董繼紅 董友新

摘 要：以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中已發(fā)揮著越來越重要的作用，越來越深刻地影響和促進著教育教學(xué)改革，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、突破難點、增大課堂的容量，同時也有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力，讓數(shù)學(xué)課變得更精彩。本文主要探討現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，并提出了一些看法，以期對新課改后的教學(xué)有多幫助。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)整合

中圖分類號：G622 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-0-01

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)來更好地輔助教學(xué)已是大勢所趨，他們的相互整合，能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，增大學(xué)生對信息的獲取量，從而分析能力、交流探究能力以及創(chuàng)新能力都得以進一步提高，達到有效地激發(fā)學(xué)生的興趣、改進教學(xué)、提高教學(xué)效率的目的。那么，怎樣更好地把現(xiàn)代信息技術(shù)與我們的數(shù)學(xué)教學(xué)有機的結(jié)合，讓我們的數(shù)學(xué)課堂變得更加豐富多彩、生動有趣，從而達到高效的課堂，這是我們每一位教師都要思考的，而且是勢在必行的問題，下面簡單地談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些體會及粗淺看法。

1 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合，能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識相比較而言比較枯燥無味，但是如果有效地利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，可以使我們的課堂充滿生機、興趣盎然，最大限度地促使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，以更加飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，《噸的認(rèn)識》一課，這節(jié)課的知識比較抽象，學(xué)生也很少接觸到，于是我首先利用多媒體展示“小動物一起要過橋”的課件，上面有他們喜愛的小動物和各自的質(zhì)量、小橋限重1噸的圖示，動態(tài)的效果再加上美妙的聲音，在這樣的情境下，給學(xué)生拋出問題——哪幾個小動物可以一起過橋？一石激起千層浪，學(xué)生們迫不及待，一下子課堂氣氛活躍起來了，我看著他們各個躍躍欲試，爭先恐后，思維的閘門頓時被打開了，一個個答案油然而生，教師適時地根據(jù)學(xué)生的答案，鼠標(biāo)點擊相應(yīng)的動物，就可以告訴學(xué)生你是否答對、是否可以過橋了。學(xué)生的這種喜悅是發(fā)自內(nèi)心的，并不是教師督促或者強加給學(xué)生的，而是真正實現(xiàn)了“我要學(xué)”的目的，同時也為這節(jié)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，另外也使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)知識，也體會到了數(shù)學(xué)的價值所在。

2 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課的有機整合，可以增大課堂的容量

計算機與數(shù)學(xué)課整合，不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能很好地增大課堂容量，我們通過多媒體信息技術(shù)的支持，可以降低難點，促進學(xué)生對知識的理解，將一些難以理解的知識層面進行動畫分解，這樣學(xué)生相應(yīng)地加快了理解的速度和時間，為課堂容量的增加提供了前提和條件，另外，我們還可以利用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，把一些題目里面的具體解答過程，分析判斷的過程適當(dāng)?shù)卦谡n堂上向?qū)W生呈現(xiàn)，達到快速及時的效果，還可以利用動畫形式進行幾何畫圖，以上這些方面的有機整合，都為我們的數(shù)學(xué)課堂增大了容量。例如，我在教學(xué)“年、月、日”這節(jié)課時，改變了原來的提問的方法，而是采用動畫的形式，讓學(xué)生觀察太陽、地球、月亮，它們是怎樣運行的，找出規(guī)律，緊接著把1994—2014年2月的天數(shù)通過多媒體展示出來，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為更好地解決平年和閏年的問題埋下了伏筆，再根據(jù)教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生自己制作萬年歷，這時學(xué)生就可以上網(wǎng)查閱資料，了解更多的關(guān)于年、月、日的知識。

3 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合，能突破難點，從而達到高效課堂

在數(shù)學(xué)課堂上，教師靈活地使用多媒體信息技術(shù)來輔助教學(xué)，往往那些教學(xué)重點和難以理解的知識就可以變得簡單和容易理解，通過形象直觀的感受，問題就迎刃而解了。例如，應(yīng)用題的教學(xué)是一個難點，有些詞語在理解起來是比較困難的，如果利用多媒體動態(tài)的效果會更好地幫助學(xué)生加以理解，如相遇問題的相向而行、相遇、同時出發(fā)等詞語、概念，在課堂上通過畫面動態(tài)的顯示，只利用短短的幾分鐘，學(xué)生就一目了然，為理解應(yīng)用題掃清了詞語理解的障礙，進而突破思維障礙，將課堂上的知識與現(xiàn)實生活緊密地聯(lián)系起來。如果利用多媒體課件演示操作過程，學(xué)生在這些動態(tài)演示中就能直觀的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，這樣突破了教學(xué)難點，為實現(xiàn)高效課堂注入了生機。

4 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂整合，能夠讓數(shù)學(xué)課變得更精彩

導(dǎo)學(xué)案里所設(shè)計的一項內(nèi)容就是要呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使學(xué)生知道本節(jié)課所要掌握的目標(biāo)、達到什么程度，這樣，教師就可以利用課件展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生就可以根據(jù)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，有章可循，學(xué)生自己有了學(xué)習(xí)的主動性，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師則真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的互助者、合作者。另外，通過小組的合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，利用實物投影加以展示，這樣讓學(xué)生可以像小教師一樣，到前面把自己的想法、做法，大膽地向全班學(xué)生展示、交流，學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)到多種方法，而且各方面的能力還可以得到大幅度提升。例如，學(xué)習(xí)完《噸的認(rèn)識》一課，我們又遇到了怎樣租船合理的問題，學(xué)生們根據(jù)題目尋求租船的方法，在展示方法的這個環(huán)節(jié)，多媒體信息技術(shù)又派上了用場，學(xué)生們利用展臺爭先恐后地展示自己的做法，在他們的多種做法中，學(xué)生就可以判斷出到底哪種租船的方案最合理、最省錢，達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。因此，在數(shù)學(xué)的課堂中，有效合理地利用信息技術(shù)，可以最大限度地發(fā)揮多媒體的真正作用，使課堂變得更加豐富多彩。

總而言之，利用多媒體信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，需要教師平時多下功夫，爭取更趨合理地將其融入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，切實體現(xiàn)出讓全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，在玩中找到學(xué)習(xí)的快樂，從而使學(xué)生各方面的能力都得到不同程度的提高。所以，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由衷地、深深地喜歡數(shù)學(xué)，為新課程改革更好地實施與操作貢獻自己一份微薄的力量。

（1.唐山市漢沽管理區(qū)第一小學(xué)，河北 唐山 301501;2.唐山市漢沽管理區(qū)第四小學(xué)，河北 唐山 301501）