2021年2期
學習周報·教與學
教法探究
- 探討小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 提升小學數(shù)學的農(nóng)村課堂教學有效性的探討
- 小學低年級語文閱讀與寫作整合習慣培養(yǎng)探究
- 練習法教學在初中教學中的重要性
- 淺談提高小學語文教學質(zhì)量的一些方法
- 探討小學語文教學中應(yīng)用師生互動的原因
- 初中數(shù)學高效學習策略探究
- 初中生英語寫作能力提升策略探討
- 如何培養(yǎng)和提高小學生的審題能力
- 關(guān)于初中語文閱讀教學順利開展的方法探究
- 小學語文低段有效教學方法與策略探究
- 論小學語文教學拓展性閱讀中的人文性探究
- 小學數(shù)學課堂中美育與學生創(chuàng)新思維和心理健康的探究
- 提高作文教學的有效方法
- 初中英語聽說課教學策略微探
- 小學語文教學中運用合作學習模式的探究
- 小學數(shù)學課堂高效教學方法效果探究
- 高中數(shù)學中雙變量函數(shù)問題的探究
- 提高小學語文的課堂學習效率的方法
- 小學英語創(chuàng)設(shè)口語交際環(huán)境的有效方法
- 提高小學生語文造句能力的策略探討
- 小學數(shù)學課堂高效教學方法探究
- 探討自我決定理論在小學英語教學中的應(yīng)用
- 如何打造八年級數(shù)學的高效教學課堂
- 淺談趣味識記小學英語單詞的教學方法
- 放慢腳步，讓孩子們盡情演繹精彩課堂
- 高中英語詞匯教學策略初探
- 探析高中語文教學中學生閱讀習慣的培養(yǎng)
- 高年級小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略探究
- 在初中數(shù)學教學中引入數(shù)形結(jié)合思維的方法分析
- 高中地理教學中趣味教學法探析
- 小學語文課堂教學效率的提升探尋
- 語文教學中的思辨性探索
教學研究
- 小學六年級語文閱讀教學的多元化策略
- 淺析如何在小學語文教學中提高課堂效率
- 巧用小組合作，優(yōu)化初中英語課堂教學
- 英語閱讀能力訓練的層次性
- 高中語文教學中學生復(fù)習階段專項復(fù)習計劃的研究策略
- 初中語文，“訓練式預(yù)習”對成績穩(wěn)固的作用
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學中開展朗誦比賽的重要性
- 課外閱讀與小學語文教學的有效結(jié)合
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文閱讀教學策略分析
- 淺談討論式教學與初中數(shù)學教學課堂的有效結(jié)合
- 小學語文高年級寫作教學的優(yōu)化途徑
- 高中語文教學中自主學習的策略分析
- 創(chuàng)新初中語文教學的有效策略分析
- 小學數(shù)學中自主學習的教學策略研究
- 小學低年段數(shù)學教學優(yōu)化策略
- 新課改下的初中數(shù)學教學方法研究
- 《百家爭鳴》教學設(shè)計
- 增強小學生語言邏輯性的教學策略
- 引導初中生討論式學習數(shù)學的策略
- 小學數(shù)學教學中學生解題能力的提高方式
- 小學語文教學中的人文教育
- 古詩在小學語文教學中的重要性
- 在小學英語故事教學中滲透德育的案例研究
- 小學數(shù)學中生活化教學的融入
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生細心品質(zhì)的重要性討論
- 淺談如何有效開展小學英語字母教學
- 微課在小學語文教學中的應(yīng)用
- 討論式教學與小學語文課堂的有效結(jié)合
- 淺探國學經(jīng)典的閱讀之美
- 《昆蟲記》整本書閱讀導讀策略
- 在小學階段如何提高學生語文成績
- 任務(wù)型教學與初中語文課堂的有效結(jié)合
- 論如何培養(yǎng)小學生的自我約束力和自主學習力
- 畫蛇忌添足
- 課堂教學中的困惑與反思
- 小學語文教學中課前預(yù)習的開展
- 提問，讓小學語文教學更精彩
- 淺談初中德育教育困境及對策
- 試論如何為小學生打造快樂的語文課堂
- 淺析如何提高英語教學實效
- 培養(yǎng)學生看圖寫話能力之“四步曲”
- 淺析高中語文教學中與人性化教學方式的有效結(jié)合研究
- 淺析一年級小學語文教學提升學生課堂表現(xiàn)的策略
- 在小學數(shù)學教學中如何使用現(xiàn)代信息技術(shù)
- 在習題課中如何強化數(shù)學概念
- 在小學低段數(shù)學中培養(yǎng)學生計算技巧，提高計算能力的研究
- 小學數(shù)學教學中學生練習題目布置策略討論
- 淺談小學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域分析問題常見策略
- 淺析小學生數(shù)學運算能力的培養(yǎng)
- 語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 結(jié)合課堂內(nèi)外，讓學生體會生活化數(shù)學
- 淺談低年級語文識字教學的策略研究
- 如何在小學課堂中高效地開展語文教學
- 微課在小學語文中的運用方法研究
- 試論如何打造小學數(shù)學高效課堂
- 小學生語文學習成績的提高策略
- 小學數(shù)學教學中如何幫助學生提高課堂狀態(tài)
- 小學語文閱讀教學效率的提升研究
- 利用題組層層推進 培養(yǎng)學生解題能力
- 關(guān)于初中語文寫作教學的一些思考
- 小學數(shù)學教學中符號化思想的滲透策略
- 《遠古的傳說》教學反思
- 文言文斷句題的應(yīng)對策略
- 淺談小學數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 如何利用互聯(lián)網(wǎng)提高小學生對書法美的欣賞
- 高中語文教學中如何開展高效復(fù)習
- 在小學英語教學中通過提問教學鍛煉學生思維
- 以問題驅(qū)動式教學模式構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂
- 提高初中學生語文閱讀能力的策略研究
- 小學數(shù)學課堂中學生問題意識的培養(yǎng)策略
- 淺談游戲在初中英語教學中的有效應(yīng)用
- “三學兩導”：“家國情懷”的潤育實踐
- 合作學習激發(fā)潛力 助力語文中考
- 《對韻歌》
- 傳統(tǒng)文化在小學語文課堂的具體應(yīng)用
- 小學語文教學中情景教學的運用
- 淺談如何提高初中數(shù)學課堂的教學效率
- 淺析高中生英語學習的心理障礙及其教學對策
- 學用結(jié)合，讓現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂添彩
- 《貓》教學設(shè)計（第二課時）
- 十七歲的雨季需要陽光
- 淺談小學語文教學中名著閱讀的重要性
- 小組合作學習的有效性研究
- 小學數(shù)學有效教學的研究
- 英語小組合作學習中常見的問題及解決策略
- 詩詞賦能，諺語點化，英漢互動
- 關(guān)于小學數(shù)學課后有效復(fù)習的策略研究
- 淺談構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂的策略
- 在初中數(shù)學計算教學中發(fā)展學生的發(fā)散性思維
- 關(guān)于小學數(shù)學游戲化教學策略的研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀讀后設(shè)計
- “多媒體+”融合高中英語閱讀課堂的策略
- 如何正確引導小學生語文課外閱讀
- 關(guān)于提高農(nóng)村小學生閱讀能力的策略分析
- 淺析高中數(shù)學深度學習的教學邏輯
- 讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)、在激勵中書寫漢字的美
- 用計量分析以及數(shù)理統(tǒng)計方法測定大學生體質(zhì)
- 課堂提問在小學語文教學中的有效應(yīng)用
- 簡析新課改下初中數(shù)學教學與信息技術(shù)融合的優(yōu)勢
- 語文核心素養(yǎng)視域下的高中古詩詞誦讀授課分析
- 在初中英語寫作教學中運用以讀促寫方法的研究
- 小學高年級語文課內(nèi)外閱讀銜接策略
- 高中語文古詩詞誦讀教學創(chuàng)新與改革
- 小學語文教學中生活化教學策略的應(yīng)用
- 如何增強小學語文作文教學的趣味性
- 課堂互動教學模式在高中英語中的運用
- 初中語文教學中的讀寫結(jié)合方式分析與研究
- 談小學英語語篇教學的錯位問題及對策
- 高中英語文化主題微課的應(yīng)用
- 如何提高小學數(shù)學教學中學生的計算能力
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學計算教學研究
- 關(guān)于小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的思考
- 關(guān)于信息技術(shù)在小學語數(shù)課堂中的應(yīng)用研究
- 淺談小學語文教學中鄉(xiāng)土文化的滲透
- 基于核心素養(yǎng)下的生態(tài)語文課堂構(gòu)建
- 漢字文化，促進識字教學的著力點
- 新時期小學英語課堂教學的研究
- 巧用希沃白板5，構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂
- 小學生語文核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培育策略研究
- 在小學語文教學中養(yǎng)成良好學習習慣的有效途徑
- 淺談初中數(shù)學課堂教學中的生活化情境創(chuàng)設(shè)
- 情境化教學在小學道德與法治中的運用
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 淺析新課程理念下如何構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂
- 計算思維與小學數(shù)學教學的融合研究
- 淺談如何在小學高年級語文閱讀教學中應(yīng)用讀寫結(jié)合模式
學前教育
實踐探索
- 基于學科核心素養(yǎng)的初高中化學實驗銜接教學探究
- 在有效機制下，小學科學實驗教學能夠順利進行
- 基于STEM的小學科學生活化實驗開發(fā)實踐研究
- 探討初中物理教學中實驗教學的重要性
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物教學實踐
- 小學高段高效教學實踐研究
- 分層教學在小學體育課堂中的實踐應(yīng)用
- 課程思政的探索與實踐
- 基于物理學科核心素養(yǎng)下的初中物理實驗教學研究
- 高中物理實驗教學運用策略分析
- 芻議小學數(shù)學教學中融入生活化的實踐
- 中職學校會計專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制教學實踐研究
- 在綜合實踐活動中培育盡責品格的思考與實踐
- 小學語文學本模式對小學生言語表達能力提升的思考與實踐
- 加強中職學校實習基地建設(shè)，提高實踐教學質(zhì)量
課程縱橫
- 新課改下的初中地理教學策略研究
- 淺談如何培養(yǎng)學困生學習化學的興趣
- 微課在高中化學教學中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學探究
- 初中化學課堂中生活化教學的運用
- 探究基于核心素養(yǎng)的初中化學實驗教學策略
- 淺談初中生物教學策略
- 淺談初中科學有效教學應(yīng)用
- 地方美術(shù)資源在小學美術(shù)教學課堂中的實踐應(yīng)用研究
- 娛樂教學與小學體育教學的有效結(jié)合
- 淺談小學體育教學困境及對策
- 初中歷史課堂有效教學策略的研究探討
- 初中物理生活化教學法研究
- 中學歷史教學中存在的弊端
- 新課改下中職體育課堂創(chuàng)新性教學方法分析
- 合作意識如何與初中道德與法治共同展開
- 聚焦學科整合 提升思維的開放性
- 提升高中物理教學質(zhì)量的策略探究
- 淺談學生物理學習態(tài)度的培養(yǎng)
- 讓歷史教學貼近現(xiàn)實生活
- 慕課和微課在小學體育教學中的應(yīng)用與探究
- 關(guān)于高中青年歷史教師專業(yè)成長的路徑分析
- 探討小學科學的有效教學方法
- 小學體育運動安全機制分析與策略研究
- 高中物理精準教學課堂的構(gòu)建及實踐
- 淺談信息化在小學體育教學中的應(yīng)用
- 基于STEAM教育理念的初中信息技術(shù)課程教學設(shè)計思考
- 淺談初中體育教學的高效開展策略
- 構(gòu)建初中體育高效課堂的策略分析
- 巧用啟發(fā)式教學，增強教學效率
- 小學體育游戲化教學探索
- “新課標”視域下中學音樂課教學實踐研究
- 高中物理微課教學的有效應(yīng)用
- 初中生物科學史教學之孔見
- 小學科學探究式教學中的課堂提問策略
- 一堂《彎道跑》體育課的啟示
- 如何有效開展高中生物的生活化教學
- 自主學習方式在高中排球正面上手發(fā)球課堂教學中的應(yīng)用研究
- 多媒體在高中物理教學中的應(yīng)用策略分析
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高三復(fù)習策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂下高中美術(shù)課堂現(xiàn)狀及對策探析
- 試論初中歷史教學中家國情懷教育的滲透策略
- 分層教學在小學體育跳繩教學中的應(yīng)用
- 淺議議題式教學的理論價值與實踐維度
- 從道德與法治四年級課例看深度對話教學的運用
- 淺談小學信息技術(shù)與學科整合教學
- 高中化學情境教學方法
- 體育“融和課堂”觀察：體育課“問題·互動”教學的策略思考
- 有效開展初中體育教學的策略研究
- 核心素養(yǎng)理念下的初中物理課堂教學策略
- 跳動的音符
- 初中生物多元開放課堂的構(gòu)建和實施