王　華

[摘要]課堂管理是體育教師為了維持正常的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極配合教師參與體育學(xué)習(xí)活動而開展的。教師通過對體育課教學(xué)過程進(jìn)行積極有效的管理，對教學(xué)活動實行有效的控制，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、主動性，讓學(xué)生專心致志學(xué)習(xí)，為學(xué)生積極主動參加學(xué)習(xí)、鍛煉身體創(chuàng)造良好的條件。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育課 教學(xué)常規(guī) 練習(xí)密度

怎樣才能上好一節(jié)體育課，讓這節(jié)課變得有聲有色呢?

首先，要對這節(jié)課進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備。除了要提前準(zhǔn)備好必要的課前工作，還有一個問題是必須要注意的，那就是要掌握讓課堂有條不紊進(jìn)行下去的一些方法和策略，這就是體育課中的課堂管理。

課堂管理是體育教師為了維持正常的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極配合教師參與體育學(xué)習(xí)活動而開展的。在體育課教學(xué)進(jìn)行過程中，有時學(xué)生會出現(xiàn)影響課堂紀(jì)律的現(xiàn)象或行為，這些行為從現(xiàn)象上分有兩種形式：（1）做一些明文禁止的舉動，如在教師講解示范時，有些學(xué)生不聽不看，談?wù)撆c學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的事情，甚至打斗、起哄；有些學(xué)生的注意力不集中，兩眼出神地觀望其他的事情；穿皮鞋，牛仔褲上體育課，在農(nóng)村甚至有故意打赤腳上課的情況；教師要求停止練習(xí)時而學(xué)生我行我素等。（2）不能完成教師所規(guī)定的任務(wù)或練習(xí)，這個情況在農(nóng)村小學(xué)尤其普遍，如在我校場地比較狹小，沒有50米的跑道，所以小學(xué)高年級練習(xí)跑的訓(xùn)練，只能讓學(xué)生進(jìn)行25米往返跑的訓(xùn)練，但有些學(xué)生在練習(xí)時，邊跑邊笑，速度很慢，不能達(dá)到練習(xí)要求等。

以上兩種違紀(jì)現(xiàn)象從性質(zhì)上來劃分可以分成中性行為與消極行為。中性行為即既不進(jìn)行也不干擾體育教學(xué)的行為；消極行為即直接干擾體育教學(xué)的行為，如故意干擾教師的指導(dǎo)或其他學(xué)生的練習(xí)。

一、學(xué)生中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的主要原因及其應(yīng)對措施

1.安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生不感興趣，甚至反感；教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度欠妥偏難，學(xué)生無法完成；或偏易，學(xué)生覺得無收獲，沒意思。

措施：教材要選擇合理，從本校實際出發(fā)，因地制宜開展活動，減少一些高難動作；教師上課時態(tài)度應(yīng)和藹，講解生動具體，同時把教學(xué)內(nèi)容多同游戲活動結(jié)合起來，提高學(xué)生練習(xí)的積極性、趣味性。

2.教師的講解聲音偏低，不清晰，學(xué)生聽不懂；教師的示范不規(guī)范，不成功；教師教學(xué)不負(fù)責(zé)，情緒低落，處理問題不當(dāng)，不公正。

措施：體育老師首先要熱愛自己的本職工作，熱情飽滿；另一方面，教師上課時，聲音要洪亮，講解要準(zhǔn)確，同時小學(xué)教學(xué)講解不要太專業(yè)，需簡單明了，力求讓學(xué)生能聽懂；教師示范動作時，一定要準(zhǔn)確、優(yōu)美，課前需多加練習(xí)；教師要為人師表，注意正確處理教學(xué)細(xì)節(jié)。

二、體育課堂管理的要求

1.建立和一貫執(zhí)行必要的體育課堂教學(xué)常規(guī)

為了使學(xué)生能較好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)之初，教師就要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為。為了維持良好的課堂教學(xué)秩序，體育教師要防患于未然，尤其是剛剛開始上課的時候，一定要狠抓常規(guī)的執(zhí)行，待學(xué)生逐漸適應(yīng)并形成習(xí)慣后，再給學(xué)生更多的活動空間。

2.注意認(rèn)真觀察與分析學(xué)生的行為

體育課中師生的空間活動范圍都比較大，要維持良好的課堂紀(jì)律，教師必須及時全面了解教學(xué)過程中全體學(xué)生的情況，關(guān)注他們參與體育學(xué)習(xí)活動、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時，要作出正確分析與判斷，再采取相應(yīng)的、合適的措施。

3.正確運(yùn)用獎勵與批評

獎勵也是維持紀(jì)律，進(jìn)行課堂管理很重要的手段。獎勵積極性的行為是課堂管理最有效方法之一。俗話說：“罰其十，不如獎其一”。當(dāng)學(xué)生的積極性行為得到獎勵后，這種行為將得到鞏固與強(qiáng)化。體育課中的獎勵方式通常是非物質(zhì)性的，如口頭贊揚(yáng)，口頭表揚(yáng)“你終于成功了”，“真不簡單”，“大家看，××同學(xué)做得真好”，或給一個滿意的，贊許的目光和微笑。我從事小學(xué)教育十多年，覺得特別是對小學(xué)生的肯定，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生在精神上都會感到滿足，提高他們上體育課的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。批評是我最不贊同的，但的的確確需要批評時候，也不能直接進(jìn)行批評，要通過動作、表情、提醒的方式，使學(xué)生能夠容易接受和理解。如做廣播操時，某同學(xué)做操時動作不到位或者不認(rèn)真，這時教師通過表情、動作結(jié)合的方法，對該生微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，（表示指他或她）再做一下要指正的動作，學(xué)生就心領(lǐng)神會，此時無聲勝有聲，也能收到立竿見影之效果，這是我多年積累的經(jīng)驗。又如在教學(xué)內(nèi)容分組練習(xí)中，常會遇到個別調(diào)皮的學(xué)生對練習(xí)動作不協(xié)調(diào)的同學(xué)進(jìn)行裝腔作勢或出言不遜的譏笑，此時教師應(yīng)采用嚴(yán)肅的表情和提醒的方式，對該生瞪一下眼，接著說：“注意團(tuán)結(jié)，尊重同學(xué)。”事后，被批評者會感到慚愧而低下頭，虛心接受批評，被譏笑的那個同學(xué)感到激動和內(nèi)疚，就會大膽積極地去練習(xí)。這樣既促進(jìn)了同學(xué)間的諒解和團(tuán)結(jié)，又提高了體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生練習(xí)的積極性，一舉兩得。

4.嚴(yán)密課的組織，提高練習(xí)密度

體育課的課堂管理松懈大多出現(xiàn)在學(xué)生互相干擾或等待練習(xí)時間過長的時候，因此體育教師要注意嚴(yán)密課堂的組織，充分利用現(xiàn)有的場地器材，合理分組，增加學(xué)生實際從事的練習(xí)時間，以減少學(xué)生違紀(jì)行為現(xiàn)象的發(fā)生。

5.提高體育教師自身的素質(zhì)ヌ逵課中的課堂管理往往與教師給學(xué)生的形象、威信及處理問題的方式等密切相關(guān)。為了更好地進(jìn)行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想、業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，并注意站在學(xué)生的角度看待問題，營造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

教師通過對體育課教學(xué)過程進(jìn)行積極有效的管理，對教學(xué)活動實行有效的控制，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、主動性，讓學(xué)生專心致志學(xué)習(xí)，為學(xué)生積極主動參加學(xué)習(xí)、鍛煉身體創(chuàng)造良好的條件。