石猴
- 興趣為先 素養(yǎng)為本 評價為要
一回。文章描述了石猴出世及成為猴王的經(jīng)過，塑造了一個活潑可愛、敢作敢為的石猴形象。本單元的語文要素為“初步學習閱讀古典名著的方法”?！逗锿醭鍪馈窞楸締卧牡谌n文，文言色彩相對濃厚。教學時應引導學生遷移運用從精讀課文中習得的閱讀古典名著的方法，突出學習過程的自讀自悟。同時，學習提示還提出“讀后用自己的話說一說石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的”這一要求，鼓勵學生結(jié)合對課文的理解，用自己的話復述故事。在這個過程中，教師需要引導學生自評、互評，以評促學，提
教學月刊小學版·語文 2023年5期2023-06-04
- 興趣為先 素養(yǎng)為本 評價為要
——五年級下冊《猴王出世》教學設計與評析
一回。文章描述了石猴出世及成為猴王的經(jīng)過，塑造了一個活潑可愛、敢作敢為的石猴形象。本單元的語文要素為“初步學習閱讀古典名著的方法”?！逗锿醭鍪馈窞楸締卧牡谌n文，文言色彩相對濃厚。教學時應引導學生遷移運用從精讀課文中習得的閱讀古典名著的方法，突出學習過程的自讀自悟。同時，學習提示還提出“讀后用自己的話說一說石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的”這一要求，鼓勵學生結(jié)合對課文的理解，用自己的話復述故事。在這個過程中，教師需要引導學生自評、互評，以評促學，提
教學月刊(小學版) 2023年13期2023-06-01
- 孫悟空的三種欲望
記》第一回講的是石猴的童年和少年階段。突然發(fā)現(xiàn)，在這一回中，石猴，也就是孫悟空，就展現(xiàn)出他的三個基本欲望。這仿佛是很有象征意味的一點。石猴的猴生中第一個自我介紹是這樣的：“人若罵我，我也不惱，若打我，我也不嗔，只是陪個禮兒便罷了。一生無性?！边@里的“無性”，可以理解成還沒有形成清晰的自我。因為，孫悟空沒有父母來告訴他他是誰，叫什么。也沒有父母告訴他生活是什么，沒有任何東西讓他看到和觀察自己。他唯一的“關系”，就是山中群猴。他的不惱和不嗔，不是因為他修養(yǎng)好，
意林 2023年2期2023-04-28
- 石猴街鄰里
收到張杰郵友從“石猴街”臨時郵局寄來的猴年明信片，讓我喜出望外。因為，我不僅得到一份具有紀念性的郵品，且“石猴街”是我90年前的出生之地。石猴街，位于原宣武區(qū)前門大柵欄地區(qū)，該街南北走向，南起三眼井胡同（后改為三井胡同），北至大耳朵胡同（后去掉“朵”為大耳胡同），中接汾州營（后改為汾州胡同），全長不過90米，寬4.5米?！侗本┬鋮^(qū)地名志》一書中曾記載：早在明代即有了石猴胡同，清康熙年間改稱“石猴街”。皆因在街北口有一石碑，碑上刻有“泰山石敢當”，碑上面嵌
北京紀事 2023年3期2023-03-02
- 方城石猴的再設計路徑
2008年，方城石猴入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。方城石猴造型簡潔，形態(tài)自然質(zhì)樸，具有實用功能和審美價值，反映了濃厚的鄉(xiāng)土文化。隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，農(nóng)耕經(jīng)濟和農(nóng)耕文化的式微，其賴以生存發(fā)展的根基逐漸消亡。鑒于此，本文通過調(diào)研分析國內(nèi)外優(yōu)秀的工藝品案例，從工藝、造型、圖案、色彩、材料、功能、營銷等方面對方城石猴的再設計路徑進行探析，以期為方程石猴這一文化的創(chuàng)新性傳承和創(chuàng)造性發(fā)展提供思路和方法。一、深厚的崇猴文化猴子作為民俗觀念中的圖騰和保護神一直受到中國各族人民的
藝術家 2022年3期2022-04-24
- 猴王“建國”：花果山的“社會契約論”
石頭中生出來的。石猴的出世體現(xiàn)出從無生命狀態(tài)到有生命狀態(tài)的奇妙變化，體現(xiàn)了有無相生的天道。石猴出生后，在山中過著自由自在的淳樸生活，不知其所來、不知其所終、自給自足、獨立生存。那時的花果山也是一個難得的所在，沒有王侯將相，沒有官僚體系和等級關系，“不伏麒麟轄，不伏鳳凰管，又不伏人王拘束，自由自在”。在這個不需要講什么規(guī)矩、沒有多少規(guī)則束縛的花果山上，群猴并不需要由于經(jīng)濟生活的壓力而組織起來，與惡劣的自然環(huán)境作艱苦的斗爭，“政治”似乎是與花果山最不相關的東西
世界知識 2022年1期2022-02-10
- 指向核心素養(yǎng)的小學古典名著課堂教學
——以統(tǒng)編版教材第十冊第二單元為例
師：第一自然段寫石猴在山中的生活，有一句很特別的句子。（屏顯：“食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！鄙x）師：這句話由三組短句組成。讀第一組短句，發(fā)現(xiàn)有什么特點？生：這四個短句都是三個字的，都是寫石猴飲食的。生：都是“動詞+名詞”組合。師：這樣寫有什么好處？生：節(jié)奏短促，富有跳躍感，符合猴的天性，讓石猴在字里行間跳起來、動起來!師：對，這是形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一。讀出這種感覺來。（生讀）師：
小學教學研究 2021年26期2021-12-01
- 略讀課要有略讀味
，明確兩個問題：石猴是從哪兒來的？又是怎樣成為猴王的？有的學生說石猴是石頭里蹦出來的，有的學生說石猴憑著自己的本事找到了水源和安身之處，才成為猴王的。筆者肯定了學生的思考，讓學生說說留在自己腦海里的猴王形象。學生先后談到了猴王的神奇、活潑、勇敢、無畏和自信等。筆者順勢小結(jié)，順利過渡到下一環(huán)節(jié)的學習。品味語言，深入感悟。一是學習“猴王出世”，感悟語言的精練。筆者指名學生讀第一自然段，畫出自己喜歡的句子。當學生找到“那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采
湖北教育·教育教學 2021年1期2021-02-04
- 《西游記》整本書閱讀內(nèi)容探究
養(yǎng)的提高。一、從石猴到美猴王在東勝神洲有一個傲來國，傲來國臨近的大海中有一座名山，叫花果山，石猴就誕生于花果山上，它是這山頂上的一塊仙石。仙石汲取日月精華，天長日久，石猴誕生：“一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">石猴與眾猴子去山澗中洗澡，發(fā)現(xiàn)一股瀑布飛泉，猴子們提議：能進水瀑且不傷身體者就拜他為王。石猴縱身跳入瀑布中，由此發(fā)現(xiàn)了水簾洞，成為眾猴之王。首先，在眾猴不敢跳入水瀑之時，石猴毫不猶豫縱身入水。它是憑借果斷與勇敢成為眾猴統(tǒng)領的。
讀寫月報（初中版） 2021年9期2021-01-23
- 挖掘文本資源，指導學生隨文寫作
隨文創(chuàng)作活動?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">石猴在遇到了其他猴子后，內(nèi)心的感受是怎樣的？你能展開想象，寫一段石猴的內(nèi)心活動嗎？”學生常常從不同的角度入手展開創(chuàng)作。有的學生提出：“石猴看到其他的猴子都有父母，但是自己沒有，心里一定很難受，所以才會主動要求進入瀑布，這也是尋求存在感的表現(xiàn)?！痹搶W生寫了石猴對其他猴子的羨慕，感到自己很悲哀。還有學生提出：“我覺得石猴的性格特點就是大大咧咧的，所以才會主動進入瀑布。我想寫一下它遇到其他猴子時的歡樂心情。”還有學生不同意上面兩種觀點，認為：“我
小學生作文輔導 2020年24期2020-12-03
- 孫悟空，你真棒
石裂開了——一個石猴蹦了出來。他與一般的猴子不同，多了一股闖勁兒。也就是這股闖勁兒，讓他發(fā)現(xiàn)了水簾洞，被眾多猴子尊為“美猴王”。美猴王身上的靈性漸漸覺醒。他翻山越嶺，去求仙學藝，學得一身本領后回山。猴兒們歡天喜地，跳著叫道：“大王真棒！”他的本事越來越大，名聲也越來越響。終于有一天，這個石猴擎著金箍棒，站在了南天門外。他，要做天地的王。天兵天將們自然不是好惹的，那陣勢，真是氣勢磅礴。他卻并不懼怕，自信地沖上前去，揮舞著金箍棒，打得天兵天將們落荒而逃。哪吒三
初中生世界·七年級 2020年8期2020-09-06
- 品讀精彩故事 學習寫作技巧
塊仙石孕育岀一只石猴。這只石猴與群猴玩耍的時候，因為敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王。那么，在教學中如何讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，學習作者的寫作技巧呢？1.預習課文，初識猴王。課前教師要有針對性地安排學生預習課文，找出描寫猴王性格特征的詞語，并觀看電視《西游記》片段，初步了解猴王的性格特征。2.圖文結(jié)合，再識猴王。教師在學生閱讀課文的基礎上，引導學生仔細觀看課文插圖，突出石猴天真活潑的形象，既讓學生進一步認識猴王，也為學生理解課文內(nèi)容奠定基礎。3.
云南教育·小學教師 2020年9期2020-06-01
- 大鬧天宮
果山，山上有一尊石猴。石猴吸收日月精華，化為一只神猴，統(tǒng)領山中的猴子猴孫。為求得一件稱心的兵器，猴王來到東海龍宮。在東海龍王展示出的諸多寶貝中，他選中并搶走了大禹治水時的定海神針——如意金箍棒，并自封為“齊天大圣”。東海龍王飛上天庭向玉帝告狀。玉帝命令太白金星下界招安，猴王欣然前往。沒過多久，猴王發(fā)現(xiàn)玉帝只是讓他當了一個負責養(yǎng)馬的小官弼馬溫。得知受騙的猴王一怒之下大鬧天宮……幸福小目標《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》：語言——能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的
動漫界·幼教365(大班) 2020年1期2020-02-03
- 小細節(jié)推動大情節(jié)
耳熟能詳?shù)那楣?jié)：石猴出世、美猴王、訪道求仙（包括七十二般變化、筋斗云）、金箍棒、了賬生死簿、弼馬溫、齊天大圣、大鬧天宮、小圣降大圣、火眼金睛。這十個情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，但有主次之分，甄別一下，關乎整部作品走向的主要情節(jié)有四個，那就是孫悟空相繼擁有的七十二般變化、筋斗云、金箍棒、火眼金睛四大法寶，這是促成西天取經(jīng)的必要條件，其余可看作次要情節(jié)，是為主要情節(jié)的生成而預設的。此外，還有一些容易被讀者忽略的，見于主、次情節(jié)之間的小細節(jié)，它們的存在是為了讓主次情節(jié)的發(fā)生更
陜西教育·教學 2020年12期2020-01-14
- 引導自主學習，漸入探究之道
用自己的話說一說石猴是怎么出世的，又是怎樣成為猴王的”。據(jù)此，可以確定本課的教學難點是學生在自主學習中逐漸進入探究石猴成為猴王的秘妙，體驗閱讀名著的樂趣。筆者是這樣開展教學活動的——師：讀讀課文的題目，你覺得題目告訴了我們什么？生：人物和事件。師：“出世”在課文中具體是什么意思？生：就是石猴從石縫中迸裂而出。師：迸裂而出的是石猴而不是美猴王，可見這個“出世”還有另外的意思。生：美猴王的誕生。師：默讀課文，大家找一找石猴有哪些特點，畫出相關的詞句。生：行走跳
語文世界(小學版) 2019年12期2019-12-31
- 《猴王出世》縮寫
日仙石迸裂，蹦出石猴。那石猴在山中吃喝玩樂，好不痛快！一日，天熱異常，群猴戲于山澗，那水清涼無比，玩耍其中，甚是暢快！其間，一猴喊道：“此水不知源頭，今日無事，不妨順澗而上，尋其源頭！”眾猴叫好，順澗爬山。至源頭，見一瀑布，通大海之波。群猴直呼：“好水，好水！”一猴道：“哪個有本事的進瀑布尋個源頭，再出來，不傷身體者，吾等便拜它為王 !”石 猴 跳 出 來 ，喊 ：“ 我去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。入瀑布，住了身，定了神，見瀑內(nèi)無水無波，是
作文新天地 2019年15期2019-11-27
- 讓經(jīng)典根植于學生的心靈
一直是調(diào)皮可愛的石猴的形象有了重新定位，由石頭演變而來的石猴，本來就是一只再普通不過的猴子，然而他發(fā)現(xiàn)水簾洞的過程，證明了他的不普通：即他心中有遠大的理想并且善于抓住能實現(xiàn)自己理想的機會，具有敢于在機遇面前放手一搏的勇氣，正是憑借著這些，他才能找到水簾洞，當眾猴進入水簾洞后，他有毫不謙虛的要求其他猴子拜他為王，可見，這又是一只懂得：做人不可太謙虛，過分的謙虛是自卑的表現(xiàn)的道理的猴子。我想學生的品讀如果能與我的想法一致，那么這篇經(jīng)典將帶給學生們的是更多的人生
課程教育研究 2019年30期2019-10-08
- 《猴王出世》縮寫
日仙石迸裂，蹦出石猴。那石猴在山中吃喝玩樂，好不痛快！一日，天熱異常，群猴戲于山澗，那水清涼無比，玩耍其中，甚是暢快！其間，一猴喊道：“此水不知源頭，今日無事，不妨順澗而上，尋其源頭！”眾猴叫好，順澗爬山。至源頭，見一瀑布，通大海之波。群猴直呼：“好水，好水！”一猴道：“哪個有本事的進瀑布尋個源頭，再出來，不傷身體者，吾等便拜它為王！”石猴跳出來，喊：“我去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。入瀑布，住了身，定了神，見瀑內(nèi)無水無波，是座鐵板橋。洞內(nèi)寬
作文新天地(小學版) 2019年5期2019-09-10
- 三位一體話猴王
王出世》一文中的石猴，可是集“猴、神、人”為一體的神話人物形象，我們一起來品味一下吧！石猴誕生——具有神話色彩花果山頂上有一塊仙石，受天真地秀，日精月華的感染，有了靈性，內(nèi)育仙胞。一日迸裂，產(chǎn)一石卵，圓球一樣大小，一見風，便化作了一只石猴。這非凡的來歷充滿了傳奇的色彩，讀罷，令人遐想無邊……石猴特點——野性、機靈、頑皮石猴在山中往來穿梭，行走如飛，食草木，喝澗水，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜晚住宿在石崖之下，白天游戲在峰洞之
作文周刊·小學五年級版 2019年20期2019-06-27
- 白云觀的小石猴
神仙本無蹤，只留石猴在觀 中”。怎么都和“猴”有關呢？原來，這里有個有趣的傳說。很久以前，白云觀有位道長進山尋藥，在雪地里發(fā)現(xiàn)了一只快要凍死的小猴。道長連忙把它放進懷里，帶回了白云觀。從此，觀里就多了一只小猴子。道長不知道，這小猴是仙猴，特別聰 明。小猴經(jīng)常看道長寫字，每當?shù)篱L寫“母”字時，它都會抬頭看他一眼，好像看自己的母親一樣。不久，王母娘 娘的蟠桃會開始了。小仙猴溜進天宮，抱了個仙桃就跑。這下可把王母娘 娘惹火了，要懲罰它。太上老君卻求情說：“它拿桃
東方少年·布老虎畫刊 2019年2期2019-06-11
- 鄭和異聞錄文字版
遠處還能看到一些石猴，石猴的表情似笑非笑，眼珠好像還能轉(zhuǎn)動。歐陽倫看著這些滑稽的石像，不由得笑了起來。在石猴旁邊還有些佛像，但最可怕的卻是那些五頭蛇。它們外表看上去是眼鏡王蛇，但卻長著五個腦袋，各個吐著紅色的信子，令人毛骨悚然。“這難道是吳哥窟的石像？”歐陽野驚聲叫道?！笆裁?？吳哥窟？”歐陽倫也有點愕然。“沒錯，這些石像應該是在柬埔寨附近，怎么會來到了爪哇港口？”歐陽野看著這些石像自言自語。“這個我在歷史書上也看到過，它們好像是高棉文明的結(jié)晶。據(jù)說是19世
動漫星空 2019年6期2019-06-05
- 我的朋友
塊七彩石產(chǎn)了一只石猴，叫孫悟空。那個七彩石就很開心、驕傲，瞧不起其他普通的石頭。那個七彩石驕傲地說：“看你們普普通通的，一點也不好看，看看我多好看呀，還產(chǎn)了一只叫‘孫悟空的石猴，厲害吧！哈哈哈……”其他石頭都不搭理它。一千年過去，女媧把人給造出來了，那塊七彩石早已變成了一塊普通的石頭，被人們鋪成了一條小路，通向大山……指導老師：大河教育培訓學校李潔鄭州市惠濟區(qū)實驗小學黃燦點評：驕傲使人落后，滄海桑田，時過境遷，七彩石雖然有成就，但因為它的驕傲，很快被人們遺
漫畫月刊·哈版 2019年3期2019-05-04
- 方城石猴技藝的本土性及其當代創(chuàng)新*
式.下面將以方城石猴工藝為例，說明傳統(tǒng)工藝的本土特性及其當代創(chuàng)新問題，以響應2017年3月實施的《中國傳統(tǒng)工藝振興計劃》和“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的倡導.目前，中國僅有數(shù)篇文獻從造型風格、藝術特點、風俗寓意等內(nèi)容介紹方城石猴，鮮有挖掘其本土價值和創(chuàng)新發(fā)展的文章.筆者基于實地調(diào)研，通過對傳承人進行訪談，并結(jié)合其他文獻資料，對方城石猴的歷史淵源、工藝過程、本土特質(zhì)、審美張性和當代創(chuàng)新進行了系統(tǒng)挖掘，提出了幾點有關傳統(tǒng)工藝振興的建議.方城石猴產(chǎn)于河南方城縣硯山鋪
廣西民族大學學報(自然科學版) 2019年1期2019-03-17
- 心佛
候其它猴子都叫他石猴。石猴很野、很倔，石猴不怕天不畏地，但石猴一身浩然正氣。后來跟在石猴后面的小猴子越來越多了，再后來石猴成了山大王。那是花果山最美好的日子，每一天石猴帶著一群小猴子去桃林里摘果子;每一天石猴帶著一群小猴子在水簾洞后的清泉里戲水;每一天石猴帶著一群小猴子看月光灑滿谷澗，流水輕輕做舞，看花開花謝，潮漲潮落。直到那一天，石猴與一群小猴子坐在岸邊看著無邊無際的水面，一瞬間猴子愣住了。他問：“水的對面是哪？”周圍的小猴子們沉默了，石猴也沉默了。于是
北方文學 2019年3期2019-03-10
- 一個草根的逆襲
——《西游記》石猴形象再解讀
，《西游記》中的石猴是一個革命者、英雄的形象。他挑戰(zhàn)舊有秩序，藐視一切權威。在龍宮，他“唬得老龍王膽戰(zhàn)心驚，小龍子魂飛魄散”[1]；在冥府，他使十殿閻王躬身作揖。他大鬧天宮，把天兵天將打得落花流水，把玉皇大帝嚇得驚惶失措。平日里高高在上、神圣不可侵犯的水界、冥府、天庭的最高權威，在他面前一個個顏面盡失、威風掃地。他歷經(jīng)艱險，始終不改英雄本色。眾神費九牛二虎之力，把他投進太上老君的八卦爐燒煉，乘老君開爐取丹，他縱身而出，“踢倒八卦爐，把老君摔了個倒栽蔥”。這
名作欣賞 2018年12期2018-09-10
- 美猴王：猴王出世
從里面跳出來一只石猴。這只石猴生下來就學爬學走，不一會兒就能攀樹爬枝。他喝山泉、采山花、吃樹果，快活極了。不久，石猴就和一群猴子成了朋友。一天，天氣很熱，猴子們到山澗中玩耍，發(fā)現(xiàn)一條瀑布，像白虹一般掛在山崖上，十分壯觀。一只老猴說：“誰有本事鉆進去，還能毫發(fā)無傷地回來，我們就拜他做大王?！崩虾镞B叫了三次，誰也不敢去。石猴跳出來，高聲叫道：“我進去！我進去！”說完，他眼睛一閉，身子一蹲，用力一跳，一頭鉆進了瀑布。石猴進了瀑布，睜開眼睛一看，發(fā)現(xiàn)這是一個十分寬
學與玩 2018年6期2018-08-16
- 江山多嬌 朝霞仙子
57年出生。人稱石猴?，F(xiàn)任揚州市雨花石奇石研究會會長、揚州市企業(yè)家文藝家聯(lián)誼會會長、中華民間藏品鑒定委員會江蘇專家委員、揚州市攝影家協(xié)會藝術顧問、南京雨花石協(xié)會副會長。愛石、藏石、賞石40余年，崇尚玉石同源，追求雨花石品牌。藏品已可分類為“百猴圖”、“百鳥圖”、“百獸圖”、“百僧圖”、“百美圖”、“百景圖”，故自戲稱為“六一石猴”。借盛世和諧、文化昌運，再覓齊全“百花圖”、“百巧圖”，歸隱于“八百石猴”。自曰：覓石結(jié)緣，悟石有道，拜石為師，傳石情懷。其藏品
寶藏 2018年3期2018-06-29
- 擒賊先擒“王”
——以《猴王出世》談解讀人物切入點的選擇
提示要求學生了解石猴是從哪兒來的，又是怎樣成為猴王的。“石猴是從哪兒來的”，是基于內(nèi)容層面的問題，可以在課文中直接尋找到答案。而“又是怎樣成為猴王的”，則涉及到人物形象的立體還原，需要結(jié)合語言文字，進行相應的歸納、對比、關聯(lián)等一系列思維加工，以還原人物形象，進而認識石猴何以稱王的本質(zhì)問題。筆者以此思考，發(fā)現(xiàn)《猴王出世》這一課題里面的“王”，就是一個非常好的聚焦生發(fā)點。片斷一：關聯(lián)生活，認知“王”的素質(zhì)。師：我們剛剛了解了美猴王孫悟空那不平凡的身世。那你們說
小學教學設計(語文) 2018年5期2018-05-11
- 一個草根的逆襲
，《西游記》中的石猴是一個革命者、英雄的形象。他挑戰(zhàn)舊有秩序，藐視一切權威。他歷經(jīng)艱險，始終不改英雄本色?，F(xiàn)代語境下，我們更愿意相信石猴是一個來歷不明、身份卑微的草根。憑著勇敢和智慧，他改變了命運，實現(xiàn)了一個草根的逆襲。關鍵詞：《西游記》 石猴 草根傳統(tǒng)話語中，《西游記》中的石猴是一個革命者、英雄的形象。他挑戰(zhàn)舊有秩序，藐視一切權威。在龍宮，他“唬得老龍王膽戰(zhàn)心驚，小龍子魂飛魄散”{1}；在冥府，他使十殿閻王躬身作揖。他大鬧天宮，把天兵天將打得落花流水，把
名作欣賞·學術版 2018年4期2018-05-08
- 《猴王出世》教學設計
讀方法。2.自尋石猴成王過程，感受《西游記》神奇的故事情節(jié)。3.自探石猴形象，感受《西游記》豐富、貼切的言語表達?！窘虒W設計】一、題說悟空，以趣入文1.用最簡潔的語言，說說你所知道的《西游記》的故事。2.大家說的都是電視劇《西游記》中的故事。老師這里有選自《西游記》原著的故事目錄，請你讀一讀，能說說大概講的是什么事情嗎？3.中國古代的章回小說一般都用精練、簡潔的韻文作標題，讀讀標題你就能對整個故事有一個大概的了解。今天我們所學的《猴王出世》就是由《西游記》
小學語文教學·人物版 2018年3期2018-03-26
- 猴王誕生記
看著前面的瀑布）石猴：（走上前去）小猴子，你干嗎呢？那只猴子：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。真美啊真美！石猴：怎么，你很懂得欣賞嗎？那只猴子：欣賞，是一種生活態(tài)度。石猴：有態(tài)度不也是一只猴子……（石猴正說著話，所有的猴子都和那只懂得欣賞的猴子一起蹲在石頭上看瀑布，嘰嘰喳喳說開了）猴子甲：真美啊，不知道這些水是從哪里來的。猴子乙：會不會是龍王在里面休息？猴子丙：這里太小了，容不下龍王。猴子甲：誰能進去看看，我們就叫他大王，大家說好不好？石猴：跳遠我拿手，我
作文大王·笑話大王 2018年12期2018-03-23
- 《猴王出世》教學策略探析
塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王。這個單元的主題是“中外名著之旅”，要求是感受人物形象，體驗閱讀名著的樂趣。為了突破這個單元的要求，結(jié)合課前導語，我以“一個人、一篇文、一本書”為指向，設置教學環(huán)節(jié)時，以“奇”為主，了解文中神奇有趣的情節(jié)，體會石猴的形象奇，最后以課文為依托，引向原著中的神奇有趣的情節(jié)，降低學生對閱讀艱澀的白話文原著的恐慌感。下面我就結(jié)合自己的教學研討課來談談是如何實現(xiàn)這些目標的。一、品讀文章細
小學教學參考 2018年4期2018-02-26
- 以《猴王出世》為例談朗讀習慣的培養(yǎng)
獲嗎？生：我覺得石猴非?？鞓?。他在山中有吃有喝，非常自由。生：我覺得石猴很勇敢。他和狼蟲、虎豹在一起都不害怕。師：是啊，同學們的收獲真不少。帶著你們的體會，我們來一起讀讀這幾句話好嗎？讀出石猴的快樂、自由、勇敢、聰明。（第一次朗讀，學生沒有走進石猴的世界，嘴里雖讀著，臉上卻毫無表情。這是一群不快樂的石猴！）二、再讀中發(fā)現(xiàn)師：同學們，會讀書的人都是一只眼睛看文字，另一只眼睛透過文字看里面藏著的內(nèi)容。下面大家再來讀讀這幾句話，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（生讀后交流）生：
小學語文教學·園地 2018年10期2018-01-24
- 小編的“絕密”檔案之沒想到我是這樣的我吧
特：“夜深人靜的石猴”，結(jié)果每次外賣小哥都不叫全名，直接吼“石猴，石猴在哪里？你的外賣來了”……好吧，請讓我最后唱一句“夜深人靜的石猴，是想家的石猴”。鹿鳴：來自外賣報警器的凝視小朋友們都知道，沉迷工作的小編們一般都是靠外賣來解決自己的口腹之欲的。但是因為眾位小編尤其是寒豆丁經(jīng)常沉迷工作，無心點外賣，所以一直以“吃飯不積極，思想有問題”為生活宗旨的鹿鳴編，便勇于擔起了“外賣報警器”這一重要職能，每天定時定點提醒大家點外賣，著重提醒寒豆丁。看著眾位小編每日都
意林·少年版 2017年20期2017-11-03
- 基于文體特征的預學模式研究
？3.你認為這只石猴是猴、是人，還是神呢？4.提出你讀了課文之后最想提的兩個問題。為什么要設計這樣的預學提示？第一，引導學生關注文體特征。我們看提示1，留心注釋其實就是關注古典小說的語言風格。課文的注釋，除了第1個注釋是對文章出處和作者的說明之外，其余注釋都指向古典小說的陌生化用語。讀小說，尤其是讀古典小說，必須關注它的語言風格。提示2，關注主人公，因為小說以塑造人物形象為己任，而人物形象必定是通過典型環(huán)境中的細節(jié)來呈現(xiàn)的。提示3，有意識地引導學生從猴性、
小學語文教學·會刊 2017年10期2017-05-30
- 靈氣石猴，神異出眾
因見風，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐（zhāng）鹿為友，獼（mí）猿（yuán）為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。文章導讀這段文字節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回的“猴王出世”，主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、機靈勇敢、敢作敢為的特點。這段文字講石猴出世及他的生活情況，描述了他自由自在，快活逍遙
小雪花·小學生快樂作文 2016年12期2017-03-08
- 靈猴出世
因見風，化作一個石猴。五官俱備，四肢皆全。便就學爬學走，拜了四方。目運兩道金光，射沖斗府。驚動高天上圣大慈仁者玉皇大天尊玄穹高上帝，駕座金闕云宮靈霄寶店，聚集仙卿，見有金光焰焰，即命千里眼、順風耳開南天門觀看。二將果奉旨出門外，看的真，聽的明。須臾回報道：“臣奉旨觀聽金光之處，乃東勝神洲海東傲來小國之界，有一座花果山，山上有一仙石，石產(chǎn)一卵，見風化一石猴，在那里拜四方，眼運金光，射沖斗府。如今服餌水食，金光將潛息矣?！庇竦鄞官n恩慈曰：“下方之物，乃天地精華
作文周刊(中考版) 2016年35期2017-03-02
- 孫悟空的成長之路
石頭縫里蹦出來的石猴，歷經(jīng)磨難變成斗戰(zhàn)勝佛，這期間的經(jīng)歷和我們每個人的成長如出一轍。故事還得從石猴出世說起，當時一聲巨響，震得天地為之一顫。玉皇大帝派人查看，原來是花果山的一塊仙石化為石猴，當時天上的神仙也沒當回事，因為天地萬物對他們而言已經(jīng)見怪不怪了。盡管沒有人看好，但石猴還是在不斷地成長。他膽大心細，敢為人先，第一個躍進了水簾洞，并成為花果山的美猴王。然后改變猴子命運的事情發(fā)生了，在水簾洞，一個老猴壽終正寢，這大大激起了美猴王求取長生不老之術的決心。這
文苑·感悟 2016年6期2016-12-13
- 孫悟空的成長之路
石頭縫里蹦出來的石猴，歷經(jīng)磨難變成斗戰(zhàn)勝佛，這期間的經(jīng)歷和我們每個人的成長如出一轍。故事還得從石猴出世說起，當時一聲巨響，震得天地為之一顫。玉皇大帝派人查看，原來是花果山的一塊仙石化為石猴，當時天上的神仙也沒當回事，因為天地萬物對他們而言已經(jīng)見怪不怪了。盡管沒有人看好，但石猴還是在不斷地成長。他膽大心細，敢為人先，第一個躍進了水簾洞，并成為花果山的美猴王。然后改變猴子命運的事情發(fā)生了，在水簾洞，一個老猴壽終正寢，這大大激起了美猴王求取長生不老之術的決心。這
文苑 2016年16期2016-08-11
- 惟妙惟肖的方城石猴
謝梓蘇方城石猴是傳統(tǒng)的民間工藝品，諧音“時候”，有“時候到門前，四季保平安”的說法。它起源于宋代，鼎盛于明清，以別致的造型、生動的形象、深厚的民俗文化內(nèi)涵，被稱為“中原民俗文化的活文物”。2008年6月，第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中，方城石猴名列其中。方城石猴造型別致，刀法簡潔，具有濃郁的地方特色。小的石猴僅三五厘米，大的石猴有20多厘米，工匠們根據(jù)石料的形狀決定將猴刻成什么樣，石猴的形態(tài)無需設計，沒有圖紙也沒有現(xiàn)成花樣可以模仿，全是雕刻者用“心”刻出
時代報告 2016年8期2016-05-14
- 語文味，魂兮歸來！
句子，你仿佛看到石猴在干什么？師：這山中正是石猴的什么？快樂老家，自由天堂。誰再來讀一讀，讀出他的快樂來，讀出他的自由來。生讀。師：同學們，請你把目光聚焦在語言文字上，從怎么寫的角度你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？生：文字用了排比的修辭手法。師：看看，作者吳承恩在寫石猴遣詞造句上非常講究，里邊有很多秘密。你發(fā)現(xiàn)了一個。讀一讀，你還能發(fā)現(xiàn)什么？生：每句話都是三個字，前邊的字是動詞，后兩個字是名詞。師：是不是一個大發(fā)現(xiàn)？如果把句子讀出來，應該是什么樣的節(jié)奏呢？一生讀得較慢。
文理導航·教育研究與實踐 2016年5期2016-05-14
- 猴年賞猴景
王國。太平猴山有石猴賞月、猩猩觀溪等天成之作，徜徉景區(qū)，與野生獼猴相伴，猶如身處世外桃源，不亦樂乎。猴島 位于海南省陵水縣南面約14公里的南灣半島，三面環(huán)海，是我國也是世界上唯一的島嶼型獼猴自然保護區(qū)。島上有2500多只國家二類保護動物獼猴，因此人們稱之為“猴島”。猴石森林公園 位于遼寧撫順市新賓滿族自治縣的趙家林場，這里有一塊酷似“金猴拜月”的天然巨石聳立在山峰之上.公園由此得名。猴嶺長城 也就是我們熟知的雁門關長城，因懸崖峭壁有石酷似猴形而得名。長城蜿
老友 2016年2期2016-03-15
- 去白云觀會神仙
色彩的節(jié)目，是摸石猴。在白云觀山門的右上方，伸手可以夠得到一個不大的石猴。說是摸石猴可以有病去病，沒病防病。如果有病，摸石猴哪個部位，便可以藥到病除一般去掉哪個部位的病。所以，石猴從頭到屁股被摸得锃光瓦亮。摸石猴，成為如今白云觀廟會中最引人入勝也最為人接受的節(jié)目，沒摸石猴，等于沒去過白云觀。在時代變遷和人們選擇中，其他諸如“順星日”、“會神仙”等當年最重要的節(jié)目，逐漸淡去了色澤，而摸石猴成為白云觀廟會的經(jīng)典。自打上個世紀八十年代白云觀重修之后，有好多年沒有
北京觀察 2015年2期2015-12-06
- 娛樂天地
背景音樂響起：有石猴，有石猴，寧愿選擇榴蓮不放手……面 試老張接到出租車公司的電話，對方讓他馬上過去面試。一聽面試地點，老張說：“去你們那兒的路太堵了，我不想去了。你們找別人吧。”對方說：“你被錄用了?！彼?命找了個算命先生幫我算算這輩子是有錢還是沒錢。他在紙上寫下“性命”兩個字，問我哪個字重要。我想了想說：“當然是‘命’比較重要?！彼麚u搖頭，說：“你，沒錢?！蔽也唤?，忙問為啥。他嘴角一撇，不屑地說道：“有錢，認（任）性；沒錢，認命?！北苹榫o箍咒 郝延鵬按
老年世界 2015年4期2015-11-09
- 那些不曾遠去的背影（組詩）
界上最能干的文人石猴說蹦就蹦了出來搶來一根能大能小的鐵棒攪得天翻地覆大海咆哮你是一個矛盾制造專家找來一些妖魔鬼怪阻止四個和尚西天取經(jīng)再讓石猴揮舞鐵棒東南西北一通亂打面對七十二變的石猴你生怕哪一天砸了自己的飯碗于是又制造了一個金箍套在了猴子的頭上有天大本事猴子也發(fā)揮不起來再后來有許多的人學會了你的那一套說你行你就行說不行就不行四個字：不服不行蒲松齡多少次從夢中醒來一邊走著美女一邊跳著厲鬼一位叫蒲松齡的長者鎮(zhèn)定自若指揮著美女呵斥著厲鬼中國的文字就是精彩真善美與
青春 2015年4期2015-05-06
- 那些不曾遠去的背影（組詩）
界上最能干的文人石猴說蹦就蹦了出來搶來一根能大能小的鐵棒攪得天翻地覆大海咆哮你是一個矛盾制造專家找來一些妖魔鬼怪阻止四個和尚西天取經(jīng)再讓石猴揮舞鐵棒東南西北一通亂打面對七十二變的石猴你生怕哪一天砸了自己的飯碗于是又制造了一個金箍套在了猴子的頭上有天大本事猴子也發(fā)揮不起來再后來有許多的人學會了你的那一套說你行你就行說不行就不行四個字：不服不行蒲松齡多少次從夢中醒來一邊走著美女一邊跳著厲鬼一位叫蒲松齡的長者鎮(zhèn)定自若指揮著美女呵斥著厲鬼中國的文字就是精彩真善美與
青春 2015年4期2015-05-06
- 淺談“猴王出世”的生態(tài)意蘊＊
極幻的筆法描寫了石猴的誕生，并把他的誕生與宇宙天地，與自然萬物聯(lián)系在一起，突顯了他的“受天地真秀，日月精華”，強調(diào)了他的應運而生、自然而生。這段描述玄妙神異，石破驚天，充盈著開天辟地的磅礴之勢，洋溢著氣沖斗牛的浩蕩之氣，讓人感到暢快淋漓。一、“猴王出世”的精妙呈現(xiàn)《西游記》開宗明義，在第一回《靈根育孕源流出心性修持大道生》中用揮灑自如的華麗辭章描寫了“猴王出世”：那座山，正當頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。三丈六尺五寸高，按周天三百
江蘇海洋大學學報(人文社會科學版) 2014年5期2014-04-17
- 民間藝術的奇葩：漫談方城石猴
便以此為原料雕刻石猴，并相沿成習，出現(xiàn)了一些與石猴有關的風俗。一、石猴的產(chǎn)生作為一種民間雕刻工藝。石猴的產(chǎn)生自有其特殊的條件：1.人們把雕刻石猴作為謀生的一種手段 硯山鋪一帶。在過去到處是光禿禿的崗坡、丘陵，土地貧瘠，水土流失嚴重。當?shù)厝朔Q這里是“種一葫蘆打兩瓢，拉屎不長蛆”的鬼地方。惡劣的地理環(huán)境，加上各種自然災害和戰(zhàn)亂，人民流離失所，生活貧困不堪。人們在強烈的求生欲望支配下，傾其所能，想方設法謀求衣食溫飽，雕刻石猴便成了一條重要的謀生之路。也就是說人們
名作欣賞 2012年18期2012-08-15
- 讓文本細讀成為中高段學生的學習行為
即拜他為王”時；石猴探得“花果山福地，水簾洞洞天”告訴眾猴時；石猴帶著眾猴跳入洞內(nèi)，“猴性頑劣，再無一個寧時”。這些個細節(jié)的發(fā)現(xiàn)，是王老師或者是她背后的智囊團建立在反復細讀文本的基礎之上的，只有反復的細讀，才能品味出石猴的膽性和群猴的玩性。對于這樣的細節(jié)，讓學生帶著不同的心境、不同的原委去讀，一遍又一遍，讀出眾猴的好奇、試探和驚訝，更讀出石猴的膽大、心細和沉著。2全方位品讀。語言學家王堯語曾經(jīng)說過“在語言中出生入死”，意思就是立足語言，全方位地品讀語言，通
教學月刊小學版·語文 2009年9期2009-11-19
- 妙賞西游之一：勇闖水簾洞
之后，便化作一只石猴，不但很快就能爬會走，雙目射出的金光甚至驚動了玉皇大帝。后來它吃喝了凡間的食物，眼中的金光才逐漸消失。不過，連玉帝也沒想到，這石猴后來竟然在天地之間攪動起一場驚人的事變。而這個石猴又是如何成為猴王，開創(chuàng)它的一番事業(yè)的呢？這就要從勇闖水簾洞這件事說起了——【原文欣賞】那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中無甲子，寒盡不知年”。一朝天氣炎熱，
中學生閱讀(初中版) 2008年7期2008-08-23
- 石猴又宿太平店
這里落宿。這天，石猴從峨眉山旅游歸來。他獨自一人取這條古棧道往太平店而來，立意再宿太平店，因為四十年前他在這里欠過一筆人命賬。一路上他心中就像蜿蜒的山嶺，起伏不平：太平店是否依舊?現(xiàn)在開店的是誰?當年的水氏和她兒子邱再生還開店嗎?這些事一直在他腦海中縈繞著，他恨不得立刻走到太平店。盡管沿途風光迷人，他卻無心欣賞，四十五里路，只花了兩三個鐘頭。走到橋頭，他不禁大喜，石橋依舊，柳蔭如蓋，只是石屋煥然一新。他心中情不自禁地說了一聲：“太平店，我又來了!”于是加快
精武 2000年8期2000-06-13
- 石猴又宿太平店
這里落宿。這天，石猴從峨眉山旅游歸來。他獨自一人取這條古棧道往太平店而來，立意再宿太平店，因為四十年前他在這里欠過一筆人命賬。一路上他心中就像蜿蜒的山嶺，起伏不平：太平店是否依舊?現(xiàn)在開店的是誰?當年的水氏和她兒子邱再生還開店嗎?這些事一直在他腦海中縈繞著，他恨不得立刻走到太平店。盡管沿途風光迷人，他卻無心欣賞，四十五里路，只花了兩三個鐘頭。走到橋頭，他不禁大喜，石橋依舊，柳蔭如蓋，只是石屋煥然一新。他心中情不自禁地說了一聲：“太平店，我又來了!”于是加快
精武 2000年8期2000-06-13