2011年12期
東方教育
德育縱橫
教學(xué)研究
- 對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理的探究
- 課堂教學(xué)中合作探究方式運(yùn)用的問(wèn)題與對(duì)策
- 淺析如何上好初中數(shù)學(xué)課
- 把握教學(xué)細(xì)節(jié),演繹精彩的課堂教學(xué)
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文的高效閱讀教學(xué)
- 中學(xué)信息技術(shù)有效集體備課之初探
- 例談在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用對(duì)聯(lián)解讀課文
- 中學(xué)古典詩(shī)歌中的人文素養(yǎng)初探
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 頭飾在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的巧用
- 寫(xiě)作的結(jié)尾技法初探
- 信息技術(shù)——語(yǔ)文教學(xué)的新助力
- 有效課堂實(shí)施方法初探
教學(xué)有方
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視課前導(dǎo)入
- 初三學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略
- 適合學(xué)生即有效
- 語(yǔ)法巧處理 課堂更靈動(dòng)
- 理實(shí)一體化汽車(chē)維修教學(xué)在中等職業(yè)類(lèi)學(xué)校應(yīng)用
- 談“手”和“臂”在數(shù)學(xué)課中的運(yùn)用
- 經(jīng)歷“找”的過(guò)程 凸顯“找”的價(jià)值
- 談?wù)劶夹Ｓ⒄Z(yǔ)的教與學(xué)
- 利用形成性評(píng)價(jià)體系促進(jìn)自主學(xué)習(xí)
- 淺談人格魅力在教學(xué)中的作用
- 淺談?dòng)行дn堂教學(xué)中的有效提問(wèn)
- 如何在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中有效教學(xué)
- 回歸簡(jiǎn)約數(shù)學(xué),實(shí)施有效教學(xué)
- 談技工學(xué)校電子技術(shù)課的教學(xué)
- 談?wù)Z文教師的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)
- 心到 功到 情到
- 新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 引發(fā)幼兒快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)
- 英語(yǔ)教學(xué)中期望教育的應(yīng)用
- 英語(yǔ)課堂中的“六模塊”教學(xué)
經(jīng)驗(yàn)交流
- 讓體育后進(jìn)生站起來(lái)
- 充分發(fā)揮學(xué)生主體 構(gòu)建和諧課堂
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 給孩子一個(gè)金話(huà)筒
- “二三四”模式的芻議
- 論初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施情感教學(xué)的關(guān)鍵
- 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 提高信息素養(yǎng)
- 舞動(dòng)追問(wèn) 妙趣課堂
- 山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村
- 學(xué)生“不會(huì)”畫(huà)畫(huà)怎么辦
- 陽(yáng)光下的童年
- 農(nóng)村自然資源在幼兒園的靈活運(yùn)用
- 做足細(xì)節(jié)文章 減負(fù)增效提質(zhì)