創(chuàng)業(yè)型大學
- “雙創(chuàng)”教育如何持久可持續(xù)？
現(xiàn)意大利在創(chuàng)業(yè)型大學、國際化發(fā)展、學位創(chuàng)新改革以及專業(yè)集群化等方面進行了積極的實踐探索，并形成了以高校自治與國家評估的雙向規(guī)導，知識合作—混合實驗室的先鋒發(fā)展，高校區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢共贏，社會包容—“第三使命”職能的有效拓展的教育體系，可為我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展提供借鑒。關鍵詞：意大利；雙創(chuàng)教育；創(chuàng)業(yè)型大學；第三使命；可持續(xù)發(fā)展中圖分類號：G647.38文獻標識碼：Adoi：10.3969/j.issn.1672-2272.202310061Ho
科技創(chuàng)業(yè)月刊 2024年1期2024-02-20
- 自主創(chuàng)新型大學：中國語境的創(chuàng)業(yè)型大學本土概念
新型大學與創(chuàng)業(yè)型大學兩個不同的漢譯概念。前者屬于意譯，抓住了其核心與實質，是一個適切中國語境的本土概念。但是，直譯出來的后者，體現(xiàn)了克拉克的本意與初衷，成為中國的主流概念，也成為一個國際概念。創(chuàng)業(yè)型大學本土化十多年的探索與實踐尚未取得突破性進展，這與社會各界對創(chuàng)業(yè)型大學字眼產(chǎn)生的偏見與誤解密切相關，與創(chuàng)業(yè)型大學未能像創(chuàng)業(yè)教育一樣納入國家戰(zhàn)略密切相關，與創(chuàng)業(yè)型大學個案實踐未能獲得外界認可密切相關。當這兩個漢譯概念“同義異名”成為常識與共識后，可以借力自主創(chuàng)新
江蘇高教 2024年1期2024-01-24
- 試論創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展階段與核心要素
摘 要】 創(chuàng)業(yè)型大學追求知識進步和知識資本化的雙重目標。從大學使命的角度，創(chuàng)業(yè)型大學延伸了大學的傳統(tǒng)使命，將教學、研究和為經(jīng)濟社會發(fā)展做貢獻三大使命融為一體并彼此加強。從大學組織變革和內外相互作用的角度，創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展基于知識資本化的生產(chǎn)邏輯，是“主體性”與“嵌入性”相互促進的過程。由此提出創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展“知識積累”“知識交換”與“體系驅動”三個階段。根據(jù)三階段特征，文章分析了創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展的七個核心要素，包括錨定創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略方向、加強學術生產(chǎn)能力、培育師生
江蘇高教 2024年1期2024-01-24
- 創(chuàng)業(yè)型大學建設背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐與探索
系。本文以創(chuàng)業(yè)型大學背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐與探索為主題，從開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體實踐入手，以南京工業(yè)大學雙創(chuàng)教育的實際情況為例，進行討論與闡釋，以期為國內外其他創(chuàng)業(yè)型高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設和改革提供思路和借鑒。［關鍵詞］創(chuàng)業(yè)型大學；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；雙創(chuàng)育人［中圖分類號］G64文獻標志碼：A青年是人才力量的源頭活水、科技創(chuàng)新的生力軍，在深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略中處于關鍵地位［1］。全面貫徹落實黨的二十大精神，亟須努力造就一大批拔尖
南北橋 2023年20期2023-10-15
- 創(chuàng)業(yè)型大學：類型教育背景下職業(yè)本科教育發(fā)展探究
學院發(fā)展到創(chuàng)業(yè)型大學的成功經(jīng)驗，為此建議：堅持職業(yè)教育發(fā)展方向，不斷深入推進產(chǎn)教融合；加強政府政策引導，促使職業(yè)院校融入市場；構建院校內部激勵運行機制，不斷激發(fā)“創(chuàng)業(yè)型反應”。關鍵詞： 職業(yè)本科； 創(chuàng)業(yè)型大學； 產(chǎn)教融合； 深圳職業(yè)教育中圖分類號： G710? ? ? ? ? 文獻標志碼： Ａ? ? ? ? ? 文章編號： １６７１－２１５３（２０23）０5-0019-06馬丁·特羅說：“最先發(fā)生變化的是，學生數(shù)的增加幾乎毫無例外地先于其他制度方面的變化。
寧波職業(yè)技術學院學報 2023年5期2023-10-12
- 英國創(chuàng)業(yè)型大學人才培養(yǎng)模式特色與啟示
大學是英國創(chuàng)業(yè)型大學的典型代表，秉持學術與創(chuàng)業(yè)兼顧的辦學理念，在人才培養(yǎng)目標、課程體系設計、教學方式改革、管理機制創(chuàng)新等方面頗具特色。合理借鑒沃里克大學人才培養(yǎng)模式改革，我國地方本科院校應明確辦學定位，革新人才培養(yǎng)目標;完善課程體系，營造創(chuàng)業(yè)文化氛圍;改善教學方式，促進產(chǎn)學研成果轉化;完善管理機制，優(yōu)化一體化組織體系等方面，尋求轉型發(fā)展的突破，推動自身進行“雙一流”建設。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學 人才培養(yǎng) 沃里克大學創(chuàng)業(yè)型大學起源于20世紀中后期的歐美發(fā)達國家，
世界教育信息 2021年11期2021-12-28
- 創(chuàng)業(yè)型大學的現(xiàn)狀、熱點與演進路徑探究
路的選擇。創(chuàng)業(yè)型大學是一種新興的大學類型，不僅強調教師的教學科研能力，還注重創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，更加注重科技工作者為社會服務的責任。很多高校將創(chuàng)業(yè)型大學作為建設一流大學的途徑，國內很多高校也積極響應，并樹立建設創(chuàng)業(yè)型大學的目標。本文運用CiteSpace可視化圖譜分析國內外關于創(chuàng)業(yè)型大學的研究熱點、研究走向。通過對比發(fā)現(xiàn)國外研究重點在于創(chuàng)業(yè)型大學建設中如何實現(xiàn)促進經(jīng)濟社會的發(fā)展，如何實現(xiàn)知識的資本化，而國內的研究熱點目前偏向于如何實現(xiàn)并運行創(chuàng)業(yè)型大學。因此，積
高教學刊 2021年27期2021-10-14
- 權變組織理論視域下俄羅斯一流大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑研究
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)型大學在知識經(jīng)濟時代，大學由僅承擔著教學和科研兩方面重要任務的“象牙塔”向知識生產(chǎn)、轉化和應用的重要主體轉型。傳統(tǒng)意義上，大學通過創(chuàng)造知識和培養(yǎng)人才間接參與社會經(jīng)濟生活。而今，大學逐漸具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內部一體化集成者的功能，即積極參與技術創(chuàng)業(yè)、商業(yè)發(fā)展以及新型市場形成的相關過程，成為國家社會經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的核心推動力量之一。自21世紀第二個十年以來，俄羅斯將以科教進步促進國家創(chuàng)新發(fā)展作為國家重要戰(zhàn)略方針，并大力推動一流大學立足科研自主創(chuàng)業(yè)。
高教探索 2021年5期2021-06-28
- 專創(chuàng)融合深化產(chǎn)教融合的向度及路徑研究
產(chǎn)教融合;創(chuàng)業(yè)型大學中圖分類號：G640 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）02-0075-03在創(chuàng)新驅動背景下，深入推進產(chǎn)教融合和專創(chuàng)融合成為近年來教育教學改革的主題、主戰(zhàn)場，以此推進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，提高教育服務和引領產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。然而，產(chǎn)教融合具體融合什么，專創(chuàng)融合與產(chǎn)教融合又是何種關系，如何通過專創(chuàng)融合來深化產(chǎn)教融合改革，這些問題的解決對當前高職院校教育教學改革具有重要的現(xiàn)實意義。一、專創(chuàng)融合與產(chǎn)教融合互促
黑龍江教育·理論與實踐 2021年2期2021-03-31
- 營口理工學院特色體育教學模式研究
樂部教學;創(chuàng)業(yè)型大學;體育教學模式體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的較為穩(wěn)定的體育教學活動結構和活動程序。體育教學模式概念由三個基本的要素組成：即教學指導思想、教學過程結構、相應的教法體系。這三者的關系是：教學過程結構是支撐教學模式的“骨架”;教學方法體系是填充教學過程的“肌肉”;而教學指導思想則是內含在“骨骼”與“肌肉”中，并起到協(xié)調和指揮作用的“神經(jīng)”。教學指導思想（神經(jīng)）體現(xiàn)了教學模式的理論性;教學過程結構（骨骼）體現(xiàn)了教學模
環(huán)球市場 2020年8期2020-09-10
- 六十年篳路藍縷一甲子氣象風云
宗旨，踐行創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展路徑，向著一流特色高水平大學邁進。關鍵詞：行業(yè)特色高校;發(fā)展特色;“雙一流”;高水平大學;創(chuàng)業(yè)型大學中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章分類號：1674-7089（2020）01-0005-15作者簡介：李北群，博士，南京信息工程大學校長、教授、博士研究生導師。一、辦學歷程：行業(yè)特色高校發(fā)展的縮影行業(yè)特色高校依托行業(yè)，圍繞行業(yè)需求和特點，培養(yǎng)高素質專門人才，具有鮮明的行業(yè)特征、服務生產(chǎn)實踐的優(yōu)良傳統(tǒng)和解決行業(yè)技術難題的優(yōu)勢，是我國
閱江學刊 2020年1期2020-03-17
- 應用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學模式及運行機制
關鍵詞： 創(chuàng)業(yè)型大學? ? 課程有效性? ? 應用型課程伴隨中國經(jīng)濟發(fā)展方法的快速轉變與產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，中國經(jīng)濟步入了新常態(tài)，社會對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提出了嚴要求。高等教育是科技首要生產(chǎn)力、首要人才資源與創(chuàng)新驅動力，承載了很高的價值。黨與政府注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育教學，并制定了有關深化教育改革推進素質教育的決定，表明高等教育應當注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及實踐能力，提高綜合人文與科學素養(yǎng)。就應用型本科院校而言，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的核心構成部分，是科技創(chuàng)新
文教資料 2019年23期2019-11-07
- 創(chuàng)業(yè)型大學背景下工科學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
對性的提出創(chuàng)業(yè)型大學背景下工科學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的可行性路徑。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學 工科學生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)近年來，為適應經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)發(fā)展國家提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的口號，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新時代的到來，要求高校更好地發(fā)揮其培育及提升的功能，為社會輸送符合時代要求的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新高素質人才。從國家層面到各省市單位都十分重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的發(fā)展，江蘇省委相關部門也將學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質提升納入到學生培養(yǎng)的全過程。其中，南京工業(yè)大學更是提出了構建創(chuàng)業(yè)型大學的理念。本文通過對于南京
文學教育·中旬版 2019年9期2019-10-06
- 中美高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理運行方式研究
大學和美國創(chuàng)業(yè)型大學在戰(zhàn)略化管理、分權式管理和項目式管理方面的異同，借鑒美國創(chuàng)業(yè)型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的管理運行方式，對我國應用型大學提出針對性地優(yōu)化建議，以期提高我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，對現(xiàn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的三種管理運行方式提供參考。 關鍵詞：應用型大學 創(chuàng)業(yè)型大學 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 管理運行方式 建議一.應用型大學和創(chuàng)業(yè)型大學的核心概念界定（一）應用型大學黃達人（2015）認為地方應用型本科高校是產(chǎn)業(yè)轉型升級和產(chǎn)業(yè)技術進步的產(chǎn)物，“應用型”最重要的內涵是讓高校主
文學教育·中旬版 2019年12期2019-09-10
- 創(chuàng)業(yè)型大學教師評價的雙軌制
摘?要：創(chuàng)業(yè)型大學的基本目標有兩個：人才培養(yǎng)與成果轉化。至于科學研究，則是實現(xiàn)這兩個目標的手段而已，屬于大學教師獲得社會認同、實現(xiàn)自身價值的自覺行為。因此，推動教師從傳統(tǒng)型向創(chuàng)業(yè)型轉變，創(chuàng)業(yè)型大學要從人才培養(yǎng)效果與成果轉化業(yè)績兩個方向開展雙軌評價?？梢哉f，實現(xiàn)大學轉型，關鍵在于教師轉型;實現(xiàn)教師轉型，關鍵在于評價機制。在實行教師評價雙軌制的過程中，創(chuàng)業(yè)型大學需要從有利于推動成果轉化的角度，重新定位科研管理部門功能、提高教師各級崗位津貼、淡化各種類型的科研業(yè)
高教探索 2019年11期2019-09-10
- 創(chuàng)業(yè)型高職院校的創(chuàng)業(yè)特質解構
。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學;高職院校;組織轉型;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)文化作者簡介：鄭瓊鴿，女，助理研究員，博士研究生，主要研究方向為高等教育管理。中圖分類號：G715? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-7747（2019）09-0010-06創(chuàng)業(yè)型大學（Entrepreneurial Universities）這一概念源自國外，一般認為主要有兩種類型：以享利·埃茲科維茨為代表研究的美國研究型大學模式和以伯頓·克拉克
職教通訊 2019年9期2019-09-04
- 構建民辦本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系
階，為推進創(chuàng)業(yè)型大學建設，海南省高校轉型試點，碩士學位授予單位，為海南自由貿易區(qū)（港）建設添磚加瓦，把薪助火，增光添彩，以實際行動迎接學校建校45周年暨聯(lián)辦改制20周年?！娟P鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育實踐；創(chuàng)業(yè)型大學一、基本情況海南位于“一帶一路”前沿，?？诮?jīng)濟學院是2008年經(jīng)國家教育部批準成立的海南省第一所獨立設置的民辦本科高校，按學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃提出的辦學目標定位：區(qū)域性、應用型、創(chuàng)業(yè)型、國際化。學校積極加強與東盟國家教育合作和交流，服務海南自由貿易
智富時代 2019年7期2019-08-16
- 創(chuàng)業(yè)型大學建設理念下的高校學術創(chuàng)業(yè)實證研究
詞：創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)型大學 高校 學術創(chuàng)業(yè)一、研究的意義黨的十七大提出建設“人力資源強國”宏偉目標，其中一個重要途徑和努力方向就是以構建創(chuàng)業(yè)型大學為契機，建立現(xiàn)代大學制度，實施高等教育強國戰(zhàn)略。2015年，大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新被寫入了政府工作報告。2010年，浙江農林大學明確提出創(chuàng)建“創(chuàng)業(yè)型大學”，并將此作為學校的戰(zhàn)略目標納入學校的中長期發(fā)展規(guī)劃，寫入大學章程。2012年，“到2020年把學校初步建設成為國內知名的生態(tài)性創(chuàng)業(yè)型大學”被作為學校中長期戰(zhàn)略目標進一步提
藝術研究 2019年3期2019-08-01
- 創(chuàng)業(yè)型大學參與地方養(yǎng)老服務體系建設
老服務業(yè);創(chuàng)業(yè)型大學;體系建設;全球老齡化一.項目介紹：研究目標：為養(yǎng)老機構輸送專業(yè)人才，保障老年人的物質文化需求，激發(fā)社會力量共創(chuàng)優(yōu)化養(yǎng)老機構，提高民辦養(yǎng)老機構就業(yè)率，以市場化的運作方式發(fā)展不同類型的養(yǎng)老服務機構，進一步完善養(yǎng)老服務體系，滿足不同群體的養(yǎng)老需求，為老年群體提供高質量的老年生活，切實做到“老有所養(yǎng)，老有所樂。老有所醫(yī)，老有所教，老有所學，老有所為”。研究背景：應對人口老齡化挑戰(zhàn)的必然選擇，人口老齡化是一個世界性的難題，對擁有龐大的老年群體的
神州·上旬刊 2019年7期2019-07-15
- 淺談新形勢下“創(chuàng)業(yè)型大學”學生管理工作面臨的問題及對策
帆摘 要：創(chuàng)業(yè)型大學是新形勢下社會發(fā)展的新型大學。創(chuàng)業(yè)型大學的學生需要開闊視野、活潑思維、展示個性，但由此帶來的學校在學生管理工作中的諸多問題。筆者通過總結近幾年在創(chuàng)業(yè)型大學從事學生管理工作中發(fā)現(xiàn)的問題并提出一些對策。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；學生管理一、引言創(chuàng)業(yè)型大學是高等教育機構自身組織轉型的一種實踐，也是社會需求與高等教育變革共生的產(chǎn)物。創(chuàng)業(yè)型大學是適應新形勢社會主義發(fā)展的產(chǎn)物，結合供給側轉型的發(fā)展，大力提倡“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的國家政策。大學生創(chuàng)業(yè)教育
西部論叢 2019年3期2019-01-21
- 我國創(chuàng)業(yè)型大學建設存在的問題與對策研究
剛摘 要：創(chuàng)業(yè)型大學是現(xiàn)代大學的發(fā)展趨勢，為我國建立國家創(chuàng)新體系提供人才支撐和技術支撐。本文從創(chuàng)業(yè)型大學的相關理論入手，對創(chuàng)業(yè)型大學的概念、特征、職能等方面進行探討。分析我國創(chuàng)業(yè)型大學的建設現(xiàn)狀，總結我國創(chuàng)業(yè)型大學建設存在的問題，并對高校從創(chuàng)新型大學向創(chuàng)業(yè)型大學的轉換過程和實現(xiàn)途徑提出了建議，以期為建設具有中國特色的創(chuàng)業(yè)型大學提供新思路。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；建設；問題；對策中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0037（2018）
創(chuàng)新科技 2018年9期2018-12-03
- 從結構到文化：創(chuàng)業(yè)型大學自適應治理模式的建構
動態(tài)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)型大學的外部治理模式日益不同于傳統(tǒng)大學的模式，而顯現(xiàn)出新的特征即自適應治理模式的形成以增強其適應環(huán)境的能力。這不僅是適應不斷變化著的環(huán)境的有效手段，而且是適應環(huán)境變化的必然結果。同時，該機制的形成迫切要求改變其治理結構和治理文化來增加大學外部治理的靈活性、效率和有效性。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；自適應；治理模式；治理結構；治理文化世紀之交，Henry Etzkowitz等人認為，“創(chuàng)業(yè)型大學將會成為全球性現(xiàn)象，這將是未來大學的統(tǒng)一發(fā)展途徑”[1]。
高教探索 2018年5期2018-07-27
- 高職創(chuàng)業(yè)型大學的建設路徑探討
，促進高職創(chuàng)業(yè)型大學建設。以創(chuàng)業(yè)學院來推動創(chuàng)業(yè)型大學建設，成為當前深化高職創(chuàng)業(yè)教育改革中的重要內容。課題組嘗試從頂層設計、目標受眾、課程建設、評價標準等維度，就創(chuàng)業(yè)學院推進創(chuàng)業(yè)型大學建設的相關路徑進行探討。關鍵詞：高職；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)學院；創(chuàng)業(yè)型大學作者簡介：金航飛（1982-），男，浙江義烏人，義烏工商職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)學院講師，研究方向為高職創(chuàng)業(yè)教育；賈少華（1960-）男，浙江義烏人，義烏工商職業(yè)技術學院副院長，教授，碩士生導師，研究方向為高職創(chuàng)業(yè)教育
職教論壇 2018年3期2018-06-15
- 工科和文藝并重的“創(chuàng)業(yè)型大學”
福德大學“創(chuàng)業(yè)型大學”的地位。老牌工科強勢專業(yè)之外，赫特福德大學還是一所有著濃郁文藝氣息的英國新生代院校。在英國高校自20世紀80年代開始的由“研究型大學”向“創(chuàng)業(yè)型大學”的轉變中，赫特福德大學多次獲得年度“創(chuàng)業(yè)型大學”提名獎。這所起家于“二戰(zhàn)”時期知名航空公司的英國新生代院校，將強項工程類專業(yè)和藝術學院實現(xiàn)了完美融合。重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，注重實踐，追求學以致用，正是赫大的優(yōu)勢所在。乘著英國高校改革的東風“創(chuàng)業(yè)型大學”成為赫大名片“創(chuàng)業(yè)型大學”的存在，是英國
留學 2018年9期2018-05-14
- 歐美經(jīng)驗對中國高職院校建設創(chuàng)業(yè)型大學的比較研究
總結了歐美創(chuàng)業(yè)型大學建設的經(jīng)驗和中國高校建設創(chuàng)業(yè)型大學的現(xiàn)狀，提煉出以美國為代表的“斯坦福-麻省模式”特征和以歐洲為代表的“沃里克模式”特征，進一步就高職院校建設創(chuàng)業(yè)型大學提出五點建議，為中國高職院校建設創(chuàng)業(yè)型大學提供有益的參考模式，即歐洲模式的“革新式”創(chuàng)業(yè)型大學，進而為中國高校創(chuàng)業(yè)教育特色化發(fā)展提供“樣板”。[關鍵詞]創(chuàng)業(yè)型大學；斯坦福-麻省模式；沃里克模式；高職院校[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A[文章編號]1005-5843（2018）
現(xiàn)代教育科學 2018年4期2018-05-14
- 歐美經(jīng)驗對中國高職院校建設創(chuàng)業(yè)型大學的比較研究
總結了歐美創(chuàng)業(yè)型大學建設的經(jīng)驗和中國高校建設創(chuàng)業(yè)型大學的現(xiàn)狀，提煉出以美國為代表的“斯坦?！槭∧Ｊ健碧卣骱鸵詺W洲為代表的“沃里克模式”特征，進一步就高職院校建設創(chuàng)業(yè)型大學提出五點建議，為中國高職院校建設創(chuàng)業(yè)型大學提供有益的參考模式，即歐洲模式的“革新式”創(chuàng)業(yè)型大學，進而為中國高校創(chuàng)業(yè)教育特色化發(fā)展提供樣板。[關鍵詞]創(chuàng)業(yè)型大學；斯坦?！槭∧Ｊ?；沃里克模式；高職院校[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號]1005-5843（2018）0
現(xiàn)代教育科學 2018年6期2018-05-14
- 淺談創(chuàng)業(yè)型大學后勤管理
本文通過對創(chuàng)業(yè)型大學后勤管理模式的淺析經(jīng)及對我們啟示的探索，提出一些粗淺看法，從而可以提高后勤管理和服務水平，以人為本營造育人氛圍。以適應創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展的新格局。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；后勤管理；問題及分析創(chuàng)業(yè)型大學后勤管理體制改革是創(chuàng)業(yè)型大學和諧發(fā)展的重要組成部分。隨著大學后勤社會化改革的不斷深入，高校后勤管理呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢，大學后勤社會化發(fā)展的方向越來越明顯。近年來，社會各界積極推行的高校后勤管理體制改革就是為了更好的適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。一、現(xiàn)
科學與財富 2017年35期2018-01-29
- 淺析創(chuàng)業(yè)型大學后勤檔案管理工作的幾點思考
要：本文就創(chuàng)業(yè)型大學后勤檔案管理工作，對其管理現(xiàn)狀，管理水平等進行簡析。提出相應的幾點思考，望科促進創(chuàng)業(yè)型大學后勤檔案管理工作的進一步發(fā)展和規(guī)范。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；后勤；檔案管理高校后勤檔案是高校后勤活動的直接記錄，也是高校檔案建設的重要組成部分。是記錄學校后勤管理、服務、項目建設、后勤經(jīng)營等活動的最直接的信息資料來源。一、高校后勤檔案內容豐富、種類較多，是高校檔案建設不可或缺的組成部分，同時也是實現(xiàn)高校后勤管理發(fā)展的重要依據(jù)。1、后勤檔案是高校后勤事業(yè)
科學與財富 2017年35期2018-01-29
- 創(chuàng)業(yè)型大學思想政治課ARCS學習動機研究
這一理論在創(chuàng)業(yè)型大學思想政治理論課中的應用，以及這一理論的具體應用實踐。關鍵詞：ARCS學習動機；創(chuàng)業(yè)型大學；思想政治課；引言：我國高校思想政治課教學模式不怎么關注學生的學習動機。Keller JM教授認為學生的學習動機主要由四部分組成：注意（attention）、切身性（relevance）、自信心、（confidence）和滿足感（satisfaction）。而這四大部分都對目前高校的思想政治理論課的教學實踐產(chǎn)生一定的影響。本文就此探討這一理論在實踐中
神州·上旬刊 2018年1期2018-01-25
- 建構主義視野下思政課“參與式”教學提高課程有效性
建構主義；創(chuàng)業(yè)型大學；思想政治課；“參與式”教學實踐引言：我國高校思想政治課教學模式基本上都是以教師為中心。由于這種行為主義學習理論長期潛移默化的影響，使我國絕大多數(shù)學生逐漸養(yǎng)成一種不愛問、不想問“為什么”、也不知道要問“為什么”的麻木習慣，和形成一種盲目崇拜書本和老師的迷信思想。為了改變這一現(xiàn)狀，必須借鑒建構主義的教學原則，運用“參與式”教學手段，提高課堂教學的有效性。一、建構主義理論視野下的思想政治課參與式教學方法的意義（一）建構主義理論的意義建構主義
神州·上旬刊 2018年1期2018-01-25
- 創(chuàng)業(yè)型大學立體式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構建研究
以期對我國創(chuàng)業(yè)型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構建提供有益借鑒。關鍵詞 創(chuàng)業(yè)型大學 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 立體式 課程體系 福州大學中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.018Abstract To improve the ability of innovation and entrepreneurship of college students， the key is to build a compreh
科教導刊 2017年35期2018-01-25
- 特文特大學創(chuàng)業(yè)型之路對我國高職院校的啟示
摘 要：創(chuàng)業(yè)型大學作為一種新的發(fā)展模式，對高校內涵式發(fā)展和特色發(fā)展具有重要作用。特文特大學的前身是高等職業(yè)技術學院，區(qū)域環(huán)境、發(fā)展規(guī)模、學生文化和拓寬參與等因素制約了特文特大學的發(fā)展，通過加強校部領導、明確發(fā)展理念、改革預算制度、加強外部聯(lián)系、深化組織改革和鼓勵學術融合，實現(xiàn)了“高職院校—綜合性大學—研究型大學”的跳躍式發(fā)展。借鑒特文特大學的發(fā)展經(jīng)驗，建議我國高職院校通過確立愿景、辦出特色、根植區(qū)域、加強科研和改革教學等措施向創(chuàng)業(yè)型大學轉型，建設高水平職業(yè)
職教論壇 2017年33期2018-01-05
- 論創(chuàng)業(yè)型大學教師轉型困難的主觀因素
要： 推進創(chuàng)業(yè)型大學建設，最終要依靠教師的轉型?，F(xiàn)實的困惑在于，創(chuàng)業(yè)型大學的旗幟高高舉起，然而，這些高校的教師沒有任何變化。創(chuàng)業(yè)型大學教師轉型困難，固然有評價機制、平臺建設、整體文化等外在的客觀因素，但也有教師自身的主觀因素。尋找推進創(chuàng)業(yè)型大學教師轉型的鑰匙，首先要從教師自身這個內因著手。從調研情況來看，保守的思想觀念、低劣的研究成果以及繁重的各種壓力，是教師轉型困難的三大主觀因素。我國普通本科院校借鑒西方成功的創(chuàng)業(yè)型大學模式，需要從有利于學術應用的制度環(huán)
大學教育科學 2017年6期2017-12-25
- 教師轉型與創(chuàng)業(yè)型大學建設的實現(xiàn)路徑
地方大學向創(chuàng)業(yè)型大學轉型的動因，提出教師轉型是地方大學從傳統(tǒng)大學向創(chuàng)業(yè)型大學轉型的基礎和關鍵，針對大學轉型過程中由于教師對創(chuàng)業(yè)型大學的認識不一致導致各項具體實踐難以落實的情況，提出學校應以人為本，促進教師成長，倡導多元學術觀，實現(xiàn)教師分類管理，同時營造創(chuàng)業(yè)型校園文化，搭建學術成果轉化平臺?！娟P鍵詞】創(chuàng)業(yè)型大學 教師轉型 實現(xiàn)路徑【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）10C-0078-03近年來，各大高校的大學生創(chuàng)業(yè)引起
廣西教育·C版 2017年10期2017-12-19
- 創(chuàng)業(yè)型大學的建設發(fā)展
驗。其中，創(chuàng)業(yè)型大學也是成功大學不可缺少的對象之一。針對創(chuàng)業(yè)型大學如何理解，怎樣促進創(chuàng)業(yè)型大學的建設發(fā)展，本文從國家財政管理、大學文化傳統(tǒng)、大學管理體制、大學管理核心四個方面入手，提出建議。【關鍵詞】創(chuàng)業(yè)型大學 成功大學 建設發(fā)展【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0035-01《成功大學的管理之道》中，對成功大學的內涵、特色進行了深入討論并提出了大學管理應該怎樣富有成效地促進大學的成功。本書作者邁克爾·
課程教育研究 2017年42期2017-11-23
- 創(chuàng)業(yè)型大學產(chǎn)教融合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的機制研究
。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學 產(chǎn)教融合 機制隨著國家經(jīng)濟建設的快速發(fā)展，人才是第一生產(chǎn)力的觀念不斷得到驗證和強化，尊重人才、培養(yǎng)人才、重用人才的社會氛圍不斷濃厚。地方高校肩負著人才培養(yǎng)的重任，適應我國對人才的需求，各地方高校不斷端正人才培養(yǎng)觀念，解放思想，與時俱進地積極探索人才培養(yǎng)機制。[1]創(chuàng)業(yè)型大學是高等教育機構自身組織轉型的一種實踐，也是社會需求與高等教育變革共生的產(chǎn)物。產(chǎn)教融合、校企合作是創(chuàng)業(yè)型大學為社會服務的路徑之一。《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展
新教育時代·教師版 2017年34期2017-10-25
- 論創(chuàng)業(yè)型大學視角下的“委托管理”辦學模式實踐
娜摘 要：創(chuàng)業(yè)型大學對一個國家和民族振興具有不可或缺的作用，同時創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略對高等教育提出了更高要求。本文以齊齊哈爾工程學院對三亞城市職業(yè)學院實施“委托管理”的實踐為基礎，分析創(chuàng)業(yè)型大學視角下的“委托管理”辦學模式，為民辦高校實施“委托管理”提供借鑒和啟示。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；委托管理；辦學實踐；教育改革；人才培養(yǎng)自1998年開始，民辦高校齊齊哈爾工程學院先后實施了三次“托管”實踐，涵蓋了基礎教育、高等教育和職業(yè)教育，基于該學院進行委托管理的個案分析
報刊薈萃（下） 2017年1期2017-10-15
- 學長制在創(chuàng)業(yè)團隊建設中的應用研究
創(chuàng)業(yè)團隊；創(chuàng)業(yè)型大學；應用研究一、學長制、創(chuàng)業(yè)團隊的概念學長制是一種在國際上及我國港澳臺地區(qū)普遍推行的大學生自我管理模式，通過高年級學生以平等、博愛的精神與新生實現(xiàn)良性互動，幫助低年級學生解決面臨的學習、生活及情感上的困難，以早日適應全新的大學生活。學長制既可以是組織化的也可以是非組織化的。其中，組織化的學長制，是指學校有目的的嚴格篩選，并培訓一批優(yōu)秀的、相同或相近專業(yè)的高年級學長，對低年級學生進行學業(yè)、心理、生活、工作等方面的指導，使他們盡快適應大學生活
報刊薈萃（下） 2017年1期2017-10-15
- 創(chuàng)業(yè)型大學產(chǎn)教融合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的保障
。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；產(chǎn)教融合；培養(yǎng)；創(chuàng)新近幾年來，中國的人才培養(yǎng)進入了一個全新發(fā)展的階段。一方面要提高人才的素質，另一方面還要為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才，促進中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展。從中國市場目前的職業(yè)發(fā)展形勢來看，學校為了輸送合格的人才，就需要采取各種有效的培養(yǎng)方式進行人才的教育。根據(jù)市場的實際需求，使人才的素質符合市場和企業(yè)的要求。產(chǎn)教融合是十分常見的一種培養(yǎng)方式，其目的在于大大拓展學校實踐教學環(huán)節(jié)，為學生的素質培養(yǎng)奠定良好的基礎。1產(chǎn)教融合模式存在的主要問題
東方教育 2017年12期2017-08-23
- 創(chuàng)業(yè)型大學及其對我國高等體育院校發(fā)展的啟示
璨摘 要：創(chuàng)業(yè)型大學作為一種新奇的大學，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心理念，迎合了我國當前的“雙創(chuàng)”背景。文章結合我國當前高等體育院校教育的生態(tài)環(huán)境特點，剖析創(chuàng)業(yè)型大學可適用于體制下我國高等體育院校的優(yōu)勢特點，從微觀的角度簡明扼要地闡述了其對我國高等體育院校發(fā)展的啟示。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學 轉型期 我國高等體育院校 發(fā)展中圖分類號：G807.2 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）04（a）-0125-022015年，在國家領導人號召下，“雙創(chuàng)”再度掀
當代體育科技 2017年10期2017-07-10
- 斯坦福大學創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展之路對我國高校創(chuàng)建一流大學的啟示
大學，也是創(chuàng)業(yè)型大學的典型代表，被譽為“西部哈佛”。它在發(fā)展過程中根據(jù)學校內外部環(huán)境的變化主動變革，走向了創(chuàng)業(yè)型大學的道路，同時也使其在短短不到一百年的時間內成為一所世界知名的一流大學。通過回顧斯坦福大學的創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展之路并總結其成功經(jīng)驗，對我國高校創(chuàng)建一流大學提出了一流的發(fā)展理念、清晰的目標定位、卓越的學術追求和完善的內部治理的建議。關鍵詞：斯坦福大學；創(chuàng)業(yè)型大學；一流大學中圖分類號：G648.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017
教育教學論壇 2017年23期2017-06-17
- 美國創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展及其對我國高校的啟示
濛摘 要：創(chuàng)業(yè)型大學的誕生和發(fā)展，是20世紀末以來世界高等教育領域出現(xiàn)的新趨勢。通過分析梳理美國創(chuàng)業(yè)型大學的崛起和發(fā)展原因，并結合我國高校發(fā)展現(xiàn)狀，提出明確辦學理念、完善科技平臺等建議，以促進我國加快建立創(chuàng)業(yè)型大學，加強高校的創(chuàng)業(yè)教育，培育更多的創(chuàng)新型實用人才。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；高校；創(chuàng)新隨著知識經(jīng)濟的到來，產(chǎn)業(yè)升級和技術轉移不斷加快，社會對創(chuàng)新人才的需求越來越迫切，政府、企業(yè)、大學三者的關系日益緊密，創(chuàng)業(yè)型大學，作為一種新型的大學模式，在一個愈發(fā)以知識
青年時代 2017年12期2017-06-02
- 創(chuàng)業(yè)型大學財務管理模式初探
摘 要：創(chuàng)業(yè)型大學是目前我國高校正在探尋的一種新型人才培養(yǎng)和發(fā)展模式。本文根據(jù)創(chuàng)業(yè)型大學特點，分析創(chuàng)業(yè)型大學現(xiàn)存的財務管理模式，根據(jù)目前高校普遍存在的財務管理問題，并結合創(chuàng)業(yè)型大學的特點構建科學合理的財務管理模式，促進創(chuàng)業(yè)型大學財務管理工作有效開展、順利進行，為創(chuàng)業(yè)型大學長效發(fā)展提供保證。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學 財務管理 資金創(chuàng)業(yè)型大學是相對于教學型大學和研究型大學而言，更加貼近創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理模式的新型大學模式。創(chuàng)業(yè)型大學不僅擁有自己的研究團隊，還有具有商業(yè)潛
新教育時代·教師版 2016年40期2017-05-24
- 創(chuàng)業(yè)型大學參與地方養(yǎng)老服務體系建設的幾點思考
關鍵詞： 創(chuàng)業(yè)型大學 養(yǎng)老服務業(yè) 體系 思考在加速發(fā)展的全球人口老齡化背景下，養(yǎng)老已成為各國關注的重要且緊迫的問題。養(yǎng)老事業(yè)已經(jīng)不再只是過去養(yǎng)老行業(yè)自身的問題，需要創(chuàng)業(yè)型大學的介入，更需要創(chuàng)業(yè)型大學參與地方養(yǎng)老服務體系建設。高校是文化、思想傳播的集中地，更不能置身于養(yǎng)老事業(yè)之外，一、概況齊齊哈爾市總人口570萬，其中，60歲以上老人達86萬，占人口總數(shù)的15.1%，已經(jīng)成為典型的人口老齡化城市。在城市養(yǎng)老方面，目前，全市現(xiàn)有城市養(yǎng)老服務機構102個，床位近
文教資料 2016年33期2017-04-19
- 創(chuàng)業(yè)型大學視角下的依法治校實踐與思考
治校同樣為創(chuàng)業(yè)型大學建設提供重要保障。本文以齊齊哈爾工程學院為例，闡述了依法治校的具體實踐做法，具有一定借鑒意義。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；依法治校；實踐創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟時代賦予高校肩負起創(chuàng)業(yè)型大學的歷史使命。多年來，齊齊哈爾工程學院秉承“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)品牌”的傳統(tǒng)，確立了“辦學從單一性向多元化轉變，教育從適應型向創(chuàng)業(yè)型轉變”的發(fā)展方向，致力于培養(yǎng)“應用性、職業(yè)型的創(chuàng)業(yè)者”。而這一切得益于學院切實把依法治校工作融入學院黨建和行政管理的各個領域，依法組織實施教育教學活動
職工法律天地·下半月 2016年12期2017-04-14
- 三螺旋視角下創(chuàng)業(yè)型大學師資隊伍建設探析
，通過分析創(chuàng)業(yè)型大學的定義和特征，基于產(chǎn)——政——學三螺旋理論中三者的互動關系平臺，從多元化的教師聘用制度、結構匹配的師資隊伍、培訓與考評、激勵機制的建立與健全以及創(chuàng)業(yè)文化培養(yǎng)等方面對創(chuàng)業(yè)型大學的師資隊伍建設進行探析，為我國大學的發(fā)展與變革提供一定的意見和建議。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；三螺旋理論；師資隊伍建設中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.03.075創(chuàng)業(yè)型大學的師資隊伍建設不僅從自身出發(fā)，而
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2017年3期2017-03-30
- 基于三螺旋模型的人才培養(yǎng)研究
過分析國外創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展路徑，結合中國創(chuàng)業(yè)教育的實際，對我國建設創(chuàng)業(yè)型大學進行了一點研究。關鍵詞：三螺旋；創(chuàng)業(yè)型大學；產(chǎn)業(yè)；政府高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，隨著“精英教育”向“大眾教育”的變革，我國大學生“天之驕子”的地位不斷受到威脅，大學生就業(yè)難問題日益受到社會的關注。在就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，越來越多的大學生被推上了自主創(chuàng)業(yè)的道路，眾多教育工作者在呼吁大學生轉變就業(yè)觀念的同時，也鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)[1]。1 三螺旋理論模型三螺旋模型（tripl
卷宗 2016年11期2017-03-24
- 西方創(chuàng)業(yè)型大學的興起及其三個理論視角
學術革命和創(chuàng)業(yè)型大學興起的簡要過程，著重介紹了學術資本主義、“三螺旋”理論以及伯頓·克拉克的創(chuàng)業(yè)型大學建設思想。解讀創(chuàng)業(yè)型大學興起的三個理論視角對于開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有一定的參考價值。關鍵詞：學術資本主義；三螺旋；創(chuàng)業(yè)型大學中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）07-0057-02一、兩次學術革命與創(chuàng)業(yè)型大學的興起1.高等教育發(fā)展史上的兩次學術革命?，F(xiàn)代大學起源于中世紀，其最初的形態(tài)是專門培養(yǎng)教職人員教會大學。一
教育教學論壇 2017年7期2017-03-07
- 德國創(chuàng)業(yè)型大學的改革發(fā)展及其啟示
究型大學向創(chuàng)業(yè)型大學的轉型成為現(xiàn)代高等教育發(fā)展的新趨勢。德國慕尼黑工業(yè)大學（TUM）是歐洲轉型最成功的創(chuàng)業(yè)型大學，已經(jīng)超越克拉克的“歐洲創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展架構”。其成功之處在于：獲得國家創(chuàng)新系統(tǒng)、“生存-學術創(chuàng)業(yè)計劃（EXIST計劃）的支持、良好的高校創(chuàng)業(yè)文化、高校管理體制的企業(yè)化改革、提供全方位與跨領域的創(chuàng)業(yè)協(xié)助、實施人才制度改革等。關鍵詞：德國；創(chuàng)業(yè)型大學；慕尼黑工業(yè)大學；創(chuàng)業(yè)教育當前，創(chuàng)業(yè)思維為大學注入了新的生命。研究型大學向“創(chuàng)業(yè)型大學”（Entre
高教探索 2016年12期2017-01-09
- 創(chuàng)業(yè)型大學青年教師心理資本問題探析
。盡管目前創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展受到眾多因素影響，如政府支持，產(chǎn)業(yè)界的影響和高校自身因素的影響等，但其中一個非常關鍵的因素就是教師自身的素質。而心理資本是教師素質的核心。將直接影響著創(chuàng)業(yè)型大學的建設和發(fā)展。闡述了心理資本的定義，分析了創(chuàng)業(yè)型大學青年教師心理資本開發(fā)現(xiàn)在及原因，并提出了完善創(chuàng)業(yè)型大學青年教師心理資本開發(fā)的幾點對策。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；青年教師；心理資本中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2016年21期2016-12-26
- 創(chuàng)業(yè)型大學秘書時間管理存在問題及解決途徑
1摘 要 創(chuàng)業(yè)型大學中秘書工作中存在著工作目標不明確，工作計劃不強，工作任務的延期問題，可以通過提高說話效率，下班前準備，為處理突發(fā)事務預留時間，合理利用空余時間。關鍵詞 創(chuàng)業(yè)型大學 秘書時間 問題 途徑一、創(chuàng)業(yè)型大學秘書時間管理存在問題（一）工作目標不明確如果不清楚自己的行為目標，那么，要想有效地管理時間是十分困難的。除了一些日常工作，大學中秘書還有很多臨時性的事物要處理，如果沒有明確的工作目標，就好比無頭蒼蠅，整天行得團團轉，還不知道自己在干什么，到頭
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2016年10期2016-07-13
- 大學轉型兩種范式的比較研究
用型大學、創(chuàng)業(yè)型大學表現(xiàn)突出，從辦學理念、辦學定位、辦學思想等角度可對兩者進行比較。關鍵詞：大學轉型；應用型大學；創(chuàng)業(yè)型大學一、大學轉型與大學轉型范式“轉型”一詞多運用在社會發(fā)展領域，包括組織轉型、制度轉型等，具體指結構、體制和思想方面的轉變。轉型是內發(fā)性的，也受外部環(huán)境影響，強調在原有機體基礎上對已有體制、形象和發(fā)展方向的改變，是階段性、過程式的，需要不斷完善。大學轉型必須以內發(fā)性轉型為根本導向，以外部環(huán)境為依托，切合內外部因素，一起推動轉型成功。同時，
商 2016年21期2016-07-06
- 創(chuàng)業(yè)型大學工會組織開展教職工體育現(xiàn)狀及對策研究
。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；工會組織；職工體育維護職工合法權益是工會的基本職責，組織職工開展體育活動是工會的義務之一，目前，關于普通高校教職工參加體育活動研究的文獻和資料并不多，工會如何更好的開展體育工作，很少有研究，因此，該方面的研究有其現(xiàn)實的必要性。通過研究發(fā)現(xiàn)。一、教職工體育活動存在問題（一）現(xiàn)有體育活動場館器材需要更新教職工對各種類型的體育活動都有需求，比如喜歡打羽毛球的教職工比較多，而根據(jù)調研情況，校內免費的專業(yè)羽毛球場地數(shù)量僅1塊，設備設施相對陳舊，
大東方 2016年5期2016-07-05
- 創(chuàng)業(yè)型大學創(chuàng)建“五星級工會”組織的實踐與探索
。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；工會組織；星級工會創(chuàng)業(yè)型大學對一個國家和民族振興具有不可或缺的作用，同時創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略對高等教育提出了更高要求。而創(chuàng)業(yè)型大學工會組織建設同樣重要，近年來齊齊哈爾工程學院認真學習貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神及中國工會十六大、齊齊哈爾市工會十九大精神，全面提高工會整體工作水平，并根據(jù)市總工會要求，積極開展了“五星級工會”創(chuàng)建活動。一、不斷加強民主管理工作（一）落實教職工代表大會制度我院始終堅持依法治校，認真落實教
大東方 2016年5期2016-07-05
- 美國創(chuàng)業(yè)型大學知識生產(chǎn)模式及其價值取向①
8）?美國創(chuàng)業(yè)型大學知識生產(chǎn)模式及其價值取向①孫麗娜1，董昊2，徐平3（1.東北師范大學，吉林長春130024；2.空軍航空大學，吉林長春130022；3.東北石油大學，黑龍江大慶163318）摘要：美國創(chuàng)業(yè)型大學的知識生產(chǎn)模式與吉朋斯提出的知識生產(chǎn)模式II都以“社會關涉”為取向，通過校內跨學科組織中多樣性、異質性的知識生產(chǎn)者的研發(fā)，再經(jīng)技術轉移的渠道將知識流通到產(chǎn)業(yè)界。這種知識生產(chǎn)涉及到了官—產(chǎn)—學三方利益的考量，同時大學內部還需平衡傳統(tǒng)的院系與新興的跨
現(xiàn)代教育管理 2016年6期2016-06-24
- 淺析“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代背景下的創(chuàng)業(yè)教育
5)摘要：創(chuàng)業(yè)型大學和創(chuàng)業(yè)教育在國外蓬勃發(fā)展，國內高校也在探索創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)問題。文章結合國內外創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷史，以案例分析創(chuàng)業(yè)教育的實施。在我國進入“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，探索高校的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)型大學建設具有積極意義。關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)型大學；學術型企業(yè)家2014年我國大學生創(chuàng)業(yè)者人數(shù)比2013年有較大幅度增加，這說明大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃正在逐漸發(fā)揮作用。鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，是發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，推動“大眾創(chuàng)
紡織服裝教育 2016年2期2016-06-12
- 創(chuàng)業(yè)型大學干部隊伍建設的問題與策略
程的推進，創(chuàng)業(yè)型大學院校的辦學環(huán)境越來越復雜和多變，學校管理水平矛盾凸顯，特別是中層管理者執(zhí)行力與目前高技能人才培養(yǎng)、本科院校建設存在著一定的差距。中層管理者執(zhí)行力不高、落實不力的問題成為創(chuàng)業(yè)型大學院校進一步發(fā)展的瓶頸。這種執(zhí)行者和領導者的雙重身份不僅體現(xiàn)了這一群體工作的艱辛，同時也顯現(xiàn)出了這一群體在高校管理中的重要作用，尤其是在創(chuàng)業(yè)型大學面臨發(fā)展轉型等種種困境下，研究中層干部隊伍建設問題具有極其重要的現(xiàn)實意義?！娟P鍵詞】：干部隊伍建設;創(chuàng)業(yè)型大學;策略胡
西江文藝 2016年19期2016-05-30
- 創(chuàng)業(yè)型大學提升大學生非常規(guī)實踐能力的研究與實踐
大學尤其是創(chuàng)業(yè)型大學走到了社會中心，成為區(qū)域、國家創(chuàng)新的引擎，經(jīng)濟發(fā)展的發(fā)動機。創(chuàng)業(yè)型大學已經(jīng)日益成為各國研究型大學轉型的方向，眾多普通大學也開始學習借鑒其發(fā)展模式，探索創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展之路?！娟P鍵詞】創(chuàng)業(yè)型大學；非常規(guī)實踐能力；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺當前，世界已經(jīng)全面進入新經(jīng)濟時代，我國也進入創(chuàng)新驅動發(fā)展階段，全國更是掀起“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”熱潮。創(chuàng)新已成為最顯著的時代特征，中小企業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)發(fā)展也成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要動力及重要組成部分，產(chǎn)業(yè)、企業(yè)
華夏地理中文版 2016年7期2016-05-30
- 創(chuàng)業(yè)型大學大學生創(chuàng)業(yè)團隊的構建與實踐研究
摘 要】在創(chuàng)業(yè)型大學中很多大學生都有一些創(chuàng)業(yè)的想法，但是最后不是每個想法都會成功，其中找到好的創(chuàng)業(yè)團隊對于成功創(chuàng)業(yè)是非常重要的。企業(yè)的成長是人才成長的一個集中體現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者能否走得更遠，取決于創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊的基本素質。【關鍵詞】創(chuàng)業(yè)型大學；創(chuàng)業(yè)者；創(chuàng)業(yè)團隊20世紀后期，一些美國研究型大學利用自己的知識技術創(chuàng)新成果，吸引外部資金開發(fā)新產(chǎn)業(yè)，加速研究成果的轉化，為產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展服務，使大學從次要的社會支撐機構轉變?yōu)榻?jīng)濟與社會發(fā)展的動力站。這些勇于冒險、富于創(chuàng)新
華夏地理中文版 2016年7期2016-05-30
- 創(chuàng)業(yè)型大學視角下的工會工作創(chuàng)新發(fā)展研究
林摘 要：創(chuàng)業(yè)型大學背景下，要實現(xiàn)工會工作的創(chuàng)新與發(fā)展，必須明確創(chuàng)業(yè)型大學工會的性質與職能，堅持黨委領導，以教職工為本，維護教職工合法權益，推進法治化建設，改革創(chuàng)新， 做好工會組織自身建設，以保證高校工會全面履行職責，和諧有序發(fā)展，不斷提升工會工作創(chuàng)新能力。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學；工會工作；創(chuàng)新發(fā)展；研究創(chuàng)業(yè)型大學理念自20世紀90年代末傳入我國，眾多高校紛紛提出建設創(chuàng)業(yè)型大學的戰(zhàn)略目標，舉起了創(chuàng)業(yè)型大學的旗幟。任何一種新型大學的誕生與發(fā)展，是基于其歷史使命而
大東方 2016年7期2016-05-30