張慶偉

摘要館員的素質(zhì)直接影響圖書館服務(wù),要使信息服務(wù)能夠掌握時代脈動,滿足讀者需求,館員的繼續(xù)教育有其必要性,且刻不容緩。繼續(xù)教育的目的在于更新專業(yè)人員的專業(yè)知識,充實利用新科技與新技術(shù)的能力,從而提高館員的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞圖書館員繼續(xù)教育必要性

中圖分類號:G46文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

隨著信息技術(shù)的日新月異,讀者的要求形式已不滿足于傳統(tǒng)圖書館的借借還還,他們在自身更新知識的同時,要求圖書館員能提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。圖書館員唯有不斷地充實新知,學(xué)習(xí)新技能,方能滿足讀者的需求,進(jìn)而提升服務(wù)的質(zhì)量。由于知識更新的加快,社會需求的提高,圖書館員接受繼續(xù)教育已成為必然,圖書館館員繼續(xù)教育,既是時代與社會的要求,又是圖書館變革和發(fā)展的需要。

1 充分認(rèn)識圖書館員繼續(xù)教育的重要性

當(dāng)今世界新的技術(shù)、新的設(shè)備以及全新的管理模式和服務(wù)方式給每一位圖書館員帶來了機遇和挑戰(zhàn),同時對圖書館員的工作技能和工作效率提出了更高的要求。圖書館員的信息意識、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、服務(wù)理念等綜合素質(zhì)的高低,直接影響著圖書館事業(yè)能否適應(yīng)新時代的發(fā)展。為使信息服務(wù)能夠掌握時代脈動,符合讀者求新的需求,圖書館員應(yīng)加強對自身的學(xué)習(xí)完善,必須具備精深的圖書館專業(yè)知識、必要的網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)知識、必要的計算機應(yīng)用知識和外語知識等等。而繼續(xù)教育是提高圖書館員綜合素質(zhì)的有效途徑。繼續(xù)專業(yè)教育的目的在更新專業(yè)人員的專業(yè)知識,彌補專業(yè)理論與實務(wù)推動上的落差。館員的繼續(xù)教育有其必要性,圖書館人應(yīng)統(tǒng)一認(rèn)識,增強圖書館員繼續(xù)教育的意識。

2 樹立繼續(xù)教育的正確方向

2.1管理者樹立新觀念

圖書館和上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)站在時代的高度以戰(zhàn)略家的頭腦,清醒地把握這個發(fā)展的趨勢,以適應(yīng)現(xiàn)代化的需求,跟上時代的步伐。

2.2受教育者明確學(xué)習(xí)目的

在繼續(xù)教育中,受教育的主體是圖書館員。及時學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識的應(yīng)用,掌握國內(nèi)外圖書館事業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r以及教育資源的信息是十分重要的。只有明確學(xué)習(xí)的目的,把握學(xué)習(xí)方向,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,才能激發(fā)圖書館員參加繼續(xù)教育的熱情。

3 確立繼續(xù)教育的有效內(nèi)容

3.1內(nèi)容要創(chuàng)新

繼續(xù)教育的課程設(shè)計應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,加強理論聯(lián)系實際的結(jié)合,有些教材理論和實際工作聯(lián)系不緊密,不能很好地學(xué)以致用。所以教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視現(xiàn)代信息管理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫、信息組織、信息儲存與檢索、計算機網(wǎng)絡(luò)以及對新課題、新問題的研究。

3.2手段、方式要創(chuàng)新

圖書館員繼續(xù)教育應(yīng)該是實用性教育,要有較強的針對性,內(nèi)容上要適應(yīng)圖書館工作性質(zhì),要使學(xué)習(xí)者能夠?qū)W以致用,學(xué)有所為,能解決實際工作的熱點和難點,所以應(yīng)注重實際效果。目前,傳統(tǒng)的教學(xué)手段、方式占繼續(xù)教育的主要形式,如:脫產(chǎn)進(jìn)修、短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會以及各類的學(xué)歷進(jìn)修班、參觀訪問學(xué)習(xí)等方式,卻忽略了利用多媒體、借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢開展靈活多樣的網(wǎng)上教育活動。網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新的教育方式,因其不受時空限制、低成本、高效益的開放性利于個性化學(xué)習(xí)的特點,已成為職業(yè)教育、自學(xué)、繼續(xù)教育的最佳方式和手段。網(wǎng)絡(luò)教育資源可以隨時更新,可以及時反映最新的科研成果,便于學(xué)習(xí)者及時掌握前沿性的科技成果。

4 繼續(xù)教育要有制度的保障

4.1圖書館繼續(xù)教育缺乏管理制度

我國圖書館員繼續(xù)教育處于無法可依的狀況,從計劃到實施都還沒有從上而下的政府行為,它的啟動也沒有政府和教育行政部門的建章立法為后盾,對館員繼續(xù)教育的一些具體問題則缺乏明確的規(guī)定,因而國家要盡快制定可操作性的館員培訓(xùn)法規(guī),對繼續(xù)教育的經(jīng)費來源、培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)立、考核的辦法、培訓(xùn)證的認(rèn)定、不同的館員在什么情況下接受什么樣的培訓(xùn)等方面都應(yīng)有明確的表述。事實表明要使圖書館繼續(xù)教育持之以恒,切實有效,完善繼續(xù)教育的保障機制十分重要。目前,圖書館繼續(xù)教育在培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)管理、收費標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證評估等方面存在著很大問題。各種培訓(xùn)輔導(dǎo)班越來越多,全然不顧教學(xué)質(zhì)量與效果,管理非?；靵y。所以有必要出臺有關(guān)法律、政策,保證圖書館員繼續(xù)教育的權(quán)利,落實強制性繼續(xù)教育制度,激勵圖書館員接受教育,以促進(jìn)我國圖書館員繼續(xù)教育的正規(guī)化發(fā)展。

4.2建立圖書館繼續(xù)教育效益評估體系

建立和完善圖書館員繼續(xù)教育培訓(xùn)質(zhì)量評估體系和指標(biāo),對繼續(xù)教育效益進(jìn)行評估,認(rèn)定教育的成果,有利于更好地改進(jìn)和完善圖書館繼續(xù)教育質(zhì)量的保證,實現(xiàn)繼續(xù)教育的科學(xué)管理,促進(jìn)教育的發(fā)展。在培訓(xùn)過程中實行嚴(yán)格的組織管理,如點名考勤制度,巡視檢查制度,考核考試制度等等。所有這些,都是實施繼續(xù)教育的必要條件和保證。

4.3建立起完善的激勵考核機制

目前在圖書館員繼續(xù)教育方面,我國還沒有建立起完善的激勵考核機制。在許多圖書館,館員在繼續(xù)教育中取得的成績或證書在館員業(yè)務(wù)成績考核、職務(wù)評聘、工資晉升以及各種獎勵的評定中,很少被作為重要的參照依據(jù),這在很大程度上影響了館員參加繼續(xù)教育的主動性和積極性,使得許多館員把參加繼續(xù)教育看作是沒多大意義的事情。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展將不可避免地對原有的圖書館服務(wù)思想和服務(wù)體系帶來沖擊,圖書館員接受繼續(xù)教育已成為必然。對館員進(jìn)行繼續(xù)教育是圖書館發(fā)展的一項重要任務(wù),繼續(xù)教育可使館員提高自身的專業(yè)技術(shù)水平,努力使自己成為高層次﹑全方位﹑復(fù)合型的圖書館人才。圖書館員在信息技術(shù)日益發(fā)展的環(huán)境下,應(yīng)明確認(rèn)識圖書館繼續(xù)教育的歷史意義,不斷加強和改進(jìn)館員的繼續(xù)教育,使圖書館事業(yè)更上一層樓。