中華活頁文選·教師版
語文教學(xué)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下小學(xué)語文閱讀技巧教學(xué)策略研究
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探析
- “雙減”背景下小學(xué)語文分級閱讀方法分析
- 項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 名著拓視野,閱讀提能力
——論“雙減”背景下初中語文名著閱讀教學(xué)的實踐策略 - “使人”的深意
——《散步》中三代人的“生命感” - 中學(xué)語文閱讀教學(xué)中實現(xiàn)提效賦能的策略探析
- 短評·鑒賞·評價
——談統(tǒng)編教材視角下文學(xué)短評寫作對古代詩歌鑒賞課堂的推進(jìn)作用 - 淺析《與元九書》的閱讀價值
- 中職學(xué)校落實“讀物管理”的實踐初探
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文寫作教學(xué)策略研究
- 有“德”有“詩”
——談小學(xué)語文詩詞教學(xué)與德育的融合 - 小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策探究
- 小學(xué)一年級語文教育中對幼小銜接問題的調(diào)查與教育策略研究
- 談以思維生長為基礎(chǔ)的小學(xué)語文單元整體教學(xué)模式
- 農(nóng)村小學(xué)低年級情景化識字教學(xué)法的策略研究
- 差異教育視域下小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究
——以《我愛冬天》綜合性學(xué)習(xí)為例 - 閱讀與寫作融合教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談審美教育在語文課堂古詩詞教學(xué)中的滲透
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 談“雙減”背景下小學(xué)語文教學(xué)的策略
- 談“雙減”政策下初中語文課堂教學(xué)的策略
- 品讀詩詞美,領(lǐng)略中國味
——談初中古詩詞鑒賞的有效開展 - 談以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的初中語文古詩詞教學(xué)策略
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的中學(xué)語文詩歌銜接策略
- 統(tǒng)編語文教材背景下蒙古語授課學(xué)校古典詩詞
——“讀、畫、啟、融、評”五步教學(xué)法探尋 - 談現(xiàn)代教育技術(shù)在語文課程教學(xué)中的應(yīng)用
——以初中古典詩歌教學(xué)為例