2016年5期
安徽文學(xué)·下半月
文學(xué)研究
- “現(xiàn)實(shí)”到“主觀”？
- 《鄉(xiāng)村醫(yī)生》的荒誕性研究
- 《史記》與《吳越春秋》“文種之死”之比較
- 從《三國(guó)志·管輅傳》與《晉書(shū)·劉寔傳》看《文心雕龍》“神思”之義
- 大數(shù)據(jù)背景下中國(guó)古典詩(shī)詞的新創(chuàng)作
- 淺析賈煜小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格
- “真實(shí)性”的思考與突變
- 再論安妮寶貝十年都市女性文學(xué)寫(xiě)作的后現(xiàn)代性
- 淺析王維騷體詩(shī)與楚辭《九歌》之間的承變
- 論臺(tái)灣當(dāng)代探親文學(xué)的族群意識(shí)
- 劉震云小說(shuō)敘事者研究
- 從解構(gòu)主義翻譯觀淺析《孫子兵法》典籍翻譯
- 社會(huì)學(xué)領(lǐng)域又一重量級(jí)學(xué)術(shù)譯著問(wèn)世
- 當(dāng)今社會(huì)學(xué)領(lǐng)域極其重要的學(xué)術(shù)譯介成果
- 中西詩(shī)學(xué)的連接點(diǎn)
- 從《地礦驚奇》看科幻中的現(xiàn)實(shí)
- 川端康成《山音》與慈童能面具
- 循環(huán)的時(shí)空
- 從麥克白與班柯的善惡二元對(duì)立看《麥克白》的悲劇倫理特質(zhì)
- 扭曲的愛(ài)情，悲泣的玫瑰
- 他不再孤獨(dú)
- 愛(ài)與重生：《傷逝》重讀
- 時(shí)代呼喚與作家自我選擇
- 從德語(yǔ)的星期農(nóng)諺看德國(guó)文化
- 論《學(xué)徒之神》中細(xì)節(jié)設(shè)定對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用
- 淺析宮澤賢治的孤獨(dú)意識(shí)
- 后現(xiàn)代語(yǔ)境下昆汀電影的解構(gòu)主義狂歡
文藝?yán)碚?/h5>
藝術(shù)人生
語(yǔ)言新探
文化縱橫
教育視野
- 民辦高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)?？粕囵B(yǎng)創(chuàng)新能力的研究
- 針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)教育模式探索
- 從亨利希的成長(zhǎng)之路看諾瓦利斯的教育理念
- 加強(qiáng)青少年文化建設(shè)的探索與思考
- 趣味課堂 快樂(lè)邏輯
- 西南邊疆民族地區(qū)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣調(diào)查分析
- 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)課程多模態(tài)教學(xué)模式改革與實(shí)踐
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策
- 談秘書(shū)學(xué)專業(yè)的古漢語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)
- 對(duì)日本高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的分析與借鑒
- 對(duì)老漢語(yǔ)聲母教學(xué)初探