2024年13期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅持百家爭鳴，繁榮學術研究；深化理論創(chuàng)新，服務社會發(fā)展。主要讀者對象為職業(yè)技術學校教師、企業(yè)與科研機構人員。
新教育
視野
- 表彰創(chuàng)新成果，助力教育發(fā)展海南省教育學會召開教育論文表彰與交流大會
- 共話“自育自學”，助力海南教育高質量發(fā)展
——全國第五屆“自育自學”聯(lián)盟學校微論壇綜述 - 海南省教育學會2024年度工作會議在定安舉行
- “雙新”背景下普通高中教育高質量發(fā)展的“密碼”探析
探索
- 用好思維導圖提高高中物理課堂教學效率
- 數(shù)字化背景下教育資源公平配置的意義與路徑
- “雙減”背景下初中語文作業(yè)設計形式探究
- 網絡青年亞文化與主流文化互動轉向及引導策略
- 指向思維力提升的項目式教學實踐研究
- 生活情境讓作文教學指向深度
——從2023 年海南中考作文評卷思考初中作文教學改進策略 - 高中化學實驗探究式作業(yè)設計策略分析
- 義務教育階段音樂學業(yè)質量評價體系研究
- 教師生活史在初中歷史解釋中的有效應用
- 基于“328”智慧課堂教學模式的初中化學作業(yè)設計
- 基于“328”模式的初中數(shù)學創(chuàng)新教學策略研究
- 構建課堂三動，提升學生思維素養(yǎng)
——以剖析“絕招”現(xiàn)象為例 - 深度學習理念下的高中英語讀寫活動設計
——以閱讀文本The Stone in the Road 為例 - 對一個假命題教學的思考與探究
——以“全等三角形”為例 - 高中英語讀后續(xù)寫微技能探究
- 探究小學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”單元復習學教評一致性的應用策略
- 善于建立數(shù)學模型，提升數(shù)學建模素養(yǎng)
- 農村幼兒園家園共育策略探析
- 農村小學低段學生自主識字習慣培養(yǎng)策略