2014年6期
刊物介紹
本刊堅持四項基本原則，以黨的教育方針為指導(dǎo)，宣傳國家衛(wèi)生工作及醫(yī)學(xué)教育的方針政策，堅持理論聯(lián)系實際，以提高我國醫(yī)學(xué)教育研究水平，推動醫(yī)教育事業(yè)發(fā)展為己任。我刊及時報道我國醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教育研究成果，反映醫(yī)學(xué)教育改革進展，探討醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，以促進醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展。 主要欄目及內(nèi)容有：教育理論、教學(xué)改革理論與實踐、教學(xué)管理、臨床教學(xué)、師資隊伍建設(shè)、德育、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、全科醫(yī)學(xué)教育、教師論壇等。
醫(yī)學(xué)教育研究與實踐
- 試析高等院校醫(yī)學(xué)生團隊合作能力的培養(yǎng)
- 淺談畢業(yè)典禮對大學(xué)生的勵志作用
——美國華盛頓大學(xué)畢業(yè)典禮觀感 - 從青霉素的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用談研究生科研提問能力的培養(yǎng)
- 邊緣農(nóng)村成教醫(yī)學(xué)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)平臺下自主學(xué)習(xí)模式的研究與實踐
- 社區(qū)醫(yī)學(xué)融合內(nèi)科學(xué)構(gòu)建新型臨床教學(xué)模式的探索
- 藥物制劑專業(yè)實踐教學(xué)中實施校企合作的探索
- 英美高等院校行政管理架構(gòu)的比較研究
- 新醫(yī)改背景下預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的初探
- 新時期醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的定位和教育模式的思考
- 農(nóng)村訂單定向全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的探索
- 加大教學(xué)改革力度著力培養(yǎng)高原醫(yī)學(xué)人才
- 兒童?？漆t(yī)院在醫(yī)學(xué)教育改革中的角色扮演
- 全科醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實行導(dǎo)師制的探討
- 以賽促學(xué)視角下醫(yī)學(xué)生綜合能力提升的探討
- SPE/Xs理念優(yōu)化高職醫(yī)學(xué)多元化PBL教學(xué)考核模式
- 多樣化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的教學(xué)管理模式
- 從醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀看醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷
- MOOC環(huán)境下大學(xué)生新型素質(zhì)教育的初探
- 口腔醫(yī)學(xué)生交流與溝通能力培養(yǎng)新模式的構(gòu)建與應(yīng)用
- 山東省4所醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量管控的調(diào)查分析
- 廣西醫(yī)科大學(xué)與渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)博士研究生培養(yǎng)模式調(diào)查問卷的設(shè)計與制作
- 地方醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查分析
——基于社會評價的視角 - 浙江中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查分析報告
——畢業(yè)生自我評價及對母校評價 - 醫(yī)科院校研究生衛(wèi)生法學(xué)課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查
- 中法科學(xué)博士研究生培養(yǎng)模式的差異與啟示
- 研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育的反思與長效機制的構(gòu)建
- 醫(yī)學(xué)研究生科研能力立體化培養(yǎng)模式的建立
- 提升藥學(xué)專業(yè)研究生實踐和創(chuàng)新能力的合作導(dǎo)師培養(yǎng)模式
- 探索航空航天醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生專業(yè)課新的教學(xué)模式
- “文獻討論講座”在口腔醫(yī)學(xué)研究生教育中作用初探
- 交互性教學(xué)法對研究生中醫(yī)婦科學(xué)專業(yè)能力培養(yǎng)的研究
- 醫(yī)學(xué)研究生學(xué)位論文的答辯目的與策略
- 醫(yī)學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)方法的探討
- 雙師帶教在心臟外科研究生臨床見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 口腔種植專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)改革
- 心內(nèi)科研究生臨床專業(yè)能力培養(yǎng)的探討
- 預(yù)防醫(yī)學(xué)研究生科研實踐和自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)淺析
- 新形勢下高校師資管理制度改革探究
- 以教學(xué)競賽為抓手的地方醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)模式探究
- 醫(yī)學(xué)教育專職實驗教師師資隊伍培養(yǎng)與建設(shè)的現(xiàn)狀及提高對策
——以石河子大學(xué)為例 - 美國內(nèi)布拉斯加州-林肯分校有機化學(xué)教學(xué)的特點與啟示
- 本科護理專業(yè)人體解剖學(xué)實驗教學(xué)的特色研究與實踐
- 加強《人體寄生蟲學(xué)》教材建設(shè)的思考與展望
- 基于醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的新課程
——《損傷與反應(yīng)》的課程設(shè)計與教學(xué)實踐 - 藥學(xué)專業(yè)藥物分析實驗教學(xué)改革的思考與探索
- 軍醫(yī)大學(xué)防化醫(yī)學(xué)理論教學(xué)與實踐改革
- 麻醉生理學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新實驗培養(yǎng)模式
- 如何上好第一堂醫(yī)科高等數(shù)學(xué)課
- 病理專業(yè)本科生免疫組化教學(xué)探索與體會
- 多樣化考核方式在口腔組織病理學(xué)中的應(yīng)用
- 整合醫(yī)學(xué)在病理生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在模塊化教學(xué)模式下病理生理學(xué)教學(xué)的實踐與體會
- 研究性教學(xué)模式在細胞生物學(xué)教學(xué)中的開展與應(yīng)用
- 跨學(xué)科專業(yè)組織《干細胞生物學(xué)》課程教學(xué)的實踐與思考
- 醫(yī)學(xué)院?；瘜W(xué)教學(xué)中開設(shè)設(shè)計性實驗的嘗試
- 以培養(yǎng)復(fù)合型麻醉學(xué)人才為目標(biāo)的生理學(xué)教學(xué)改革
- 醫(yī)學(xué)留學(xué)生生物化學(xué)實驗教學(xué)的改革探索
- 醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生有機化學(xué)教學(xué)方法探索與實踐
- 論高?；瘜W(xué)雙語教學(xué)教材的開發(fā)途徑
——基于對北京大學(xué)、清華大學(xué)雙語示范課程的調(diào)查報告 - 臨床耳鼻咽喉科學(xué)英語教學(xué)的體會與思考
- 從“信”、“達”、“雅”的角度看醫(yī)學(xué)英語翻譯
- 多媒體資源庫建設(shè)在康復(fù)治療學(xué)專業(yè)教學(xué)中的意義
- 數(shù)字化可視系統(tǒng)下的醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)效果初探
- Seminar結(jié)合案例教學(xué)法在腫瘤學(xué)臨床教學(xué)中的模型構(gòu)建及應(yīng)用
- 臨床醫(yī)學(xué)八年制學(xué)生兒科學(xué)實踐教學(xué)模式的探討
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)思路提高《溫病學(xué)》課堂教學(xué)效果
- 如何提高神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)質(zhì)量
- 將健康教育理念貫穿于基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)的探索
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在神經(jīng)病學(xué)臨床實習(xí)階段的應(yīng)用及體會
- 軍醫(yī)大學(xué)八年制醫(yī)學(xué)生胸心外科臨床實習(xí)帶教體會
- 以學(xué)生為主體提高皮膚性病學(xué)臨床實習(xí)教學(xué)效果
- 皮膚性病學(xué)見習(xí)帶教中多媒體教學(xué)的應(yīng)用體會
- 新時期加強實習(xí)護生眼科臨床護理實習(xí)帶教的思考
- 眼科帶教見習(xí)的幾點體會
- 某軍隊醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)存在的問題與對策
- 淺談血液內(nèi)科教學(xué)查房現(xiàn)狀及改進策略
- 根管顯微鏡在開髓術(shù)及髓腔預(yù)備操作教學(xué)中的應(yīng)用