中國高等醫(yī)學教育
專題—學生工作與思想政治教育研究
- 醫(yī)學生疑病傾向及相關因素的調(diào)查分析
- 臨床醫(yī)學本科生情緒智力水平與科研實踐行為調(diào)查分析
- 從“5+3”醫(yī)學生出發(fā)探析“互聯(lián)網(wǎng)+名醫(yī)名師互動”心理健康調(diào)試對策
- 醫(yī)學生習醫(yī)動機與影響動機強弱因素之探討
- 閩南高職男護生實習后期職業(yè)認同感的質(zhì)性研究
- “5+3”醫(yī)學教育模式下西部地區(qū)醫(yī)學生考研意愿調(diào)查及分析
- 生活事件對醫(yī)學畢業(yè)生自殺意念的影響:有調(diào)節(jié)的中介效應
- A型行為類型醫(yī)學生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 高職護生學習倦怠狀況及與積極心理資本的相關研究
- 臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生思想政治工作現(xiàn)狀分析與對策思考
- 暴力傷醫(yī)事件對醫(yī)學生溝通意識的影響
- 高職口腔醫(yī)學專業(yè)思想政治教育體系的構建與實踐
- “12345”素質(zhì)拓展評價體系的構建與實踐體會
教育理論
教育管理
院校管理
教學管理
- 整合模式
——病理學教學改革的方向 - 中山大學醫(yī)學人才培養(yǎng)的實踐教學質(zhì)量保障和思考
- 臨床醫(yī)學專業(yè)流行病學實踐教學與考核改革效果評價
- 完善整合式教學模式 探索分段式考試質(zhì)量評價體系
- “三軌教學模式”在骨科教學中的嘗試與思考
- 臨床專業(yè)課程中案例教學的應用性研究
- 形成性評價在中西醫(yī)臨床中西醫(yī)結合方法學教學中的實踐和探索
- PDCA循環(huán)理論在社區(qū)護理學教學中的應用研究
- 虛擬儀器技術在醫(yī)工結合專業(yè)教學中應用的研究
- 以能力為本位急危重癥護理學應用型課程的教學設計
- “全程多元化啟發(fā)式”教學模式在藥理學教學中的實施與思考
- 基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的藥劑學實驗雙語教學模式的構建
- QQ群在醫(yī)學院病理學理論教學中的應用
- 體驗式教學模式在護患溝通課程中的構建
臨床教學
- 數(shù)字肺聯(lián)合胸腔鏡手術視頻在胸外科規(guī)范化培訓中的應用探討
- 高清多媒體手術示教系統(tǒng)在口腔??剖中g室護士規(guī)范化培訓中的應用
- 專業(yè)小組式帶教在ICU輪轉護士培訓中的應用
- MBBS留學生臨床實習階段面臨的問題及對策
- 口腔醫(yī)學專業(yè)本科生實習情況調(diào)查研究
- 依托OSCE在臨床實習前進行內(nèi)科培訓的效果分析
- OSCE在提高本科護生實習預教育質(zhì)量中的應用研究
- 漸進式教學在臨床護理帶教中的實踐研究
- 臨床護理路徑帶教方式在兒科護理實踐教學中的應用效果研究
- PBL+SP+情景模擬教學與LBL教學在婦產(chǎn)科見習教學中的對比性研究
- “微信群”在血液科護理臨床帶教中的臨床運用體會
- PDCA循環(huán)管理方法在臨床帶教中的應用效果研究
- 新生兒臨床護理帶教中的常見問題及對策討論