嗓音
- 嗓音
鳥問聲：你好我的嗓音，已失去兒時的童真布谷鳥的嗓音一如我離家那年的鄉(xiāng)音那年。母親送我走出村口我回過頭母親還在向我揮手呼喚我的嗓音充滿滄桑布谷鳥從遠(yuǎn)處趕來亮出它清脆渾厚的歌喉母親帶著蒼老、孱弱的嗓音去了遠(yuǎn)方如今，回到了老屋。只有布谷鳥年年亮著一副我兒時的嗓音，留守著故鄉(xiāng)
星星·散文詩 2023年28期2023-11-09
- 嗓音訓(xùn)練在甲狀腺術(shù)后單側(cè)聲帶麻痹治療中的應(yīng)用進(jìn)展
要包括手術(shù)治療及嗓音訓(xùn)練，旨在縮小聲門間隙和改善發(fā)聲功能［1］。UVFP的治療可采取一種或多種治療方式相結(jié)合，即便對于手術(shù)患者，術(shù)前術(shù)后也可聯(lián)合嗓音訓(xùn)練，以獲得更好的術(shù)后嗓音［2］。嗓音訓(xùn)練是一種非侵入性的治療手段，分為直接干預(yù)和間接干預(yù)。直接干預(yù)包括發(fā)聲訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練和放松訓(xùn)練，通過不同的發(fā)聲練習(xí)獲得正確的發(fā)聲方法，協(xié)同共鳴腔的共鳴作用，同時協(xié)調(diào)呼吸運動，并通過機體反饋不斷調(diào)整到最佳發(fā)聲效果，發(fā)揮發(fā)音器官的最大效用［3］。目前報道的用于甲狀腺術(shù)后嗓音障礙
山東醫(yī)藥 2023年26期2023-10-19
- 兒童嗓音障礙的評估與治療
。在此后一生中，嗓音成為人際交流的重要工具和與生俱來的樂器。兒童時期是嗓音變化最大的階段，從咿呀學(xué)語到童聲清脆，再到成人嗓音。在此期間，喉的解剖發(fā)生了巨大變化。出生時，喉位于第3～4頸椎位置，5歲降至第6頸椎，在15～20歲至第7頸椎。隨著年齡增長，喉體增大，聲帶長度也增長。嬰兒期聲帶長6～8 mm，聲帶膜部和軟骨部長度接近。成人女性聲帶長12～17 mm，男性17～23 mm，膜部占聲帶長度的2/3。青春期前，女孩和男孩喉的大小相似，成人階段出現(xiàn)差異。身
中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志 2023年3期2023-08-15
- 我國教師嗓音健康狀況分析與應(yīng)對策略
261061）嗓音是人們之間用于語言交流和表情達(dá)意的重要工具。嗓音健康涉及到每一個人，如果嗓音出現(xiàn)問題，輕則可能使人產(chǎn)生自卑心理，影響正常的人際交往和人際交流，重者可能使人喪失工作能力，甚至危及人的生命安全。特別是像教師、歌手、播音主持人、藝術(shù)家等職業(yè)用嗓者，嗓音在他們的職業(yè)生涯中更是起著重要作用。眾所周知，教師在教育教學(xué)活動中，要依靠有聲語言藝術(shù)來完成教書育人的任務(wù)。嗓音是教育教學(xué)活動中的關(guān)鍵介質(zhì)，是教師職業(yè)“行軍打仗”的重要武器，是執(zhí)教者的本錢，如果
濰坊學(xué)院學(xué)報 2022年4期2023-01-06
- 甲狀腺切除術(shù)后嗓音障礙發(fā)生原因及嗓音訓(xùn)練的研究進(jìn)展
人會出現(xiàn)永久性的嗓音障礙[4-5]。嗓音障礙是指由于器質(zhì)性、功能性或者神經(jīng)源性、心理性疾病導(dǎo)致人體發(fā)聲器官的結(jié)構(gòu)和形態(tài)、發(fā)聲功能及發(fā)出的聲音出現(xiàn)異常狀態(tài)[6]。甲狀腺切除術(shù)后發(fā)生嗓音障礙的原因涉及聲帶麻痹、氣管插管損傷、手術(shù)創(chuàng)傷、切口組織粘連等。嗓音障礙對病人的日常生活、社會交往和職業(yè)狀態(tài)往往產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，并且顯著影響個人的工作能力和生活質(zhì)量[7]。嗓音訓(xùn)練作為一種無創(chuàng)治療手段，具有成本低、操作簡單、非侵入性及病人接受度高的特點，是嗓音內(nèi)科治療的核心部分
全科護理 2022年22期2022-12-27
- 溝通科學(xué)：嗓音評估與治療
表達(dá)的方式是依靠嗓音、構(gòu)音以及適合的音韻及充足的表情，才能實現(xiàn)整體溝通（holistic communication）。在這個過程中，聲帶（vocal cords）、口腔（oral cavity）、呼吸（respiration）、面部表情（facial expression）的運用充分配合，方可表達(dá)出說者的溝通意圖（communicative intent），其中，嗓音起著至關(guān)重要的作用。約三分之一的職業(yè)將嗓音作為工作中主要的使用工具，包括教師、演員、歌手
中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志 2022年1期2022-11-21
- 嗓音訓(xùn)練在聲帶息肉術(shù)后的臨床應(yīng)用
不開言語交流，而嗓音質(zhì)量是言語交流的基礎(chǔ)，目前，因工作強度所需及生活壓力所迫，導(dǎo)致過度用嗓、環(huán)境污染、不健康的生活方式等的影響，嗓音疾病的患病率越來越高[1]，嚴(yán)重影響嗓音疾病患者的工作和生活，導(dǎo)致身心疾病的發(fā)生。在耳鼻咽喉科，聲帶息肉是常見的嗓音疾病之一，發(fā)病率在嗓音障礙疾病中較高，目前，對聲帶息肉的治療首選手術(shù)治療的方式。因此，對于聲帶息肉術(shù)后的患者，嗓音的恢復(fù)顯得十分重要。在較多研究中表明，嗓音訓(xùn)練治療對于嗓音疾病的恢復(fù)有重要輔助作用，具有一定的臨床
醫(yī)學(xué)理論與實踐 2022年21期2022-11-10
- 聲紋鑒定中嗓音音質(zhì)的聲學(xué)界標(biāo)初探
——基于隨機森林和決策樹模型的研究
200063）嗓音音質(zhì)是語音中最顯著、最易感知的特征之一，通常指嗓音的質(zhì)量，由聲帶振動/松緊、聲門閉合以及呼吸和發(fā)聲的協(xié)調(diào)等因素共同決定。 從聽覺感知的角度出發(fā)，常見的嗓音音質(zhì)可以歸類為正常嗓音、氣嗓音、嘎裂嗓音和假嗓音等。 在以往研究中發(fā)現(xiàn)，嗓音音質(zhì)與說話人的性別、體型、病理、語言/文化背景以及情感等信息都存在較高的相關(guān)性。 因此，有學(xué)者提出嗓音音質(zhì)是話者語音產(chǎn)出的重要特征，能夠反映說話人的個體特點，并且具有一定的穩(wěn)定性。目前，在聲紋鑒定工作中，嗓音音
中國司法鑒定 2022年4期2022-08-12
- 如何擁有優(yōu)質(zhì)嗓音
16 日，是世界嗓音日。隨著社會的發(fā)展，人與人的交流增多，人們對嗓音的要求也越來越高，有人把嗓音比作人們交往當(dāng)中的“第二張名片”。那么我們要如何才能擁有優(yōu)質(zhì)的嗓音呢？嗓音的產(chǎn)生是多器官綜合作用的結(jié)果。膈肌運動和肺的壓縮產(chǎn)生的氣流，通過氣管沖擊閉合的聲帶，引起聲帶振動產(chǎn)生聲音，通過鼻腔、鼻竇、口腔和胸腔的共鳴作用，再通過唇、舌、頰、腭等共同的構(gòu)音作用，形成嗓音。聲帶是人體最主要的發(fā)聲器官，位于喉內(nèi)，左右各有一個，可隨呼吸和發(fā)音而張開或閉合。聲門張開時，可出現(xiàn)
大眾健康 2022年4期2022-04-27
- 淺談歌唱中的咬字吐字
。關(guān)鍵詞：歌唱;嗓音;咬字吐字一、咬字吐字的方法在歌唱中的重要性在我國傳統(tǒng)的聲樂中，對于歌唱語言的追求是“字正腔圓”，這是一個較為久遠(yuǎn)的說法，也是最悠久的理論之一。歌唱是一種特別的語言表達(dá)方式，是通過音調(diào)的抑揚頓挫進(jìn)而把語言的含義表達(dá)出來。在這個過程中，詞語的清晰對歌曲表達(dá)起著重要的作用。有人認(rèn)為，中國民歌講究咬字吐字，而美聲唱法、流行唱法不必如此，這是不正確的。要想成功地演唱一首聲樂作品，必須做到清晰的咬字吐字，再加上完美的聲音，這樣才能使感情的傾吐做到
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年30期2021-12-04
- 如果我也有一副磁性的嗓音
我也有一副磁性的嗓音我會走向街頭獻(xiàn)唱，我要唱給誰是陌生的路人，還是寬廣的空間抑或我內(nèi)心的勇氣，總之我是要唱的沿途的好心人，感謝你扔下的硬幣我不是乞丐，也并不富有我只是想到街頭獻(xiàn)唱，為我天賦的嗓音讓你聽見，但愿沒有給你驚擾你看，我已歷盡滄桑，并步入老境而街頭如此寒冷，人們匆匆而過我的歌聲什么也不能改變，甚至它沒有給我身上增加溫暖，但是啊我看見你的發(fā)絲動了一下，那不是風(fēng)吹的山頂?shù)难映领o，還有孩子從天而降的天使，來到我身邊我流下了熱淚，為我的歌聲而感動可是
江南詩 2021年6期2021-12-04
- 以VHI為指導(dǎo)的嗓音訓(xùn)練對甲狀腺癌術(shù)后患者嗓音聲學(xué)值、嗓音質(zhì)量及嗓音障礙程度的影響
要治療手段，術(shù)后嗓音異常是常見的并發(fā)癥。嗓音異常可嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量，故圍術(shù)期采取合理的干預(yù)措施至關(guān)重要。以嗓音障礙指數(shù)量表(Voice Handicap Index，VHI)為指導(dǎo)的嗓音訓(xùn)練是對嗓音評估和針對性嗓音訓(xùn)練的手段[2]。本研究初步探討以VHI為指導(dǎo)的嗓音訓(xùn)練對甲狀腺癌術(shù)后患者嗓音聲學(xué)值、嗓音質(zhì)量及嗓音障礙程度的影響。1 資料與方法1.1一般資料選擇2017-10—2020-07在我院行手術(shù)治療的159例甲狀腺癌患者。納入標(biāo)準(zhǔn)：(1)符合甲
河南外科學(xué)雜志 2021年5期2021-10-15
- 嗓音矯治對聲帶息肉患者術(shù)后嗓音康復(fù)的療效評價
疾病，有學(xué)者認(rèn)為嗓音濫用或用聲不當(dāng)是常見病因之一[1]。嗓音矯治通過糾正聲帶息肉患者不正確的發(fā)音習(xí)慣來防止嗓音誤用和嗓音濫用[2]。大量研究已經(jīng)證實嗓音矯治對聲帶息肉患者有一定治療效果[3～5]。然而聲帶息肉無法通過嗓音矯治完全治愈，目前臨床仍以支撐喉鏡下顯微手術(shù)切除作為聲帶息肉的主要治療方法[6]。然而部分病人顯微手術(shù)術(shù)后存在聲音嘶啞不能改善，甚至加重或自覺發(fā)音困難的情況；此外，患者錯誤的發(fā)聲習(xí)慣，容易導(dǎo)致術(shù)后息肉復(fù)發(fā)。本次研究探討嗓音矯治在聲帶息肉患者
全科醫(yī)學(xué)臨床與教育 2021年7期2021-08-07
- 職業(yè)用聲者嗓音障礙發(fā)生率及嗓音特性研究
展，職業(yè)用聲者的嗓音健康問題逐漸引起廣泛關(guān)注。職業(yè)用聲者是將發(fā)聲器官作為職業(yè)活動的主要工具，并賴以為生的人[1]，包括教師、播音員主持人、演員、歌手、電話接線員、社會工作者、衛(wèi)生保健人員等，因發(fā)聲方法不當(dāng)導(dǎo)致嗓音疲勞，說話吃力等癥狀，周而復(fù)始，兩側(cè)聲帶過度摩擦，會造成生理結(jié)構(gòu)改變，對工作效率及職業(yè)健康與安全造成影響[1～6]。目前，歐洲國家已經(jīng)認(rèn)識到嗓音障礙和職業(yè)健康息息相關(guān)[7]。在職業(yè)用聲者中，教師嗓音障礙問題具有普遍性，是嗓音障礙的高發(fā)人群[8～10
中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志 2021年4期2021-07-17
- 遠(yuǎn)程嗓音評估與治療研究進(jìn)展
化背景不符，因為嗓音問題影響日常需求時，可以說其存在嗓音障礙。嗓音障礙患者可能會表現(xiàn)出聲音嘶啞、氣息聲、發(fā)不出聲音、聲帶用力、聲音顫抖、聲音尖銳或過于粗獷等癥狀[1]。嗓音障礙按照不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)可劃分為不同類型[2～4]。按照美國言語語言聽力協(xié)會（american speech language hearing association，ASHA）的劃分標(biāo)準(zhǔn)，嗓音障礙可分為器質(zhì)性、功能性和心因性嗓音障礙。器質(zhì)性噪音障礙又分為結(jié)構(gòu)性和神經(jīng)性。結(jié)構(gòu)性是指因生理上
中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志 2021年3期2021-05-25
- 教師嗓音健康管理創(chuàng)新設(shè)計策略研究
景下，中小學(xué)教師嗓音健康問題提出以健康管理為核心理念的創(chuàng)新設(shè)計策略。通過文獻(xiàn)法，分析教師嗓音疾病的群體現(xiàn)狀。透過深入訪談、用戶旅程地圖等實踐方法梳理教師用嗓行為，明確設(shè)計缺口?；诮】倒芾砝砟睿岢鲑x能預(yù)防-積極療愈-可持續(xù)保健的嗓音病介入要點及健康管理創(chuàng)新設(shè)計策略矩陣。可作為未來教師嗓音病等職業(yè)慢性病健康管理創(chuàng)新設(shè)計理論指導(dǎo)，改善教師嗓音問題是職業(yè)頑疾的局面。關(guān)鍵詞：教師嗓音嗓音健康健康管理設(shè)計策略健康設(shè)計中圖分類號：TB47文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：10
設(shè)計 2021年2期2021-03-09
- 淺談初中生變聲期嗓音的科學(xué)訓(xùn)練與保護
強化對學(xué)生變聲期嗓音的訓(xùn)練。對當(dāng)前的聲樂教師而言，要根據(jù)歌唱技巧以及學(xué)生生理要求讓學(xué)生在共鳴、發(fā)聲、呼吸以及歌曲處理等諸多方面獲得良好培訓(xùn)，要在保護學(xué)生變聲期嗓音的前提下達(dá)到理想的聲樂教學(xué)的效果和目標(biāo)，促使學(xué)生的聲樂素養(yǎng)和聲樂水平不斷得到提升。關(guān)鍵詞：初中生;變聲期;嗓音;科學(xué)訓(xùn)練;保護中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-05-27 文章編號：1674-120X（2020）30-0088-02在當(dāng)前的聲樂教學(xué)過程當(dāng)中，需要教師
教師·下 2020年10期2020-12-21
- 幼兒教師嗓音訓(xùn)練與保健分析
幼兒教育過程中，嗓音是其工作和生活中必需的要素。在多年的工作當(dāng)中，筆者見過不少幼兒教師忽視嗓音保護而造成嗓音沙啞、病變等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了幼兒教師的工作和生活。那么如何正確地樹立嗓音保護意識、進(jìn)行嗓音訓(xùn)練，成為廣大幼兒教師共同探究的課題。一、幼兒教師嗓音訓(xùn)練和保健的必要性對于教師群體來說，嗓音的應(yīng)用是非常多的，尤其是幼兒教師，在其教學(xué)過程中基本以“說”和“講”為主，但是往往由于幼兒的認(rèn)知性不足，很多時候都需要幼兒教師對一句話或者一個事物反復(fù)地講，這樣一來無形
藝術(shù)家 2020年7期2020-12-08
- 傳統(tǒng)民歌與新民歌的特征及演唱技巧的共性與差異性
，即呼吸的運用，嗓音的運用，共鳴腔的運用的共性和差異性。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民歌;新民歌;藝術(shù)特征;呼吸;嗓音;共鳴腔民歌是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，在民族文化發(fā)展與傳承中具有重要地位。以新生活、新環(huán)境為主題的新民歌在當(dāng)前民歌傳承與發(fā)展中出現(xiàn)了新的改變。二者在演唱技巧上存在共性與差異性。一、傳統(tǒng)民歌的概念與特征民歌主要是指由勞動人民創(chuàng)作、流傳于民間、傳播范圍廣的音樂作品。傳統(tǒng)民歌的主要特征如下：（一）傳統(tǒng)民歌具有極強的民間性和實用性民歌產(chǎn)生于民間，內(nèi)容與勞動人民的生活息
讀書文摘（下半月） 2020年4期2020-11-23
- 科學(xué)發(fā)聲可預(yù)防嗓音疾病
小佩“一般來說，嗓音疾病包括聲音嘶啞、發(fā)音費力、音量減小、咽部干燥、音域改變等。有時說話者感覺發(fā)聲很用力，但聽者感覺聲音低沉，也是嗓音疾病的早期癥狀?！苯眨夥跑娍傖t(yī)院京東醫(yī)療區(qū)耳鼻喉科副主任醫(yī)師田媛說，如同身高、發(fā)色和體形，嗓音也是個體的一種標(biāo)識，還能反映身體健康程度。引發(fā)嗓音疾病的常見因素包括發(fā)聲不當(dāng)、喉部出現(xiàn)炎癥，以及全身系統(tǒng)反流性喉炎、內(nèi)分泌功能失調(diào)等。經(jīng)常用嗓的人群易患嗓音疾病。嗓音疾病患者的職業(yè)特征比較鮮明。老師、銷售人員、播音員、窗口服務(wù)人
保健與生活 2020年13期2020-07-24
- 嗓音訓(xùn)練在發(fā)聲不當(dāng)所致嗓音疾病患者中的療效
污染問題的出現(xiàn)，嗓音疾病的發(fā)病率逐年升高，已成為耳鼻喉科的常見病之一[1]。嗓音疾病的高發(fā)人群不再局限于教師等過度用嗓職業(yè)，普通人群中受嗓音疾病困擾的比例也越來越高[2]。嗓音疾病可影響語言交流的表達(dá)效果，甚至?xí)绊懬嗌倌甑男睦斫】岛托愿裥纬?，?yán)重影響患者的生活質(zhì)量[3]。嗓音訓(xùn)練是治療嗓音疾病的重要手段[4]，但目前國內(nèi)僅在個別醫(yī)院開展，且對于嗓音疾病的主觀、客觀評估的重視不足。因此，本研究探討嗓音訓(xùn)練在嗓音疾病中的治療效果。1 資料和方法1.1 臨床資
廣西醫(yī)學(xué) 2020年11期2020-07-08
- 自我嗓音吸引力的評價偏向及抑郁的作用
0018)人類的嗓音吸引力(voice attractiveness)是影響言語傳播、人際交往和繁衍生殖的重要因素(Hughes & Harrison,2013)。嗓音吸引力是指“目標(biāo)人物的嗓音所誘發(fā)的一種積極愉悅的情緒體驗并驅(qū)使他人產(chǎn)生接近意愿的程度”(王譞,2012)。目前嗓音吸引力的研究主要集中在對“他人”嗓音吸引力的評價上。以往研究者主要從“說者”和“聽者”兩個方面，考察了他人嗓音吸引力評價的影響因素(如激素水平、發(fā)音方式等)(鄭怡等,2017)及
應(yīng)用心理學(xué) 2020年2期2020-05-28
- 幼兒園教師嗓音健康一級預(yù)防干預(yù)效果評價
0000）教師是嗓音疾病的高發(fā)人群，研究顯示[1-2]，教師嗓音疾病的患病率為11.6%～33.8%，明顯高于普通人群關(guān)于嗓音疾病的患病率（6.2%～7.5%）。同時，相比普通人群，嗓音疾病更易影響教師工作能力[3]和因病請假情況[4]。對于疾病，早期預(yù)防效果優(yōu)于晚期治療效果，故嗓音疾病的一級預(yù)防應(yīng)受到重視。長時間用嗓、不正確的發(fā)聲方式及忽視嗓音衛(wèi)生是導(dǎo)致嗓音疾病的主要原因，而幼兒園、小學(xué)教師嗓音疾病患病率高于中學(xué)教師。黃永望等[5]建議對教師進(jìn)行科學(xué)發(fā)聲
衛(wèi)生職業(yè)教育 2020年7期2020-05-06
- 2019年美國秋季嗓音論壇紀(jì)實
莊佩耘美國秋季嗓音論壇于2019年10月17～19日在美國達(dá)拉斯舉行，兩個容納500人的會場座無虛席，論壇內(nèi)容相當(dāng)豐富，嗓音醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展及新進(jìn)展讓人耳目一新。第一天是四個分論壇，分別為嗓音訓(xùn)練專場、年輕喉科醫(yī)生論壇、資深喉科醫(yī)生論壇、喉科?？婆嘤?xùn)醫(yī)生論壇；嗓音訓(xùn)練專場從上午七點開始，包括“急性嗓音損傷后如何進(jìn)行嗓音訓(xùn)練”及“嗓音訓(xùn)練方法的重要組成要點及訓(xùn)練技巧”兩個主題，非常系統(tǒng)地、基礎(chǔ)地講述了嗓音訓(xùn)練知識。下午的資深喉科醫(yī)生論壇上，參加的人員嚴(yán)格限制在
聽力學(xué)及言語疾病雜志 2020年1期2020-01-05
- 高中音樂特長生聲樂初學(xué)階段“三步曲”教學(xué)模式的實踐與研究
? ?歌唱? ?嗓音每個學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生，為了實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，都迫切地要求學(xué)習(xí)歌唱的知識與技能，他們拜師學(xué)藝，勤學(xué)苦練，過程很艱辛。了解學(xué)生的愿望與心態(tài)后，專業(yè)老師需對學(xué)生進(jìn)行思想上的指導(dǎo)，聲樂學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，通過“三步曲”模式，反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到預(yù)想的目的。第一步，樹立正確歌唱的導(dǎo)向是聲樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一、要有一個正確的指導(dǎo)思想良好的開端是成功的一半，聲樂學(xué)習(xí)啟蒙階段，要有一個正確的思想方法，除了幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向之外，明確聲樂學(xué)習(xí)過程還需要
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 聲樂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生正確保護嗓音
歌唱技巧的學(xué)習(xí)，嗓音保護也是同等重要。聲樂學(xué)習(xí)中學(xué)生嗓子使用量較大且較為頻繁，如果學(xué)習(xí)方法不當(dāng)以及沒有采取有效措施來保護嗓音，則很容易造成嗓音質(zhì)量降低乃至患上相關(guān)疾病。本文首先對人體發(fā)聲器官及原理進(jìn)行了介紹，然后提出了在聲樂教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生保護嗓音的幾種方法?！娟P(guān)鍵詞】聲樂;教學(xué);嗓音;保護【中圖分類號】G613 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A引言筆者在剩余而教學(xué)實踐中深切感受到，很多聲樂教師都急于讓學(xué)生快速掌握歌唱技巧與方法，從而提高歌唱能力，并取得良好的成績，但同
北方音樂 2019年18期2019-11-01
- 淺析變聲期學(xué)生的嗓音保護及訓(xùn)練
別體征變化突出，嗓音變化明顯。基于此，文章提出相應(yīng)的嗓音保護和訓(xùn)練策略，從而為變聲期學(xué)生的嗓音保護和訓(xùn)練提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：變聲期;嗓音;保護及訓(xùn)練中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）23-0154-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.143一、 變聲期學(xué)生的嗓音特點（一）性別體征變化突出變聲期的到來，使青少年身體器官逐漸向成人轉(zhuǎn)變。從發(fā)育年齡上
學(xué)周刊 2019年23期2019-08-06
- 教師嗓音的保護和發(fā)聲練習(xí)初探
惑的主要手段，而嗓音則是教師用以授業(yè)解惑的重要工具?？茖W(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練和嗓音保護可以緩解教師因上課時間長帶來的各種喉部不適癥狀，還可以使教師通過學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲方法美化嗓音，增進(jìn)職業(yè)魅力。關(guān)鍵詞：嗓音；保護；發(fā)生要達(dá)到這一效果，我們必須要了解和做到以下幾個方面。一、 教師嗓音問題常見癥狀教師職業(yè)要求廣大的從業(yè)者有較長的時間通過語言和學(xué)生、同事進(jìn)行交流。無論是課堂教學(xué)還是集體備課，都以語言來表達(dá)自己，進(jìn)行溝通。不恰當(dāng)?shù)挠蒙し椒?，可能會?dǎo)致一些喉部的不適感或者是病變
考試周刊 2017年42期2018-01-30
- 2017第三屆全國嗓音醫(yī)學(xué)論壇(上海)會議紀(jì)要
第三屆全國嗓音醫(yī)學(xué)論壇(上海)于2017年12月1日～3日在上海復(fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻咽喉科醫(yī)院隆重召開。本次大會由中國藝術(shù)醫(yī)學(xué)協(xié)會嗓音專業(yè)委員會、天津醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院、中央音樂學(xué)院、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京同仁醫(yī)院、廈門大學(xué)附屬中山醫(yī)院主辦，上海復(fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻咽喉科醫(yī)院承辦；中國中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會耳鼻咽喉分會嗓音專家委員會、北京聲學(xué)學(xué)會聯(lián)合協(xié)辦。大會邀請了國內(nèi)外嗓音醫(yī)學(xué)和藝術(shù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知名專家教授進(jìn)行專題講座，內(nèi)容涵蓋嗓音醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、嗓
聽力學(xué)及言語疾病雜志 2018年1期2018-01-23
- 聲帶息肉患者的護理干預(yù)及對術(shù)后嗓音恢復(fù)的影響
護理干預(yù)及對術(shù)后嗓音恢復(fù)的影響。方法 將2016年2月～2017年1月80例聲帶息肉患者回顧性分析，并根據(jù)護理方法分組，分別40例。常規(guī)護理組采用常規(guī)護理干預(yù)，全面護理組采用全面護理干預(yù)。比較兩組術(shù)后嗓音恢復(fù)效果；發(fā)音訓(xùn)練依從性、護理滿意度評分；治療前后患者自主發(fā)聲能力評分。結(jié)果 全面護理組術(shù)后嗓音恢復(fù)效果高于常規(guī)護理組，P0.05）；治療后全面護理組自主發(fā)聲能力評分優(yōu)于常規(guī)護理組（P【關(guān)鍵詞】聲帶息肉患者；護理干預(yù)；嗓音；影響【中圖分類號】R473.76
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2017年21期2017-11-20
- 嗓音中心：當(dāng)代醫(yī)學(xué)打造天籟之音
本刊記者 郭瀟雅嗓音中心：當(dāng)代醫(yī)學(xué)打造天籟之音文/本刊記者 郭瀟雅聲音不佳，既能治療，也能美化。北京清華長庚醫(yī)院嗓音中心的成立，細(xì)化了醫(yī)學(xué)專業(yè)，順應(yīng)了時代潮流。整容能夠美化臉蛋，健身能夠美化體形，可是，你想過美化聲音嗎？人們多以為嗓音是天生的，那些聲音沙啞、音質(zhì)混濁的人徒羨他人嗓音敞亮，尤其是從事語言交際等職業(yè)用嗓人士，更加祈盼能夠擁有一口美妙的嗓音。嗓音能夠治療和美化嗎？現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，給予了肯定的回答。今年4月16日“世界嗓音日”來臨之際，北京清華長庚
中國醫(yī)院院長 2017年11期2017-07-31
- 淺談歌唱技巧
藝術(shù)要通過專業(yè)的嗓音功能訓(xùn)練來完成，所以歌唱既是一門藝術(shù)，又是一門科學(xué)。本文主要圍繞歌唱技巧進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；歌唱技巧；嗓音J616.2聲樂是指人的嗓子通過系統(tǒng)的訓(xùn)練后，完成歌唱，將人的嗓子當(dāng)成是一門樂器。學(xué)習(xí)聲樂首先要有良好的開端，不能急于求成。要有長期決心努力學(xué)習(xí)聲樂的意志和美好的愿望并充滿信心，有健全、健康的發(fā)聲器官，具有良好的文化修養(yǎng)、基本樂理知識、對音樂的感覺和對音色的辨別能力。初級階段（入門）用自然聲音學(xué)唱一些基本的練聲曲，保持喉頭往
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年17期2017-04-12
- 動靜結(jié)合，魅力無限——初中音樂課堂中特殊練聲方法的探究
音樂；動靜結(jié)合；嗓音近年來，音樂課中逐漸淡化了聲樂教學(xué)中的練聲環(huán)節(jié)，將欣賞和演唱作為教學(xué)主體，這造成了學(xué)生的發(fā)聲不夠準(zhǔn)確，基礎(chǔ)不夠扎實的現(xiàn)狀。由此，將發(fā)聲練習(xí)作為聲樂教學(xué)首要任務(wù)是必不可少的。發(fā)聲練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)歌唱方法的重要手段，由于每個人的發(fā)聲器官、狀態(tài)和習(xí)慣的差異以及年齡對象等的不同而反映在嗓音上也各具特色。傳統(tǒng)發(fā)聲練習(xí)不外乎音階、爬音、卡農(nóng)的練習(xí)，這樣的傳統(tǒng)方法對正處于生理心理過渡階段的青春期孩子而言顯得枯燥無味。筆者學(xué)生時代至今一直參加合唱
成長·讀寫月刊 2017年3期2017-04-08
- 小學(xué)教師嗓音疲勞測試結(jié)果分析△
床研究·小學(xué)教師嗓音疲勞測試結(jié)果分析△呂丹1楊慧1徐亞男2祝佼3鄒劍1劉均1鄭義濤1肖浩1目的分析成都市某區(qū)小學(xué)教師嗓音疲勞狀況及嗓音疾病患病情況。方法采用二階段隨機抽樣調(diào)查方法抽取成都市某區(qū)小學(xué)教師389名，填寫咽喉部癥狀調(diào)查表并行嗓音疲勞測試(觀察嗓音疲勞測試失敗率、平均聲壓級、平均基頻)及頻閃喉鏡檢查。結(jié)果①本組教師咽喉不適癥狀以聲音嘶啞最常見，其次為咽痛、咽干及發(fā)聲易疲勞；②本組教師中189例患嗓音疾病，患病率為48.58%(疾病組)，以慢性喉炎最
聽力學(xué)及言語疾病雜志 2016年5期2016-10-19
- 師者， 如何讓你甜美的聲音更長久？
： 教師是一個用嗓音傳播知識與技能的職業(yè)，不少教師長年累月過度用嗓，導(dǎo)致嗓音的病變，在學(xué)生很好地掌握知識的同時，卻付出了健康的代價，甚至有些優(yōu)秀教師為此退出教學(xué)一線，造成師資浪費。那么，怎樣用嗓的同時又能很好地保護嗓音，使其甜美的聲音長久保持下去呢？作者通過多年執(zhí)教經(jīng)驗，并閱讀眾多有關(guān)保護嗓音的書籍，總結(jié)出保護嗓音的一些方法和措施，以供大家參考。關(guān)鍵詞： 教師 嗓音 保護教師的職業(yè)是光榮而神圣的，就有了“教師是人類靈魂的工程師”的說法。古人曰：師者，傳道、
考試周刊 2016年65期2016-09-22
- 聲樂虛假嗓音技巧的教學(xué)應(yīng)用
要：近些年來虛假嗓音在演唱中運用的越來越多，因此對于虛假嗓音技巧的研究是很有必要的，有利于聲樂教學(xué)的發(fā)展。本文就虛假嗓音的定義和意義以及在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué) 虛假嗓音技巧一、虛假嗓音的定義所謂的虛假嗓音是相對真聲來說的，真聲是人們?nèi)粘Ｉ钪姓f話所發(fā)出來的聲音，而虛假嗓音和生活中的真聲是不同的，虛假嗓音需要經(jīng)過一定的訓(xùn)練和藝術(shù)修飾才能夠?qū)崿F(xiàn)，這種聲音和人們本來的唱歌聲不同。由于虛假嗓音的類別很多，因此對虛假嗓音進(jìn)行優(yōu)劣判別是很困難的。
藝術(shù)評鑒 2016年12期2016-05-30
- 美國嗓音協(xié)會第45屆年會會議紀(jì)要
?·信息·美國嗓音協(xié)會第45屆年會會議紀(jì)要莊佩耘11廈門大學(xué)附屬中山醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科(廈門361004)美國嗓音協(xié)會(Voice Foundation)第45屆年會(46th Annual Symposium: Care of the Professional Voice)于2016年6月1日至6日在美國費城召開。本次會議的主題是專業(yè)嗓音的前沿治療和科研。會議采用了大會發(fā)言、壁報報道和現(xiàn)場演示指導(dǎo)班三種形式，來自世界各地400多名從事嗓音研究領(lǐng)域的專家
聽力學(xué)及言語疾病雜志 2016年5期2016-02-11
- 2016年第七屆友誼嗓音疾病診治高級研討班暨首期北京友誼醫(yī)院嗓音檢測和嗓音訓(xùn)練學(xué)習(xí)班通知
16年第七屆友誼嗓音疾病診治高級研討班暨首期北京友誼醫(yī)院嗓音檢測和嗓音訓(xùn)練學(xué)習(xí)班通知由首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院、中國藝術(shù)醫(yī)學(xué)協(xié)會－嗓音專業(yè)委員會、北京聲學(xué)學(xué)會共同主辦的“2016年第七屆友誼嗓音疾病診治高級研討班”暨“首期北京友誼醫(yī)院嗓音檢測和嗓音訓(xùn)練學(xué)習(xí)班”定于2016年9月24～25日在北京友誼醫(yī)院舉辦。本次學(xué)習(xí)班擬招收學(xué)員50名，授予北京市繼續(xù)教育Ⅰ類學(xué)分6分，項目編號［2016－07－01－003（京）］?！坝颜x嗓音疾病診治高級研討班”誠邀國內(nèi)
聽力學(xué)及言語疾病雜志 2016年4期2016-02-10
- 淺談如何保護聲帶及科學(xué)用嗓
來越重要的作用，嗓音的好壞直接關(guān)系著人們的生存質(zhì)量和樂趣，但一些疾病卻時而困擾著以嗓音工作的職業(yè)人群，尤其對于歌唱演員、播音員、聲樂教師、學(xué)習(xí)聲樂專業(yè)的學(xué)生以及常用聲音工作的人（如主持人、配音演員、推銷員等）。相信常用嗓音工作學(xué)習(xí)的人都知道，大部分人都患有各種不同程度的嗓音疾病，例如：聲音長期嘶啞、聲帶充血、聲帶水腫、聲帶小結(jié)等，面對這些問題，我們應(yīng)該積極樂觀對待，從各方面做好保護措施并找出適合每個人的科學(xué)的聲樂訓(xùn)練方法，從而有效地保護聲帶?！娟P(guān)鍵詞】嗓音
北方音樂 2016年9期2016-02-03
- 嗓音訓(xùn)練治療聲帶小結(jié)的療效觀察△
少華·臨床研究·嗓音訓(xùn)練治療聲帶小結(jié)的療效觀察△李艷1，2葛平江1彭莉佳2盛曉麗1許咪咪1任慶宜1陳少華1目的 探討嗓音訓(xùn)練對聲帶小結(jié)患者發(fā)聲障礙的治療效果。方法 對21例聲帶小結(jié)患者進(jìn)行嗓音訓(xùn)練，包括嗓音教育和發(fā)聲訓(xùn)練，根據(jù)“呼吸-發(fā)聲-共鳴”平衡原理，采用喉部按摩、無聲練習(xí)及發(fā)大開口咽音的訓(xùn)練方法，每周訓(xùn)練一次，每次1～2小時，共5次。訓(xùn)練前后對患者進(jìn)行嗓音障礙指數(shù)量表（VHI）評估、GRBAS評估、動態(tài)喉鏡檢查、空氣動力學(xué)檢測、計算機嗓音聲學(xué)分析，比
聽力學(xué)及言語疾病雜志 2015年3期2015-03-17
- 論聲樂教學(xué)中嗓音的分類
學(xué)；男聲；女聲；嗓音；共鳴器；嗓源頻譜一.聲樂教學(xué)中男低.男中和男高的音色的分類我們都知道歌唱嗓音是以女高、女中、女低、男高、男中和男低音而分類的。這種分類的主要標(biāo)準(zhǔn)是歌手可獲得的音域。如果歌手的音域是C3-C5（131～523Hz），他的分類是男高音。不同嗓音的音域在某種程度上有重疊。事實上。C4-E4（262～330Hz）對于所有的嗓音都是一樣。此外，在決定一個音域的音是由女聲或男聲唱時也是很容易的，我們常常能正確地判斷嗓音的類別。男聲歌唱中這種區(qū)分能
北方音樂 2014年7期2014-10-21
- 流行演唱教學(xué)中的基礎(chǔ)發(fā)聲
礎(chǔ)發(fā)聲 控制力 嗓音流行演唱一直是深受大眾所熟悉和喜愛的音樂演唱形式，現(xiàn)如今以流行演唱形式進(jìn)行的比賽及音樂類節(jié)目更是占據(jù)著各個媒體的主流板塊，受到大眾的關(guān)注，因此中國的流行音樂歌手更是不斷出新，而且觀眾的期待也越來越高。我國許多音樂院校均已開設(shè)了流行演唱專業(yè)，經(jīng)過二十多年的教學(xué)積累在流行演唱教學(xué)方面也逐漸形成了一定的特色，例如在教學(xué)中借鑒了聲樂和民歌的教學(xué)方法，重視演唱技巧的提升。但隨著流行音樂在中國深入的發(fā)展，演唱的形式和風(fēng)格愈加豐富，流行演唱的基礎(chǔ)發(fā)聲
藝術(shù)研究 2014年2期2014-06-10
- 聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中的嗓音肌能訓(xùn)練
程中如何恰當(dāng)運用嗓音肌能的訓(xùn)練，從而發(fā)揮個人的嗓音潛能，縮短制造嗓音樂器的時間，使得聲樂教學(xué)取得預(yù)期的效果?！娟P(guān)鍵詞】聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練 嗓音 肌能 訓(xùn)練【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2014）01C-0177-03肌能主要是指肌肉的能力，肌能訓(xùn)練在體育訓(xùn)練中占據(jù)了重要地位。將肌能訓(xùn)練運用到嗓音訓(xùn)練中是否科學(xué)是我們首先應(yīng)該弄清的問題。人嗓音的發(fā)聲也是肌肉運動的結(jié)果，是諸如控制聲帶閉合的肌肉、控制氣息的肌肉、控制共鳴的肌肉等來
廣西教育·C版 2014年1期2014-04-03
- 嗓音評估多參數(shù)模型的建立及臨床應(yīng)用
150026)在嗓音醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，雖然嗓音疾病的診斷和治療已經(jīng)取得了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，但是對于如何評價發(fā)聲功能和嗓音障礙的程度還缺乏有效的方法。這是由于嗓音是一種復(fù)雜的多維現(xiàn)象，它既是一種呼吸氣流作用下的聲帶振動和產(chǎn)生聲音的聲學(xué)現(xiàn)象，又是一種主觀心理聽覺現(xiàn)象，同時還是一種社會、人際、情感和交流現(xiàn)象。因此，建立統(tǒng)一規(guī)范的嗓音障礙評估方法，是現(xiàn)代嗓音醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然要求［1］。目前對嗓音障礙的評估主要有以下幾個方面:專業(yè)人員的主觀感知評估、嗓音的客觀聲學(xué)參數(shù)、生理學(xué)參數(shù)和
哈爾濱醫(yī)藥 2014年1期2014-04-01
- 聲樂虛假嗓音技巧的教學(xué)應(yīng)用
謝建偉聲樂虛假嗓音技巧的教學(xué)應(yīng)用謝建偉聲樂藝術(shù)是一門技術(shù)性很強的學(xué)科，聲樂課程教學(xué)包括很多的歌唱技巧和發(fā)音技巧，包含很多的音樂知識、音樂表演技巧。眾所周知，聲樂技巧的教學(xué)中虛假嗓音技巧教學(xué)是一個很重要的部分，在民樂中的應(yīng)用很廣泛，是音樂學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。本文從虛假嗓音的定義、虛假嗓音發(fā)聲的技巧、虛假嗓音發(fā)聲需要注意的問題以及虛假嗓音技巧在教學(xué)的應(yīng)用來進(jìn)行探討，方便學(xué)生了解學(xué)習(xí)虛假嗓音技巧的重要性，更好地掌握虛假嗓音的發(fā)聲技巧和不同的演唱風(fēng)格。聲樂；虛
長春教育學(xué)院學(xué)報 2013年18期2013-08-15
- 《實用臨床嗓音醫(yī)學(xué)》出版信息
編的 《實用臨床嗓音醫(yī)學(xué)》一書(ISBN 978-7-5433-2915-7)，已于2012年10月由天津科技翻譯出版有限公司出版發(fā)行。該書系統(tǒng)而全面地闡述了嗓音的基礎(chǔ)知識和嗓音疾病的發(fā)病基礎(chǔ)以及診療過程。涉及與嗓音醫(yī)學(xué)相關(guān)的解剖學(xué)、生理學(xué)等基礎(chǔ)知識；嗓音疾病的檢查方法，包括喉鏡檢查、喉記波掃描分析、嗓音物理聲學(xué)檢查、影像學(xué)診斷等；常見嗓音疾病，包括功能性與器質(zhì)性嗓音疾?。?span id="j5i0abt0b" class="hl">嗓音疾病的治療包括嗓音疾病的手術(shù)和非手術(shù)治療。還對口吃疾病與言語疾病做了相關(guān)介紹。書
聽力學(xué)及言語疾病雜志 2013年1期2013-02-14
- 病態(tài)嗓音主觀評價與聲學(xué)分析的相關(guān)性研究
多規(guī)范化的方法對嗓音進(jìn)行主觀評估，其中最常用的是日本言語嗓音協(xié)會的GRBAS主觀評估方法，近年來的研究表明其與嗓音聲學(xué)分析結(jié)果有良好的相關(guān)性［1］。美國言語聽力協(xié)會（America Speech and Hearing Association，ASHA）在2002年6月提出了嗓音聽感知一致性評估（consensus auditory－perceptual evaluation of voice，CAPE－V）［2］方法，CAPE－V由 GRBAS發(fā)展而來，
聽力學(xué)及言語疾病雜志 2012年6期2012-12-04
- 運用科學(xué)的發(fā)聲方法改善教師職業(yè)嗓音的健康問題
美好動聽，悅耳的嗓音，對所有用聲的人尤其是教師這個職業(yè)也是非常的重要。除聲樂教師外，其他專業(yè)的教師，對聲學(xué)的原理，應(yīng)該是不十分了解的，物理老師了解聲學(xué)的原理，然而針對嗓音的發(fā)聲原理便不是清晰了，多數(shù)人還認(rèn)為發(fā)聲用嗓是唱歌的事，與自己無關(guān)，從來不重視自己用嗓的方法及出現(xiàn)的嗓音疾病問題，更不會上升到理論去了解、認(rèn)識嗓音為什么會嘶啞、為什么會聲音小，為什么患咽炎等問題。在走訪的教師中，多數(shù)教師患有不同程度的咽炎等嗓音疾病，連著講兩節(jié)課后會有不同程度的聲音嘶啞，講
大家 2011年23期2011-08-15
- 聲帶息肉患者的嗓音聲學(xué)分析與VHI的相關(guān)性研究
高潔 屈季寧嗓音自我評估包括嗓音癥狀量表/嗓音相關(guān)生活質(zhì)量、嗓音行為表現(xiàn)調(diào)查表、嗓音障礙指數(shù)(the voice handicap index, VHI)等[1]，其中，VHI是由Jacobson[2]于1997年提出的，是目前應(yīng)用最多的嗓音自我主觀評估方法。VHI具有良好的內(nèi)在一致性、重復(fù)測試可靠性，能較準(zhǔn)確反映患者對嗓音障礙嚴(yán)重程度的主觀感知[3]。嗓音聲學(xué)分析是客觀評估嗓音質(zhì)量的主要方法之一，常用于嗓音疾病的輔助診斷及作為療效評估的客觀指標(biāo)，該方法
聽力學(xué)及言語疾病雜志 2010年3期2010-01-25