技術(shù)接受模型
- 開放大學(xué)在線直播互動教學(xué)平臺設(shè)計(jì)與應(yīng)用
，并利用技術(shù)接受模型對該平臺的效果與教師直播課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了系統(tǒng)評價(jià)，以便全面地了解學(xué)生對該平臺的評價(jià)及使用意愿。文章指出了平臺存在的不足，并據(jù)此提出了對策和建議，以期為開放大學(xué)更好地開展直播教學(xué)提供參考。[關(guān)鍵詞]開放大學(xué);在線直播教學(xué);互動平臺;技術(shù)接受模型[中圖分類號]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1008-7656（2023）03-0019-05引言近年來，許多高校根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、做好線上線下教學(xué)，在線直播互動教學(xué)成為高等教育
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年3期2023-07-25
- 技術(shù)時(shí)代語言教師專業(yè)發(fā)展的邏輯起點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐策略
據(jù)，沿著技術(shù)接受模型的實(shí)踐路徑，通過激發(fā)感知有用與易用性、建構(gòu)教師自身知識結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教師教學(xué)行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)變技術(shù)使用態(tài)度、提升信息素養(yǎng)水平、增強(qiáng)技術(shù)整合深度。[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)；TPACK；技術(shù)接受模型；語言教育；教師專業(yè)發(fā)展[中圖分類號]G451[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-4634（2023）03-0053-05從20世紀(jì)中期至今，技術(shù)的迭代發(fā)展對人才、技能、知識等提出了更符合時(shí)代特征的新要求。顛覆性技術(shù)的運(yùn)用，也使語言教育理念發(fā)生變革
教學(xué)研究 2023年3期2023-06-30
- 智能服務(wù)情境下消費(fèi)者對服務(wù)型機(jī)器人使用意愿研究
文章基于技術(shù)接受模型理論，構(gòu)建中國消費(fèi)者服務(wù)型機(jī)器人接受模型，探究智能服務(wù)情境下機(jī)器人功能、消費(fèi)者情感和社會影響等因素對服務(wù)型機(jī)器人使用意愿的影響。文章以517名服務(wù)業(yè)消費(fèi)者為樣本，進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程模型分析。結(jié)果表明，感知易用性、感知有用性、社會影響、感知愉悅性和感知信任顯著正向影響消費(fèi)者使用意愿。此外，文章在智能服務(wù)背景下進(jìn)一步明確了各層次因素之間的相互影響作用。最后，基于研究結(jié)論，為提高顧客對服務(wù)型機(jī)器人技術(shù)接受意愿，促進(jìn)酒店業(yè)智能服務(wù)，以及未來研究提出了
旅游學(xué)刊 2023年6期2023-06-23
- 軍隊(duì)醫(yī)科院校軍事英語接受度及影響因素研究
響因素；技術(shù)接受模型；教師能力中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）17-0001-06Abstract： To investigate the acceptance of military English by military medical university students， and analyze the Influence factors of acceptance，
高教學(xué)刊 2023年17期2023-06-11
- 移動數(shù)據(jù)流量運(yùn)營策略對數(shù)字鴻溝的影響研究
互聯(lián)網(wǎng)；技術(shù)接受模型作者簡介： 華 波，西南交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院博士研究生，主要從事市場科學(xué)與行為研究，E-mail：huabo@sc.chinamobile.com；江燕伶，西南交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院碩士研究生?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步帶來了新的信息革命，人類獲得數(shù)據(jù)、信息和知識的速度與數(shù)量呈幾何式增長，而智能手機(jī)作為現(xiàn)代化社會中重要的信息工具，是使用移動網(wǎng)絡(luò)、獲取外部信息的必要媒介，其還憑借依靠手機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行的App為用戶提供資訊、娛樂、社交、出行、支付等諸多信息
- 智能音箱產(chǎn)品功能體驗(yàn)對用戶行為意向的影響因素研究
關(guān)鍵詞：技術(shù)接受模型 結(jié)構(gòu)方程模型 行為意向 體驗(yàn)設(shè)計(jì) 智能音箱引言隨著人工智能的發(fā)展和語音技術(shù)的應(yīng)用，智能音箱的市場規(guī)模愈發(fā)龐大，2021年上半年中國智能音箱市場銷量為1936萬臺[1]。產(chǎn)品用戶體驗(yàn)在人們的產(chǎn)品購買及使用中已逐漸成為重要的判定依據(jù)，企業(yè)已經(jīng)意識到了智能音箱產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)對于吸引用戶、提升產(chǎn)品銷量的重要性。目前有不少學(xué)者對于智能音箱產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)從不同角度展開了研究，但已有研究大多采用定性的方法來分析智能音箱的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)原則及策略，
設(shè)計(jì) 2023年7期2023-05-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)”環(huán)境下的圖書館智慧服務(wù)體系研究
對象，以技術(shù)接受模型為依托，采用刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)理論模型和動機(jī)、理論、機(jī)會模型原理對圖書館智慧服務(wù)中的資源建設(shè)、服務(wù)團(tuán)隊(duì)和技術(shù)支持等因素進(jìn)行分析，構(gòu)建出圖書館智慧服務(wù)體系基礎(chǔ)框架。關(guān)鍵詞：智慧圖書館?智慧服務(wù)體系?刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)理論模型?MOA理論?技術(shù)接受模型圖書分類號：G250??????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???????文章編號：2208-5042-9742Research?on?the?Intelligent?Service?System?of?Libra
科技資訊 2023年6期2023-04-23
- 數(shù)字化賦能職業(yè)教育的理論溯源、困境與出路
性理論、技術(shù)接受模型和數(shù)字治理理論對數(shù)字化賦能職業(yè)教育的相關(guān)理論進(jìn)行溯源，發(fā)現(xiàn)數(shù)字化賦能職業(yè)教育目前存在數(shù)字化賦能價(jià)值轉(zhuǎn)換不強(qiáng)、職業(yè)教育學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)不夠、職業(yè)教育系統(tǒng)韌性不足、教育體系融合技術(shù)要素不深、職業(yè)院校治理不精準(zhǔn)等困境。為此，建議建立職業(yè)教育供給同步體系、培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)、智慧升級職業(yè)教育課程體系、打造職業(yè)教育數(shù)字治理閉環(huán)。［關(guān)鍵詞］數(shù)字化；數(shù)字治理；數(shù)字韌性；技術(shù)接受模型；職業(yè)教育［作者簡介］巫程成（1989- ），男，甘肅涇川人，浙
教育與職業(yè)(下) 2023年3期2023-03-21
- 混合現(xiàn)實(shí)（MR）科普活動用戶的參與和分享意愿研究
。本文以技術(shù)接受模型（TAM）為基礎(chǔ)，結(jié)合混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特征，對280名科普用戶的參與和分享意愿進(jìn)行調(diào)查。具體分析了感知易用性、感知有用性、互動性、娛樂性，以及參與意愿和分享意愿之間的關(guān)系，并在計(jì)算結(jié)果的基礎(chǔ)上提出對策建議：優(yōu)化用戶參與和互動環(huán)節(jié)、適當(dāng)提高科普活動的娛樂元素、簡化設(shè)備操作流程、引導(dǎo)用戶進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。[關(guān)鍵詞]科普用戶? ?混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)? ?結(jié)構(gòu)方程? ?技術(shù)接受模型（TAM）? ? ?參與意愿? ?分享意愿[中圖分類號] N4 [文獻(xiàn)標(biāo)
科普研究 2022年3期2022-07-18
- 鄉(xiāng)村振興視域下河南省農(nóng)產(chǎn)品電商直播
商直播;技術(shù)接受模型;購買意愿一、研究背景電商扶貧是脫貧攻堅(jiān)、振興鄉(xiāng)村的創(chuàng)新舉措，是利用新科技推動落實(shí)鄉(xiāng)村振興的有力保障。根據(jù)《關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村電商直播加快發(fā)展的指導(dǎo)意見》要求，加快貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)進(jìn)程。同時(shí)，《河南省電商扶貧三年行動實(shí)施方案》提出實(shí)施“五大工程”，進(jìn)一步助推電商扶貧的實(shí)施、落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。二、理論模型構(gòu)建近年來國內(nèi)外學(xué)者對于面向消費(fèi)者的電商直播在制度環(huán)境、商業(yè)模式、服務(wù)質(zhì)量等多方面進(jìn)行了深入而系統(tǒng)的鉆研與研究。Davis在運(yùn)用理性行為理論構(gòu)
中國民商 2022年5期2022-06-27
- 智能服裝購買意愿影響機(jī)制實(shí)證研究
鍵詞： 技術(shù)接受模型;智能服裝;購買意愿;偏最小二乘法;結(jié)構(gòu)方程模型;FEA模型中圖分類號： TS941.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A文章編號： 10017003（2022）05007708引用頁碼： 051111DOI： 10.3969/j.issn.1001-7003.2022.05.011智能服裝通過集成紡織科學(xué)、材料科學(xué)、微電子技術(shù)、軟件技術(shù)和通信技術(shù)，在保證服裝穿著舒適性的前提下，通過感知人體和環(huán)境的變化，為用戶提供智能分析、決策支撐和反饋控制[1-3]。
絲綢 2022年5期2022-05-25
- 疫情影響下線上展會平臺持續(xù)使用意愿研究
PB）和技術(shù)接受模型（TAM）的整合模型，結(jié)合新冠疫情影響下線上展會平臺的特性，構(gòu)建了線上展會平臺持續(xù)使用意愿的理論模型，利用問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了模型參數(shù)估計(jì)。本文研究結(jié)果表明：公眾對線上展會平臺的感知有用性對其行為態(tài)度的直接影響最為明顯，而個(gè)人經(jīng)驗(yàn)則主要對其行為意向發(fā)揮間接影響作用;在對行為意向的最終影響方面，感知有用性和感知易用性發(fā)揮了第一階段的中介作用，而行為態(tài)度則發(fā)揮了第二階段的中介作用。本文認(rèn)為，需要繼續(xù)加強(qiáng)對線上展會平臺的管理，提升公眾的感知信任
商展經(jīng)濟(jì)·下半月 2022年5期2022-05-20
- “網(wǎng)易云音樂”的商業(yè)模式優(yōu)化研究
體平臺;技術(shù)接受模型;商業(yè)模式優(yōu)化本文索引：李娜.<變量 2>[J].中國商論，2022（09）：-034.中圖分類號：F49 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2022）05（a）--03目前，國內(nèi)的音樂流媒體發(fā)展較快，而且市場競爭激烈。由于各平臺的商業(yè)模式和核心內(nèi)容皆有差別，使得用戶使用行為存在差異，因此分析網(wǎng)易云音樂用戶使用行為的主要影響因素，對網(wǎng)易云音樂如何維持現(xiàn)有用戶群、積極開發(fā)新用戶以實(shí)現(xiàn)平臺的進(jìn)一步發(fā)展有重要意義。本文結(jié)合網(wǎng)易云平
中國商論 2022年9期2022-05-09
- 微信小程序用戶持續(xù)使用意愿的影響因素實(shí)證研究：基于用戶體驗(yàn)視角
上，借鑒技術(shù)接受模型的分析構(gòu)架，從用戶體驗(yàn)視角構(gòu)建了微信小程序用戶持續(xù)使用意愿的概念模型，并用430份問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。結(jié)果表明：感知易用性、感知風(fēng)險(xiǎn)、感知有用性、感知愉悅性和主觀規(guī)范對微信小程序用戶持續(xù)使用意愿都有顯著影響，其中感知易用性和感知風(fēng)險(xiǎn)的影響最大。研究結(jié)論對微信小程序運(yùn)營者有一定的啟示意義。關(guān)鍵詞：微信小程序;用戶體驗(yàn);技術(shù)接受模型（TAM）;持續(xù)使用意愿本文索引：徐瑤怡，王依潔，張夢男，等.微信小程序用戶持續(xù)使用意愿的影響因素實(shí)證
中國商論 2022年7期2022-04-08
- 短視頻平臺廣告用戶參與意愿影響因素的研究
析，結(jié)合技術(shù)接受模型，構(gòu)建用戶參與意愿影響因素模型，之后運(yùn)用SPSS軟件對收集的408份有效問卷進(jìn)行信效度檢驗(yàn)，并利用結(jié)構(gòu)方程模型實(shí)證檢驗(yàn)。結(jié)果表明，社會交互等四個(gè)因素正向影響感知有用性，理解容易等三個(gè)因素正向影響感知易用性，感知易用性正向影響感知有用性，感知易用性、感知有用性、感知精準(zhǔn)度正向影響參與意愿，調(diào)節(jié)各因素可以吸引用戶參與。關(guān)鍵詞：短視頻廣告;技術(shù)接受模型;電商中圖分類號：F713.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-6432（2022）12-0
中國市場 2022年12期2022-04-04
- 消費(fèi)者對電商直播農(nóng)產(chǎn)品購買意愿的影響因素研究
下，基于技術(shù)接受模型，結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)直播營銷的特性構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)直播購買意愿影響因素分析模型。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用實(shí)地隨機(jī)抽樣240份問卷為樣本數(shù)據(jù)，以產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品展示、產(chǎn)品期望、產(chǎn)品偏好和購買意愿為潛變量構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型。結(jié)果表明，產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品期望和產(chǎn)品偏好顯著影響消費(fèi)者購買意愿，呈正向相關(guān)關(guān)系，路徑系數(shù)分別為0.292、0.308和0.607。因此，政府要注意產(chǎn)品質(zhì)量安全把控，增加消費(fèi)者對網(wǎng)絡(luò)直播購買的信任度，經(jīng)營者多采用折扣促銷、線上團(tuán)購等形式，提高
南方農(nóng)村 2022年1期2022-03-17
- 社交媒體隱私政策的閱讀意愿研究
程]基于技術(shù)接受模型（Technology Acceptance Model，TAM）和自我效能理論（Self-efficacy Theory），從用戶主觀感知和隱私政策的內(nèi)容特征兩個(gè)維度構(gòu)建隱私政策閱讀意愿的研究模型，分析主觀規(guī)范、信息質(zhì)量、信息過載、自我效能、感知易用性、感知有用性、經(jīng)驗(yàn)等因素對閱讀意愿的影響機(jī)理。收集有效問卷312份，運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行實(shí)證研究。[結(jié)果/結(jié)論]研究結(jié)果表明，自我效能、主觀規(guī)范、信息質(zhì)量正向影響隱私政策閱讀意愿，但信息
現(xiàn)代情報(bào) 2022年1期2022-01-07
- 我國基于技術(shù)接受模型的管理信息系統(tǒng)用戶行為研究綜述
息系統(tǒng);技術(shù)接受模型;核心變量;外部變量【中圖分類號】F626.5;F713.55【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-0688（2021）10-0020-04管理信息系統(tǒng)（Management Information System，MIS）是一個(gè)由人、計(jì)算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備等組成，能夠進(jìn)行信息獲取、傳輸、加工、存儲、處理與維護(hù)的系統(tǒng)，它已經(jīng)對人類生活各個(gè)方面產(chǎn)生了影響。一個(gè)管理信息系統(tǒng)是否成功，一方面依賴于現(xiàn)代信息技術(shù)，另一方面需要獲取系統(tǒng)用戶的使用
企業(yè)科技與發(fā)展 2021年10期2021-12-29
- 后疫情時(shí)代大學(xué)生在線教育需求變遷研究
，并運(yùn)用技術(shù)接受模型（TAM）來探究影響大學(xué)生對在線教育產(chǎn)品需求意愿的因素，最終提出個(gè)人、企業(yè)、政府應(yīng)共同助力5G時(shí)代在線教育發(fā)展、加強(qiáng)對在線教育平臺監(jiān)管，進(jìn)一步提升大學(xué)生的版權(quán)意識、提升在線教育產(chǎn)品及服務(wù)的有用性和易用性、提高在線教育平臺的整體服務(wù)水平等有效建議。關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情;在線教育;需求變遷;馬斯洛需求層次理論;技術(shù)接受模型一、引言2020年年初，突如其來的新冠肺炎疫情打破了傳統(tǒng)教育固定的線下模式，在線教育成為了幫助廣大學(xué)生完成正常學(xué)習(xí)進(jìn)程的
- 我國基于技術(shù)接受模型的管理信息系統(tǒng)用戶行為研究綜述
息系統(tǒng);技術(shù)接受模型;核心變量;外部變量【中圖分類號】F626.5;F713.55【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-0688（2021）10-0020-04管理信息系統(tǒng)（Management Information System，MIS）是一個(gè)由人、計(jì)算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備等組成，能夠進(jìn)行信息獲取、傳輸、加工、存儲、處理與維護(hù)的系統(tǒng)，它已經(jīng)對人類生活各個(gè)方面產(chǎn)生了影響。一個(gè)管理信息系統(tǒng)是否成功，一方面依賴于現(xiàn)代信息技術(shù)，另一方面需要獲取系統(tǒng)用戶的使用
企業(yè)科技與發(fā)展 2021年11期2021-11-21
- 移動短視頻使用對旅游者行為意愿的影響研究
象，基于技術(shù)接受模型，加入交互性和感知娛樂性重構(gòu)結(jié)構(gòu)模型，探究移動短視頻使用對旅游者行為意愿的影響。通過對712份有效樣本的檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：感知娛樂性、感知有用性對使用態(tài)度具有正向影響;感知易用性對使用態(tài)度具有負(fù)向影響;感知有用性、使用態(tài)度對旅游者行為意愿具有正向影響;外部因素如交互性和主觀規(guī)范對感知有用性和感知娛樂性具有正向影響;感知易用性對感知有用性具有正向影響。基于此，文章對旅游主管部門和旅游景區(qū)借助移動短視頻進(jìn)行旅游目的地營銷提出相關(guān)建議。[關(guān)鍵詞]移動
旅游學(xué)刊 2021年10期2021-11-03
- 基于技術(shù)接受模型的虛擬商品購買意愿研究
究，利用技術(shù)接受模型、聚合效度模型對消費(fèi)者的最終消費(fèi)意愿進(jìn)行探究。首先，發(fā)現(xiàn)在以往眾多電子商務(wù)研究中，在線評論對消費(fèi)者的購買意愿并無顯著影響，反而是那些更為“隱蔽”的信息，比如游戲的硬件要求、所支持的語言對其有顯著影響。其次，在某一類具體虛擬游戲商品非常稀少的背景下，大多是關(guān)于虛擬商品的綜述，因此本文的研究工作還是十分有必要的。最后，針對游戲產(chǎn)業(yè)和銷售平臺提出一定的建設(shè)性的參考。關(guān)鍵詞：電子商務(wù);游戲;虛擬商品;技術(shù)接受模型本文索引：薛童 .[J].中國商
中國商論 2021年20期2021-10-28
- 基于技術(shù)接受模型的民族地區(qū)農(nóng)特產(chǎn)品對直播電商平臺的適應(yīng)性分析
化理論的技術(shù)接受模型，同時(shí)結(jié)合四川省阿壩藏族羌族自治州小金縣農(nóng)特產(chǎn)品銷售過程中直播電商平臺的運(yùn)用，分析了直播電商平臺在民族地區(qū)農(nóng)特產(chǎn)品銷售過程中的適應(yīng)機(jī)理和適應(yīng)路徑。最后對如何開發(fā)直播電商平臺的功能以及加強(qiáng)對直播電商平臺的應(yīng)用提出了建議，提出民族地區(qū)創(chuàng)新電商扶貧的新模式和發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：技術(shù)接受模型;適應(yīng)性;直播電商平臺;民族地區(qū)一、引言民族地區(qū)的農(nóng)特產(chǎn)品是民族地區(qū)特有的資源，然而我們發(fā)現(xiàn)，民族地區(qū)農(nóng)特產(chǎn)品經(jīng)常出現(xiàn)滯銷的情況。楊新成（2019）指出，民族
商場現(xiàn)代化 2021年16期2021-10-21
- 科技準(zhǔn)備度對學(xué)習(xí)者移動學(xué)習(xí)使用意愿的影響研究科技準(zhǔn)備度對學(xué)習(xí)者移動學(xué)習(xí)使用
中將整合技術(shù)接受模型（TAM）和科技準(zhǔn)備度（TR），構(gòu)建學(xué)習(xí)者對移動學(xué)習(xí)使用意愿的技術(shù)準(zhǔn)備和接受模型（TRAM），使用結(jié)構(gòu)方程模型和AMOS軟件對模型進(jìn)行檢驗(yàn)及修正。研究結(jié)果表明，科技準(zhǔn)備度中的驅(qū)動型因子通過感知有用性和感知易用性的中介作用正向影響使用意愿，抑制型因子中只有不舒適感通過感知易用性間接影響移動學(xué)習(xí)使用意愿?；谝陨辖Y(jié)果，文中最終從學(xué)習(xí)者和企業(yè)2個(gè)方面對移動學(xué)習(xí)的改進(jìn)和發(fā)展提出了建議：學(xué)習(xí)者可以有意識地提高自身的樂觀主義和創(chuàng)新精神，降低不舒適感
技術(shù)與創(chuàng)新管理 2021年3期2021-09-10
- 科技準(zhǔn)備度對學(xué)習(xí)者移動學(xué)習(xí)使用意愿的影響研究科技準(zhǔn)備度對學(xué)習(xí)者移動學(xué)習(xí)使用
中將整合技術(shù)接受模型（TAM）和科技準(zhǔn)備度（TR），構(gòu)建學(xué)習(xí)者對移動學(xué)習(xí)使用意愿的技術(shù)準(zhǔn)備和接受模型（TRAM），使用結(jié)構(gòu)方程模型和AMOS軟件對模型進(jìn)行檢驗(yàn)及修正。研究結(jié)果表明，科技準(zhǔn)備度中的驅(qū)動型因子通過感知有用性和感知易用性的中介作用正向影響使用意愿，抑制型因子中只有不舒適感通過感知易用性間接影響移動學(xué)習(xí)使用意愿。基于以上結(jié)果，文中最終從學(xué)習(xí)者和企業(yè)2個(gè)方面對移動學(xué)習(xí)的改進(jìn)和發(fā)展提出了建議：學(xué)習(xí)者可以有意識地提高自身的樂觀主義和創(chuàng)新精神，降低不舒適感
技術(shù)與創(chuàng)新管理 2021年3期2021-09-10
- 探究數(shù)字加密貨幣使用意圖影響因素
角，基于技術(shù)接受模型，結(jié)合感知風(fēng)險(xiǎn)理論和網(wǎng)絡(luò)外部性理論構(gòu)建數(shù)字加密貨幣使用意圖模型，剖析用戶對數(shù)字加密貨幣使用意圖的影響因素。研究表明，感知有用性、感知易用性、感知風(fēng)險(xiǎn)、兼容性、直接網(wǎng)絡(luò)外部性和間接網(wǎng)絡(luò)外部性對用戶使用意圖有顯著影響。[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)外部性;技術(shù)接受模型;數(shù)字加密貨幣一、引言在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展下，信息技術(shù)及電子支付不斷創(chuàng)新，以區(qū)塊鏈技術(shù)為基礎(chǔ)的加密貨幣也備受關(guān)注。越來越多的企業(yè)開始推出新的數(shù)字加密貨幣，隨著數(shù)字加密貨幣的種類越來越多，市場競
教師博覽·科研版 2021年6期2021-08-24
- 疫情期間慕課用戶持續(xù)使用意愿影響因素研究
為此，以技術(shù)接受模型理論和信息系統(tǒng)持續(xù)使用模型理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用調(diào)查問卷的方式對MOOC用戶進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)掘影響用戶行為的關(guān)鍵因素，進(jìn)而對MOOC制定相應(yīng)策略，希望有助于推動疫情期間廣東省新師范建設(shè)，更有助于實(shí)現(xiàn)使用信息技術(shù)手段轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。關(guān)鍵詞 MOOC平臺;在線課程;技術(shù)接受模型;信息系統(tǒng)持續(xù)使用模型中圖分類號：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2021）24-0092-04Influencing Factors of MO
中國教育技術(shù)裝備 2021年24期2021-07-12
- 基于技術(shù)接受模型的高校學(xué)生使用數(shù)字資源行為意愿實(shí)證研究
程]基于技術(shù)接受模型，構(gòu)建了高校學(xué)生用戶使用數(shù)字資源行為意愿混合模型并對此進(jìn)行了結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn)。[結(jié)果/結(jié)論]結(jié)果顯示，系統(tǒng)特征、個(gè)體特征和信息質(zhì)量等因素對高校學(xué)生使用數(shù)字資源有正向影響。關(guān)鍵詞：技術(shù)接受模型;數(shù)字資源;使用行為;意圖中圖分類號：G205.7The Research on Behavioral Intention of Ethnic University Students Usageof Digital Information Resou
科技風(fēng) 2021年1期2021-06-30
- 智能音箱語音購物顧客忠誠度模型構(gòu)建
文章基于技術(shù)接受模型理論和顧客滿意及顧客忠誠理論，構(gòu)建智能音箱語音購物顧客忠誠度模型。模型分為理論模型和應(yīng)用模型，從理論與實(shí)際出發(fā)，推進(jìn)了智能音箱語音購物的探討，對未來提高顧客忠誠度具有一定的指導(dǎo)意義?！娟P(guān)鍵詞】智能音箱;語音購物;技術(shù)接受模型;顧客忠誠【中圖分類號】TN912.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-0688（2021）03-0049-030 引言語言是人類特有的信息交流方式，而智能語音是人與機(jī)器之間的信息溝通方式。語音技術(shù)實(shí)現(xiàn)顛覆
企業(yè)科技與發(fā)展 2021年3期2021-06-15
- 基于技術(shù)接受模型的線上電子競技觀看意愿研究
要：基于技術(shù)接受模型、使用與滿足理論和體育消費(fèi)動機(jī)量表，以線上電子競技觀看意愿為研究對象，運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型對觀眾的觀看意愿進(jìn)行分析。研究結(jié)果顯示：對觀眾感知有用性產(chǎn)生影響的因素，按照影響程度大小依次為休閑娛樂、社會互動、消磨時(shí)間及獲取電競知識;對觀眾感知易用性產(chǎn)生影響的因素，按照影響程度大小依次為便利條件、系統(tǒng)質(zhì)量;對觀眾感知有趣性產(chǎn)生影響的因素，按照影響程度大小依次為替代性成就、戲劇結(jié)構(gòu)及運(yùn)動員的運(yùn)動技能;感知易用性對感知有趣性的影響高于感知有用性;感知
山東體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年1期2021-05-31
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教師智力流動的影響因素研究
影響。在技術(shù)接受模型和計(jì)劃行為理論指導(dǎo)下，構(gòu)建教師參與智力流動的理論模型，使用結(jié)構(gòu)方程模型分析方法探索了教師參與智力流動的影響因素，以及各因素之間的作用路徑。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教師對技術(shù)的感知易用性影響教師的感知有用性;感知有用性、工作績效和感知行為控制直接影響教師的行為意向;教師的行為意向直接影響教師參與智力流動的行為。根據(jù)結(jié)構(gòu)方程模型分析結(jié)果提出了促進(jìn)教師參與智力流動的政策建議。關(guān)鍵詞：教師智力資源;教師智力流動;技術(shù)接受模型;教師均衡配置中圖分類號：G4文獻(xiàn)
數(shù)字教育 2021年2期2021-05-31
- 視覺搜索引擎對消費(fèi)者購買意愿的影響研究
特征，在技術(shù)接受模型的理論基礎(chǔ)上引入感知精準(zhǔn)性變量，構(gòu)建研究模型，揭示視覺搜索引擎對消費(fèi)者購買意愿的影響機(jī)制。研究結(jié)果表明：①消費(fèi)者對視覺搜索引擎的感知有用性、感知易用性和感知精準(zhǔn)性均能顯著地提升消費(fèi)者的滿意度，進(jìn)而有效地增強(qiáng)消費(fèi)者的商品購買意愿;②視覺搜索引擎的感知易用性和感知精準(zhǔn)性是感知有用性的重要決定因素?；谘芯拷Y(jié)論，文章為電子商務(wù)的發(fā)展提出一些可行性的建議。【關(guān)鍵詞】視覺搜索引擎;技術(shù)接受模型;滿意度;購買意愿0 引言數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各類企業(yè)都在努
企業(yè)科技與發(fā)展 2021年2期2021-04-07
- 基于技術(shù)接受模型的虛擬試衣使用意愿研究
文章基于技術(shù)接受模型（TAM），建立用戶虛擬試衣使用意愿概念模型，并運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型對研究假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)，探討不同因素對虛擬試衣使用意愿的影響。研究結(jié)果表明：虛擬試衣的技術(shù)特性（VF）對用戶感知有用性（PU）和感知易用性（PEOU）均有正向顯著影響;感知有用性（PU）正向顯著影響用戶使用態(tài)度（AT）;使用態(tài)度（AT）正向顯著影響用戶虛擬試衣的使用意愿（BI）。最后提出了促進(jìn)虛擬試衣使用意愿的建議。關(guān)鍵詞： 技術(shù)接受模型;虛擬試衣;使用意愿;結(jié)構(gòu)方程模型;服裝
絲綢 2021年3期2021-03-28
- 基于TAM的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播購買行為研究
買行為;技術(shù)接受模型[中圖分類號] F721.7[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1009-6043（2020）10-0070-02一、引言根據(jù)《第45次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截止2020年3月我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到9.04億人，較2018年底增長7508萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到64.5%。其中，網(wǎng)絡(luò)直播用戶為5.60億人，使用率為62.0%。2020年3月電商直播用戶規(guī)模達(dá)到2.65億，占網(wǎng)購用戶的37.2%，占直播用戶的47.3%。近年來，電商與直播開
商業(yè)經(jīng)濟(jì) 2020年10期2020-11-30
- 未來教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用信念研究*
我效能;技術(shù)接受模型中圖分類號：G655? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-8454（2020）22-0076-06一、引言聯(lián)合國教科文組織在2015年發(fā)布的《教育2030行動框架》（Education 2030 Framework for Action）是引領(lǐng)全球教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，文中明確指出教師是實(shí)現(xiàn)“教育2030”所有議程的關(guān)鍵，并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)教師充分掌握運(yùn)用信息通信技術(shù)和社會網(wǎng)絡(luò)的能力，以及掌握媒介素養(yǎng)和信息來源
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2020年11期2020-11-30
- 共享經(jīng)濟(jì)推動平臺型靈活就業(yè)的影響因素分析
： 運(yùn)用技術(shù)接受模型及相關(guān)理論，構(gòu)建共享經(jīng)濟(jì)推動平臺型靈活就業(yè)的影響因素模型。以滴滴出行企業(yè)作為研究對象，對參與到滴滴出行平臺工作的司機(jī)進(jìn)行問卷調(diào)查作為數(shù)據(jù)來源，使用SPSS軟件和結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行實(shí)證研究，結(jié)果表明：使用權(quán)分享對感知成本有顯著的負(fù)向影響，對心理因素有顯著的正向影響;感知成本對參與就業(yè)有顯著的負(fù)向影響，感知效益對參與就業(yè)有顯著的正向影響，其中感知成本對感知效益也會產(chǎn)生顯著的負(fù)向影響;心理因素對感知效益有顯著的正向影響。根據(jù)分析結(jié)果為共享平臺企
- 大學(xué)生彈幕視頻網(wǎng)站行為意向的因素分析
為理論和技術(shù)接受模型為基礎(chǔ)，以大學(xué)生用戶為調(diào)研主體，結(jié)合當(dāng)下彈幕視頻網(wǎng)站的特點(diǎn)，構(gòu)建理論模型。研究發(fā)現(xiàn)感知有用性、感知娛樂性、主觀規(guī)范、知覺行為控制對大學(xué)生使用彈幕視頻網(wǎng)站的行為意愿均有顯著的正向影響。關(guān)鍵詞：彈幕視頻網(wǎng)站;計(jì)劃行為理論;技術(shù)接受模型;人與技術(shù)中圖分類號：G206;F49 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）15-0188-03彈幕視頻最早起源于日本的Niconico視頻網(wǎng)站。通過發(fā)送彈幕，用戶能夠在觀看視頻的過程中發(fā)表
傳播力研究 2020年15期2020-09-26
- 城市街區(qū)自助書吧用戶使用意愿研究
研究基于技術(shù)接受模型，引入便利性、支持性與風(fēng)險(xiǎn)性等外部變量，構(gòu)建城市街區(qū)自助書吧用戶使用意愿模型，并使用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)驗(yàn)證模型。結(jié)果表明，感知有用性、感知易用性、支持性、便利性均對用戶使用意愿有正向影響?；诖耍瑥膹V泛宣傳與精準(zhǔn)推送、合理均衡布點(diǎn)、功能優(yōu)化與個(gè)性化投放等方面提出了提高用戶使用率的策略。關(guān)鍵詞 城市街區(qū)自助書吧 技術(shù)接受模型 結(jié)構(gòu)方程模型 使用意愿分類號 G258.89DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2020.
新世紀(jì)圖書館 2020年8期2020-09-12
- 消費(fèi)者初始信任對大學(xué)生知識付費(fèi)服務(wù)意愿的影響研究
本文基于技術(shù)接受模型和消費(fèi)者初始信任模型，建立大學(xué)生知識付費(fèi)服務(wù)意愿的技術(shù)接受拓展模型，探究消費(fèi)者初始信任對大學(xué)生知識付費(fèi)服務(wù)意愿的作用機(jī)制。運(yùn)用SPSS 21.0對采集到的233份有效樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，研究結(jié)果表明，消費(fèi)者信任形成機(jī)制在知識付費(fèi)服務(wù)意愿領(lǐng)域仍然成立，且消費(fèi)者初始信任對大學(xué)生知識付費(fèi)服務(wù)意愿有一定的正向影響。研究結(jié)論提升了知識付費(fèi)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平，并且能夠?yàn)橹R付費(fèi)平臺的未來發(fā)展提供建議。關(guān)鍵詞：知識付費(fèi);技術(shù)接受模型;消費(fèi)者信任中圖分類
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年28期2020-09-12
- 在線教育用戶付費(fèi)意愿提升策略研究
驗(yàn)理論和技術(shù)接受模型，并融入創(chuàng)新擴(kuò)散理論和感知價(jià)值理論，構(gòu)建在線教育付費(fèi)意愿影響因素模型，從模型的四大維度提出提高消費(fèi)者付費(fèi)意愿的建議，以期提高在線教育企業(yè)收益的同時(shí)，使消費(fèi)者獲得更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。關(guān)鍵詞：付費(fèi)意愿;沉浸體驗(yàn);技術(shù)接受模型雖然目前線下培訓(xùn)仍是主流，但已經(jīng)有越來越多的學(xué)生開始選擇線上培訓(xùn)這一模式。與線下培訓(xùn)消費(fèi)者可以很容易實(shí)時(shí)感知互動，有市場人員面對面營銷轉(zhuǎn)化不同，線上消費(fèi)者則是通過對線上教育平臺的實(shí)際體驗(yàn)和感受來選擇是否購買，影響其購買意愿的因
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年12期2020-09-10
- 后疫情期師生在線教育的技術(shù)接受度分析
本研究以技術(shù)接受模型為理論框架，從有用性感知和易用性感知兩個(gè)角度出發(fā)，探討了后疫情期背景下教師和學(xué)生對于在線教育的技術(shù)接受度情況以及影響師生對于在線教育技術(shù)接受度的主要因素，對教學(xué)設(shè)計(jì)的完善、教學(xué)方式的提升、技術(shù)使用手段的改進(jìn)等有重要意義。關(guān)鍵詞：技術(shù)接受模型;教師;學(xué)生;有用性感知;易用性感知]一、研究背景與意義當(dāng)下我國步入后疫情期階段，師生已經(jīng)通過在線教育所提供的技術(shù)平臺進(jìn)行了一段時(shí)間的線上教學(xué)。教師和學(xué)生對于在線教育的技術(shù)接受度，將影響到后續(xù)教學(xué)進(jìn)程
讀書文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 基于TAM和TRI的游客網(wǎng)約導(dǎo)游使用意向研究
文章基于技術(shù)接受模型（TAM）和技術(shù)準(zhǔn)備度（TRI）理論，構(gòu)建游客感知、個(gè)性特質(zhì)和使用網(wǎng)約導(dǎo)游意向之間關(guān)系的概念模型，并提出研究假設(shè);采用問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型和AMOS軟件驗(yàn)證假設(shè)，對游客的使用意向及其影響因素進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)：（1）游客的感知易用性和技術(shù)準(zhǔn)備度是影響游客使用意向的主要因素，且表征個(gè)性特質(zhì)的技術(shù)準(zhǔn)備度更為重要。（2）游客感知有用性對其使用意向不存在顯著影響，這說明培育市場、培養(yǎng)用戶習(xí)慣和粘性的階段已經(jīng)初步完成。（3）游客的樂
旅游學(xué)刊 2020年7期2020-07-31
- 基于TN/I的高校數(shù)字化交互式教材的使用意愿影響因素研究
建議。在技術(shù)接受模型的基礎(chǔ)下，對高校學(xué)生數(shù)字化交互式教材的接受意愿進(jìn)行調(diào)查，并使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析最后得出相關(guān)結(jié)論。感知易用性，感知有用性，系統(tǒng)因素和教材因素均與用戶接受意愿有關(guān)。該研究具有數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，可為今后高校的數(shù)字化交互式教材的設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教材 接受意愿 技術(shù)接受模型 交互設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)分析中圖分類號：G232文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069 （2020） 07-0130-03引言開展電子教材研究是加快
設(shè)計(jì) 2020年13期2020-07-28
- “智慧課堂類產(chǎn)品”在高校市場推廣的影響因素研究
品?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">技術(shù)接受模型的實(shí)證調(diào)查研究表明：（1）感知有用性是移動互聯(lián)網(wǎng)下智慧課堂產(chǎn)品擴(kuò)散的關(guān)鍵影響因素;（2）高校教師對新技術(shù)的使用經(jīng)驗(yàn)正向影響智慧課堂產(chǎn)品在高校的擴(kuò)散;（3）教師對學(xué)生課堂使用手機(jī)分散注意力和收費(fèi)等風(fēng)險(xiǎn)的考慮反向影響智慧課堂產(chǎn)品的擴(kuò)散;（4）感知易用性和主觀規(guī)范對高校教師們使用智慧課堂的行為并沒有明顯的影響關(guān)系，該結(jié)論符合高校教師這一群體自我學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立自主性均較強(qiáng)的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：智慧課堂 ?高校市場 ?產(chǎn)品擴(kuò)散 ?技術(shù)接受模型中圖分類號
中國商論 2020年13期2020-07-14
- 高校教師信息化教學(xué)能力影響因素實(shí)證研究
學(xué)能力;技術(shù)接受模型中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、研究背景概述進(jìn)入信息社會以來，人類的生產(chǎn)生活內(nèi)容與方式發(fā)生了重大變革，同樣，教育的內(nèi)容與形式也被信息技術(shù)所重塑。具體到教師的教學(xué)，經(jīng)過幾十年的發(fā)展變革，信息技術(shù)豐富了知識的組織形式、突破了知識傳播的時(shí)間與空間的界限，再造了知識傳播的流程，信息技術(shù)已然和教學(xué)深度融合，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)形式以及虛擬仿真等實(shí)踐教學(xué)形式的出現(xiàn)，正是信息技術(shù)發(fā)展的結(jié)果。201 8年，教育部頒布《教育信息化2.0
中國電化教育 2020年5期2020-07-09
- 知識型微信社群用戶留存意愿影響因素的研究
知理論與技術(shù)接受模型，建構(gòu)起關(guān)于知識型微信社群用戶留存意愿影響因素的理論模型，結(jié)果表明：感知有用性與社群氛圍對知識型微信社群用戶的留存意愿有正向影響。關(guān)鍵詞：知識型社群;留存意愿;社會認(rèn)知理論;技術(shù)接受模型CNNIC發(fā)布的第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2019年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)61.2%。隨著社交媒體微信的普遍使用，知識型微信社群逐漸衍生發(fā)展。知識型社群以學(xué)習(xí)為主要動機(jī)，社群運(yùn)營者通過文字、語音、視頻等形式
記者觀察·下旬刊 2020年4期2020-06-12
- 基于TPB和TAM模型的微信知識分享行為研究
為理論和技術(shù)接受模型，并引入社會互動連結(jié)變量，構(gòu)建了理論分析模型。通過AMOS軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程模型分析，得出知覺有用性、知覺易用性對微信知識分享態(tài)度以及微信知識分享態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺行為控制對微信知識分享意圖均具有顯著的正向影響。通過SPSS軟件運(yùn)用層級回歸方法和調(diào)節(jié)效應(yīng)作用圖，對社會互動連結(jié)在微信知識分享態(tài)度與知識分享意愿中的調(diào)節(jié)作用進(jìn)行分析，得出高社會互動連結(jié)個(gè)體的知識分享態(tài)度對知識分享意愿作用更明顯。關(guān)鍵詞 計(jì)劃行為理論 技術(shù)接受模型 知識分享 微
新世紀(jì)圖書館 2020年4期2020-06-12
- 基于技術(shù)接受模型的社交電商平臺用戶持續(xù)使用意愿研究
象，基于技術(shù)接受模型從用戶及平臺的角度提取并分析了包括網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)、感知易用性、感知有用性、沉浸、持續(xù)使用意愿等因素。通過實(shí)證分析，從多角度對社交電商平臺提出了意見和建議，以提高社交電商平臺用戶的持續(xù)使用意愿。關(guān)鍵詞：社交電商平臺;技術(shù)接受模型;沉浸;持續(xù)使用意愿中圖分類號：F27 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.18.0211 緒論1.1 研究目的及意義我國信息技術(shù)發(fā)展迅速，據(jù)《第44次
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年18期2020-06-04
- 基于TAM3的四川大學(xué)生知識付費(fèi)意愿及影響因素研究
法，構(gòu)建技術(shù)接受模型，對大學(xué)生知識付費(fèi)現(xiàn)狀及付費(fèi)意愿進(jìn)行定量研究。根據(jù)研究結(jié)果，提出針對性建議。關(guān)鍵詞：知識付費(fèi);大學(xué)生;行為傾向;影響因素;技術(shù)接受模型（TAM3）基金項(xiàng)目：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《大學(xué)生知識付費(fèi)行為傾向及付費(fèi)意愿影響因素研究》，項(xiàng)目編號：S201910621043。一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，知識付費(fèi)已逐漸成為一種新型、眾多用戶參與的信息交流模式，用戶可以通過付費(fèi)平臺利用碎片化的時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。對于知識付費(fèi)，國內(nèi)外學(xué)者主要從特定知識
現(xiàn)代營銷·信息版 2020年4期2020-05-21
- 傳統(tǒng)手工藝抖音的傳播效果影響因素研究
足理論、技術(shù)接受模型為基礎(chǔ)，提出研究問題、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷;運(yùn)用SPSS24.0對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析和回歸分析;結(jié)合訪談和文獻(xiàn)，為定量數(shù)據(jù)提供意義。結(jié)論：傳播效果影響因素按影響力大小排序?yàn)椋簜€(gè)體文化需求、社會影響、感知有用性、媒介接觸可能性;而感知娛樂性不顯著影響傳播效果。據(jù)此，從三方面提出傳統(tǒng)手工藝抖音在大學(xué)生用戶中的傳播啟示：構(gòu)建文化儀式;衍生文化模因;增加文化觸達(dá)。關(guān)鍵詞? 傳統(tǒng)手工藝抖音;傳播效果;大學(xué)生用戶;使用與滿足;技術(shù)接受模型2019年4月，
新媒體研究 2020年4期2020-05-15
- 消費(fèi)者對共享單車品牌忠誠度的影響因素分析
]?結(jié)合技術(shù)接受模型和期望確認(rèn)理論，利用結(jié)構(gòu)方程模型探討影響消費(fèi)者對共享單車品牌忠誠度的因素。研究發(fā)現(xiàn)共享單車的服務(wù)質(zhì)量正向影響消費(fèi)者的期望確認(rèn)程度、感知有用性和感知易用性，進(jìn)而影響了消費(fèi)者對該品牌共享單車的滿意度，最終影響忠誠度。最后從改善服務(wù)質(zhì)量和滿足消費(fèi)者期望兩個(gè)方面，對共享單車企業(yè)提升消費(fèi)者忠誠度提出建議。[關(guān)鍵詞]?共享單車;忠誠度;技術(shù)接受模型;期望確認(rèn)理論[中圖分類號]F270.7[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A由于城市交通擁堵和汽車尾氣排放污染問題日益嚴(yán)峻
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版） 2020年1期2020-05-08
- 基于TAM的在線學(xué)習(xí)平臺用戶使用意愿影響因素研究
例，基于技術(shù)接受模型（TAM）構(gòu)建了在線學(xué)習(xí)平臺用戶使用意愿影響因素模型，該模型包含感知有用性、感知易用性、社會影響、平臺功能性和平臺聲望五個(gè)影響因素。通過設(shè)計(jì)調(diào)研問卷，采集調(diào)研數(shù)據(jù)，對影響因素模型進(jìn)行驗(yàn)證和分析。結(jié)果顯示，社會影響、感知易用性和感知有用性對在線學(xué)習(xí)平臺用戶使用意愿有顯著正向影響，感知易用性和平臺聲望對用戶感知有用性有顯著正向影響，平臺功能性對于用戶感知易用性有顯著正向影響。最后，為提升在線學(xué)習(xí)平臺的用戶使用意愿，針對在線學(xué)習(xí)平臺的完善與發(fā)
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2020年4期2020-04-27
- 基于技術(shù)接受模型的中小企業(yè)管理創(chuàng)新過程機(jī)制研究
理水平。技術(shù)接受模型可以反映一個(gè)人認(rèn)為使用一個(gè)具體的系統(tǒng)對他工作業(yè)績提高的程度也能反映一個(gè)人認(rèn)為容易使用一個(gè)具體的系統(tǒng)的程度。利用技術(shù)接受模型可以對中小企業(yè)的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，改變企業(yè)傳統(tǒng)管理模式中的局限。本文對基于技術(shù)接受模型的中小企業(yè)管理創(chuàng)新過程機(jī)制進(jìn)行了深入的研究，力求可以對中小企業(yè)的發(fā)展起到一定的推動作用。關(guān)鍵詞：技術(shù)接受模型;中小企業(yè);管理;創(chuàng)新隨著社會的快速發(fā)展，我國中小型企業(yè)的數(shù)量正在逐漸增多，對我國社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了重要的推動作用。面對
視界觀·上半月 2020年2期2020-04-20
- 社交媒體用戶隱私設(shè)置行為實(shí)證研究
為理論和技術(shù)接受模型，構(gòu)建了隱私設(shè)置行為影響因素理論模型。[結(jié)果/結(jié)論]研究結(jié)果表明：隱私設(shè)置行為主要受到隱私設(shè)置意愿和感知控制影響;隱私關(guān)注、感知有用性、感知易用性正向影響隱私設(shè)置意愿;感知易用性、信任、交互公平正向影響感知控制;隱私關(guān)注和感知易用性都正向影響感知有用性。關(guān)鍵詞：社交媒體用戶;隱私設(shè)置行為;計(jì)劃行為理論;技術(shù)接受模型;微信平臺DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2020.03.017〔中圖分類號〕G206?〔文獻(xiàn)標(biāo)識
現(xiàn)代情報(bào) 2020年3期2020-03-05
- 基于SET和TAM的消費(fèi)者在線評論的動因研究
換理論;技術(shù)接受模型〔中圖分類號〕F713.36〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A〔文章編號〕1008-2689（2020）01-0087-08移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展極大改變了消費(fèi)者購買、決策的過程。大多數(shù)消費(fèi)者在網(wǎng)絡(luò)購物前會查看在線評論系統(tǒng)，在線評論已成為消費(fèi)者購物決策的重要參考。有研究顯示在線評論不僅能提高消費(fèi)者購物決策的準(zhǔn)確性和滿意度，還能降低網(wǎng)絡(luò)購物的風(fēng)險(xiǎn)性和不確定性[1][2]。根據(jù)CNNIC2018年中國網(wǎng)絡(luò)購物市場的研究報(bào)告，購物品質(zhì)和消費(fèi)體驗(yàn)正在顯著影響網(wǎng)購
- 我國信息系統(tǒng)研究中的技術(shù)采納與實(shí)現(xiàn)述評
術(shù)采納；技術(shù)接受模型中圖分類號：G250.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼： ADOI：10.3969/j.issn.1003-8256.2020.05.014開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：基金項(xiàng)目：2018年度教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目（18YJC790209）；江蘇現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)決策咨詢研究基地課題資助（NYJD217010）0引言“技術(shù)采納與實(shí)現(xiàn)”研究是信息系統(tǒng)與用戶行為研究的交叉領(lǐng)域，可以追溯到20世紀(jì)70年代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)被引入企業(yè)，探討用戶采納或不采
科學(xué)與管理 2020年5期2020-02-04
- 基于ATM模型的電子商務(wù)購物影響因素分析
] 基于技術(shù)接受模型研究影響消費(fèi)者電子商務(wù)購物意愿的因素，通過問卷調(diào)查，可以了解各因素對電子商務(wù)購物意愿的影響程度。將產(chǎn)品屬性、網(wǎng)站的系統(tǒng)質(zhì)量、信息質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量作為外部因素。研究發(fā)現(xiàn)：系統(tǒng)質(zhì)量對感知有用性感知易用性的影響最為強(qiáng)烈，感知有用性對消費(fèi)者電子商務(wù)的購物意愿有顯著的正向影響，感知易用性對其的影響并不顯著。[關(guān)鍵詞] ATM模型;技術(shù)接受模型;影響因素;電子商務(wù)[中圖分類號] F741[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1009-6043（2019）1
商業(yè)經(jīng)濟(jì) 2019年11期2019-12-12
- 基于TAM3的高職學(xué)生移動學(xué)習(xí)行為實(shí)證研究
關(guān)鍵詞 技術(shù)接受模型;高職學(xué)生;移動學(xué)習(xí);教育APP;藍(lán)墨云班課;自我效能感強(qiáng)中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2019）08-0018-04Empirical Study of Mobile Learning Behaviors of Higher Voca-tional Students based on TAM3： Taking Moso Teach Education Software as Example//HAN
中國教育技術(shù)裝備 2019年8期2019-11-12
- 從任務(wù)技術(shù)匹配視角探討虛擬現(xiàn)實(shí)在信息化教育中的作用
通常基于技術(shù)接受模型來探究用戶使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的意圖，對于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)提升學(xué)習(xí)效率的緣由的研究相對較少。文章從任務(wù)技術(shù)匹配的視角出發(fā)，借鑒技術(shù)接受模型和任務(wù)技術(shù)匹配模型原理的整合，選取適合于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的感知有用性、感知易用性和任務(wù)技術(shù)匹配等因素對該整合模型進(jìn)行簡化，提出了一種引入個(gè)人參與因素對整合模型進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化的新方法，為深入探究虛擬現(xiàn)實(shí)如何影響學(xué)習(xí)效率的研究提供借鑒。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí);技術(shù)接受模型;任務(wù)技術(shù)匹配中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)
教育教學(xué)論壇 2019年42期2019-11-11
- 群體壓力對高校思政教師使用微信輔助教學(xué)的調(diào)節(jié)效應(yīng)研究
果。基于技術(shù)接受模型，采用自編問卷，以150名高校思政教師為研究對象，進(jìn)行調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)。研究結(jié)果表明，群體壓力與感知有用性均能顯著預(yù)測使用意向，其中群體壓力在感知有用性與使用意向之間存在著調(diào)節(jié)效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)提高微信在教育教學(xué)中的有用性以及便捷性，同時(shí)構(gòu)建寬松、支持性的工作氛圍能夠更好的促使高校思政教師對新媒體工具的使用。關(guān)鍵詞：感知有用性;群體壓力;微信教學(xué);技術(shù)接受模型;調(diào)節(jié)效應(yīng)中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-5383（2019）
成都工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年3期2019-11-06