2020年34期
刊物介紹
本刊是中央教育科學(xué)研究所和教育科學(xué)出版社共同主辦的省一級重點期刊，以其“專業(yè)性、針對性、實用性、互動性”深受廣大師生歡迎，被譽為“課程輔導(dǎo)第一刊”。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研
教育觀點
- 初中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑探討
- 新時代學(xué)校綜合實踐活動特色文化課程體系的建構(gòu)探索
- 基于核心素養(yǎng)視角下高中信息技術(shù)教學(xué)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)“鏈?zhǔn)健苯虒W(xué)
- 構(gòu)建自主體驗式校園安全文化，實現(xiàn)和諧校園
- 淺談高中生物新課程改革的探究式教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透
- 新課改背景下初三化學(xué)教學(xué)有效性的提升對策分析
- 探討核心素養(yǎng)背景下高中政治的教學(xué)方法分析
- 探討初中歷史教學(xué)對歷史核心素養(yǎng)的解讀
- 新高考背景下如何在思想政治課滲透職業(yè)生涯教育
- 初三語文教學(xué)中情感教育的應(yīng)用價值
- 淺談學(xué)科核心素養(yǎng)在高中生物教學(xué)中的滲透
- 核心素養(yǎng)下物質(zhì)性質(zhì)主題式教學(xué)的實踐與反思
- 加強思政教育，厚植家國情懷
- 中國公民教育歷史考究
- 著力學(xué)科核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)
- 新課改下高中生生涯指導(dǎo)的新趨向探究
- 具身認(rèn)知視角下“非正式科學(xué)課程”預(yù)設(shè)與生成的研究
教改前沿
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中作文教學(xué)策略思考
- 打破思維定勢，構(gòu)建生物高效課堂
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)互動式教學(xué)實踐研究
- 論微課在高中生物教學(xué)中的設(shè)計與運用
- 生命觀念在高中生物課堂教學(xué)中的滲透策略
- 以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教改背景下高中思想政治新課改的對策探究
- 讀后續(xù)寫的高中英語寫作教學(xué)對策研究
- 有效落實語文教學(xué)育人價值的嘗試
- 深度學(xué)習(xí)下思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于生活化視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)自主探究學(xué)習(xí)策略研究
- 基于中考新題型閱讀表達探討初中英語閱讀能力培養(yǎng)
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng),提高綜合素質(zhì)
- 核心素養(yǎng)背景下靜摩擦力教學(xué)策略探究
- 導(dǎo)學(xué)案在道德與法治課程應(yīng)用對策的研究
- 核心素養(yǎng)背景下初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的開展策略
- 探究性學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的運用
- 新課程背景下如何改進高中的化學(xué)實驗
- 借助大數(shù)據(jù)分析 探究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 發(fā)現(xiàn)最美的教育故事
- 拓寬閱讀視野，提升文言素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的初中學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略
高效課堂
- 從“小組合作”到“結(jié)對子”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂 提升化學(xué)核心素養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課
- 初中化學(xué)思維課堂的教學(xué)實踐
- 基于志愿服務(wù)的文明體驗課堂模式研究報告
- 高中生地理實踐力及素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑
- 如何提高初中物理課堂教學(xué)的趣味性
- 關(guān)注教學(xué)細節(jié),生成課堂精彩
- 基于核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)探究
- PBL模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 借助智慧課堂理念優(yōu)化初中化學(xué)課堂
- 基于“智慧課堂”之一元二次不等式恒成立問題
- 水果的創(chuàng)意插畫在初中美術(shù)課堂中的教學(xué)探索
- 有效數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)識與關(guān)鍵
- 核心素養(yǎng)理念下提升初中英語課堂有效性的策略研究
課題研究
- 改進科學(xué)課堂實驗 提高實驗效果
- 對接真實世界，放大閱讀成效
- 巧動課堂中提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 基于思維導(dǎo)圖在高中生物學(xué)教學(xué)中的運用分析
- 以“方程函數(shù)”之石，攻“財經(jīng)素養(yǎng)”之玉
- 以高中音樂核心素養(yǎng)為基本導(dǎo)向的古箏社團教學(xué)方法分析
- “引導(dǎo)自學(xué)法”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生物教學(xué)的創(chuàng)新改革模式研究
- 高中生物學(xué)中膜蛋白的分類和辨析
- 城鎮(zhèn)幼兒園小農(nóng)場的開發(fā)與利用
- 美術(shù)興趣小組與課堂教學(xué)小組合作實踐相結(jié)合初探
- 初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略的實施
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語深層閱讀教學(xué)實踐與探索
- 基于有效性探究的“提問”策略實踐
- 以充分交流互動為基礎(chǔ)的初中音樂教學(xué)
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
- 系統(tǒng)損失動能的二級結(jié)論及其應(yīng)用
- 待定系數(shù)法在求解一類分式型遞推數(shù)列通項公式中的應(yīng)用
- 初中英語“以讀促寫”的寫作教學(xué)設(shè)計和規(guī)劃
- 略論史料教學(xué)與高中歷史教學(xué)效益的依存度
- 淺談如何通過反思考試錯誤培養(yǎng)初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 突出核心知識,指向關(guān)鍵能力
- 初中生物線上教學(xué)實踐與創(chuàng)新的研究
教法研究
- 踐行全人格理念，建設(shè)效能型學(xué)校
- 初中語文作文教學(xué)環(huán)節(jié)如何實現(xiàn)快樂寫作探討
- 深度閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- “后茶館式”教學(xué)法在高三語文試卷講評中的應(yīng)用
- 高中歷史課史料教學(xué)模式的探索與運用框架構(gòu)建思考分析
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用價值
- 深化理化實驗教學(xué)提升學(xué)生綜合創(chuàng)新能力
- 如何把心理健康教育融入高中化學(xué)課堂
- 高中英語閱讀學(xué)困生應(yīng)用詞塊理論的措施研究
- 運用“136”模式創(chuàng)造性使用初中道德與法治教材初探
- 高中語文閱讀教學(xué)中學(xué)生思辨能力培養(yǎng)探討
- 探討中職音樂教學(xué)中音樂素養(yǎng)能力的提升
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談培育高中生政治認(rèn)同的議題式教學(xué)策略
- 高中英語教學(xué)中說寫結(jié)合的小組合作學(xué)習(xí)模式
- 高中政治教學(xué)中立德樹人理念的實踐應(yīng)用
- 淺談落實高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑
- 分組分層教學(xué)法應(yīng)用于高中體育田徑教學(xué)中的價值
- 高中數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想進行教學(xué)的研究
- 歷史核心素養(yǎng)問題引領(lǐng)的教學(xué)策略分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)整合探索
- 巧用小組合作 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 關(guān)于提高初中生物教學(xué)質(zhì)量的策略研究
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下高中生物教學(xué)改革的策略
- 思考高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 以學(xué)生為主體的初中科學(xué)實驗教學(xué)實踐探索
- 初中語文寫作教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 培養(yǎng)反思能力 促進學(xué)習(xí)效率
- 《道德與法治》中考復(fù)習(xí)策略的實踐研究
- 基于《尋找放屁王》繪本初識集合的教學(xué)設(shè)計
- 情景劇在初二道德與法治課程中的靈活應(yīng)用
- 精設(shè)問題 有效互動 發(fā)展素養(yǎng)
- “三步學(xué)用”法在中考英語專項復(fù)習(xí)中的實踐與思考
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自我糾錯能力的培養(yǎng)
- 學(xué)生視角下的高中數(shù)學(xué)“四元”教學(xué)策略探討
學(xué)法指導(dǎo)
- 農(nóng)村小學(xué)低年級語文識字教學(xué)策略研究
- 培養(yǎng)小學(xué)中高年級學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力的研究
- 中職Rhino&Jewel CAD在首飾3D建模中的應(yīng)用性研究
- 高中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)高中生的歷史核心素養(yǎng)
- 把一堵墻變成一幢房子
- 淺談小學(xué)英語字母的教學(xué)方法
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀方法探究
- 中職學(xué)?；@球隊的組建與訓(xùn)練
- 在初中歷史課堂中滲透愛國主義教育
- 微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 生活實踐為導(dǎo)向的初中語文作文寫作探究
- 初中體育教學(xué)中加強學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉方式探究
- 中職英語語法教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
- 淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 運用智能交互一體機改進思想政治學(xué)科深度學(xué)習(xí)活動環(huán)境
- 項目學(xué)習(xí)在語文綜合性學(xué)習(xí)中的策略探究
- 邊遠農(nóng)村地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的策略研究
- 幼兒園戶外體育游戲中建立有效師幼互動對策研究
- 量化自我對提高初中體育教學(xué)效果的實驗研究
- 小學(xué)高年級群文閱讀的選文方法
- 考場上 我們遇到更美好的自己
- 行動導(dǎo)向教學(xué)法在《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)中的運用
精品課例
- 把本土文化引入中職英語教學(xué)中
- 巧設(shè)共情處，提升實效時
- 高中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生文言文理解能力
- 流行音樂融入初中音樂教學(xué)相關(guān)問題的探討
- 細節(jié)，讓教育美好
- 高中語文教育教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 在綜合實踐中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)布置的實踐探究
- 新課程改革的問題設(shè)計探索
- 思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 多元教學(xué)法在高中地理教學(xué)改革中的實踐探究
- 多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的研究
- 論高中社會實踐活動與培育政治認(rèn)同更好結(jié)合
- 高中通用技術(shù)課程實施的問題與對策分析
- 高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用康奈爾筆記法的研究
- 基于思維誤區(qū)角度對初中生解決力學(xué)問題的典型錯例分析
- 體育社團對大課間活動創(chuàng)新發(fā)展的實踐研究
- 高中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀理解能力
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生英語課外閱讀能力培養(yǎng)策略研究
- 妙識形聲字：聲旁為根 形旁串字
- 基于認(rèn)知語法觀的中職英語語法教學(xué)
- 初中科學(xué)“學(xué)為中心”課堂“再學(xué)再練”環(huán)節(jié)有效策略研究
- 地理學(xué)科高考評價體系的“綜合性”命題研究
- 指向語文學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的小說教學(xué)路徑
- 合理利用繪本 提高課堂效率
- 初中生物作業(yè)設(shè)計有效性的分析和思考
- 以時政資源為抓手提升初中思政課教學(xué)有效性研究
- 淺談初中道德與法治課的體驗式教學(xué)
- 淺談基于科學(xué)探究與創(chuàng)新意識培育的高中化學(xué)實驗教學(xué)策略
- 以圖導(dǎo)寫，讓寫作教學(xué)更實效
- 淺析高中物理模型變式教學(xué)的意義
- 淺談培養(yǎng)生命觀念在八年級教學(xué)實踐的策略
- 高中音樂特長生聲樂初學(xué)階段“三步曲”教學(xué)模式的實踐與研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中課堂閱讀能力的培養(yǎng)
- 多措并舉，共創(chuàng)教育和諧
- 小學(xué)音樂教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
教學(xué)設(shè)計
信息技術(shù)
- 中學(xué)物理教學(xué)和信息技術(shù)優(yōu)化整合的有關(guān)研究
- 在綜合實踐活動中學(xué)生信息技術(shù)運用能力的培養(yǎng)策略研究
- 微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 微課程在高中化學(xué)定量實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 中小學(xué)開展信息技術(shù)課的教學(xué)方法
- 核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建探析
- 基于學(xué)習(xí)社區(qū)的線上自主學(xué)習(xí)實踐
- 高中數(shù)學(xué)微視頻教學(xué)應(yīng)用策略
- 怎樣運用信息技術(shù)提高初中語文閱讀與作文水平
- 微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 試論“微時代”高中思想政治教育實效性研究的關(guān)鍵概念特征