2022年10期
今天
理論專著
- 論如何提高聲樂學(xué)習(xí)的積極性
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)
- 導(dǎo)學(xué)互動在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 例談如何利用思維導(dǎo)圖提高初中生的英語閱讀理解能力和書面表達(dá)能力
- 職業(yè)院校“雙師型”外語教師隊伍發(fā)展路徑研究
- 淺談小學(xué)德育教育與生命教育的有機(jī)結(jié)合
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)
——以《白鷺》教學(xué)為例 - 基于對外漢字教學(xué)下的趣味教學(xué)法的分析與應(yīng)用
- 初中語文作文自我修改實(shí)踐性研究
- 淺談小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)中想象力的啟發(fā)
- 中職幼兒保育專業(yè)“崗課賽證”融通教學(xué)改革探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計
- 價值多元化背景下高校教育理論的重建探討
- 小學(xué)語文“群文閱讀”有效的閱讀策略
- 初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探討
- 小學(xué)語文線上線下混合教學(xué)質(zhì)量保障策略
教改教研
- 高質(zhì)量課后服務(wù)課程的體系建構(gòu)與實(shí)施路徑
- 直觀想象素養(yǎng)導(dǎo)向下的指數(shù)函數(shù)圖像和性質(zhì)教學(xué)研究
- 巧用微型日記提高小學(xué)高年級學(xué)生寫作水平的實(shí)踐研究
- 淺談情境教學(xué)法在中職旅游教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論如何將生活化教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)科學(xué)教學(xué)中
- 不同圖像史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 新形勢下高校資助育人工作的提質(zhì)升級策略研究
- 落后農(nóng)村地區(qū)提升學(xué)前教育普及水平面臨的問題及對策研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職中醫(yī)學(xué)專業(yè)中的教學(xué)應(yīng)用探究
- 基于全面質(zhì)量評價簡析普通高中教學(xué)管理機(jī)制
- 案例教學(xué)法在中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高職醫(yī)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)研究
- 問題情境在高中信息技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)策略分析
語文天地
- “雙減”背景下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語文教學(xué)中良好課堂氛圍的營造策略
- 高中語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文信息化教學(xué)策略應(yīng)用研究
- 淺談生活化理念下的小學(xué)語文閱讀課堂
- 在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用漢語言藝術(shù)的措施分析
- 傳統(tǒng)文化在高中語文課堂的滲透
- 新時期背景下初中語文課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新
- “雙減”背景下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略
- 讀寫相隨 共蘊(yùn)書香
——淺談小學(xué)語文讀寫融合策略的探究 - 探究高中語文限時閱讀對學(xué)生閱讀能力的提升
- 談小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的有效策略
- 論初中語文教學(xué)中審美教育策略
- 如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 雙減背景下小學(xué)語文的教學(xué)策略
- 高中語文教學(xué)中文言文教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文寫字教學(xué)策略新探
- 小學(xué)語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育初探
- 本土文化資源在小學(xué)語文課堂中有效滲透策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實(shí)施策略研究
- 用心接觸 用愛指導(dǎo)
——論智障兒童語文閱讀教學(xué)的核心秘訣 - 初中語文教學(xué)與紅色文化教育的融合策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的方法淺談
- 情景交際語境下高中語文寫作教學(xué)探究
數(shù)學(xué)前沿
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問的策略與技巧
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力策略分析
- 淺談錯題整合在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效利用
- 探尋數(shù)學(xué)本質(zhì)
——基于對“平移和旋轉(zhuǎn)”的解讀 - 遵循新課改理念，彰顯小學(xué)數(shù)學(xué)魅力
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算能力的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于生活元素的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用
- 提問教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用探索
- 基于探究性教學(xué)的《全等三角形》的課例分析
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“提問”策略
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)提問式教學(xué)的技巧應(yīng)用
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及改善策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中作業(yè)評價的改革探討
- “情境教育”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐的幾點(diǎn)體會
- 初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂的創(chuàng)設(shè)探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的研究與實(shí)踐
外語寫作
科學(xué)探索
藝術(shù)研究
綜合討論
- 關(guān)注語言導(dǎo)向，提升幼教成效
——幼兒園教學(xué)中語言能力的培養(yǎng) - 談幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣和能力的實(shí)踐與研究
- “2461”幼兒園環(huán)境建設(shè)與資源管理的內(nèi)涵與意義
- 母親正面身教對孩子成長的正能量影響
- 打造和諧班級，助力學(xué)生健康成長
——初中班主任班級管理藝術(shù) - “以人為本”理念下小學(xué)學(xué)校管理對策
- 淺談幼兒自主游戲的有效開展
- 以信息技術(shù)為支撐做好“雙減”背景下寄宿制學(xué)校的家校聯(lián)動探究
- 幼兒早期閱讀的重要性及親子閱讀指導(dǎo)
- 淺談農(nóng)村幼兒園的文明禮儀教育
- 幼兒園幼小銜接的實(shí)施方法
- 農(nóng)村幼兒園禮儀教育生活化的實(shí)踐研究
- 高校與中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范比較研究
- 學(xué)校、家庭、社會三位一體協(xié)同育人策略
- 如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣
- 幼兒教學(xué)中手工活動教學(xué)策略剖析
- 小學(xué)高年級“題記”和“排比”結(jié)合開頭寫作策略研究
- 探究幼兒科學(xué)領(lǐng)域與幼兒游戲的巧妙融合
- 二十四節(jié)氣文化融入幼兒園教育的實(shí)踐研究
- 初中融合式美育的實(shí)施現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
- 高中卓越教師的標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方法思考