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      數(shù)學試題

      • 新課改下高中數(shù)學試題講解的探究
        楊敏摘 要:數(shù)學試題蘊含著豐富的數(shù)學知識,考驗著學生對數(shù)學知識的應(yīng)用能力。在新課改背景下,高中數(shù)學教師有必要以數(shù)學試題作為教學的“抓手”,科學為學生講解數(shù)學試題,便于幫助學生掌握數(shù)學知識,提高學生對數(shù)學知識的應(yīng)用水平,提升學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)。本文分析了高中數(shù)學試題講解的價值與原則,提出了新課改下高中數(shù)學試題講解的策略,研究了新課改下高中數(shù)學試題講解的保障措施,便于指導高中數(shù)學試題講解教學活動的順利推進。關(guān)鍵詞:數(shù)學試題;新課改;高中;講解高中教師在數(shù)學教

        高考·下 2023年5期2023-08-24

      • 高中數(shù)學教科書習題與高考數(shù)學試題的相關(guān)性研究
        年天津市高考數(shù)學試題的相關(guān)性進行研究.研究發(fā)現(xiàn):在內(nèi)容主題維度,人教A版教科書習題與天津卷試題高度相關(guān),且二者在認知水平二上高度相關(guān),在認知水平一、三上中度相關(guān);在核心素養(yǎng)維度,人教A版教科書習題與天津卷試題在核心素養(yǎng)的考查上高度相關(guān),且二者在核心素養(yǎng)水平一上高度相關(guān),在核心素養(yǎng)水平二、三上中度相關(guān).基于此,為教師使用教科書習題教學提出以下建議:教師要注重教科書習題的使用,提高課堂的教學效率;教師要加強理解教科書習題認知水平梯度,促進課堂有效教學; 教師要

        中學數(shù)學雜志(高中版) 2023年4期2023-08-11

      • 高考數(shù)學試題綜合難度的比較研究
        詞] 高考;數(shù)學試題;綜合難度;比較高考是我國規(guī)模最大、最為重要的選拔性考試,也是世界各國認可度較高的考試形式,是高校選拔新生的主要途徑.自1977年高考恢復以來,我國高考伴隨著國家經(jīng)濟、教育、文化、社會的發(fā)展不斷改革與創(chuàng)新,其中不僅有命題形式、命題理念、技術(shù)、機制等方面的改進,也有試題本身在類型、數(shù)量、難易程度等方面的完善.尤其進入21世紀,實施基礎(chǔ)教育新課程改革以來,高考數(shù)學試題日益凸顯測評選拔、命題示范、知識延展、教學導向、立德樹人等功能[1].20

        數(shù)學教學通訊·高中版 2023年5期2023-07-17

      • 上海交通大學2022年強基計劃數(shù)學試題及解答
        2年強基計劃數(shù)學試題的回憶版及解答.關(guān)鍵詞:上海交通大學;強基計劃;數(shù)學試題中圖分類號:G632???????? 文獻標識碼:A???????? 文章編號:1008-0333(2023)07-0026-06微信公眾號“阿葉數(shù)學”發(fā)表了最新的上海交通大學強基計劃數(shù)學試題,筆者給出解答,與廣大數(shù)學愛好者及備考學子學習交流.試題共45道單項選擇題,這里學生只回憶了39道.試題以高考考查范圍為主,在技巧和方法上略有提高,個別試題的考點在新高考的省份已經(jīng)被刪除,如題

        數(shù)理化解題研究·高中版 2023年3期2023-04-12

      • 突出學科特點·考查數(shù)學本質(zhì)·發(fā)揮育人功能
        高考文化綜合數(shù)學試題準確定位,突出學科特點,考查數(shù)學本質(zhì),著力內(nèi)容創(chuàng)新,凸顯數(shù)學育人,發(fā)揮了選拔功能. 試題穩(wěn)中求變,全面體現(xiàn)基礎(chǔ)性和綜合性,重點突破應(yīng)用性和創(chuàng)新性,倡導理論聯(lián)系實際,利用真實問題情境,考查學生利用數(shù)學工具解決實際問題的能力,發(fā)揮了技能高考對中等職業(yè)學校課程改革的導向功能和推動作用.關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;技能高考;數(shù)學試題;命題特點;試題評價2021年4月,習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示:在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中,職業(yè)教育前

        中國數(shù)學教育(高中版) 2023年2期2023-03-25

      • 2022年北大暑期學堂數(shù)學試題及其詳解
        北大暑期學堂數(shù)學試題,全卷共20道單項選擇題,每題前3個選項為正常選項,第4個選項為“其他三個答案都不對”.題型和題目難度與北大強基數(shù)學試題非常類似.關(guān)鍵詞:北大暑期學堂;數(shù)學試題;單項選擇題中圖分類號:G632?文獻標識碼:A?文章編號:1008-0333(2023)04-0104-05作者簡介:唐浩哲,博士,從事中學數(shù)學教學研究.

        數(shù)理化解題研究·高中版 2023年2期2023-03-18

      • 突出主干知識,強化核心素養(yǎng)
        國新高考I卷數(shù)學試題為例,分析試題命題特點與意圖,提出以考促教,助力教學方式變革;以生為本,突破數(shù)學運算瓶頸;以減增質(zhì),重視關(guān)鍵能力提升的新高考備考建議?!娟P(guān)鍵詞】新高考I卷;數(shù)學試題;核心素養(yǎng);主干知識2022年教育部教育考試院命制了6套高考試卷,其中全國新高考I卷數(shù)學試題供廣東、福建、湖北等7個省份使用,試題基于《普通高中數(shù)學課程標準(2017年版2020年修訂)》(以下簡稱新課標)和《中國高考評價體系》,依據(jù)數(shù)學學業(yè)質(zhì)量水平要求和“四層”“四翼”的考

        中小學課堂教學研究 2022年10期2022-05-30

      • 落實高考評價體系 引領(lǐng)數(shù)學教學改革
        適應(yīng)性測試;數(shù)學試題;深度分析;科學評價由教育部考試中心統(tǒng)一命制的八省市適應(yīng)性測試數(shù)學試卷第20題,以大興機場建設(shè)成就為實際應(yīng)用背景命題,僅考查立體幾何初步知識,而不涉及空間向量和常見的平行、垂直等論證與計算,頗為異常,也倍感構(gòu)思設(shè)計精巧創(chuàng)新. 該題的具體背景是微分幾何中的[Gauss-Bonnet]公式在簡單多面體中的特殊情形,世界著名數(shù)學家陳省身先生平生最得意的工作即是此公式的內(nèi)蘊證明. 該題的證明與簡單多面體的歐拉示性數(shù)[V+F-E=2]的證明思路相

        中國數(shù)學教育(高中版) 2022年6期2022-05-30

      • 2021年清華大學強基計劃數(shù)學試題及其詳解
        大學強基計劃數(shù)學試題的回憶版及其詳解.關(guān)鍵詞:強基計劃;數(shù)學試題;詳解;初等數(shù)論中圖分類號:G632?? 文獻標識碼:A?? 文章編號:1008-0333(2022)04-0084-09全卷共35道不定項選擇題.以下試題是回憶版(只有21道,差14道,有的試題還差選項,題目順序及試題內(nèi)容也可能不準確),其解答詳盡.試題涉及函數(shù)與方程(第1,8,10,14題);集合及計數(shù)原理(第2,13題);整數(shù)性質(zhì)(第3題);平面解析幾何(第4,11題);數(shù)列(第5題);

        數(shù)理化解題研究·高中版 2022年2期2022-03-27

      • 解析幾何試題的高考原題引申
        】解析幾何;數(shù)學試題;命題模式;教學策略新高考模式對于教師和學生而言,都具有一定的挑戰(zhàn).因此,為了更好地滿足新高考模式下社會對人才的需求,在實際的教學工作中,教師要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流,依據(jù)培養(yǎng)目標,有的放矢地對自身的教學模式加以創(chuàng)新.學生同樣要有意識地培養(yǎng)自己的學習習慣,提高自身的學習能力,建立相應(yīng)的數(shù)學核心素養(yǎng).一、新高考情況概述及案例分析高考作為我國重要的人才選拔方式,高考試卷的試題設(shè)置關(guān)系到萬千考生的前途命運,高考試題是眾多的專家、學者以及一線教師在

        數(shù)學學習與研究 2021年25期2021-10-08

      • 考查學科本質(zhì),引導教學回歸
        ?!娟P(guān)鍵詞】數(shù)學試題;新高考Ⅰ卷;學科本質(zhì);教學回歸【作者簡介】丁益民,高級教師,新青年數(shù)學教師工作室創(chuàng)始成員,主要研究方向為高中數(shù)學教學。2021年是部分省份高考改革后文理合卷的第一年,教育部考試中心命制的2021年全國新高考數(shù)學Ⅰ卷(以下簡稱2021年新高考Ⅰ卷)供江蘇、山東、湖北等地使用,試題從高考數(shù)學評價體系出發(fā),秉承重基礎(chǔ)、重本質(zhì),貼近高中數(shù)學教學實際的命題思路,在全面考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,貫徹“五育”并舉的教育方針,聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)與關(guān)

        中小學課堂教學研究 2021年8期2021-09-13

      • 2020年清華大學強基計劃數(shù)學試題及其詳解
        大學強基計劃數(shù)學試題共20道不定項選擇題,該試題較其他2020年重點大學強基計劃的數(shù)學試題難度都要大.本文給出該試題(回憶版)的詳細解答,對準備參加重點大學強基計劃考試的讀者仍有重要參考作用.關(guān)鍵詞:清華大學強基計劃;數(shù)學試題;不定項選擇題;詳細解答中圖分類號:G632文獻標識碼:A文章編號:1008-0333(2021)04-0063-07全卷共20道不定項選擇題.以下試題是回憶版,但對準備參加重點大學強基計劃考試的讀者仍有重要參考作用.該試題較其他20

        數(shù)理化解題研究·高中版 2021年2期2021-09-10

      • 核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學試題多元化編制的實踐研究
        摘 要:數(shù)學試題是學生進行數(shù)學知識練習的重要依托。教師通過題目設(shè)計和編制不僅能有針對性地滲透數(shù)學知識,而且能夠提升學生的知識應(yīng)用能力,讓學生產(chǎn)生更多學習感悟。數(shù)學試題的編制不是隨意而為的,需要在核心素養(yǎng)理念的指導下進行。本文就核心素養(yǎng)理念下的數(shù)學試題多元化編制路徑進行了探索,希望可以為小學數(shù)學教學提供參考。關(guān)鍵詞:小學數(shù)學;數(shù)學試題;試題設(shè)計中圖分類號:G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼:A? ? ? ?

        名師在線·中旬刊 2021年4期2021-09-10

      • 一道基于數(shù)學史的數(shù)學試題的命制與評析
        詞:數(shù)學史;數(shù)學試題;卡萊爾的幾何解法;一元二次方程現(xiàn)各版本教材、各級各類考試中,以數(shù)學史為背景的閱讀材料、習題、試題等日益增多,數(shù)學史素材的整理、裁剪和加工已成為試題命制的重要途徑和方法。其中,2017年浙江省臺州市中考數(shù)學卷第24題以直角三角板的移動操作為載體,融入卡萊爾的一元二次方程的幾何解法,構(gòu)思精妙,讓人深感佩服。我們在一次命制九年級上學期期末考試數(shù)學卷壓軸題的過程中,嘗試重構(gòu)卡萊爾的幾何解法,將“圓和直線的交點”與“一元二次方程的根”關(guān)聯(lián),促使

        教育研究與評論(中學教育教學) 2021年2期2021-04-22

      • 打破應(yīng)試慣性,引導教學回歸
        “八省聯(lián)考”數(shù)學試題順應(yīng)了深化高考命題改革的方向,與以往高考的數(shù)學試題相比,出現(xiàn)了許多新亮點。其特點有:突出綜合性,強調(diào)“能力立意”;關(guān)聯(lián)高等數(shù)學,考查學習潛能;關(guān)注不常考的內(nèi)容和形式,進一步反猜題;減少多背景融合的試題,縮短試題篇幅,使試卷更簡潔;部分呈現(xiàn)新高考的新題型,控制試卷難度;改變多選題的評分規(guī)則,使評價更合理。由此提出的復習教學建議有:淡化經(jīng)驗,回歸課標;淡化教輔,回歸教材;淡化“結(jié)果”,回歸“過程”。關(guān)鍵詞:八省聯(lián)考;數(shù)學試題;復習教學201

        教育研究與評論(中學教育教學) 2021年2期2021-04-22

      • 數(shù)學試題命制要從“結(jié)構(gòu)良好”到“結(jié)構(gòu)不良”
        輯。關(guān)鍵詞:數(shù)學試題 結(jié)構(gòu)不良 生活情境 學科邏輯近年來,數(shù)學試題中的結(jié)構(gòu)不良問題引發(fā)了研究者的關(guān)注。新建構(gòu)主義認為,結(jié)構(gòu)不良問題有助于發(fā)展學生的思維、遷移和創(chuàng)新能力。一、結(jié)構(gòu)不良問題的特點結(jié)構(gòu)不良問題并不是問題本身有錯誤或者不恰當,而是指它沒有明確的結(jié)構(gòu)或解決途徑。通過對結(jié)構(gòu)良好問題與結(jié)構(gòu)不良問題的比較(如表1所示),可以看出結(jié)構(gòu)不良問題具有如下特點:(1)給定條件不完全;(2)目標不確定;(3)不明確哪些概念、規(guī)則、原理對解決問題有用;(4)常常沒有確

        教育研究與評論(中學教育教學) 2020年7期2020-10-30

      • 高中數(shù)學試題命制常見問題診斷分析
        究分析,發(fā)現(xiàn)數(shù)學試題命制時存在一些問題,如試題不科學、試題失真、已知條件交代不清等。文中分析高中數(shù)學試題命制中存在的問題,聯(lián)系教學實踐給出解決措施。關(guān)鍵詞:數(shù)學試題;命制問題;優(yōu)化措施數(shù)學試題命制時考核數(shù)學學習效果與質(zhì)量水平的重要渠道。數(shù)學試題命制受到數(shù)學教學質(zhì)量影響,本身具有對教學過程調(diào)節(jié)與反饋的作用。但實際教學中發(fā)現(xiàn),試題命制過程中存在一些問題,通過剖析提出解決措施,為類似研究提供借鑒,本文就此展開論述。1、數(shù)學試題命制常見問題的診斷數(shù)學命題本身具有較

        高考·下 2020年4期2020-09-10

      • 高考導數(shù)類試題解題策略分析
        鍵詞:導數(shù);數(shù)學試題;解題策略引言:高中導數(shù)的學習是一項十分重要且困難的過程,由于過于復雜,所以尋找一個有效的解決策略是十分有意義的。本文將歸納總結(jié)一些關(guān)于高考導數(shù)的解決策略,主要是了解近幾年來考試的方向與學生在學習的過程中存在的問題,并且針對這個問題提出相應(yīng)的解決策略,其中主要分為以下幾點:導數(shù)的重難點;如何運用數(shù)形結(jié)合來對導數(shù)進行分類討論等解決技巧的研究與探討;該如何提升學生的思維能力,教學方法的改進等等。一、導數(shù)研究的內(nèi)容與背景(一)導數(shù)在高中數(shù)學中

        高考·下 2020年8期2020-09-10

      • 全國新課標一卷219數(shù)學試題分析與22高考展望
        ,全國一卷的數(shù)學試題成了街頭巷尾熱議的話題,下面分析下2019年新課標一卷的特點:關(guān)鍵詞:高考;數(shù)學試題;分析一、講技巧但不是很膚淺的技巧。比如第4題“斷臂維納斯”,高考之后本題成為網(wǎng)絡(luò)上最火的一道題,網(wǎng)絡(luò)上流傳一種“排除法”,并且被數(shù)以萬計的人點贊:“一,維納斯是女的,C,D排除;二,維納斯是外國的,A排除,結(jié)束?!比缓笥腥死^續(xù)質(zhì)問:“高考出現(xiàn)維納斯是考常識還是考數(shù)學?”我想說,這樣的人連題都沒看懂!考題說的很清楚,說的“某人”,并沒說維納斯,上述的“排

        高考·中 2020年1期2020-09-10

      • 構(gòu)造數(shù)列模型 巧解數(shù)學試題
        ? 數(shù)列? 數(shù)學試題【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2020)21-0077-02數(shù)學試題越來越靈活多變,通過對試題的研究發(fā)現(xiàn),構(gòu)造法在競賽題和高考題都有廣泛地運用。本文將以構(gòu)造數(shù)列模型為例來闡述構(gòu)造法在數(shù)學試題中的巧妙運用。1.構(gòu)造數(shù)列模型,求解函數(shù)值域求解函數(shù)值域常見方法有:利用函數(shù)單調(diào)性法、配方法、分離常數(shù)法、數(shù)形結(jié)合、換元法、導數(shù)法、不等式法、圖像法、反解法等等。但如果對于形如“a+b=2c”形式的

        課程教育研究 2020年21期2020-07-14

      • 引導初中生研究數(shù)學試題的幾個視角
        方面研究初中數(shù)學試題。關(guān)鍵詞:初中生 ?數(shù)學試題 ?思維引言數(shù)學是培養(yǎng)思維的學科,個人認為在平時的教學中提升學生的思維品質(zhì)是數(shù)學教師的首要任務(wù)。因此筆者在自己的教學工作中,力求從如下幾個方面引導學生研究數(shù)學試題以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。一、歸類與總結(jié)每個知識點涉及哪些題型,教師不但要善于總結(jié),而且要指導學生進行歸類和總結(jié)。比如角的有關(guān)題型可總結(jié)為角的表示、角的換算及計算、方位角、時針與分針轉(zhuǎn)動問題、角度的計算等。二、延伸與推廣研究試題的推廣目的是培養(yǎng)學生的探究

        安徽教育科研 2020年6期2020-05-12

      • 中考數(shù)學壓軸題解題方法與技巧
        中考壓軸題;數(shù)學試題;解題方法;技巧【中圖分類號】G?633.6????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877(2020)01-0186-01中考壓軸題具有極強的靈活性以及綜合性,若初中學生們的數(shù)學能力比較差,那么其無法較好的解答其習題的答案,且對其習題的分析難度也會比較高。所以老師們想要學生得到良好的數(shù)學成績,就需要掌握到其習題的解題方式以及技巧。1.培養(yǎng)良好的審題習慣想要讓學生們更好的解答中考數(shù)學壓軸題,那么老師就應(yīng)當注重培養(yǎng)學生

        當代家庭教育 2020年1期2020-03-17

      • 把握本質(zhì),精準備考
        考;數(shù)學卷;數(shù)學試題;高三復習;復習啟示中圖分類號:G633.6? ? 文獻標識碼:A? ? 文章編號:1992-7711(2020)36-013-01前言:通過對高考試卷試題的分析,能夠促進高三學生復習中對知識點本質(zhì)的把握,使他們能夠?qū)崿F(xiàn)精準備考。2020年山東高考數(shù)學卷用的是全國Ⅰ卷(山東卷),它的試卷結(jié)構(gòu)與題型基本不變,但同樣也呈現(xiàn)出一定創(chuàng)新性,為了實現(xiàn)對高考試題的有效解答,就需要高三復習中對高考真題深入研究的基礎(chǔ)上,還要夯實學生知識基礎(chǔ),提升學生的

        中學課程輔導·教育科研 2020年36期2020-03-12

      • 例談初中數(shù)學試題的變式改編與創(chuàng)新
        要對初中階段數(shù)學試題的創(chuàng)新以及變式改編進行探究,以期給實際教學提供相應(yīng)幫助?!娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學 數(shù)學試題 變式改編 創(chuàng)新縱觀最近幾年各地的中考數(shù)學科學試題,其注重對考生實踐能力以及創(chuàng)新思維的綜合考查,而且試題多以探究形式提供相應(yīng)的閱讀資料,以此來讓考生借助所學知識進行解題,并且引導學生進行相應(yīng)的思考。這些試題非常新穎,重視引發(fā)學生進行深層思考。假設(shè)數(shù)學教師試著將此類問題的延伸引入到平時教學中,讓初中生親身經(jīng)歷思考以及收獲的過程,這樣可以有效提高教學效果。例

        中國校外教育(上旬) 2019年12期2019-12-10

      • 論通過試題評價來引導數(shù)學課堂教學改革
        ?!娟P(guān)鍵詞】數(shù)學試題 教學改革 教學文化 現(xiàn)實生活 數(shù)學思維引言當前形勢下,新興的教育制度不斷完善,學校朝著學生的全面性發(fā)展培養(yǎng),現(xiàn)在家長群體對孩子“起步”階段的教育越來越重視,小學作為孩子求學之路的第一個階段,如何能更好更有效的培養(yǎng)學生的學習能力,成為很多小學學校當下著手解決的問題。小學生的教育內(nèi)容主要包括語文和數(shù)學,數(shù)學課程的教學好壞直接影響小學生邏輯思維的培養(yǎng)。這就需要我們廣大小學教師重視數(shù)學教學,采用多種方法提高數(shù)學教學質(zhì)量,使小學生從小養(yǎng)成理性思

        中學課程輔導·教師通訊 2019年18期2019-11-18

      • 高中數(shù)學試題講評課探究
        之一.在進行數(shù)學試題講評課之前,教師應(yīng)該如何進行備課以實現(xiàn)測試目標呢?【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學;數(shù)學試題;教學方法試題講評是指學生進行測試后,教師對試卷進行分析、講解的過程.同時,也是檢驗學生對數(shù)學知識點掌握是否牢固的重要方法.試題講評是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)之一,它既可以考驗教師的講課水平,也可以讓學生通過講評,發(fā)現(xiàn)自己對一些知識點的掌握不足之處并加以改善.一、在進行試題講評之前,做好備課當學生進行數(shù)學測試時,教師應(yīng)該也將數(shù)學測試題目細致地做一遍,首先是為了進行

        數(shù)學學習與研究 2019年18期2019-11-16

      • 多一點想少一點算
        018年高考數(shù)學試題為例,分析了“多想少算”的十種策略:極限策略、觀察策略、數(shù)形結(jié)合策略、分離變量策略、猜想策略、設(shè)而不求策略、特殊化策略、正難則反策略、換元策略、巧用結(jié)論策略.【關(guān)鍵詞】多想少算;高考;數(shù)學試題【基金項目】四川省“西部卓越中學數(shù)學教師協(xié)同培養(yǎng)計劃”項目(ZY16001).余小芬系本文通訊作者.2018年《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》指出:“數(shù)學學科的命題,在考查基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,注重對數(shù)學思想方法的考查,注重對數(shù)學能力的考查.”其中

        數(shù)學學習與研究 2019年16期2019-10-18

      • 如何從生活中尋找素材豐富的初中數(shù)學試題
        初中數(shù)學;數(shù)學試題;試題創(chuàng)新;生活化數(shù)學對于學生來說通常是抽象的、枯燥的,但生活對學生來說卻是形象的、豐富的且多元化的 . 所以如果教師善于從生活中尋找數(shù)學題材,幫助初中生連接數(shù)學與生活,就能讓枯燥單一的數(shù)學知識變得鮮活而多彩. 特別是在初中數(shù)學試題的編制中,教師要立足于生活實踐,把課本知識與學生生活有機融合,真正感悟基于生活的數(shù)學試題的趣味,體會豐富多元的數(shù)學試題的魅力.基于生活尋找初中數(shù)學試題的必要性首先考試是最公平、公正的評價方式,所以教師在編寫試

        數(shù)學教學通訊·初中版 2019年7期2019-09-26

      • 通過試題評價,引導小學數(shù)學課堂教學改革
        向。關(guān)鍵詞:數(shù)學試題;評價方式;教學課堂;方式變革引言現(xiàn)今推出的針對于小學年級數(shù)學科目教學的新課程標準中做出要求:“做出數(shù)學試題評價的基本目的是為了整體把握學生的數(shù)學探求路徑,推進學生的數(shù)學課程學習,并優(yōu)化老師的課堂教學品質(zhì);……對數(shù)學科目學習效果的評定須著重觀察學生們課程學習的具體結(jié)果,同時更要注意觀察他們學習的內(nèi)容;須強化學生們數(shù)學科目學習的質(zhì)量,更須了解孩子們在具體的數(shù)學課程學習活動中所展示出來的內(nèi)心情感及心態(tài)的變化,促使學生認知自我,把我自我?!边@

        錦繡·下旬刊 2019年4期2019-09-10

      • 基于初中數(shù)學試題解題策略的教學研究
        讓學生掌握對數(shù)學試題的解題策略與技巧,對選擇題、填空題與解答證明題三大類型題的解題方法熟練應(yīng)用,幫助學生在數(shù)學考試中取得優(yōu)異的成績。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學;數(shù)學試題;解題策略;教學研究初中數(shù)學試卷由選擇題、填空題、解答證明題三部分組成,三種題型有著不同的解題技巧,學生在日常學習中應(yīng)做到認真仔細、計較細節(jié)性問題,但在考試中要做到大膽創(chuàng)新、不斷突破,用巧妙的方法為有難度的題爭取更多的解題時間。教師要為學生提供正確的數(shù)學觀念,在日常教學中指導學生端正學習態(tài)度,在練習中

        學習周報·教與學 2019年10期2019-09-10

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