均衡
- 多域SDN網(wǎng)絡(luò)中多控制器負(fù)載均衡算法研究
展對多控制器負(fù)載均衡算法的設(shè)計(jì)研究。結(jié)合多控制器運(yùn)行特點(diǎn)，判定多控制器三種基本運(yùn)行狀態(tài)；在多域SDN網(wǎng)絡(luò)中，選擇需要遷移的交換機(jī)和目標(biāo)控制器；最后結(jié)合動(dòng)態(tài)自適應(yīng)計(jì)算的方式，實(shí)現(xiàn)多控制器的負(fù)載均衡運(yùn)行。通過對比應(yīng)用新算法前后的多控制器運(yùn)行情況得出，在應(yīng)用新算法后，多個(gè)控制器的負(fù)荷均能夠控制在理想范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡，確保多域SDN網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行。關(guān)鍵詞：多域；控制器；均衡；算法；負(fù)載；SDN網(wǎng)絡(luò)中圖分類號(hào)：TP393? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：209
現(xiàn)代信息科技 2023年6期2023-06-25
- 淺談房地產(chǎn)行業(yè)供需是否達(dá)到“均衡”
市場供需并未實(shí)現(xiàn)均衡，調(diào)整房地產(chǎn)市場的供需結(jié)構(gòu)成為了至關(guān)重要的問題。因?yàn)榉康禺a(chǎn)市場的供需情況是決定房價(jià)的關(guān)鍵因素,房價(jià)的走勢與人民幸福指數(shù)息息相關(guān)。我國政府一直在使用宏觀調(diào)控手段，促使房地產(chǎn)市場的供需結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)均衡,這是確保房價(jià)穩(wěn)定、房地產(chǎn)市場良性發(fā)展的關(guān)鍵,也是全社會(huì)的利益所在。本文從當(dāng)前商品住宅供需情況著手，簡要分析房地產(chǎn)行業(yè)供需不均的現(xiàn)狀。一、房地產(chǎn)市場供需均衡的含義探討房地產(chǎn)市場供需均衡問題，首先應(yīng)明確供給和需求這兩個(gè)概念。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義，“供
中華建設(shè) 2022年11期2022-11-16
- 基于“均衡”視闕下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升途徑的探索
強(qiáng)摘要：目前教學(xué)均衡的問題既體現(xiàn)在薄弱學(xué)校教師教學(xué)觀念方面，也體現(xiàn)在不同學(xué)校對教師所采用的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，還體現(xiàn)在薄弱學(xué)校對教師培訓(xùn)認(rèn)識(shí)等方面.建立合理的師生評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)薄弱學(xué)校的發(fā)展;加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，給薄弱學(xué)校同等的機(jī)會(huì);搭建平臺(tái)，促進(jìn)資源及時(shí)共享;強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，給薄弱學(xué)校學(xué)生出彩的機(jī)會(huì)，這些途徑均可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而形成科學(xué)意識(shí)，應(yīng)用意識(shí)，人文意識(shí)，美學(xué)意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵式均衡發(fā)展.關(guān)鍵詞：均衡;意識(shí);教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年6期2022-07-13
- 基于教育均衡視角下的青海省學(xué)前教育集團(tuán)化辦園試點(diǎn)運(yùn)行研究
園是促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的有效模式，為充分發(fā)揮省級(jí)示范園資源優(yōu)勢，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)前教育薄弱地區(qū)幼兒園提高辦園質(zhì)量，青海省教育廳制定《青海省學(xué)前教育集團(tuán)化試點(diǎn)工作方案》，以省級(jí)示范園作為龍頭，省、市（州）、縣（區(qū)）幼兒園跨區(qū)域結(jié)對幫扶，探索學(xué)前教育一體化發(fā)展新模式，構(gòu)建“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，以強(qiáng)帶弱，共同發(fā)展”的集團(tuán)化發(fā)展格局。為了解當(dāng)前青海省學(xué)前教育集團(tuán)化辦園試點(diǎn)以來的運(yùn)行情況，本研究主要采用的研究方法有文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法，采取目的抽樣
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年10期2022-06-14
- 均衡小學(xué)義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源的探討
段優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡問題進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：義務(wù)教育;教育資源;資源分配;均衡;小學(xué)義務(wù)教育是我國推行的一項(xiàng)免費(fèi)教育政策。在該政策推行后的多年來，我國的教育行業(yè)獲得了蓬勃的發(fā)展。而義務(wù)教育也為我國培養(yǎng)了不可計(jì)數(shù)的社會(huì)發(fā)展所需要的人才。但在義務(wù)教育的實(shí)踐發(fā)展中，依舊出現(xiàn)了諸多的影響教育發(fā)展的問題，其中最主要的就是義務(wù)教育階段教育資源的不均衡。很多大城市已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育，但在一些落后的城市或是農(nóng)村地區(qū)，其教育水平卻與大城市有著巨大的差距。在這
課堂內(nèi)外·教師版 2022年7期2022-05-30
- 會(huì)計(jì)信息的供給、需求與均衡
的地方就應(yīng)該存在均衡”，基于此，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，遵循供求經(jīng)濟(jì)理論，初步嘗試分析會(huì)計(jì)信息的供給、需求以及如何實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息市場合理供給與有效需求之間的均衡，包括均衡應(yīng)有的狀態(tài)、均衡的實(shí)現(xiàn)路徑等，同時(shí)，探討會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在這一過程中可以發(fā)揮的制度引領(lǐng)作用?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)信息;供給;需求;均衡;會(huì)計(jì)準(zhǔn)則【中圖分類號(hào)】 F230? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? 【文章編號(hào)】1004-0994（2022）01-0083-9一、引言會(huì)計(jì)信息作為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的輸出產(chǎn)品， 對
財(cái)會(huì)月刊·上半月 2022年1期2022-03-26
- 基于“均衡”視闕下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升途徑的探索
速提升,人們對“均衡”發(fā)展的需求也日益高漲，因此在這樣的背景下，提升教學(xué)質(zhì)量也就迫在眉睫.本文以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，嘗試說明如何基于“均衡”的視闕下，來提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而帶動(dòng)整體教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展.1 現(xiàn)狀掃描：均衡的欠缺1.1 薄弱學(xué)校部分教師數(shù)學(xué)教學(xué)新觀念沒有建立筆者調(diào)查了26所初中學(xué)校，其中20所是省、市、區(qū)示范性學(xué)校，另有6所是薄弱學(xué)校，其中省、市示范性學(xué)校教學(xué)質(zhì)量較好，其他學(xué)校一般，教學(xué)質(zhì)量參差不齊，尤其是個(gè)別薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量較差.
數(shù)理化解題研究 2022年17期2022-03-16
- 淺談農(nóng)村留守兒童教育公平問題
【摘要】實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展是我國的基本國策，是農(nóng)村留守兒童享受公平優(yōu)質(zhì)教育的最大保證，是社會(huì)公平的體現(xiàn)。本文就農(nóng)村教育現(xiàn)狀及改變策略作出探討?！娟P(guān)鍵詞】留守兒童；教育；現(xiàn)狀；均衡；發(fā)展【中圖分類號(hào)】G636【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）03—0024—02一、農(nóng)村教育的現(xiàn)狀1.農(nóng)村留守兒童教育的困境。隨著社會(huì)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變化，農(nóng)民工的大量外出，產(chǎn)生了大量的農(nóng)村留守兒童，這些孩子遠(yuǎn)離父母，接受不到科學(xué)的家庭教育，成為當(dāng)前教育發(fā)展中的一
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 黑色的精靈
又互相滲透，形成均衡美之極致?！娟P(guān)鍵詞】草書;線條;圓融;纖細(xì);連綿;均衡【中圖分類號(hào)】J292.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）73-0019-06【作者簡介】1.吳運(yùn)友，江蘇省啟東中學(xué)（江蘇啟東，226299）教師，高級(jí)教師，中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員;2.莊麗艷，江蘇省無錫市少年宮（江蘇無錫，214000）教師，二級(jí)教師，中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。書法是漢字的造型藝術(shù)，線條是書法的構(gòu)成因素，是書法的特殊語言。中國書法以漢字為載體
江蘇教育·書法教育 2021年10期2021-11-22
- 從融媒體視角探討電視臺(tái)攝像的畫面構(gòu)圖技巧
畫面構(gòu)圖;動(dòng)靜;均衡;線條;畫面表達(dá);畫面連續(xù)引言從影像技術(shù)被發(fā)明以來，構(gòu)圖一直都是畫面表達(dá)的重要組成，無論是攝影還是攝像，構(gòu)圖在美學(xué)上和節(jié)奏感情上都有著舉重若輕的地位，甚至可以說是畫面的靈魂。電影自誕生以來，就被稱作第八藝術(shù)，是集文學(xué)、音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、建筑、雕塑七大藝術(shù)于一身的視聽藝術(shù)。在影視制作中很重要的一門學(xué)問叫做“視聽語言”，即在視覺和聽覺上，作者所表達(dá)的和觀眾所接收到的，其中視覺表達(dá)主要包括構(gòu)圖、色彩、景別、蒙太奇、節(jié)奏、鏡頭移動(dòng)方式等等
攝影與攝像 2021年3期2021-10-31
- 基于三方博弈的高校輿情演化分析
相關(guān)者行為策略的均衡條件。研究表明，對高校網(wǎng)絡(luò)輿情不同參與主體演化策略的分析，能夠發(fā)現(xiàn)輿情傳播規(guī)律，提前制定應(yīng)急預(yù)案，引導(dǎo)輿情向健康穩(wěn)定方向發(fā)展。文章定量解釋了高校輿情參與主體的利益博弈行為，研究結(jié)果對高校輿情危機(jī)應(yīng)對處理、減少輿情事件對高校利益損害等都有重要意義。[關(guān)鍵詞] 高校輿情;傳播;演化博弈;均衡中圖分類號(hào)： G647? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-1722（2021）17-0083-03根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)
管理學(xué)家 2021年17期2021-09-23
- 整治教培，只是消除教育內(nèi)卷的開端
段公辦學(xué)校發(fā)展不均衡造成的擇校需求。而教育資源不均衡的根源，則可以追溯到1950年代開始的“重點(diǎn)學(xué)校制度”。當(dāng)時(shí)，剛剛成立的新政權(quán)接手的是長期戰(zhàn)亂之后的爛攤子，要重建山河，就要培養(yǎng)各行各業(yè)的人才，但國力尚弱，因此采取了集中稀缺教育資源重點(diǎn)辦好若干學(xué)校的一種教育制度。1953年5月，中共中央政治局的一次會(huì)議針對小學(xué)整頓提出了“整頓鞏固、重點(diǎn)發(fā)展、提高質(zhì)量、穩(wěn)步前進(jìn)”的方針，這被業(yè)界追溯為中國重點(diǎn)學(xué)校制度的緣起。改革開放之后，教育部更是明確提出了，要“把約70
中國新聞周刊 2021年33期2021-09-12
- 醉酒現(xiàn)象學(xué)
了現(xiàn)代人生活中的均衡力量。關(guān)鍵詞：醉酒;狄奧尼索斯;現(xiàn)象學(xué);均衡中圖分類號(hào)：B0??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號(hào)：1000-5099（2021）04-0018-06一、中西文化中的醉酒醉酒是人類紛繁復(fù)雜的意識(shí)現(xiàn)象中極為奇特的一種類型。由于酒精類飲品在人類歷史中長久存在而且極易獲得，因此醉酒成為古往今來極為普遍的意識(shí)現(xiàn)象。盡管醉酒狀態(tài)的消極性面向人所共知，比如引起個(gè)體極大的不適感，嘔吐、頭痛、意識(shí)模糊，并且時(shí)常引發(fā)按日常眼光看屬于否定性的行為，比如酒后作亂、酒
- 統(tǒng)編教材初中語文創(chuàng)意作業(yè)探究
的作用。關(guān)鍵詞：均衡;項(xiàng)目式;創(chuàng)意;作業(yè)作業(yè)是課堂的延伸，可教師往往重視課堂改革，輕視作業(yè)研究，作業(yè)成了語文教學(xué)的附屬品，任由教師發(fā)揮。教師重視作業(yè)批改，輕視作業(yè)設(shè)計(jì)，更鮮有深層思考，怎樣的作業(yè)更能提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。筆者努力探索作業(yè)設(shè)計(jì)，開拓作業(yè)功能，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的作業(yè)。一、化檢測為探究1.借力課后練習(xí)初中語文統(tǒng)編教材的課后練習(xí)設(shè)計(jì)涉及的內(nèi)容廣泛、題型新穎。課后習(xí)題有圖示、表格、問題、方法、情境、板書等6種形式，可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè)，筑建深度閱讀課
廣東教學(xué)報(bào)·初中語文 2021年12期2021-08-16
- 推行“共享教育”制度，促進(jìn)教育均衡發(fā)展
平臺(tái)? 設(shè)施? 均衡一、共享教師，校際流動(dòng)目前，優(yōu)秀教師多集中在少數(shù)學(xué)校，如重點(diǎn)學(xué)?；虺菂^(qū)學(xué)校，出現(xiàn)教育資源固化的不良現(xiàn)象。要想打破學(xué)校間壁壘，實(shí)現(xiàn)教育均衡，應(yīng)從優(yōu)秀教師資源共享著手。根據(jù)各地情況，可以采用以下兩種“共享”方式，讓教師校際流動(dòng)。第一種是整體共享，讓教師從原來的校聘，變?yōu)閰^(qū)聘、市聘，甚至省聘，從“單位人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，形成固定的制度，在一定區(qū)域內(nèi)形成長期流動(dòng)的機(jī)制。比如中小學(xué)，可以先考慮“區(qū)聘”，區(qū)教體局根據(jù)各學(xué)校生源情況、改革需要、師生比
安徽教育科研 2021年17期2021-08-06
- 數(shù)字網(wǎng)絡(luò)助力教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研究
助力教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研究問題，探討目前社會(huì)上教育資源不均衡發(fā)展存在的問題，分析教育資源不均衡發(fā)展的原因以及如何通過數(shù)字網(wǎng)絡(luò)來提升教育資源的優(yōu)質(zhì)均衡配置和發(fā)展，最終能夠讓受教育者公平享受優(yōu)質(zhì)均衡的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育面前人人平等，進(jìn)而提升受教育者教育水平。關(guān)鍵詞：數(shù)字網(wǎng)絡(luò);教育資源;優(yōu)質(zhì);均衡隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的學(xué)習(xí)方式和途徑越來越豐富，學(xué)習(xí)的方式和現(xiàn)代信息技術(shù)的聯(lián)系也越來越緊密。教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育最新發(fā)展規(guī)劃提出：教育
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 熱管在機(jī)械加工和機(jī)械設(shè)備中的應(yīng)用
械;冷卻;溫度;均衡前言：熱管在機(jī)械加工和機(jī)械設(shè)備的應(yīng)用過程中發(fā)揮著極大的作用，不僅能夠有效地防止機(jī)床主軸受熱變形，維護(hù)企業(yè)的核心利益，減輕后期維護(hù)壓力。還能夠有效地提升冷鑄造、注膜冷卻等環(huán)節(jié)的運(yùn)行效率與質(zhì)量，為企業(yè)樹立起良好的品質(zhì)形象，為企業(yè)在競爭激烈的市場環(huán)境中的核心地位的提升提供促進(jìn)作用。由此可見，對熱管在機(jī)械加工和機(jī)械設(shè)備中的應(yīng)用進(jìn)行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。1機(jī)械加工和機(jī)械設(shè)備存在的問題1.1發(fā)熱問題早些年我國的機(jī)械加工和機(jī)械設(shè)備的發(fā)展
裝備維修技術(shù) 2021年52期2021-07-03
- 推陳出新構(gòu)建農(nóng)村教研聯(lián)盟小學(xué)英語高效課堂
效率;教學(xué)質(zhì)量;均衡小學(xué)英語從三年級(jí)起點(diǎn)，各地區(qū)學(xué)校都非常重視英語教育教學(xué)工作，組織老師各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷地提高業(yè)務(wù)水平。但是由于教育資源、師資、環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等硬件差異，導(dǎo)致市區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量存在明顯差異。作為英語學(xué)科教師為了自己的教學(xué)質(zhì)量提上去，達(dá)到自身想要的教學(xué)結(jié)果，忽略了整體教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展。根據(jù)本地區(qū)傳統(tǒng)文化和自己學(xué)校的實(shí)際情況，開展如下探究。一、打破“傳統(tǒng)”教學(xué)，興起“任務(wù)型”教學(xué)1.傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)受“應(yīng)試教育”
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年59期2021-06-20
- 提升教育品質(zhì) 推進(jìn)教育均衡
各校區(qū)凝心聚力，均衡發(fā)展。關(guān)鍵詞：提升? 品質(zhì)? 教育? 均衡習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要努力讓13億人民享有更好、更公平的教育，努力讓每個(gè)適齡兒童少年都能享受良好的教育，都有人生出彩的機(jī)會(huì)。據(jù)此，合肥市蜀山區(qū)委、區(qū)政府提出了“科教立區(qū)”戰(zhàn)略，根據(jù)這個(gè)戰(zhàn)略，2016年9月成立了合肥市五十中學(xué)東校教育集團(tuán)。三年多來，我們按照“優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則，努力探索，取得了階段性的成果。一、基本概況合肥市五十中學(xué)東校教育集團(tuán)是以一所優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校和一所新建學(xué)校組合的方式組
安徽教育科研 2021年8期2021-04-25
- 以區(qū)域教育信息化促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展研究
要】目前區(qū)域教育均衡發(fā)展逐漸引起了人們的關(guān)注，其教育的目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了改變，即重點(diǎn)發(fā)展——均衡發(fā)展，途徑上由速度數(shù)量——質(zhì)量效率，上述轉(zhuǎn)型最根本的目的就是要提高教育的公平性，實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)的均等。我國現(xiàn)階段各地區(qū)之間教育水平仍然存在著較大的差異，為了使各地區(qū)學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)的教育，以區(qū)域教育信息化促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展必不可少。本文重點(diǎn)闡述區(qū)域教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀，并根據(jù)目前存在的問題提出具體解決策略。【關(guān)鍵詞】區(qū)域教育信息化;均衡;發(fā)展;研究引言：要實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育信
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 淺談均衡膳食營養(yǎng)對幼兒健康的重要性
的階段，這個(gè)時(shí)期均衡膳食營養(yǎng)可以對幼兒一生的身體健康起到奠基作用。作為家長和教師，應(yīng)當(dāng)懂得均衡膳食營養(yǎng)對幼兒健康的重要性，為幼兒提供合理科學(xué)的膳食營養(yǎng)，為幼兒終生的身體健康和心理健康奠定基礎(chǔ)。膳食，均衡，健康由于營養(yǎng)知識(shí)的缺乏，雖然大家很重視幼兒的營養(yǎng)，但是實(shí)際上幼兒在飲食習(xí)慣、營養(yǎng)均衡等方面都有一些問題。關(guān)鍵詞：膳食營養(yǎng);均衡;幼兒健康中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、均衡膳食營養(yǎng)應(yīng)遵循的原則幼兒和大人的膳食結(jié)構(gòu)相似，具體的搭配比例可以參考《中國居民
小作家報(bào)·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 淺談攝影創(chuàng)作中的取景構(gòu)圖
內(nèi)部統(tǒng)一、和諧和均衡的視覺效果，而開放式構(gòu)圖把畫面的人物視線和行為的落點(diǎn)放在畫面之外，暗示與畫面外的某種事物呼應(yīng)和聯(lián)系，讓觀看者獲得更大的想象空間。用何種構(gòu)圖樣式組織畫面，要根據(jù)被攝事物的骨架線條結(jié)構(gòu)來確定。關(guān)鍵詞：均衡;取景;視覺效果美國攝影家法寧格曾說：“攝影是一種嶄新的藝術(shù)形式，他不是一種技術(shù)，而是一種藝術(shù)。要拍好一張照片，不僅需要熟練的技巧，還要有思想、感情、理解力、想象力和鑒賞力。” 攝影者能夠創(chuàng)作出好的作品需要對生活觀察與積累、藝術(shù)和文化修養(yǎng)以
錦繡·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 論行政法比例原則的適用問題
原則；合理行政；均衡一、比例原則的含義及內(nèi)容（一）比例原則的含義行政法中的比例原則也被稱為最小損害原則，主要是指行政主體在多個(gè)具有實(shí)現(xiàn)行政目的的可行性的行政措施當(dāng)中進(jìn)行選擇時(shí)需要做最為全面的考量，所采取的措施與要達(dá)到的目的相適應(yīng)，做出最為合理適當(dāng)?shù)倪x擇，不能使行政相對人因做出的行政行為過度而損害到其利益。若為達(dá)到相應(yīng)目的而采取消極作用于相對人的方法，則應(yīng)將這種消極作用控制到最微，并與力求達(dá)到的目的相對應(yīng)，即過罰相當(dāng)。為了避免出現(xiàn)為追求實(shí)現(xiàn)目的而不擇手段以及
銀幕內(nèi)外 2020年4期2020-11-25
- 淺談邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)的定位
深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面有所作為。關(guān)鍵詞：農(nóng)村 ?教育 ?均衡 ?定位《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》其中指出：我國用25年全面普及了城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育，從根本上解決了適齡兒童少年“有學(xué)上”問題，為提高全體國民素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間辦學(xué)水平和教育質(zhì)量還存在明顯差距，人民群眾不斷增長的高質(zhì)量教育需求與供給不足的矛盾依然突出。深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)
學(xué)校教育研究 2020年21期2020-11-17
- 在直觀中重建均衡
繪畫中審美形式的均衡和秩序有了重新的思考和界定。均衡形式在巴爾蒂斯面對可視現(xiàn)實(shí)的直觀時(shí)，被重新建構(gòu)于主客合一的狀態(tài)之中，最終實(shí)現(xiàn)了直覺與理性的完美統(tǒng)一。【關(guān)鍵詞】均衡;直觀;重建中圖分類號(hào)：J205?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）29-0180-02一、認(rèn)知均衡（一）塞尚的均衡觀談及繪畫史上有關(guān)“均衡”的論述，恐是塞尚的“使印象派的繪畫回到普桑的均衡”最令人稱道。17世紀(jì)，普桑作為法國繪畫真正的“教宗”，
戲劇之家 2020年29期2020-11-02
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究
生的個(gè)性化發(fā)展與均衡全面發(fā)展，在小學(xué)教育中，為了更好的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究，不斷的探索，不僅注重知識(shí)的傳遞更要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，思維能力，個(gè)人思考，合作探究等多個(gè)層面的內(nèi)容。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為基礎(chǔ)，以課標(biāo)要求為原則，探析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：構(gòu)建;個(gè)性化;均衡;策略;有效性一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀從當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，隨著教育改革的不斷深入，給小學(xué)數(shù)學(xué)的教育改革提供了強(qiáng)有力的保障，整個(gè)過程既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。
大東方 2020年2期2020-10-21
- 《財(cái)政學(xué)》課程中稅收經(jīng)濟(jì)效率的教學(xué)框架探索
制度;經(jīng)濟(jì)效率;均衡中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2020）29-0095-04Abstract： The economic efficiency of taxation is an important principle to be considered in the design of the taxation system， and it is also the core content of t
高教學(xué)刊 2020年28期2020-10-20
- 《財(cái)政學(xué)》課程中稅收經(jīng)濟(jì)效率的教學(xué)框架探索
制度;經(jīng)濟(jì)效率;均衡Abstract： The economic efficiency of taxation is an important principle to be considered in the design of the taxation system， and it is also the core content of the fiscal revenue theory in the "Finance" course. However
高教學(xué)刊 2020年29期2020-10-20
- 論合理膳食與健康生活的關(guān)系
。關(guān)鍵詞：食品;均衡;營養(yǎng);生活一、合理膳食（一）合理膳食包括粗細(xì)搭配，葷素搭配在當(dāng)今社會(huì)，隨著我們的財(cái)富水平日益增長，怎樣吃如何吃成為了我們的關(guān)注點(diǎn)。所謂合理膳食，包括吃粗糧雜糧，肉食蛋類奶類。祖先為我們留下了許多的烹飪方法，我們也在古人的烹飪方法的指導(dǎo)下，進(jìn)一步的進(jìn)行改善，燜，涮等等方式使我們更能夠接受各種各樣的食材，從而起到葷素搭配的效果。作為成年人，我們每日應(yīng)當(dāng)攝入的類型包括肉蛋奶，蔬菜，水果，五谷這幾種類型。每天攝入固定量的蛋白質(zhì)，可以強(qiáng)健我們的
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10
- 漢語語言文學(xué)的韻律特征探究
特征。韻律表現(xiàn)為均衡美、回環(huán)美、抑揚(yáng)美、錯(cuò)綜美。關(guān)鍵詞：漢語語言文學(xué);均衡;回環(huán);抑揚(yáng);錯(cuò)綜文學(xué)語言與音樂因“聲音”結(jié)緣，韻律特征是文學(xué)語言和音樂的命脈。和諧的韻律、鮮明的節(jié)奏，讀之文從字順，聽之鏗鏘悅耳，正是文學(xué)語言音樂美的體現(xiàn)。古今中外的優(yōu)秀作家對語言的音樂美重視有加，作家秦牧說過，注意了文學(xué)語言的音樂美，不但可以讓讀者閱讀起來瑯瑯上口，而且還可以增加作品的藝術(shù)感染力。文學(xué)語言的韻律特征與每種語言的語音特征直接相關(guān)，民族語言的語音特點(diǎn)為文學(xué)語言的韻律提
中原商報(bào)·科教研究 2020年20期2020-09-10
- 從失衡到均衡：體育產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革研究
給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的均衡發(fā)展策略。關(guān)鍵詞? 體育產(chǎn)業(yè)? 供給側(cè)? 失衡? 均衡體育產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是全面落實(shí)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，是全面落實(shí)體育強(qiáng)國的積極實(shí)踐。在國務(wù)院“46號(hào)文件”和“43號(hào)文件”的驅(qū)動(dòng)下，我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，取得了驕人的成績，但目前仍存在諸多體制機(jī)制障礙。因此，本文希冀通過對體育產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革相關(guān)問題的深入剖析，找尋我國體育產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的發(fā)展之道，這不僅是一個(gè)有待深化的理論命題，更是一個(gè)亟待解決的實(shí)踐命題。一、體
體育時(shí)空 2020年3期2020-09-10
- 對配電網(wǎng)中降損措施的認(rèn)識(shí)
電網(wǎng) 降損措施 均衡引言在配電網(wǎng)的同一時(shí)間，配電網(wǎng)的電能損耗率中所占的一個(gè)百分比，稱為配電網(wǎng)的損耗率，簡稱配電網(wǎng)損率。即：19022.jpg其中供電損耗可以大致分為兩個(gè)部分，一部分主要是與施加給元件通過的變壓器電流的平方或者變壓器功率成正比，例如變壓器供電繞組和變壓器線路導(dǎo)線在變壓器中的電流損耗，而另一部分同與施加給其他元件的電壓損耗有關(guān)，例如變壓器供電鐵芯的損耗、電纜和導(dǎo)線在電容器或者絕緣介質(zhì)應(yīng)用中的電流損耗等。本文主要的就是針對這兩個(gè)部分在各方面的應(yīng)用
數(shù)碼世界 2020年6期2020-08-13
- 論中國傳統(tǒng)文化精神與馬克思主義理論實(shí)質(zhì)的契合性
鍵詞]集體主義;均衡;實(shí)踐;人格;和諧近代自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國進(jìn)入了救亡圖存的危機(jī)時(shí)代，無數(shù)仁人志士為處于重疴中的中華民族開出了藥方，這些藥方都耳熟能詳，既有清政府主導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，也有洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運(yùn)動(dòng)，更有資產(chǎn)階級(jí)的你方唱罷我登場，一連提出了君主立憲、民主共和國和新文化運(yùn)動(dòng)（早期）多個(gè)方案。但是無一例外都失敗了。直到中國共產(chǎn)黨成立，中國的革命面貌才煥然一新。從毛澤東提出馬克思主義中國化，到鄧小平提出建設(shè)中國特色的社會(huì)主義。馬克思主義在中國不僅生根發(fā)
黨史博采·理論版 2020年5期2020-08-03
- 自媒體時(shí)代微信公眾號(hào)營銷的誠信博弈
擇，最終實(shí)現(xiàn)博弈均衡。但現(xiàn)實(shí)中微信公眾號(hào)與用戶之間的信任危機(jī)導(dǎo)致博弈悖論的出現(xiàn)，而要想化解信任危機(jī)，破解博弈悖論，需要多方的共同努力。關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代;微信公眾號(hào);用戶;誠信博弈;均衡中圖分類號(hào)：F224.32??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號(hào)：1672-8122（2020）06-0014-032011年1月微信上線，開啟了人與人互聯(lián)的新局面。據(jù)《2019年微信年度數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，2019年微信月活躍賬戶數(shù)約11.5億人，比2018年同期增長6%，充分彰顯了
今傳媒 2020年6期2020-07-04
- 專業(yè)化分級(jí)散葉成件收購模式探索與研究
級(jí);收購;模式;均衡[Abstract] In the work of tobacco leaf acquisition， we should explore and study the mode of specialized grading bulk leaf parts acquisition， change the past secondary processing into one processing， and focus on solving
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究 2020年4期2020-06-01
- 例談科學(xué)課堂的預(yù)設(shè)
詞】科學(xué);預(yù)設(shè);均衡近期，我有幸參加了本市的一次教研活動(dòng)，執(zhí)教了“營養(yǎng)要均衡”（教科版四年級(jí)下冊）一課。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是留給自己的思考卻歷歷在目，讓我感觸最深的應(yīng)該是“學(xué)講”課堂的預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)是指教師上課前對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法（特別是教學(xué)過程和教學(xué)方法）的預(yù)先設(shè)計(jì)。充分的預(yù)設(shè)，是課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保障。如果說生成是“果”，預(yù)設(shè)就是“因”。要想把控住千變?nèi)f化的課堂，做到在異彩紛呈中落實(shí)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師點(diǎn)撥引導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目
天津教育·中 2020年3期2020-05-29
- 解讀宋人小品畫中的構(gòu)圖美學(xué)
復(fù)與近似、對比、均衡四個(gè)方面對宋人小品畫中的構(gòu)圖進(jìn)行分析，試圖找出畫中各自暗藏的聯(lián)系，揭開它的奧秘。【關(guān)鍵詞】骨架；重復(fù)與近似；對比；均衡在《宋人畫冊》的序言中，鄭振鐸這樣形容宋人小品畫：“恰像一篇近代短篇小說，恰像一位絕代佳人，增之一分則太長，削之一分則太短，恰到好處，無可移置。”宋人小品的長寬大多只有20—30厘米左右，常見有方形與圓形兩種。尺幅雖小，卻是刻畫細(xì)膩，意境悠遠(yuǎn)，傳遞著中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神和審美意趣。究竟是怎樣將宋人小品經(jīng)營到“多一分嫌多，少一
美術(shù)界 2020年4期2020-04-24
- “韜光養(yǎng)晦”與“有所作為”及其均衡
作為”之間的巧妙均衡。關(guān)鍵詞：韜光養(yǎng)晦 有所作為 均衡一、“韜光養(yǎng)晦”的精神實(shí)質(zhì)“韜光養(yǎng)晦”是鄧小平在1989年“六四”政治風(fēng)波后，蘇東國家解體，世界社會(huì)主義處于低潮，中國政府處于西方孤立和制裁背景下提出的方針。為應(yīng)對當(dāng)時(shí)黨內(nèi)出現(xiàn)的悲觀情緒，回答中國“怎么辦”、“向何處去”等尖銳問題，統(tǒng)一黨內(nèi)高層認(rèn)識(shí)，鄧小平先后在內(nèi)部發(fā)表了冷靜觀察、穩(wěn)住陣腳、沉著應(yīng)付、不當(dāng)頭、反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、維護(hù)世界和平、建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序等一系列重要觀點(diǎn)，并逐步形成了“韜光
公關(guān)世界 2020年4期2020-04-16
- “薄利多銷”和“谷賤傷農(nóng)”
;需求價(jià)格彈性;均衡;效用隨著經(jīng)濟(jì)市場的快速發(fā)展，市場會(huì)調(diào)節(jié)價(jià)格來維持供求平衡。其中，“薄利多銷”和“谷賤傷農(nóng)”就是在市場的調(diào)節(jié)機(jī)制下常見的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象，為更加了解倆種現(xiàn)象，從而達(dá)到利潤最大化，對此展開研究。一、“薄利多銷”現(xiàn)象“薄利多銷”是一種利用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，通過降低商品價(jià)格來增加銷售量，當(dāng)銷售數(shù)量到一定規(guī)模時(shí)，總收益增加的現(xiàn)象?！氨±币欢堋岸噤N”嗎？答案是否定的，并不是所有商品價(jià)格下降都會(huì)帶來高銷售額和高收益，對此，我們通過以下四個(gè)方面展開研究分析。
- 從需求挖掘到供給響應(yīng)：大學(xué)生思想政治教育“均衡”研究
供給響應(yīng)。從供需均衡理論來看，維持思想政治教育系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展，必然要 “供需協(xié)調(diào)”，消除思想政治教育系統(tǒng)中不穩(wěn)定因素和失衡因素，變 “失衡不穩(wěn)定”為 “均衡穩(wěn)定”。一、大學(xué)生思想政治教育的供需 “均衡”問題分析如何準(zhǔn)確把握大學(xué)生對思想政治教育的需求狀況，一直是思想政治工作的難點(diǎn)，然而，一切都被記錄、一切都被分析的數(shù)據(jù)化時(shí)代的到來，為我們提供了新的方法。當(dāng)前，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、商業(yè)智能等新興信息技術(shù)在高校廣泛應(yīng)用，各類智能終端實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生個(gè)體特征的自
國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-03-11
- 車用鋰離子動(dòng)力電池組均衡管理系統(tǒng)發(fā)展綜述
了車用鋰離子電池均衡管理系統(tǒng)延長電池組壽命的重要性以及研究的必要性。重點(diǎn)介紹了車用鋰離子電池均衡判斷標(biāo)準(zhǔn)、鋰電池均衡管理技術(shù)的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀， 以及鋰電池均衡管理的不足及發(fā)展趨勢。關(guān)鍵詞：鋰離子電池 均衡 管理Overview of the Development of Balance Management System for Vehicle Lithium-ion Power Battery PacksHu Lang，Qiao JunsanAbstra
時(shí)代汽車 2020年23期2020-03-03
- 高質(zhì)量發(fā)展問題研究
詞：質(zhì)量;發(fā)展;均衡;協(xié)調(diào)中圖分類號(hào)：F120? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2019）29-0007-05十九大報(bào)告指出，“我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段?！?018年國務(wù)院政府工作報(bào)告明確了“按照高質(zhì)量發(fā)展的要求，統(tǒng)籌推進(jìn)‘五位一體總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)‘四個(gè)全面戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，統(tǒng)籌推進(jìn)穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)各項(xiàng)工作”;還提出了“國有企業(yè)要通過改革創(chuàng)新，走在高質(zhì)量發(fā)展前列
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2019年29期2019-12-04
- 擴(kuò)張與限權(quán)：警察權(quán)與公民權(quán)的沖突與均衡
權(quán);擴(kuò)張;限制;均衡一、警察權(quán)擴(kuò)張：權(quán)利保護(hù)要求與無序擴(kuò)張之雙重表現(xiàn)（一）警察權(quán)擴(kuò)張的現(xiàn)實(shí)性需求法治國家概念的提出，標(biāo)著著我國民主法治建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。改革開放之后，我國逐步從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制走向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。公民人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利不斷增加、不斷豐富。對不斷增加、不斷豐富的權(quán)利進(jìn)行保障的要求也不斷增加?！叭绻麅H有公民個(gè)人權(quán)利的增加，而沒有相應(yīng)的公權(quán)力增加來保障，那么，所增加的公民權(quán)利會(huì)因?yàn)闆]有公權(quán)力的保障而落空?！笔袌鼋?jīng)濟(jì)是以競爭為其
青年與社會(huì) 2019年25期2019-11-29
- 我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異分析及其協(xié)調(diào)財(cái)政政策探討
區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不均衡，還存在較大的差異，這就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展受到不利影響，從而引發(fā)一系列社會(huì)矛盾，因此政府應(yīng)當(dāng)采取有效措施構(gòu)建健全的財(cái)政政策體系，推動(dòng)各個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。本文針對這方面的內(nèi)容進(jìn)行分析，探究各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，找出其發(fā)展中存在的差異，并根據(jù)實(shí)際情況提出各區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展財(cái)政政策完善的建議。關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì);發(fā)展差異;財(cái)政政策;均衡;措施;政策體系我國經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵是各區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)化、均衡化發(fā)展。由于我國不同區(qū)域所面臨的現(xiàn)實(shí)情況
現(xiàn)代營銷·學(xué)苑版 2019年10期2019-11-26
- 關(guān)于如何提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量
隊(duì)伍;方法延伸;均衡要提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦好讓人民滿意的教育，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確定切合實(shí)際的辦學(xué)思路和工作方法，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)發(fā)展。作為一個(gè)農(nóng)村學(xué)校教師，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析并提出一些自己的看法一、學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校，要以德育工作為抓手促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升教育教學(xué)質(zhì)量科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)規(guī)律，尊重實(shí)際，一切工作要從實(shí)際出發(fā)確立自己的工作思路。從品行來看，新生入學(xué)一個(gè)月后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都有這樣或那樣的不良習(xí)慣，表現(xiàn)為上課
新一代 2019年18期2019-11-18
- 市場經(jīng)濟(jì)能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)均衡嗎？
經(jīng)濟(jì)能否自動(dòng)實(shí)現(xiàn)均衡的關(guān)鍵，在于供求失衡之后的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)是“正反饋”還是“負(fù)反饋”。歷史證明，市場經(jīng)濟(jì)走向“正反饋”的趨勢，乃是資本主義的常態(tài)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)的結(jié)果，就是通過“暴力去產(chǎn)能”使得失衡的市場供求被強(qiáng)制性地恢復(fù)均衡。離開“暴力”和“強(qiáng)制”的經(jīng)濟(jì)危機(jī)來談“市場均衡”，只能是“偽均衡”。晚近以來，雖然“市場均衡”理論已經(jīng)為很多學(xué)者所證偽，但這些證偽工作大多并沒有對“市場均衡”的基本邏輯提出反思。在本文中，筆者運(yùn)用資本主義基本矛盾所導(dǎo)致的“有購買力的消費(fèi)不足”
重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(西部論壇) 2019年2期2019-11-15
- 東廬中學(xué)：教育管理的“均衡”之窗
應(yīng)該是一扇具備“均衡”教育管理的窗戶，她讓我們耳目一新，真正擦亮了我們學(xué)習(xí)者的雙眼。一、“均衡”所涵蓋的內(nèi)容結(jié)合本次跟崗經(jīng)歷及平時(shí)的思考，筆者把“均衡”理解成以下兩個(gè)詞：“均”指均分。一個(gè)是動(dòng)詞，即：學(xué)校均分教師教學(xué)任務(wù)，教師把教育大愛均分給不同層次的學(xué)生，同時(shí)把優(yōu)秀的教研成果均分給全國各地的學(xué)校分享;另一個(gè)是名詞，即：學(xué)校和老師都重視各學(xué)科教學(xué)的平均分?！昂狻敝钙胶?。一是用“平衡”的理念管理學(xué)生、教師和學(xué)校，使學(xué)校頻頻出成績，師生和學(xué)校平衡發(fā)展;二是學(xué)校
華人時(shí)刊·校長 2019年8期2019-11-04
- 設(shè)計(jì)中的平衡
;無障礙;關(guān)愛;均衡1國內(nèi)外公共交通無障礙設(shè)計(jì)的基本分析與發(fā)展現(xiàn)狀美國在20世紀(jì)60年代制定了世界上第一個(gè)《無障礙標(biāo)準(zhǔn)》，隨后無障礙設(shè)計(jì)得到了世界各國的廣泛認(rèn)可以及重視。目前，西方的一些發(fā)達(dá)國家以及東方的日本，它們的無障礙環(huán)境建設(shè)已經(jīng)達(dá)到了相對成熟的階段，擁有相對完善的公共交通設(shè)施。這些國家的無障礙公共交通設(shè)施建設(shè)之所以如此迅速，不僅是因?yàn)樗鼈兊慕?jīng)濟(jì)水平相對于其它的發(fā)展中國較高，還因?yàn)樗鼈冎匾暉o障礙設(shè)計(jì)。它們在推廣和研究無障礙設(shè)計(jì)理念方面投入了相當(dāng)大的成本
工業(yè)設(shè)計(jì) 2019年9期2019-11-04
- 服飾設(shè)計(jì)中幾何圖案的美學(xué)意義
鍵詞：幾何圖案;均衡;形態(tài);構(gòu)成幾何圖案是以幾何形為母體而組成的圖案，是點(diǎn)、線、面、方、圓、長、三角、五角、六角、直線、曲線、不規(guī)則線等形體的圖案。自然中和生活中本來就大量存在著包含幾何形的形體，或者就是幾何形的形體，如紡輪、紡織品、漁網(wǎng)、月亮等。人們從這種形象中抽出點(diǎn)、線來組成幾何圖案系統(tǒng)的裝飾圖案。這種幾何圖案系統(tǒng)的裝飾紋樣，歸根到底就是藝術(shù)形象的系統(tǒng)，不屬于幾何學(xué)、算術(shù)的系統(tǒng)。幾何圖案在圖案的服飾發(fā)展歷史上占有很重要的地位，在紋飾的產(chǎn)生目的的各種學(xué)說
青年生活 2019年16期2019-10-21
- 中西園林的“均衡”與“自然”
要“強(qiáng)迫自然接受均衡的法則”。所謂“均衡”，就是對稱的和諧。所以，在他所主持設(shè)計(jì)的凡爾賽宮苑中，完全看不到自然形態(tài)的物象。他認(rèn)為，人工之美高于自然之美，故而這種毫不掩飾人工痕跡的園林被稱為“規(guī)劃式園林”。后來凡爾賽宮苑成為了歐洲園林風(fēng)格的范本，并被競相效法?！耙?guī)劃式園林”與“師法自然”既然被叫做“規(guī)劃式園林”，那么園中的植物便都被“規(guī)劃”成儀仗兵一般整齊的隊(duì)列，同時(shí)被修剪成或方或圓，或球狀或菱形的圖案，甚至還有做成迷宮的。植物能改變自然屬性而盡隨人意，這是
環(huán)球人文地理 2019年8期2019-09-18
- 博弈論與管理學(xué)
詞：博弈;管理;均衡;經(jīng)濟(jì)一、博弈論簡介（一）博弈的起源和發(fā)展博弈論是-人在平等的對局中各白利用對方的策略變換自己的對抗策略，達(dá)到取勝的月的博弈論思想古已有之，中國古代的《孫子兵法》等蓍作就不僅是一部車事著作，而H算是最早的一部博弈著作。博弈論最初主要研究家棋、橋牌、賭博中的勝負(fù)問題，人們對博弈局勢的把握只停留在經(jīng)驗(yàn)上，沒有向理論化發(fā)展：博弈侖考慮游戲中的個(gè)休的預(yù)測行為和實(shí)際行為，并研究它們的優(yōu)化策略。近代對博弈論的研究，開始F策梅洛（Zermclo），波
錦繡·上旬刊 2019年12期2019-09-10
- 論義務(wù)教育均衡發(fā)展下的小學(xué)語文教學(xué)
細(xì)敘述了義務(wù)教育均衡發(fā)展下的小學(xué)語文教學(xué)方法，希望以此能夠提出建設(shè)性意見。關(guān)鍵詞：義務(wù)教育;均衡;發(fā)展;小學(xué);語文;教學(xué)一、改變教學(xué)理念，讓學(xué)生占據(jù)主體地位為了適應(yīng)當(dāng)代的教育發(fā)展，作為小學(xué)語文教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改變以教師為課堂主導(dǎo)的教學(xué)模式。應(yīng)該將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。同時(shí)教師還要與學(xué)生及時(shí)的溝通，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，隨時(shí)隨地的開展語文
- 新時(shí)期中美貿(mào)易戰(zhàn)下的利益博弈均衡
美貿(mào)易戰(zhàn);博弈;均衡[中圖分類號(hào)]F7421 引言2018年美國東部時(shí)間3月22日，基于美貿(mào)易代表辦公室公布的對華301調(diào)查報(bào)告，美決定對華采取限制措施，加征關(guān)稅，并限制中國企業(yè)對美投資并購。中國商務(wù)部認(rèn)為美方行為是典型的單邊主義和貿(mào)易保護(hù)主義，一旦美國實(shí)施相關(guān)措施，中國將堅(jiān)決出手。2 近兩年中美貿(mào)易戰(zhàn)主要博弈過程近兩年中美貿(mào)易戰(zhàn)總體特點(diǎn)是美國主攻，且對中國貿(mào)易戰(zhàn)政策不穩(wěn)定，中方被動(dòng)反應(yīng)，但同時(shí)雙方積極磋商。2.1 美以關(guān)稅作為貿(mào)易戰(zhàn)武器（1）第一次中美貿(mào)
新財(cái)經(jīng) 2019年23期2019-09-10
- 義務(wù)教育均衡形勢下農(nóng)村小學(xué)住宿生的管理
鍵詞：義務(wù)教育;均衡;農(nóng)村;小學(xué);住宿生隨著義務(wù)教育均衡的發(fā)展，在農(nóng)村地區(qū)開展了大規(guī)模的撤點(diǎn)并校，由此實(shí)現(xiàn)了師資、圖書、實(shí)驗(yàn)場所和設(shè)備等資源的集中，提高了教育資源的優(yōu)化配置，有利于農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。這樣一來，附近的鄉(xiāng)村的學(xué)生需要集中到其中一個(gè)大的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)（本地區(qū)是五、六年級(jí)的學(xué)生），因?yàn)殡x家遠(yuǎn)的緣故，需要在學(xué)校寄宿。因此，對農(nóng)村小學(xué)住宿生的管理就成為了當(dāng)前農(nóng)村教育中非常值得研究的一個(gè)問題。一、農(nóng)村小學(xué)住宿生的教育情況首先，在我國農(nóng)村住宿生的教育中存在
- 圣潔淳樸并存 莊重細(xì)膩并序
典之作。關(guān)鍵詞：均衡;構(gòu)圖;自由這幅現(xiàn)存于德國德累斯頓藝術(shù)博物館的典范佳作不論是在內(nèi)容上還是形式上都承襲了文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的關(guān)照情懷，拉斐爾以女性獨(dú)有的柔和嫻靜的母性之光，以不均衡表現(xiàn)均衡的溫暖和諧畫面以及恰到好處的細(xì)節(jié)表意而聞名遐邇。著眼于圣潔高雅的圣潔形象，并充分發(fā)揮想象力，充分地將對人性的贊頌印于畫上。我想，畫中的圣母或許就是拉斐爾靈魂上的自我，她們都以最真實(shí)、最本源的眼睛去見證這個(gè)世界的浮華與躁動(dòng)。拉斐爾在她塑造的人物身上傾注了全部的創(chuàng)作熱情，
錦繡·下旬刊 2019年12期2019-09-10
- 藝術(shù)體操初級(jí)選材諸要素間的均衡與側(cè)重
初級(jí)選材;要素;均衡;側(cè)重業(yè)余體校的藝術(shù)體操啟蒙訓(xùn)練是圍繞著選擇、培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀苗子展開的，擔(dān)負(fù)著初級(jí)選材（1）的工作任務(wù)。我們團(tuán)隊(duì)歷來重視選材，因?yàn)椴徽撌茄芯砍晒€是工作經(jīng)驗(yàn)均顯示：未來能有長遠(yuǎn)發(fā)展，成為高水平運(yùn)動(dòng)員的往往都是那些從小就顯示出一定藝術(shù)體操天賦的孩子，也就是我們所說的“優(yōu)秀苗子”。一、初級(jí)選材過程中的諸要素（一）年齡初級(jí)選材的年齡選擇對于藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員今后的發(fā)展、成材是至關(guān)重要的。參照國外的一些經(jīng)驗(yàn)（2），我們通常選擇6～8歲的學(xué)齡初期兒童
體育風(fēng)尚 2019年4期2019-09-10
- 實(shí)施校內(nèi)教育均衡的幾點(diǎn)探索
要：實(shí)施校內(nèi)教育均衡，是實(shí)現(xiàn)教育均衡的最前沿最基礎(chǔ)的陣地。學(xué)校要立足于讓學(xué)生人格均衡、素養(yǎng)均衡、因材施教，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。關(guān)鍵詞：教育? 均衡? 發(fā)展實(shí)現(xiàn)教育均衡，是國家教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。但是沒有校內(nèi)教育均衡的實(shí)施，無論國家政府有多大的投入，采取多少有力措施進(jìn)行推進(jìn)，還是不能夠取得理想的效果。從學(xué)校層面上說，實(shí)施校內(nèi)教育均衡，是實(shí)現(xiàn)這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)的最前沿最基礎(chǔ)的陣地。一、人格均衡――讓愛的陽光照耀每一個(gè)學(xué)生新課程的強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的核心是
學(xué)習(xí)與科普 2019年21期2019-09-10
- 對中心城區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的思考
出區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國義務(wù)教育事業(yè)到“十三五”末期所要達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)。要讓13億人民享有更好、更公平的教育，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。在我國進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段，如何從容應(yīng)對中心城區(qū)快速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育綜合改革形勢，是值得我們深入研究思考的問題，我們要作出正確的判斷和有效策略，推動(dòng)區(qū)域教育從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)型，達(dá)成教育公平、質(zhì)量與效率三個(gè)維度的高位統(tǒng)一，構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“新坐標(biāo)”?！娟P(guān)鍵詞】中心城區(qū) 教育 均衡 思考一
商情 2019年36期2019-08-21
- 仿古玉雕的傳承與發(fā)展
玉雕;仿古玉;均衡前段時(shí)間，我在瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候，偶然間發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有人對玉器仿古做了不符合實(shí)際的解讀，對此，我感到非常氣憤。居然有人在網(wǎng)上大言玉器仿古做舊的歷史，這種現(xiàn)象我不否認(rèn)，但玉器仿古不是做舊，也不是誰仿誰，更不是簡單的仿照復(fù)制。為了讓大家更好地認(rèn)識(shí)真正的仿古，從下面幾個(gè)角度談?wù)勎叶嗄陙斫?jīng)營制作仿古玉器的一些看法，以供大家借鑒。一、仿古玉的真實(shí)面目坊間流傳的玉器“唐仿造戰(zhàn)國，宋仿漢”的說法是不正確的。首先，仿古是一種風(fēng)格，是對過去時(shí)代流傳下來的風(fēng)格的一
天工 2019年5期2019-08-08
- 小學(xué)閱讀能力提升的路徑研究
鍵詞：閱讀存折 均衡 交互 悅讀習(xí)慣一、當(dāng)前小學(xué)閱讀存在的問題根據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前小學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)、電視和手機(jī)等大眾傳媒的沖擊下，更多的學(xué)生閱讀興趣不濃，課外閱讀種類單一，數(shù)量匱乏，自主閱讀的習(xí)慣較差。同時(shí)，當(dāng)前小學(xué)閱讀能力評(píng)價(jià)依然是注重以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，重視“閱讀智力因素”的評(píng)價(jià)，忽視閱讀情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。因此，改革小學(xué)生閱讀形式，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，迫切需要建立與之相適應(yīng)的閱讀體系。針對上述問題，我校基于“悅讀存折”建構(gòu)了行之有效的“悅讀”教育評(píng)
都市生活 2019年6期2019-08-07