致的觀察整個(gè)圖片，才能夠幫助學(xué)生明確需要采用哪種語言進(jìn)行描述。2.抓住細(xì)節(jié)處，將句子加長在明確了圖片中的重點(diǎn)元素之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物描述，以及在后面的句式引導(dǎo)之后，下一步就是需要讓學(xué)生細(xì)心觀察，去觀察整個(gè)圖片的細(xì)致部分，這是整個(gè)圖片在進(jìn)行表述之前的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要將粗略化的內(nèi)容不斷進(jìn)行細(xì)化，只有將這些細(xì)化的東西表達(dá)出來，才能夠真正的幫助學(xué)生提升自身的語言表達(dá)能力。當(dāng)然，在進(jìn)行文字表述讀與寫 2019年22期2019-11-26
- “三步法”培養(yǎng)學(xué)生“獲取信息的能力”
信息的概念和“三步法”兩個(gè)角度介紹解答考查獲取信息能力試題的方法。一、信息的概念（一）信息的定義《現(xiàn)代漢語詞典》對“信息”一詞的解釋是通信系統(tǒng)傳輸和處理的對象，一般指事件或資料數(shù)據(jù)。信息的量值取決于事件的不確定性，若接收端無法預(yù)估事件所包含的內(nèi)容和意義，信息量就很大。通過該定義可以得出：（1）命題人員通過試卷這一通信系統(tǒng)將命題情境、學(xué)科概念和跨學(xué)科概念傳輸給考生；（2）試題難度的變量之一是考生對信息內(nèi)容和意義的獲取、預(yù)估程度。（二）信息的種類目前高考試題呈教學(xué)考試(高考生物) 2019年6期2019-11-20
- 隰縣：“三步法”嚴(yán)考第一書記黨建履職情況
近年來，隰縣始終把建強(qiáng)基層組織作為第一書記履職的五項(xiàng)基本職責(zé)之一，采用“一聽二看三評”的辦法，強(qiáng)化對第一書記黨建履職情況考核。一聽，即每季度聽取黨建履職情況匯報(bào)。每位第一書記對照黨建目標(biāo)管理考核細(xì)則認(rèn)真總結(jié)本季度的工作，匯報(bào)主要包括“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、主題黨日等黨內(nèi)生活制度落實(shí)情況，發(fā)展黨員和“三會(huì)一監(jiān)三公開”民主議事開展情況及下一步計(jì)劃。二看，即每半年駐村幫扶辦查看一次實(shí)際工作成果。首先看工作實(shí)績，結(jié)合“定查評”和第一書記年初計(jì)劃，對第一書記黨建工支部建設(shè) 2019年22期2019-11-19
- “三步法”教學(xué)模式，打造農(nóng)村小學(xué)英語高效課堂
中的一種——“三步法”教學(xué)模式。【關(guān)鍵詞】三步法;教學(xué)模式;小學(xué)英語;農(nóng)村教育;高效課堂【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01引言我國的城鎮(zhèn)化發(fā)展比較快，所以導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育水平的差距越來越大，目前教育領(lǐng)域正在想辦法縮短兩地教育水平的差距，但是進(jìn)程還是很慢的，所以教師應(yīng)該在教學(xué)模式上進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力盡快提高，追趕上城鎮(zhèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師在進(jìn)行英語教學(xué)過程中難度比較大，對于外來語課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 創(chuàng)造性判斷中技術(shù)方案的整體把握
專利;創(chuàng)造性;三步法;技術(shù)方案;整體把握中圖分類號：T-18 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-2945（2019）28-0012-03Abstract： Article 22 （3） of the Patent Law stipulates that inventions and utility models for which patent rights are granted shall be novel， creative an科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2019年28期2019-11-11
- 科學(xué)運(yùn)營“三步法”
好？科學(xué)運(yùn)營“三步法”能為企業(yè)的生存保駕護(hù)航。1.理解自己的生意，科學(xué)設(shè)定階段目標(biāo)。怎么樣理解生意，怎么樣制定目標(biāo)，這是關(guān)乎企業(yè)生死的問題。你從事一個(gè)生意，但未必真的理解它。不理解，就無法設(shè)定正確的階段目標(biāo)，運(yùn)營無從展開，對企業(yè)來說就是攸關(guān)生死。從時(shí)間、空間、業(yè)務(wù)幾個(gè)維度解構(gòu)你的生意，科學(xué)設(shè)定目標(biāo)，是運(yùn)營開展的前提。2.建立科學(xué)的組織架構(gòu)。組織架構(gòu)出現(xiàn)問題，是企業(yè)運(yùn)營管理中最常見的情況。根源在于企業(yè)成長了，組織方式卻沒有成長。而隨著公司業(yè)務(wù)的發(fā)展，一個(gè)業(yè)務(wù)中外管理 2019年9期2019-10-22
- “三步法”治療嬰幼兒淚囊炎的臨床觀察
術(shù)結(jié)合,實(shí)施“三步法”綜合治療嬰幼兒淚囊炎,取得滿意療效,現(xiàn)報(bào)道如下。1 臨床資料1.1 一般資料 選取2014年2月至2017年9月武警河南總隊(duì)醫(yī)院眼科收治的120例淚囊炎嬰幼兒,按照隨機(jī)數(shù)字表法將患兒分為對照組和觀察組,每組60例。對照組共93眼;男29例,女31例;年齡最小7d,最大3歲,平均(9.2±1.3)個(gè)月;病程最短2d,最長4個(gè)月,平均(2.19±0.43)個(gè)月。觀察組共96眼;男27例,女33例;年齡最小5d,最大3歲,平均(9.5±1.中國民間療法 2019年16期2019-10-22
- 芻議文言文教學(xué)的“三步法”